部编版小学语文六年级下册课时练习-3.古诗三首 课后作业
3.古诗三首
一、看拼音,写词语。
kū qì( ) wáng hóu( )
wū yā( ) chōng yíng( )
mò mò( ) qī xī ( )
二、解释下列加点词语。
1.皎皎河汉女．．． ( )
2.脉脉．．不得语( )
3.中庭．．地白树栖鸦( )
4.日暮汉宫．．传蜡烛( )
三、默写填空。
1. ,脉脉不得语。
2.《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句
是 , 。
3.《十五夜望月》中与李白的“床前明月光,疑是地上霜”有异曲同
工之妙,描绘月光皎洁的诗句
是 , 。
4.《寒食》中运用双重否定的句式,描写全城皆沉浸于浓郁春意之中
的诗句是 , 。
四、课内阅读。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
1.给加点的字选择正确的读音。
纤．纤(xiān qiàn)
盈．盈(yín yíng)
脉．脉(mò mài)
2.这首诗选自《 》。
3.诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?
4.《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨
情思的语句是:
3.古诗三首
一、哭泣 王侯 乌鸦 充盈 脉脉 栖息
二、1.指织女星。 2.相视无言的样子。
3.即庭中,庭院中。 4.这里用汉朝皇宫来借指唐朝皇宫。
三、1.盈盈一水间 2.纤纤擢素手 札札弄机杼 3.中庭地白树栖鸦
冷露无声湿桂花 4.春城无处不飞花 寒食东风御柳斜
四、1.xiān yíng mò 2.《古诗十九首》 3.主人公是织女,抒发
了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束
缚无法把握自己命运的现实。 4.盈盈一水间,脉脉不得语。
小学六年级语文下册3.古诗三首课时练习及答案
小学六年级语文下册3.古诗三首课时练习及答案一、看拼音，写词语。
pái huái zhēng róng xuán zhuǎn líng lìdān gechóu chàng cuōshǒu jīng huáng yī wēi shìshì二、在加点字正确的读音下打“√”。
吱嘎．（jiágā）魁．（guǐkuí）梧保佑．（yòu yuò）寡．（guǎgǎ）妇忐忑．（tǎn tè）黧．（líhēi）黑三、比一比，再组词。
陶（______）曝（______）盲（______）键（______）缚（______）淘（______）瀑（______）忙（______）健（______）傅（______）四、先将词语补充完整，在选择恰当的词语填入句中的括号里。
余音绕（____）妙（____）生（____）天（____）之音画龙点（____）（____）（____）如生巧夺天（____）（____）妙（____）肖高（____）流（____）①公园里的假山结构新奇巧妙，真可以说是（____）。
②徐悲鸿画的骏马（____）③今天我去听了一场音乐会，那美妙的音乐堪称是（____），听后有（____）三日不绝之感。
五、选词填空。
残暴粗暴1．匪徒冲着人群（_____）地喊叫：“不许过来！”2．（______）的敌人用尽酷刑，依然没有使李大钊屈服。
严峻严肃3．老师（______）地批评了我，我感到很惭愧。
4．面对猖狂的案犯，刑警队长的神情显得格外（_____）六、古诗积累填空。
（1）________________，脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是_____________，_____________。
（3）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是___________________，___________________。
部编版六年级语文下册《古诗三首》课时练及答案【新编写】
第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编版小学语文六年级下册第3课《古诗三首》知识点+练习
《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
《迢迢牵牛星》
元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1、这首诗最后两句的意思是__________________________________________。
2、在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。在此情景中，你想到的诗句是：，。这首诗是“唐宋八大家”之一的( )写的《 》，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：、和。
主题：
《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。
译文：
遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。
表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
课后习题答案：
二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。
三、《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的诗词中，还有哪些类似的诗句？
最新部编版六年级语文下册3古诗三首课时练习及答案一课一练
第一课时一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？第二课时阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻 ___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
第三课时1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yāyá ），冷（lěn lěng ）露（lùlòu）无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望，不知 / 秋思（shīsī）/ 落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
（组词）鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）4.诗意再现。
（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
部编人教版六年级下册小学语文第3课古诗三首课时练习附参考答案
部编人教版六年级下册小学语文第3课古诗三首课时练习附参考答案第一课时一、考查。
1．前两句用_____、 _____两字点明仲春景色; 后两句用_________点明享受特权的对象。
2. 简单分析暗喻讽喻的特色。
3. 今天人们用诗句“________________________” 渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1. 说说《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？3. 你知道寒食节与哪位古人有关吗？第二课时阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1. 这首诗取材于我国古代___________________的传说，人们常用这一比喻________________________________________________________。
2. 这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________________。
3. 这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
第三课时1、字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭 / 地白 / 树栖（xī ī）鸦（yā yá ），冷（lěn lěng ）露（lù lòu）无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望，不知 / 秋思（shī sī） / 落谁家。
2. “十五夜” 指的是_______节的夜晚，有_______、 _______的习俗。
3. 组词鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）4. 诗意再现。
（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
最新部编版小学语文六年级下册 3《古诗三首》同步练习题(附答案)
3古诗三首课时测评方案字词模块一、用“√”给加点字选择正确的读音。
散．入(sàn sǎn)机杼．(shūzhù)二、读拼音，写词语。
kū qìqīxīxiān xìwūyāzhūhóu piān zhānɡ三、给加点字选择恰当的解释。
1．终日不成章．。
( )A．文章。
B．章法。
C．句子。
D．花纹。
2．泣涕零．如雨。
( )A．零头。
B.同“淋”。
C.落下。
D．没有。
3．今夜月明人尽．望。
( )A．都。
B.极。
C.完。
D．最。
4．纤纤擢素．手。
( )A．向来。
B.颜色单纯，不艳丽。
C．白皙。
D.与“荤”相对。
四、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：____________、____________、____________、____________。
句子模块五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起____________的故事，类似的诗句还有“_____________________________________________________”。
2．纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是，描写了__________________________________________________________。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗借写____________，表达了__________________________________________________________。
读写模块六、课内阅读。
寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1．诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写____________，第三、四句写________________，________________________则是转折。
部编版六年级语文下册《古诗三首》课时练及答案【新】
第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编新人教版小学六年级语文下册【一遍过】课后作业-《古诗三首》
【一遍过】课后作业-《古诗三首》一、读句子，根据拼音写词语。
石头要经历qiān chuí wàn záo（）、烈火fén shāo （）、粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。
二、按要求完成下面的练习。
1.根据意思，写出诗中的词语。
（1）何时将要。
（）（2）平常。
（）（3）高尚的节操。
（）（4）身体粉碎而死。
比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。
（）2.结合《石灰吟》，把石灰的一生补充完整。
________________→________________→________________→留下清白3.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句中，“千磨万击”“东西南北风”指的是_____________________________________________________________。
与“千磨万击”结构类似的词语还有________________、________________、__________________等。
与“东西南北”结构类似的词语还有：___________ ________、_________________、__________________、________________等。
三、深入理解诗句，完成练习。
1.李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“_______________ _________，____________________”。
2.于谦的《石灰吟》里和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是“____________________________，_________________ ___________”。
3.郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“____________________________，___________________ _________”。
部编人教版小学六年级语文下册第一单元第3课《古诗三首》课后作业及答案
部编人教版小学六年级语文下册第一单元第3课《古诗三首》课后作业及答案一、读拼音，写词语。
ɡōnɡ diàn qīxī xiān xìwū yā zhū hóu piān zhānɡ二、用“√”给加点字选择正确的读音。
迢．迢（zhāo tiáo）散．入（sàn sǎn）擢．素手（zhuózhái）机杼．（shūzhù）三、给加点字选择恰当的解释。
1. 泣涕零．如雨。
（）A.零头。
B.同“淋”。
C.落下。
D.没有。
2. 终日不成章．。
（）A.文章。
B.章法。
C.句子。
D.有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
3. 纤纤擢素．手。
（）A.向来。
B.颜色单纯，不艳丽。
C.白皙的。
D.与“荤”相对。
4. 今夜月明人尽．望。
（）A.都。
B.极。
C.完。
D.最。
四、品析句子。
1.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起____________的故事，类似的诗句还有2. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？这两句诗借__________________写______________________，表达了__________________________________________________________。
3. 纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是_______________________，描写了__________________________________________________________。
五、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：__________、___________、___________、___________。
六、课内阅读。
寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1.诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写____________，第三、四句写________________，________________________则是转折。