语文教师课堂教学问卷调查
小学语文教师教学问卷调查
尊敬的老师们，语文课堂教学是学校教学的基本形式，它不仅是教师教学、学生学习的
空间，更是一个特殊的社会舞台。在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂教学的？为此，
制定了有关语文课堂教学的问卷调查，请实事求是的填写。
1.性别 ，从事语文教学时间 年，任教 年级 班。
2.您的年龄段为（ ）
A.23～28岁 B.29～34岁 C.35～40岁
D.41～46岁 E.47岁以上
3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在（ ）
A．教学方法比较单一 B．被动式接受学习
C．师生之间缺乏交流 D. 激发学生的学习兴趣
4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( )
A．优化语文课堂的教学思路 B．优化教学目标和教学结构
C．优化教师的个人素质和修养 D．优化使用多种教学手段
5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( )
A．经常遇到，以学生为重 B．经常遇到，以进度为重
C．偶尔遇到，以学生为重 D．偶尔遇到，以进度为重
6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（ ）
A．教师行为的有效性 B．学生行为的有效性
C．教师目标的有效性 D．教学内容的有效性
E. 教学方法的有效性 F．教学评价的有效性
G．教学反思的有效性
7.您常使用的教学策略有哪些？（ ）
A． 联系生活，创设情景 B．开展活动，鼓励探究
C．教师精彩讲解，学生认真倾听 D．主要由学生自学探究
8.您怎样引导学生开展自主学习活动？（ ）
A. 让学生自由地学 B．随时巡视，随时指导
C．提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导
D．其他方法，请注明:
9.语文教学中，您常利用的教学资源是（ ）
A. 课本资源 B．媒体资源
C．自创资源 D．现成资源
10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系：
A．只有利用信息技术才能提高课堂教学效率
B．只要利用信息技术就能提高课堂教学效率
C．利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系
D．合理利用信息技术才能提高课堂教学效率
11.您是怎样设计语文作业的？
A．以课本上习题为主 B．以教辅资料上习题为主
C．针对不同程度学生分层次布置作业 D．其它：
12.您认为什么样的课才是一节好的语文课? ( )
A． 学生学会了内容 B．学生学会了方法，形成了好的习惯
C．学生喜欢语文课 D．学生开展了语文活动
13.您在备课时主要是依据(选三项并排序)（ ）
A．教材 B．课程标准 C．考纲 D．学生需
要 E．时事热点
14.您认为自己对《课程标准》、教材内容和把握的情况是属于下列哪一类（ ）
A. 一般 B．较熟练 C．有些把握不准 D．无所谓
E．不重视 F．熟练
15.参加教研活动的主要方式是(选一至二项) （ ）
A．听评课 B．研究分析课程标准 C．研究分析考纲
D．研究教学法 E．讨论课改
16.您所拥有的较新的教学理念主要来自于(选三项并排序) （ ）
A． 学校组织 B．参加市(区)教研活动 C．网络或书刊自学
D．继续教育 E．同事影响
17.您认为学生对本学科在学习态度上 （ ）
A．很积极 B．积极 C．一般 D．不积极 E．很消极
18.您认为学生对本学科地位重要性认识（ ）
A．很重要 B．重要 C．一般 D．不重要 E.没有用处
19.您认为学生在学习本学科在基础知识方面 （ ）
A．很扎实 B．扎实 C．一般 D．很差 E．极差
20.您认为学生学习本学科内容时，一个班中能自觉预习的同学人数 （ ）
A．全班 B．大部分 C．半数 D．少数 E．极个别
21.根据您的观察，上课时学生对重点内容能够准确把握的人数为 （ ）
A．全班 B．大部分 C．半数 D．少数 E．极少数
22.您班学生平时课堂回答问题时，您认为其表达逻辑性强的学生 （ ）
A．很多 B．多 C．一般 D．很少 E．极
少
23.您认为学生在课堂提问时，其思维水平较高的学生 （ ）
A．很多 B．多 C．一般 D．很少 E．没
有
24.您班学生在上本学科时有良好记笔记的习惯的（ ）
A．很多 B．多 C．一般 D．很
少 E．没有
25.您认为所教学科学生的课堂笔记（ ）
A．必须要有，老师要经常检查指导
B．应该有，是学生自己的事情
C．可有可无
D．记在课本上
26.您认为所教学科学生的纠错本（错题集）具有情况（ ）
A．非常必要，老师要经常检查指导
B．应该有，是学生自己的事
C．可有可无
D．没有必要
27.您认为教师关于建立“纠错记录本”的必要性（ ）
A．非常必要 B．必要 C．可有可
无 D．没有必要
28.学生在本学科中有良好复习习惯的学生（ ）
A．很多 B．多 C．一般 D．很少 E．没
有
29.您的课堂教学过程（ ）
A．预习下的交互式教学，学生理解上记笔记
B．无预习的要点式讲授法
C．讲授过程中学生划书、整理、记忆
30.您认为目前学生对于本学科学习
（ ）
A．完全适应 B．基本适应 C．基本不适应 D．完全不
适应
31.您评价学生的学习效果主要方法是(选三项并排序) （ ）
A．考试成绩 B．上课发言 C．行为表现
D．撰写小论文 E．其他
中学语文课堂教学调查问卷
中学语文课堂教学调查问卷亲爱的同学：你好！首先感谢你抽出宝贵的时间填写这份问卷。
本问卷的目的在于了解中学语文际教学的现状及相关问题，希望能得到你的支持和帮助。
本问卷所得的数据仅用于学术研究，无需署名。
各种答案没有对错之分，请按照你的想法和实际情况填答。
诚挚地感谢你的帮助，祝你身体健康、学习进步！第1页/共1页一、基本资料（请选择适合的选项）1.性别： *•男•女2.所在年级： *•初一•初二•初三•高一•高二•高三3.就读学校属于： *•普通中学•区一级•市一级•省一级4.学校所在地：晏河三 *•城市•城镇•乡镇二、问卷内容（不定项选择，请选择适合的选项）5.口语交际是人们在特定的语境中，为完成某种特定的交际使命，针对特定对象，借助于标准的口语（有声语言）和非口语（态势语言）进行的听说沟通双向反馈的一种实践活动。
根据此定义，你认为你的课堂有贯穿口语交际吗？•有•没有6.你的学校有安排专门的口语交际课吗？•有•没有*此题设置了跳转逻辑7.你的学校每周安排多少节口语交际课？（每节课的时间填在框中）•一节课•两节课•两节课以上•没有专门安排时间8.你认为口语交际需要独立设课时吗？为什么？•需要•不需要9.你对口语交际课感兴趣吗？•非常感兴趣•有一点•没有•完全没有10.在口语交际课上，你喜欢以下哪种教学方法？ [多选题]•演讲•情景对话•时事点评•辩论•看图或视频说话•表演及其他11.你能在课堂或平时的交流中，能否做到尊重他人发言，认真了解讲话的内容？•能•一般能做到•很少能做到•完全不能12.你能抓住对方说话的要点，并且清晰完整地转述？•能•一般能做到•很少能做到•完全不能13.你能在公开场合中根据不同的交际目的，主动大方地与别人交流？•能•一般能做到•很少能做到•完全不能14.你能在交际中注意使用正规、文明的语言吗？•能•一般能做到•很少能做到•完全不能15.你有否在日常生活中注意锻炼自己的口语交际能力？•经常•有•有时候能•不太注意16.你的学校使用什么方式评价口语交际的教学内容？•口试•笔试•口语交际竞赛•没有专项评价17.你希望使用什么方式评价教学内容？ [多选题]•口试•笔试•口语交际竞赛•其他18.你认为或在实际操作中，谁参与口语交际教学评价：•教师•学生•师生共评19.你认为口语交际学习困难是因为： [多选题]•学校不重视•缺乏专门的教材、足够的课时•不感兴趣•考试不考•其他20.若口语交际统一规定归入到考试系统和学业评估系统中，你会否加强的口语交际训练吗？•绝对会•可能会•不会•很难说21.若口语交际统一规定归入到考试系统和学业评估系统中，你认为其评定成绩应该占•总评成绩的•平时成绩的•独立设项问卷已经完成，谢谢你的支持！。
中学语文课堂调查问卷
中学语文课堂调查问卷为了更好地了解中学语文课堂的研究情况和教学体验，我们诚邀您参与这份调查问卷。
您的意见和建议对我们的研究非常重要，感谢您的配合！基本信息1. 性别：（单选）- 男- 女2. 年级：（多选）- 初一- 初二- 初三- 高一- 高二- 高三3. 您认为您的语文水平如何？（单选）- 非常差- 差- 一般- 良好- 非常好课堂体验4. 您对语文课堂兴趣的程度是多少？（单选）- 非常不感兴趣- 不感兴趣- 一般- 感兴趣- 非常感兴趣5. 您觉得语文课堂的教学内容是否能帮助您提高语文水平？（单选）- 完全不能帮助- 不能帮助- 一般- 能帮助- 完全能帮助6. 您觉得老师在课堂上对您的研究有帮助吗？（单选）- 完全没有帮助- 没有帮助- 一般- 有帮助- 完全有帮助7. 您喜欢语文老师的教学方法和风格吗？（单选）- 非常不喜欢- 不喜欢- 一般- 喜欢- 非常喜欢8. 您觉得语文教学中应该增加哪些元素或教学方法来提高研究效果？（多选）- 讲解案例分析- 组织小组讨论- 创设情境体验- 多媒体辅助教学- 开展实践活动- 其他（请填写：_________）研究负担9. 您觉得当前中学语文的研究负担如何？（单选）- 非常沉重- 沉重- 一般- 轻松- 非常轻松10. 您研究语文时遇到的困难主要是什么？（多选）- 阅读理解困难- 写作表达困难- 古文阅读难度大- 作文话题选取困难- 词汇研究困难- 其他（请填写：_________）教材使用11. 您认为目前使用的语文教材是否适合您的研究需要？（单选）- 完全不适合- 不适合- 一般- 适合- 完全适合12. 您认为语文教材中哪些内容可以进行改进或增加？（多选）- 文学作品选取- 阅读材料的多样性- 练题的设置- 写作训练的指导- 文化知识的引入- 其他（请填写：_________）其他建议13. 您是否对中学语文课堂有其他建议或意见？请写下您的想法。
小学语文教师在备课当中使用课后题的调查问卷分析结果
小学语文教师在备课当中使用课后题的调查问卷分析结果一、调查背景说到小学语文教师备课，大家可能会觉得这是一个简单的事情，其实不然。
备课不仅仅是“把教材内容翻一遍”，这可是关乎孩子们能不能学到东西的关键步骤。
你可别小看了那些课后题，很多老师其实花了不少心思在里面呢。
为了更好地了解小学语文教师如何利用课后题来备课，我们特地做了一个调查问卷。
结果一出来，哇哦，真是大开眼界！教师们的想法、态度和做法真是千奇百怪，五花八门，让我们来看看他们的回答吧！二、教师对课后题的使用态度咱们来聊聊教师们对课后题的态度。
你以为老师们觉得课后题就是“任务一项”，填补课后时间的工具？那可就错啦！结果显示，绝大部分老师都认为课后题非常重要。
嗯，像“培养学生的思维能力”啊，“巩固课堂知识”啊，老师们可不是随便说说的，真心把这些当成了重中之重。
很多老师表示，课后题的设计直接影响到学生对课堂内容的理解，连课堂上的难点都能通过课后题给攻破了。
大家都知道，孩子们的注意力不集中，课堂上听得八分懂，剩下两分就得靠课后题去补充了。
所以，课后题的重要性，是不言而喻的。
也有一小部分老师说，课后题“不是很重要”，更多的是一种“走个过场”的感觉。
可能有些题目真的做得让人头大，根本就没能有效帮助学生巩固知识。
比如，面对那些死板的填空题，老师们也觉得有点“形式主义”，做了也没什么实际效果，孩子们一做完就丢一边去了。
所以，这部分老师希望课后题能够更加“接地气”，更能激发学生的兴趣，不然就成了“鸡肋”。
三、课后题的设计与调整再来说说课后题的设计与调整。
听到这个话题，老师们纷纷表示，课后题的设计不光是填满课本的一页纸那么简单。
要是随便一设计，孩子们很快就会感到无聊，甚至连作业本都不愿意打开了！所以，老师们的心思可是花在了“如何设计更有效的题目”上。
有些老师表示自己特别注重课后题的“趣味性”。
比如，设计一些情境题，让学生自己去发挥想象，增加一些生活中的小故事来帮助学生更好地理解课文内容。
小学语文课堂教学调查问卷
小学语文课堂教学调查问卷（学生卷）1、你喜欢上语文课吗？（）a.喜欢b.不喜欢2、你喜欢语文老师的上课方式吗？（）a.喜欢b.不喜欢3、你喜欢上这门课的主要原因是（）a.对这门课感兴趣。
b.老师的课上得好4、你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活5、你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活6、老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你7、在语文课上老师是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8、语文课堂教学中，学生的活动方式你最喜欢哪种？（）a．以学生为主的讨论交流b．在老师指导下的自主学习9、你在语文课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中c．与老师同学产生碰撞 d．积极参与到活动中e.经常走神f. 睡觉10、课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.你真棒b.可以c.一般11、你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束12、在语文课堂上你对与老师合作是如何的？a.积极配合b.不太积极配合c.不敢配合13、你的语文作业如何完成？( )a．自己动手，尽早完成 b.不会时和同学讨论，共同完成 c.不会时照抄完成 d.照抄完成e.不交作业14、在语文课堂中，老师提问时，你会( )a.积极发言b.会做时积极发言c.偶尔发言d.会做也从不发言e.想发言但又不敢f.从不发言15、语文老师布置的任务你会( )a．自己动手，尽早完成 b.不会时和同学讨论，共同完成 c.不会时照抄完成 d.照抄完成 e.偶尔完成f.一般不会完成16、你喜欢怎样的上课方式？a.满堂灌b.尽可能少讲或不讲c.精讲多练d.多关注学困生的做题效果e.无所谓f.我认为课堂要17、你想对语文老师说什么？18、你喜欢语文课吗？说说你心目中一节语文课是什么样？19、你对语文课有什么好的建议，请说一说。
语文学科调查问卷(教师)
语文学科调查问卷(教师)尊敬的语文教师：为了进一步了解您对语文学科的教学看法与体验，我们制定了以下调查问卷。
请您耐心填写，使我们能够更好地了解您的需求，以便我们进一步提高教学质量与方法。
感谢您的协助！1. 您教授语文学科多长时间了？( ) 1-5 年( ) 6-10 年( ) 11-15 年( ) 15 年以上2. 您认为语文学科的目标是什么？( ) 提高学生阅读能力( ) 培养学生写作能力( ) 增进学生对语言文化的理解( ) 培养学生批判性思维能力( ) 其他_______________________3. 您对目前的语文教材是否满意？( ) 非常满意( ) 满意( ) 一般( ) 不满意( ) 非常不满意4. 您认为如何提高学生对语文学科的兴趣？( ) 设计有趣的教学活动( ) 引入多媒体资源( ) 创设语境，提升实际应用能力( ) 鼓励学生阅读优秀文学作品( ) 其他_______________________5. 在教学中，您最常用的教学方法是什么？( ) 讲授法( ) 讨论法( ) 课堂互动法( ) 合作学习法( ) 情景模拟法( ) 其他_______________________6. 您对学生作业的布置与批改是否感到压力？( ) 感到很大压力( ) 有一定压力( ) 压力适中( ) 很少有压力( ) 没有压力7. 您对语文学科的课程标准与评价体系的看法如何？( ) 与学生实际情况相符合( ) 存在需要改进的地方( ) 不符合学生需求( ) 其他_______________________8. 您对综合素质评价中语文学科的权重是否满意？( ) 非常满意( ) 满意( ) 一般( ) 不满意( ) 非常不满意9. 您认为提高学生口头表达能力的途径有哪些？( ) 经常组织口语活动( ) 注重诵读与背诵( ) 提供实际交流机会( ) 鼓励学生参与演讲与戏剧表演( ) 其他_______________________10. 您对自己的语文教学满意吗？( ) 非常满意( ) 满意( ) 一般( ) 不满意( ) 非常不满意感谢您宝贵的意见与参与！您的回答将帮助我们更好地了解并改进语文学科的教学方法与质量。
语文教师教学能力问卷调查
语文教师教学能力问卷调查尊敬的语文老师：您好！请您根据你的真实情况在下列题目中选择符合您的选项(答案可以多选)1、您认为一节好课的关键是什么？（）A、看目标是否完成B、看学生的参与度C、看学生是否会学和学会D、看学生是否乐学2、你平时坚持阅读吗？（）A、每天半个小时以上。
B、偶尔阅读。
C、没有时间阅读。
3、您一般阅读哪些书籍？（）A、教育杂志。
教育理论类书籍。
B、文学书籍。
C、两者都有。
4、现在您认为自己对新课标的了解程度如何：（）A、完全了解B、比较了解C、稍有了解（4）完全不了解5、您认为实施新课程后，要设计一个较好的教学方案其难度与以往相比( )A、更大 B 差不多 C、更小。
6、备课时看教参吗?（）A、看，并严格照教参执行 B偶尔看一下，并不把它作为标准答案 C、不看，自己独立备课。
7、备课前你都做了哪些工作？（）A、看一下课文。
B、将课文读熟。
C、查字典。
D查阅相关的资料。
E阅读课程标准。
F了解学生。
G阅读本单元的课文。
8、你认为在备课中最让你苦恼的是什么？（）A、解读教材。
B、进行教学设计。
C课件制作。
D其他9、您怎样看待和运用市面上流行的教案：（）A、基本不采用B、简化处理后借用C、可以照搬 D作修改补充后运用 E只借鉴其中的好方法，不抄其内容 F其他（请具体注明）10、您每天用于备课的平均时间是：（）A、不用备课 B半个小时C、一小时 D一个小时以上11、在您万一来不及备课的时候会怎样上课：（）A、使用别人现成的教案B、使用自己的老教案C、先上课，然后再补写新教案 D不可能出现此情况12、结合您的教学，您认为在创设课堂情景方面( )A、做得很好B、做得较好C、还可以。
13、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( )A、很重视B、比较重视C、不太重视。
14、在新课程理念下，您有无根据《课改纲要》、《课程标准》的要求，在课堂教学设计和实施中对学生个性差异( )A、很重视B、较重视C、不够重视。
语文老师教育调查问卷模板
尊敬的语文老师：您好！为了更好地了解语文老师的教育教学现状，改进教学方法，提高教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 您的教龄：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上4. 您所在的学校类型：（）小学（）初中（）高中（）其他二、教学理念与教学方法5. 您认为语文教学的核心是什么？（）培养学生的语文素养（）提高学生的写作能力（）提高学生的阅读理解能力（）其他6. 您在教学过程中如何引导学生学习？（）讲授法（）讨论法（）案例分析法（）情境教学法（）其他7. 您认为以下哪些教学方法在语文教学中效果较好？（）多媒体辅助教学（）小组合作学习（）角色扮演（）辩论赛（）其他8. 您如何处理课堂上的突发事件？（）耐心引导（）严肃处理（）暂时忽略（）其他三、课程设置与教材使用9. 您认为目前语文课程设置是否合理？（）合理（）不合理10. 您认为教材在内容、结构、编排等方面有哪些优点和不足？优点：____________________不足：____________________11. 您是否使用过课外读物补充教材？（）是（）否（若选择“是”，请说明使用的课外读物类型及数量：____________________）四、评价方式与教学反思12. 您如何评价学生的学习效果？（）平时成绩（）期中、期末考试成绩（）课堂表现（）其他13. 您如何进行教学反思？（）课后总结（）教学观摩（）与其他教师交流（）其他14. 您认为以下哪些因素对学生的学习效果影响较大？（）教师的教学水平（）学生的学习态度（）教学环境（）家庭因素（）其他五、其他15. 您认为当前语文教学中存在哪些主要问题？____________________16. 您对语文教学改革有何建议？____________________17. 您希望从哪些方面得到更多的支持和帮助？____________________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！我们承诺对您的个人信息严格保密，并确保问卷结果的客观公正。
小学语文课课堂教学调查问卷
小学语文课课堂教学调查问卷（学生卷）统计数据分析一、调查目的：为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高学生的学习质量，我想通过本问卷了解学生对课堂教学的一些想法和要求。
为我的课题：“小学科学课课堂教学有效反馈研究”提供研究资料。
二、调查时间、调查对象及调查情况：调查时间为2011年5月中旬。
调查对象为户县余下镇中心学校三年级以上部分学生，共发放问卷35份，回收有效问卷32份。
三、调查过程：1、起草调查计划。
2、拟定调查问卷。
3、开展调查。
4、上交原始问卷及统计。
5、进行综合统计分析，得出结果。
四、调查结果及分析：1、大多数学生喜欢科学课。
有26人喜欢，占81％，有6人不喜欢，占19％。
2、多数学生对科学课教师满意。
有19人对所有科学课任课教师满意，占60％，有9人对大部分满意，占28％，有2人对少数满意，占6％，有2人对老师全不满意，占6％。
3、教师都能认识到研究方法的重要性，并且能给予指导。
有28人认为老师长指导，占87.5％，有4人认为老师曾经指导过，占12.5％。
4、学生大部分喜欢自主学习，并且喜欢思考问题。
有28人喜欢自主学习，占87.5％，有4人不是很喜欢，占12.5％。
5、多数学生喜欢回答老师和同学提出的问题。
有24人喜欢回答，占75％，有8人不喜欢回答问题，占25％。
6、对于合作学习中的发言多数学生表示不是很积极。
有9人经常发言，占28.13％,有22人偶尔发言，占68.75％，有1人只和同学交流，占3.12％。
7、对于动手操作学生多数人能正确认识重要性。
有29人热内有必要组织很喜欢，占90.63％，有2人认为没必要不喜欢，占6.25%。
8、小组活动多数学生认为对自己学习有帮助，很喜欢。
有26人认为有帮助，占81.25％，有5人认为帮助不大，占15.63%。
9、多数学生喜欢回答问题，有20人喜欢占62.5%，有10人不喜欢，占31.5%，有2人怕回答问题，占6.2%。
高中语文课堂教学情况调查问卷表
高中语文课堂教学调查问卷性别：年龄：在与你实际情况符合的选项字母上打“√”，可以多选。
1、你学习语文，主要是为了A．升学要求B．考试C．未来职业需要D．迫于家长压力E．培养锻炼思维和表达能力F．语文的人文性、探究性吸引了我2、你喜欢的语文教师A、博学B、幽默C、善于调动课堂气氛，严肃而活泼D、富有激情其他3、你学习语文，感到A．很有兴趣B．有兴趣C．兴趣一般D．没有兴趣4、在语文课堂上，你A．经常主动提问，老师也鼓励我们提出问题。
B．很少主动提问，老师也不要求我们提出问题。
C．偶尔提出一些问题，但老师很少认真对待。
D．有时想提出一些问题，但没有时间和机会。
5、在语文课堂上，老师提问的情况是A．很少提问，只顾自己讲解。
B．有个别提问，但主要在老师与优等生之间进行。
C．有提问，但很少有个别提问，且大都是记忆性和机械性提问，老师一问就可以马上回答。
D．经常提一些富有启发性和思考性的问题，而且给我们思考和讨论的时间。
6、(1)你经常经历的语文课堂情境是A．老师先讲课文、再讲思考题，最后再作延伸讲解（阅读篇目、语文知识等方面）。
B．老师讲深讲透，从头讲到尾，甚至经常拖堂。
C．老师指导，学生探究或讨论，师生共同反思和总结。
(2)你喜欢的语文课堂情境是（如果上面选项中没有，写出你所喜欢的情境）_____________________________________________________________________________________7、你认为老师课堂讲授的时间A．正合适B．太多C．太少D．无所谓8、你对目前语文课的效果感到A．非常满意B．比较满意C．一般D．不太满意E．一点都不满意其他方式：9、你认为目前语文教学模式A．很好B．较好C．一般D．需要改进你对语文课堂教学有何建议：10、到目前为止，你感到语文学习中最困难的地方或内容是（若没有，此项可以不填）A．语言知识和表达（高考试卷第一大题）B．语言实际应用（高考试卷第六大题）C．文言文阅读D．诗歌鉴赏E．科技文/社科文阅读F．文学作品阅读G．文学常识H．名句名篇默写I．写作11、你每天是否有自主学习语文的时间A．充足B．较少C．很少12、你认为现在课后作业量A．较多B．适中C．较少。
关于语文课堂教学的调查问卷
《关于语文课堂教学的调查问卷》分析报告“初中语文课堂教学与艺术学科的整合”课题组数据统计：10月初，我们《关于语文课堂教学的调查问卷》课题组对我们民族中学两个班级实行了调查问卷。
本次调查设计选择题16题，问答题5题。
参加调查人数100人，收回问卷99份。
分析报告：本次调查问卷的16道选择题，按内容大致可分为如下几个方面：①学生对初中语文的理解；②学生对语文课堂中的语文教师的要求；③现实教学中的语文教师和语文课堂；④学生对语文课堂中教师情景创设的感知水平。
第1、4、7、9、属于第一方面内容的调查。
第1题中选不喜欢语文的有25人，选择喜欢上语文课的也有25人，均占调查人数的25.12%。
这说明在学生中具有相当一局部学生认为学语文是为考试，这本身无可厚非，但也说明这局部学生对语文，语文学习的理解是不够清晰的。
当我们把语文教学当作任务来完成时，就会让学生对语文产生厌倦的情绪。
我们猜测其根源也许是这局部学生没有从语文老师那儿感受到语文的人文的美学的光辉，没有从语文课堂学习中得到分数以外的更多“实惠”。
可喜的是，选择A的人数为56，占调查人数的55.9%，我们能够把这局部学生称作喜欢学习语文的学生群，因为他们已经能从自身成长的角度来理解语文学习，这是我们语文老师深感慰藉的。
2、3、5、11、13题同属于对学生喜欢或讨厌语文的原因的调查。
其中75人认为老师在课堂上的表现对自己是否喜欢语文有很重要的影响，占74.33%,5人语文课堂教学对自己是否喜欢语文没什么影响认为不重要,占4.7%，15人认为无所谓14.67%。
这串数字反映出语文老师在语文课堂上是否实行情景设计对学生学好语文有很重要的影响。
2、4、6、8、13题可大致归为一类，即学生对语文老师的要求。
选语文老师必须具备深厚的语文素养只有38人，占38.67%，选老师上课的语言必须生动，上语文课要有提问、音乐、器具等结合文本的情景创设的有90人，占89.87%。