校长关心老师谈话记录校长要学会关心老师

校长关心老师谈话记录校长要学会关心老师假如问我们的中小学校长:“你关心教师吗?”相信每一位中小

学校长都会毫不犹豫地做出肯定回答。假如再问我们的中小学校长:“你会关心教师吗?”恐怕不少校长就需要在认真思考后慎重回答了。的确,校长只有关心教师,才能赢得教师的爱戴,真正建立自己的威信。这一道理,中小学校长无人不知,无人不晓。但是,笔者近日对河南省

周口市200名中小学校长的调查发现,超过半数(56?)中小学校长想

关心教师,但并不懂得怎样去关心教师。

好心走了“岔道”

具体说来,中小学校长对教师存在着明显的“不当关心”问题。校长对教师的“不当关心”表现在:

1.关心教师就是对教师“有求必应”

人的需求是无止境的,满足了一个需求又会产生另一个需求。教师的需求是多种多样的,有的和学校的目标一致,有的却与学校的目

标背道而驰。作为中小学校长,只能尽量满足教师那些与学校目标一致的需求,对不合理的需求要敢于拒绝,甚至给予严厉的批评。否则既害了教师,到头来也会害了自己。

2.把关心教师的业务混同于关心教师

中小学校长都很关心教师的业务,毕竟这关系到自己业绩的好坏。但过于关心教师的业务,反而会使教师反感,觉得你对他不放心,在怀疑他的工作能力。而且,教师是一个活生生的人,有着多种需求,如果你只关心其业务情况,没准儿会落个“冷血动物”的谑称。

3.关心的内容与教师的真正需求背道而驰

例如,一名年轻的教师向校长抱怨自己的工作太累,校长可能觉得教师希望增加福利,于是想方设法提高他的福利。其实,该教师感觉到累的 __是对自己的前途忧心忡忡,是“心累”,真正需要上级对其职业生涯发展的关心。这就需要校长深入了解自己的教师,从而使自己对教师的实际关心与教师的真正需求相吻合。

4.关心教师的方式、方法不正确

如对一位新教师,校长详细询问他的家庭、 __、有何特长等,校长可能觉得这样做是在帮助教师,但教师的感觉可能完全相反。又如,校长在例会上对一位年龄较大的教师进行业务指导,但他可能觉得校长并不是在关心他,而是让他出丑。以上两种情况,校长的关心容易引起教师误解,不但不能起到应有的效果,甚至适得其反。

5.向教师施以小恩小惠

一些中小学校长觉得,既然自己对教师涨工资、晋升等没有“生杀大权”,因此只能靠小恩小惠来表明自己在关心教师。小恩小惠固然能博得教师一时的欢心,然而更多的时候,教师关注的是自身的职业发展和综合能力的提高。一旦你满足不了教师稍高一点的需求,他们就觉得你不是在真正关心他们。况且,小恩小惠往往是以牺牲学校整体利益为代价的,一旦曝光,对校长自己也很不利。

6.不能一碗水端平

生活中这样的现象屡见不鲜:中小学校长对一些人倍加信任,视其为心腹,对其他人则处处防范,甚至让心腹去监视那些人。把教师分为三六九等:对心腹有求必应,特别优待;对那些与自己不冷不热的,用小恩小惠进行笼络或者不闻不问;对那些不听话的、有棱角的,则寻机给“小鞋”穿。不能一碗水端平的另一种表现,就是对男女教师不

能一视同仁,觉得女性对成就的内驱力不够,希望稳定、舒适的工作。于是,对她们的一些基本需求关心得多,而很少关心她们的职业发展

等高级需求。不能一碗水端平,势必打击教师的工作积极性,产生内耗,不利于教师的团结。

7.好许诺,开空头支票

每个教师都有获得涨工资、晋升的期望,作为中小学校长,自然

想抓住他们的这个需求进行激励。是直接告诉校长在为他们的涨工资、晋升而努力,还是不说为妙呢?不说,担心教师觉得校长根本不关心他们。但是,轻率许诺的结果其实更糟。一旦许诺落空,校长在教师面前就威信扫地了。因此,不要轻易许诺。关心教师,重要的不在于说,而

在于做,要让教师感受到校长真正在为他们的期待而努力行动。比如

在上级、同事面前夸赞教师,给教师展露才华的空间,放手让教师挑重担等等。如果校长已经许了承诺,而由于情况发生变化,以致无法兑现时,最好的解决办法是向教师道歉并坦诚不能兑现的缘由,以求得到

教师的谅解。

8.关心教师就是不批评教师

批评也是关心教师的一种方式,恰当的批评有助于教师的改进

提高。如果教师有了问题,不及时进行批评,将会使教师在偏离学校正

确发展目标的道路上走得越来越远,犯的错误越来越严重。当然,批评如果使用不当也会有副作用,如造成教师的逆反情绪、使上下级关系紧张等。因此,一定要注意批评的方式方法,考虑教师的自尊心,批评要对事不对人。

关心如何变“正当”

中小学校长对学校的管理,本质是做“人”的工作。所以,校长不关心教师是不行的,但“不当关心”也会事与愿违。要正确地关心教师,校长应注意以下几个方面:

1.认真倾听教师的心声

让教师感受到校长的关心,一个重要的方面是倾听教师的心声。为此,校长就要掌握倾听的技巧:第一,要有正确的“听”的态度。校长要专心地听教师谈话,态度谦虚,始终用目光注视对方,不要做无关动作,如看表、修指甲、打哈欠等;第二,要善于通过肢体语言或其他方式给予教师必要的反馈,做一个积极的“听话者”;第三,提出问题。

凭着你所提出的问题,让对方知道,你是在认真地听他说话,并通过提问使谈话更深入地进行下去;第四,不要中途打断对方,让教师把话说完,讲话者最讨厌的就是别人打断他的讲话。因为这样,在打断他的思路的同时,又让他意识到你不尊重他;第五,要巧妙地表达你的意见,

不要表示出明显与对方不合的意见,因为对方希望的是听的人“听”他说话,或希望听的人能设身处地为他着想,而不是给他提意见;第六,要听出言外之意。一个聪明的倾听者,不能仅仅满足于表层的理解,

而要从说话者的言语中听出话中之话,从其形体的动作中解读出隐含的信息,把握说话者的真实意图。只有这样,才能了解到教师真正的心声。

2.理解教师的真正需求

关心学派的首要代表人物――美国斯坦福大学教授内尔?诺丁

斯认为,关心是通过关心者的关注、动作移植使被关心者作出相应反应而完成的。关心者以自己的思想和行为接近被关心者,当这一切顺利进行时,被关心者积极地接受了关心者的思想和行为,分享他的赞

美和成就。当我们想去关心别人时,第一步是从自我移开,在感情上去接受对方。第二步是回应,回应可以是对话,也可以是行动。关心者应随机应变,而不是将关心视为例行公事去做,不考虑对方的真正需求。

从实际情况来看,无论是关心的内容还是关心的方式中出现的

关心不当,都是因为校长没有了解教师的真正需求,不知道教师需要

哪方面的关心而去关心,导致关心变得无效。所以,从关心不当的本质上看,是校长不了解教师。校长之所以不了解教师则是因为校长很少与教师沟通交流或者在沟通交流时缺少方法、技巧。校长与教师沟通的时候,要学会用聊天的方式去了解教师的想法,而不是一味地说教。教师感觉到校长对待自己的平等态度,也就会乐于将自己的心里话说出来。知道了教师真实想法,你才知道教师最需要什么。

同时,校长要注意关心的范围。关心要在力所能及的范围内,关心教师必须适度,要讲求成本核算,要限定在学校制度许可的范围内,自己不能完全控制的关心少做。如教师涨工资、晋升等都不是校长可以控制的事,就不要轻易许诺。校长要关心教师与学校目标一致的需求,而对其不合理的需求加以引导。

3.要掌握关心的分寸

要让教师感觉到你的关心恰如其分。中小学校长希望教师对自己而不只是对学校有感激之情,但要恰如其分,不可好事都往自己身

上揽,坏事都往别人身上推。曾听到有的中小学校长对教师说:“你之所以获得……是因为我向上级极力推荐……是因为我据理力争……”这样说教师并不领情,因为这本来就是校长的工作。中小学校长在与

各类教师关心的70个热点教育问题

?教师关心的70个教育问题 ?教师职业 1.教师职业。教师自己要正确认识“教师”这个词语和教师这个职业。不要无限夸大，也不要因为挣得少而自我贬低。社会对教育的理解程度要加强。 2.教师子女教育的问题。教出无数的优秀生，送走Ｎ届毕业班，身为一名好老师却教不好自己的孩子，一说到对自己子女的教育问题，教师大多头疼不已。 3.教师职称评定问题。这个关系到教师切身利益的问题，常常在实际操作中“掉链子”。职称评定中的论文、外语、计算机等“硬性规定”卡住了优秀教师继续前进的脚步。职称评定的种种弊端反而压抑了教师工作的积极性。呼吁建立公平的评估机制，淡化学历与职称，看重教师的实际水平，建立公平的教师评估机制。 4.论文造假。有老师说，论文热空前高涨泛滥，表现在每所学校，每个期末每人交论文一篇，除了少部分立志于此或者对教育科研有兴趣的教师之外，其余大多是消极的、敷衍了事，更有甚者直接“借用”别人的成果，从网上下载……职称评定中上交的论文也是如此。 5.教师的模范问题。一是模范没有公开规范的标准，二是许多模范指标，教师根本不知道，模范的威信在教师心中降格。 6.男性教师找对象有些难。女性教师可能会被许多男性列为首选对象，因为在中国，不管是受传统文化还是现代教育的影响，教师对女性来说还是个不错的职业。相比来说，男性教师特别是小学男性教师谈恋爱找对象还是有些难，这也是造成男性教师逃离小学的一个原因。 7.工资收入。众多老师关心工资的问题，钱多了，生活有保障了，社会地位提高了，工作起来才会更有成就感。但他们问：教师的待遇与付出怎样才能持平？给教师涨工资，可好多次都是“空调”。 8.普高与职高差别大。普通高中教师的待遇往往高于职业高中教师，同工不同酬。职业学校学生管理的难度大，人才外流，师资只出不进。 9.社会保障。教师的医保等保障制度还没有全部建立起来，有的地方教师没有福利，没有医疗卡，没有住房公积金……

关于老师关爱的作文

关于老师关爱的作文导语：我的身边有许多让我敬佩的人，他们有许多优秀的品质，但我最敬佩的是关爱我们的语文老师张老师。下面是为大家带来的关于老师关爱的，希望对大家有所帮助。想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！ ”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！我感谢王老师对我的关爱。她的`爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。我的身边有许多让我敬佩的人，他们有许多优秀的品质，但我最敬佩的是关爱我们的语文老师张老师。

张老师对我们的关怀真是无微不至，她一再叮嘱我们，放学后家长接送的，等的时间长了一定要去她的办公室找她。三年级有一段时间，妈妈接我接得特别晚，每次都要等二十分钟左右才来。等妈妈的地方是一个银行，那有许多小朋友，我认识其中的几个，我们在一起玩，也能把二十分钟熬过去。有一次，我放学稍早了些，这下等得可不是二十分钟啦！偏偏那天妈妈有点事要办，接我的时间晚了又晚。我等啊等，一直不见妈妈的踪影，小朋友却都走了，只有我一个人孤零零地站在那里。这时，我想起了张老师的话，便去了张老师办公室。张老师一见我，便又着急又关心地说：“五点四十啦！你家长还没来呀！”说着，把她的手机递给我。我拨通了妈妈的电话号码，忽然觉得心里涌起一股暖流，让晚上的寒冷似乎不再存在，阳光仿佛洒到了我的身上。妈妈终于来接我了。那股暖流，始终在我的心里流着，让我感觉幸福。张老师那关心我们、为他人着想的精神多么值得赞扬啊！我真是太敬佩她了！我的老师是个很漂亮的人，她长这挺挺的鼻梁，炯炯有神的眼睛，樱桃小嘴，还带着一副眼镜，看起来像一个博士一样，我很喜欢她。我喜欢她，不仅因为她很漂亮，而且她很善良。有一次，我生病了，在课堂上，我很难受，老师看出来了，连忙问我：“你怎么了，不舒服吗？”老师这句话，引来了同学们的眼

浅谈教师如何关爱每一个学生

浅谈教师如何关爱每一个学生【摘要】没有爱就没有教育，教师要用心来爱每一个学生，尊重学生、热爱学生，让每一个学生在教师的关心呵护下快乐学习、健康成长。【关键词】尊重学生热爱学生健康成长一、前言许多著名的教育家曾指出，没有爱就没有教育。热爱学生是教师高尚情操的反映，也是教师取得成绩的关键因素。真正的教育要求教师转变观念，张扬以生为本的教育思想，把爱学生看成自己的职责。教师如果能够真心地去爱一个孩子，换来的是孩子对教师的爱和对教师的信任，是对学习的热情以及学会去爱别人。教师不能是为我独尊，而要尊重学生，尊重学生的人格，让每一个学生在教师的关爱下成长。学生在教师眼里可能是几十分之一，可每一个学生的背后都有父母及一大家人期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，这就需要我们教师在教育、教学过程中一定要"因材施教，面向全体"，用真爱来呵护每一位学生。只有孩子生活在鼓励中，他才能学会自信；只有孩子生活在一个充满爱的环境里，他才会学会关爱别人......所以，只有教师爱学生，尊重学生，学生才会爱老师，尊重教师。教师爱学生要发自内心，特别要注意关爱以下几个方面的“差生”。二、要爱有个性的每一个学生人是有个性的，能力水平、习惯、作风各有不同，且都处于发展变化之中，因此，作为教师要正视现实，承认差别，进而客观公正，心平气和地看待每一位学生，哪怕是个性“最差”的学生，也不能让他意识到“自己的落伍”，要鼓励每一个学生，让他们都“抬起头来走路”。每个学生性格不同，有的活泼好动，有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的坚强、有的软弱……作为教师应了解每位学生的个性心理特征，并利用他们的个性心理特征去调动学生的主动性、积极性。教师要教育学生、引导学生，教师必须持宽容态度，并努力优化学生个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。学生心理倾向也各不相同，学生的爱好各式各样，有的喜欢文科，有的喜欢理科，有的喜欢朗诵，有的喜欢运动，有的音乐才华出众，有的写作能力出色……作为教师，对于学生正当的爱好与兴趣，都应给予支持、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好和兴趣是一切发明创造的最直接的动力也是激发学生学习的动力。三、要爱学习成绩较差的学生学生不论成绩好坏在人格上是平等的，没有高低贵贱之分。在任何时候，老师都要以平等的心态对待每一个学生，特别要关爱学习上的“差生”，因为这些学生学习困难的产生过程和原因并不完全相同，在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。这就要求我们教师树立每一个学生都能成才的观念，尽一切努力转化学困生。学困生之所以差，一般是因为对学习不感兴趣，觉得难以理解和接受学习内容，加上老师的批评指责，便失却信心。要教师用新异的手段加上教师的期望与家长的鼓励，来给差生带来学习的兴趣，教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。在全面了解学生学习情况的基础上，对学困生进行摸底排队，以做到心中有数。针对不同情况，分别采用相应的教育方法和措施。对于因学习目的不明确，态度不端正而成绩差的学生。要坚持做耐心细致的思想工作，使他们明确学好文化知识是是关系自己美好前程的大事。同时对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯；对那些顽皮，自控力较差的学生，坚持时时暗示，提醒这些学生集中注意力；要提高他们作业的质量，又要帮助他们改正拖拉，懒散的不良习气；对于

关心老师的话

关心老师的话篇一：感激老师的话语篇一：感谢老师的话语(摘录) 尊敬的老师您好：谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。再表感谢您辛苦了！感恩老师知识为人类开辟了认识世界、改造世界之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈，有的只是在小小的三尺讲台上默默无闻。他们耕耘着、浇灌着??人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能

成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，我们发现：尊师重教亘古不变！尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。尊师重教是我国传统的礼仪美德。自古以来就流传着许多尊师的动人故事。有人说：“老师是位伟大的工程师来哺育学生的心灵。”更有人说：“认为老师是一缕温暖的阳光，温暖同学们的心田。” 老师不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂??老师啊，我们怎能把您遗忘！假如我们能搏击蓝天，那是老师给了我腾飞的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那是老师给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是老师给了我青春的光亮！所以?? 我们要感谢老师给

了我们知识。感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。我们要感谢老师教给我们各种技能知识，由易到难，知识的聚少成多，让我们用智慧去放眼未来。我们要感谢老师教给我们做人的哲理，不至于在复杂诡谲社会中迷失自我。?? 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们充满感激的心灵上，这才真正永存。花开花落，师恩不忘?? 又一封家长的表扬信尊敬的苏州中学园区校领导：您们好！我是初二（3）班学生杨鑫伟的家长，最近看到您们校园网上的这一篇家长感谢信，很是感动！其实我也早已有

教师如何关心学生

教师如何关心学生近几年，学会关心，也像学会做人，学会生活，学会学习之类学会当头的口号一样，在不少较有教学经验和成效的学校中不胫而走，这类学字当头期望同教字当头现实相对时，这就给我们教师提出了一个新的，而且必须面对的课题，要使学生学会，我们教师务必先行一步，而且必须身体力行。在现实生活中，教师，父母应该说是学生孩子最好的老师。在教学中。身教重于言教。要培养学生的爱心，教师，除给学生传道授业解惑外，对学生要有十分的爱心，让学生感受到学校是一个温暖的大家庭，那么怎样才能给学生这种熏陶呢？第一教师要学会与学生平等相处。教师总不免要求学生与人平等相处，因为这是做人的起码道理。问题是教师该不该与学生平等相处？答案是肯定的。由于教师需有一定权威，教师所面对的是一群求知若渴的学生群体。到底怎样与学生平等相处才较为恰当呢？依据以往一般情况，同学生平等相处说来轻巧，但实施起来却不是那么容易，因为教师居高临下，指指点点，比较顺手，只要不侵犯学生人格，学生也能接受，何乐而不为？然而我们在与学生交往中敏感觉察到，学生在教师权威面前，常常感到有一种莫名其妙的压力，他们虽不可能产生与教师平等相处的奢望，但内心深处倒是渴望能有与教师交往的机会，学生们特别喜欢与他们打成一片的老师，而对那些盛气凌人的老师近而远之，或不近而远之。这就说明，我们教师不能处于高处不胜寒的位置。要避免这种情况。其一，教师不免进行“转换角色地位”的尝试。教师在教学进程中处主导地位，而学生常处于被指导地位。这是正常关系，不以师生个人意志为转移。问题是这种工作关系，又容易导致教师的权威乱用。尽管有些教师非常谦虚和谨慎，由于工作繁忙。在遇到麻烦时，也不免对学生发火，或对学生无端干涉。在以往教学中，也遇到类似情况：放学后，学生在一起兴高采烈的交谈，可见到老师来了，却鸦雀无声，等候老师发落，这时，老师不妨加入他们交流的行列，倾听他们的心声。在交谈中加以诱导和感化，这样既有利于准确掌握和了解学生的思想脉搏，也融洽了师生关系。其二，要努力寻求师生自由交往的渠道。按理，教师应面向全体学生，不过，说来容易，一个班级，几十个学生，教师面面俱到，哪有这种精力，一般是抓两头带中间，已经做得不错了，但一个表现中等的学生，居然冒出面向差生学习的怪念头，以至吸引老师的注意力。这种现象告戒我们教师，如果不能平等对待每个学生。与学生平等相处岂不是成了一句空话。所以我们教师可以采取一些非正常交往。如询问一下

当今教师最关心的问题

当今教师最关心地问题最近，全国一些网站对当今教师地生存现状及最关心地问题进行了不同层面地问卷调查.本版综合整理如下，参与这项调查地名教师来自全国个省市. 教师职业不要无限夸大或自我贬低教师职业.教师自己要正确认识“教师”这个词语和教师这个职业.不要无限夸大“教师”对社会地作用，也不要因为挣钱少而自我贬低.社会对教育地理解程度要加强.教师子女地教育问题.教出无数地优秀学生，送走届毕业班，身为一名好老师却教不好自己地孩子，一说到对自己子女地教育问题，教师大多头疼不已.教师职称评定问题.这个关系到教师切身利益地问题，常常在实际操作中“掉链子”.职称评定中地论文、外语、计算机等“硬性规定”卡住了优秀教师继续前进地步伐.职称评定地种种弊端反而压抑了教师工作地积极性.呼吁建立公平地评估机制，淡化学历与职称，看重教师地实际水平，建立公平地教师评估机制.论文造假.不少老师反映，当前论文热空前高涨泛滥，表现在每所学校、每个期末每人交论文一篇，除了少部分立志于此或者对教育科研有兴趣地教师之外，其余大多则是消极地敷衍了事，更有甚者直接“借用”别人地成果，从网上下载……职称评定时，上交地论文也是如此.男教师找对象难.在中国，不管是受传统文化还是现代教育地影响，教师对女性来说还是个不错地职业.相比较，男教师特别是小学男教师谈恋爱找对象还是有些难，这也是造成男教师逃离小学地一个原因. 教师待遇不希望涨工资成“空调” 工资收入.众多老师关心工资地问题，钱多了，生活有保障了，社会地位提高了，工作起来才会更有成就感.但他们问，教师地待遇与付出地心血怎样才能持平？经常说给教师涨工资，可好多次都是“空调”.普高与职高差别大.普通高中教师地待遇往往高于职业高中教师，同工不同酬.职业学校学生管理地难度大，人才外流，好师资出多进少.社会保障.教师地医保等保障制度还没有全部建立起来，有地地方教师没有福利，没有医疗卡，没有住房公积金……住房.教师地住房情况在有些地方还很差，不如当地一般地居民.代课教师.在有些贫困地区虽然已经没有了民办教师，但“代课教师”、“临聘教师”还存在，他们拿着低廉地工资，他们地合法权益谁来维护和保障？教师健康竞争压力逼迫教师想退休学校竞争压力大.目前，重点校与重点校之间，普通校与普通校之间，重点校与普通校之间……竞争日益激烈.这种竞争机制转化给教师，使得他们地身心都承受着相当大地压力.不少老师呼吁：“我们长期以来超负荷运转，什么时候给我们减减负？！”教师地身体状况在下降.由于他们没有足够地体育锻炼时间，工作琐碎繁忙，经常得不到很好地休息，许多人未老先衰.在三种教师职业病中，患病率从高到低依次为咽喉炎、脊椎病、亚健康.他们多患有失眠、头痛、颈痛等症状，影响了正常地教学.一些教师存在心理疾患.升学、工作、家庭、子女……多重压力之下，教师地心理也受到多方面地压抑，不堪重负.一些教师还出现“畸形心理”，常常迁怒于学生，甚至体罚等.

[老师]描写老师对我们关爱的句子

[老师]描写老师对我们关爱的句子 1、有些虽是小事，不过正是这些看似平常的细节，影响着学生的心灵。让我们记住：一枝一叶一世界! 2、今天下雨了，我没带伞。老师走到我身边，说：“我送你回家”。我回到家，老师衣服却湿了半边。关于关爱学生的句子。 3、想想平常的教育教学，面对孩子的淘气，面对孩子的违纪，我们有的老师不是嘲讽、挖苦、呵斥，就是咄咄逼人地说教。在一阵恨铁不成钢的说教之后，造成一些孩子在众人面前抬不起头来，产生自暴自弃、破罐破摔的心理，有的甚至走向了老师的对立面。我们有多少老师从学生的角度去看待问题，有多少老师耐心倾听孩子的话语呢? 4、老师的爱我不敢轻视，因为她是伟大的，老师就像一只母鹰，而身为学生的我们就像一只只刚出世幼鹰。 5、关爱学生是教师职业道德的基本要求，“虎毒不食子”，作为教师，如果常常体罚自己的学生，遗弃自己的学生，这个教师一定是有病态的心理。相反，一个教师会关爱学生，理解尊重学生的话，会让他(她)心胸开阔、心情愉快、积极向上。因为学生会更尊重你，更听你的话，会珍惜你的劳动，会让你开心。关爱学生会让你一分付出，百倍收获。关于关爱学生的句子。 6、世界上最敏感的是孩子的心，一旦孩子的心受到伤害，伤口是不容易愈合的。()假如我们每一位老师都有充足的宽容和耐心，都懂得并学会倾听孩子的心声，让孩子把话说完，那么效果可能就完全不一样。 7、讲台上，书桌边，寒来暑往，洒下心血点点;润花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

8、我相信，我们绝绝大部分老师是从心里爱着学生的，关键是我们怎样很好的把自己的这份爱心传递给学生，对学生起到更大的激励作用，这是很值得我们思考的问题。总结我的经验是，关爱学生不妨从一句话做起。 9、心中总感觉九年级学生是大孩子了，什么都懂，不需要老师再三叮嘱了。不过在与学生接触中我却突然发现，他们虽然长大了，但毕竟还都是孩子，年龄还小，他们同样需要老师的呵护与关爱。教师不要吝啬自己的语言，有时候老师不自觉的一句关心的话语，就会拉近彼此的距离，不经意间一个善意的提醒，他们就有说不出的感激……

做一个关爱学生的好老师

做一个关爱学生的好老师苏霍姆林斯基曾说，一个好老师意味着什么，首先，意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子，了解孩子的心灵。爱是教育的灵魂，是一个教师的道德修养和责任感的体现。要做一名好老师，就要心中有爱，爱护每一个学生，呵护学生的心灵，关注学生的身心发展。用老师所特有的无私的，不掺杂任何杂念的爱去激励学生，影响学生。一、关爱学生的身心健康，保护学生的安全教师是学生在校园甚至社会生活中的引领者、组织者。教育不仅有科学知识知识的教学，也应有生命安全、生命价值的教育，引导学生认识生命，珍惜生命，尊重生命和热爱生命，促进学生的健康成长，提升学生的生命意义与境界。引导督促学生加强锻炼，不体罚学生，不歧视学生、不侮辱学生的人格。从心理和生理的发展规律去教育和引导学生。二、公平公正，关爱每一个学生老师爱学生要不偏不倚，公平公正，一视同仁的爱护每一个学生，从心里上充满对每一个学生的爱，关心每一个学生的全面成长。三、爱中有严，严中有爱老师关爱学生不是溺爱学生，不是迁就学生，而应该是爱中有严，严中有爱，严慈相济。对学生的爱要严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒，严中求细。对学生有种种严格、严厉的要求，不损害学生

的生理心理，又能让学生心服口服，心甘情愿地接受；严的要适度，不能“一刀切”；对学生的严格要求要讲求方法，要寓教于教学之中，只有方法得当，严格才能在教育中奏效；对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性；善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，“细”本身就是爱。总之，要做一名好老师就用博大和无私的爱去关心和呵护每一个学生，用自己的言行去感染和影响学生，使学生健康快乐的成长。

老师的关心作文

老师的关心作文我们的老师有很多表情。有时很生气，有一回，我们考试考得不好，老师就用了一节课的时间来教育我们。有时很高兴，有时还会很兴奋......就像孙悟空一样，有七十二种表情。这不，我还发现了老师还有关爱的一面。一次，我们有个同学肚子疼，老师就面带微笑的把一个水杯里边放满了热水，然后把它放在同学的肚子上，我们的同学好像一下子就好起来了。可是，水杯不幸漏了，从里面流出了热滚滚的水，没有防备的同学被那滚烫的水烫伤了手，幸好老师及时赶到。老师皱着眉头把水擦干，又马上联系了家长，这时，我们才放松了一口气。你看看，我们的老师多好啊!他们总是那么深深地关心着我们，我要对我的老师真诚的说声：“谢谢!” 在我们的生活中有许多人与人之间互相关爱的事例!我也碰到过，看到过，比如：公交车上让座，下雨了同学和我一起撑伞回家……“人人为我，我为人人”这种美好，纯洁的精神会永远流传。小时候妈妈给我报名学电子琴。一开始我弹得非常难听，在别人看来我弹琴就像是噪音，可是老师她不怕吵。她温柔地对我：“是呀，学琴入门很简单，容易，可真正要弹好一首曲子还得要下功夫，不能硬来，不然怎么也不会弹的。”我听了老师的话，我努力地去学习，去弹，去练习。每天，妈妈都带我到老师那里去学习。老师每天都用那眼神鼓励我，妈妈不在时，她就像我的第二个母亲。我每天早上9点一直到下午4点，我都在老师这里，爸爸，妈妈工作很忙，所以我和老师在一起的时间很长，有时老师会带我出去吃饭，去玩。可是老师规定每天练系电子琴的时间一定要超过4个小时。每天4小时，这是多么漫长的时间啊，每天练完之后手指变得又酸又痛，跟针扎一样。老师每天都把冰准备好，只要我一练好，她就帮我冰敷，因为冰敷能防止红肿。敷的时候她总是小心翼翼的，生怕弄疼我。老师还鼓励我说：“熟能生巧，只要多练习就能得到成功。”我经常弹错，可是老师并没有批评我，还说：“一开始学是会这样的，可是只要吸取教训，下次就会有成功。” 我弹错了，心情非常失落，可是老师让我一次又一次树立信心。她说：“如果这样就退缩的话，以后长大了就干什么事都不顺利，缺乏自信心。” 在以后的日子里，我变得充满自信，电子琴变成了我无法割舍的爱好，我能弹出许多曲子。爸爸，妈妈都对我赞不绝口。老师也非常支持我，我很开心。我常常忘记自己是一个6岁的小孩儿，经常幻想我是一为有声望的著名音乐家。

老师对我的关爱作文

老师对我的关爱作文 1 在我们的生活中有许多人与人之间互相关爱的事例!我也碰到过，看到过，比如：公交车上让座，下雨了同学和我一起撑伞回家……“人人为我，我为人人”这种美好，纯洁的精神会永远流传。小时候妈妈给我报名学电子琴。一开始我弹得非常难听，在别人看来我弹琴就像是噪音，可是老师她不怕吵。她温柔地对我：“是呀，学琴入门很简单，容易，可真正要弹好一首曲子还得要下功夫，不能硬来，不然怎么也不会弹的。”我听了老师的话，我努力地去学习，去弹，去练习。每天，妈妈都带我到老师那里去学习。老师每天都用那眼神鼓励我，妈妈不在时，她就像我的第二个母亲。我每天早上9点一直到下午4点，我都在老师这里，爸爸，妈妈工作很忙，所以我和老师在一起的时间很长，有时老师会带我出去吃饭，去玩。可是老师规定每天练系电子琴的时间一定要超过4个小时。每天4小时，这是多么漫长的时间啊，每天练完之后手指变得又酸又痛，跟针扎一样。老师每天都把冰准备好，只要我一练好，她就帮我冰敷，因为冰敷能防止红肿。敷的时候她总是小心翼翼的，生怕弄疼我。老师还鼓励我说：“熟能生巧，只要多练习就能得到成功。”我经常弹错，可是老师并没有批评我，还说：“一开始学是会这样的，可是只要吸取教训，下次就会有成功。” 我弹错了，心情非常失落，可是老师让我一次又一次树立信心。她说：“如果这样就退缩的话，以后长大了就干什么事都不顺利，缺乏自信心。” 在以后的日子里，我变得充满自信，电子琴变成了我无法割舍的爱好，我能弹出许多曲子。爸爸，妈妈都对我赞不绝口。老师也非常支持我，我很开心。我常常忘记自己是一个6岁的小孩儿，经常幻想我是一为有声望的著名音乐家。 7岁以后，我上学了，就再也没有见过老师，可是我依然练琴。因为我想让老师对我的支持，鼓励，一直陪伴着我。 2 我们的老师有很多表情。有时很生气，有一回，我们考试考得不好，老师就用了一节课的时间来教育我们。有时很高兴，有时还会很兴奋......就像孙悟空一样，有七十二种表情。这不，我还发现了老师还有关爱的一面。一次，我们有个同学肚子疼，老师就面带微笑的把一个水杯里边放满了热水，然后把它放在同学的肚子上，我们的同学好像一下子就

感谢老师的关心

感谢老师的关心老师，我要谢谢您。这几年，我们在椅子上坐，您却亭亭玉立站在讲台上。我们在吹风扇，您却汗流浃背。每当有同学学习不好，您就坐下来，一丝不苟地给他们讲课。在炎炎烈日中，同学们已经都回家吃饭了，您却留在教室里批改作业。有时候我到外面吃饭回家经过学校时，您才刚刚骑着自行车从学校大门走出来。您回家，也是批改作业。我们刚刚进入小学时，是您教我们知识，做人的道理。我们在学习上失败时，是您在鼓励：“同学们，别泄气，继续加油”;我们悲伤时，又是您在安慰：“同学们振作一点”。我们就像一颗颗种子，您就像辛勤的园丁伴随我们长大。有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是老师们共同的心声，是你们内心世界最真实的情感流露。我们感谢您的辛勤教育，感恩于你们的谆谆教诲。可再多的话也比不上实际行动的强。老师，您虽然严肃，可也是为我们好，我想您知道有人在背后议论您了吧，他们只要到了师生分别的时候，才会感到老师的好。老师，有人说，师恩如山，因为高山巍巍使人崇敬。我还要说师恩似海，因为大海浩瀚无法估量。将来，我无论成

为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我会永远把您刻在我的心中。 2010年教师节家长感谢老师的祝福短信呕心沥血哺顽童，桃李满天两鬓白，莘莘学子来谢恩，祝福老师晚年康。呕心沥血哺顽童,桃李满天两鬓白,莘莘学子来谢恩,祝福老师晚年康. 农民辛劳，可为子孙留下一份不薄的产业;而我们的老师辛勤耕耘，留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影!您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热!您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心! 您托起了明天的太阳照耀人类的未来。今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少。老师您辛苦了，节日快乐! 家长感谢老师的话语亲爱的某老师：你能把我那犬子交成如此优秀，我从心眼里感激你，原指望这小子上了高中，我再登门重谢，今天看起来，等不了了。明天一早我就得去拜见你，谢谢了。我发现他现在已经具有调动社会闲散资源的能力，极强的社交

老师的关爱450字作文

老师的关爱450字作文 1老师的关爱世界上最伟大的当然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的。老师的爱就像冬天里那火红的太阳，温暖着我们，让我们在知识的海洋里成长！说起老师，一定要说说我们的班主任郭老师。在学习上，郭老师的耐心是出了名的，无论哪个同学请教她问题，她总会耐心地解答；生活上她就像自己的妈妈一样关爱我们，哪个同学身体不舒服了，她都会仔细询问，不停地关心着；平时，她还经常教我们做人做事的道理。记得有一次，我们在课堂上做语文作业。突然，同学万楠“啊！”的一声叫了起来，看她惊慌失措的样子，大家还以为是她出了什么事了呢？郭老师也慌忙地跑了过去，万楠在位子上像小鸟一样“叽叽喳喳”地把事情经过说了一遍。原来是他旁边的张欣宇同学在玩钢笔时，不小心把钢笔套塞到耳朵里去了。这时的张欣宇涨红着脸一句话也说不出来，郭老师仔细地看了张欣宇的耳朵后，马上跑到办公室去拿来了镊子。想用镊子把钢笔套取出来，但当动手时，郭老师却犹豫了。她说：“搞不好会弄坏耳朵的，还是去医院吧。”说完她就冲冲忙忙地带着张欣宇去了医院。从医院回来后，当我们知道张欣宇的笔套已经取出来了时，大家心中的石头也落地了。郭老师又以张欣宇的事情作

例子，耐心地对我们说，哪些东西不能玩，哪些东西要特别注意等等…… 我觉得郭老师不但是我们值得敬重的老师，也是我们最热爱的长辈。她真的就像自己的妈妈一样。我要说一声：“郭老师，您辛苦了，谢谢您！” 2老师的关爱父亲的爱是深沉的，母亲的爱是细腻的。而老师的爱，是无声无息的，是关心、又是爱护。记得，那时的我才是上二年级，我们的数学老师——夏老师，对我们的学习十分严格。之所以有了这样一个严厉的老师，才令我那段时间的数学成绩十分不好，但发生了那件事以后，我对夏老师看法改变了，也从此爱上了数学。记得那是一次数学课下课，我和同学们在走廊上打打闹闹。玩得正开心时，一个同学不小心用脚踩了我一下，我没控制住，一下子又摔到地上，膝盖被蹭破皮了，鲜红的血迅速流了出来，真疼，可却没有一个同学来帮助我。这时，准备去厕所的夏老师看见了我，连忙朝我跑了过来，对我说：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出鲜红的膝盖，对老师说：“不小心摔跤了，蹭破皮了。”夏老师连忙叫了几个同学把我扶着，慢悠悠地走向我的座位上。过了半晌，老师拿了药和纱布走了过来。她把我的脚抬起来，先用水先冲一遍，再拿药敷在我的伤口上。我只喊疼，

老师关怀学生的句子

老师关怀学生的句子 1、有些虽是小事，不过正是这些看似平常的细节，影响着学生的心灵。让我们记住：一枝一叶一世界! 2、今天下雨了，我没带伞。老师走到我身边，说：“我送你回家”。我回到家，老师衣服却湿了半边。关于关爱学生的句子。 3、想想平常的教育教学，面对孩子的淘气，面对孩子的违纪，我们有的老师不是嘲讽、挖苦、呵斥，就是咄咄逼人地说教。在一阵恨铁不成钢的说教之后，造成一些孩子在众人面前抬不起头来，产生自暴自弃、破罐破摔的心理，有的甚至走向了老师的对立面。我们有多少老师从学生的角度去看待问题，有多少老师耐心倾听孩子的话语呢? 4、老师的爱我不敢轻视，因为她是伟大的，老师就像一只母鹰，而身为学生的我们就像一只只刚出世幼鹰。 5、关爱学生是教师职业道德的基本要求，“虎毒不食子”，作为教师，如果常常体罚自己的学生，遗弃自己的学生，这个教师一定是有病态的心理。相反，一个教师会关爱学生，理解尊重学生的话，会让他(她)心胸开阔、心情愉快、积极向上。因为学生会更尊重你，更听你的话，会珍惜你的劳动，会让你开心。关爱学生会让你一分付出，百倍收获。关于关爱学生的句子。 6、世界上最敏感的是孩子的心，一旦孩子的心受到伤害，伤口是不容易愈合的。假如我们每一位老师都有充足的宽容和耐心，都懂得并学会倾听孩子的心声，让孩子把话说完，那么效果可能就完全不一样。 7、讲台上，书桌边，寒来暑往，洒下心血点点;润花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

老师关爱学生的作文(精选6篇)

老师关爱学生的作文(精选6篇) 篇一：老师关爱同学的作文关心同学的张老师您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。我刚刚转到利民小学的时候，有些害怕，不知道未来的老师是怎么样的。可是，当我看到老师的时候，却一点也不害怕了。她长着一张慈祥的脸，眼睛小小的，嘴角总是翘翘的，整天都是笑眯眯的。张老师什么都会，书法，演讲，写作等很多方面都是张老师的特长。张老师课上的也非常棒，老师带领我们上了很多节生动有趣的展示课，屡次受到学校领导和老师的一致好评。这更让我更喜欢张老师了！张老师不仅多才多艺，而且还很关心同学。有一次秋游，我们做过山车，转完后天旋地转，而且还有一个同学吐了。老师看到此场景，先组织同学们吃饭，然后牺牲自己的休息时间来照顾她。当同学们吃饭的时候，老师把自己的食物给她吃；当她吐了的时候，老师拿着塑料袋并轻轻的敲打她的后背。老师本来带着同学们一起玩游戏的，可是，却因为照顾

她而放弃了自己玩的机会。因为这件事，使我更加佩服我的老师了。老师对于我们来说就像亲人一样，很慈祥。但是老师批评我们的时候就不会“嘴”下留情了！因为高山巍峨，使人崇敬；师恩如海，无法估量，有了师恩的灌溉，一片片幼苗才长成了参天大树。篇目二我的老师是个很漂亮的人，她长这挺挺的鼻梁，炯炯有神的眼睛，樱桃小嘴，还带着一副眼镜，看起来像一个博士一样，我很喜欢她。我喜欢她，不仅因为她很漂亮，而且她很善良。有一次，我生病了，在课堂上，我很难受，老师看出来了，连忙问我：“你怎么了，不舒服吗?”老师这句话，引来了同学们的眼光，同学们都担心极了，就在这时，我吐了，脏物吐到了老师雪白的裙子上，我害怕极了，连忙道歉，话还没说出口，我感觉眼前好像出现一颗颗金星，我晕过去了。等我醒来，发现在我身旁的是满头汗水的老师，她见我醒来，她连忙问我怎么样了，好点了吗?我听着她的问候，不禁感动了，同学告诉我，我晕倒时，是老师一步一步背着我来到医院的。顿时，我的眼睛像开了闸的水龙头，眼泪夺眶而出，这是我的老师，更是我的恩师。直到现在我还想对老师说：“老师，您像辛勤的园丁，而我们是娇嫩的花朵，需有您的呵护才能成长。老师，谢谢您对我的关心! 篇二：关于“老师”的作文：师恩难忘6篇

老师如何关爱孩子

老师如何关心学生一、关爱学生先要关心学生，关心是情感激励的首要因素。关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇困难时，教师及时帮助清理路障；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。教师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。二、关爱学生就要尊重学生在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，简单的一方能动、另一方被动的生产模式。充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，必然会导致学生错误思想的蔓延。真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。三、关爱学生还要理解学生理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出

现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。教师对学生，尤其是对后进行的错误，不能见到风就想到雨，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。四、关爱学生定要信任学生信任学生可解释为信而任之即相信敢于托付。首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到疑人不用，用人不疑充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。

老师如何关心学生

老师如何关心学生杓坐小学邹刚第一教师要学会与学生平等相处。教师总不免要求学生与人平等相处，因为这是做人的起码道理。问题是教师该不该与学生平等相处？答案是肯定的。由于教师需有一定权威，教师所面对的是一群求知若渴的学生群体。到底怎样与学生平等相处才较为恰当呢？依据以往一般情况，同学生平等相处说来轻巧，但实施起来却不是那么容易，因为教师居高临下，指指点点，比较顺手，只要不侵犯学生人格，学生也能接受，何乐而不为？然而我们在与学生交往中敏感觉察到，学生在教师权威面前，常常感到有一种莫名其妙的压力，他们虽不可能产生与教师平等相处的奢望，但内心深处倒是渴望能有与教师交往的机会，学生们特别喜欢与他们打成一片的老师，而对那些盛气凌人的老师近而远之，或不近而远之。这就说明，我们教师不能处于高处不胜寒的位置。要避免这种情况。其一，教师不免进行“转换角色地位”的尝试。教师在教学进程中处主导地位，而学生常处于被指导地位。这是正常关系，不以师生个人意志为转移。问题是这种工作关系，又容易导致教师的权威乱用。尽管有些教师非常谦虚和谨慎，由于工作繁忙。在遇到麻烦时，也不免对学生发火，或对学生无端干涉。在以往教学中，也遇到类似情况：放学后，学生在一起兴高采烈的交谈，可见到老师来了，却鸦雀无声，等候老师发落，这时，老师不妨加入他们交流的行列，倾听他们的心声。在交谈中加以诱导和感化，这样既有利于准确掌握和了解学生的思想脉搏，也融洽了师生关系。其二，要努力寻求师生自由交往的渠道。按理，教师应面向全体学生，不过，说来容易，一个班级，几十个学生，教师面面俱到，哪有这种精力，一般是抓两头带中间，已经做得不错了，但一个表现中等的学生，居然冒出面向差生学习的怪念头，以至吸引老师的注意力。这种现象告戒我们教师，如果不能平等对待每个学生。与学生平等相处岂不是成了一句空话。所以我们教师可以采取一些非正 1

希望老师多多关心

希望老师多多关心、关注孩子，尤其在学习上多督促、帮助！孩子学习成绩不好，也许是多方面的原因，或者没努力、或者努力了但方法不当…在学校生活里，老师关注到学生的成长、学习情况可以定期与家长沟通、交流，对症下“药”，形成对孩子学习、生活等多方面的双重辅助管理，形成社会、学校与家庭共同管理的长效机制，使教师、父母与孩子可以共同了解，便于教师执教、家长培养、学生的理解与进步！提高课堂上的教学质量有活跃课堂气氛在做好自己的本质工作的前提下经常鼓励孩子发展自己的兴趣特长老师应该不断提高自己的教学水平业务素质能更好的引导孩子的发展该学生平时学习比较积极主动,求知欲较强,能按时完成作业,利用课余时间主动获取其他课外知识.但是学习的自主性还有待加强,望老师给以监督. 感谢老师的谆谆教导，使孩子在人生的起步阶段有个正确的为人处事方向。以后还希望老师和我们家长多多联系，共同做好孩子的教育大事！使其成为一个对社会有用之人！由于疏于监管，孩子成绩不理想。今后愿积极与学校配合，服从老师的安排，将孩子的教育放在首位，督促孩子认真听讲，按时按量按质完成作业。在学有余力的情况下更上一层楼。通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。一、教学方面：教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。二、后勤管理方面：加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。 1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。 2、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。