部编版三年级语文上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》优质教案
习作：我们眼中的缤纷世界
教学目标：
1.弄清习作要求，按要求作文。
2.学会留心观察身边的事物。
3.写作的时候，注意格式要规范。
教学准备：
观察表
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
2.通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？
生：我们可以用眼睛看。
师：看什么呢？
生：看形状、颜色、大小……
3.（小结）其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。
二、写法指导
1.生自由观看课本上的图画，想一想，这些事物或场景你都见过吗，你有什么新的发现？
2.同桌互相说一说。
3.你们在学习或生活中，有哪些观察中的新发现呢？发生了什么有趣的事情？哪一次印象最深？
4.小组合作，说一说，并填写观察表。
（1）小组内交流观察表，看看谁的发现最多？谁的发现最新奇？谁最有思想？
（2）同学的发现给了你哪些启发？你有类似的发现吗？继续补充填表。
5.捕捉素材。
（1）在这么多的发现中，你最想告诉别人的是哪一个发现？或者是观察过程中哪一件事最有趣？选中三个材料打上∨。
（2）再斟酌，在三个材料中，你最最想表达的是哪个材料？选中一个注上★
（3）同桌交流：说出观察中最吸引你的地方，请同学评价帮助。
6.全班练说，师生指导。
（1）选派同学说话：观察中最吸引你的地方？
（2）师生倾听，及时指导：①说得好的地方；②一点建议；③教师及时给予语言材料、表达技巧的指导、引领。
三、自由习作
1.学生自由习作。
2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，观察得是否细致，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听，看看谁能猜出来。
小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，看看是否观察细致了。
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他描写得更准确吗？
3.集体修改。
4.交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
习作例文：
天空的表情
你们观察过天空的表情吗？如果有，你一定知道天空的表情是多么丰富多彩、瞬息万变吧！
阳光明媚的日子，那就是天空灿烂的笑脸。
天空碧蓝碧蓝的脸庞，好似一块用清水洗过的蓝宝石，那是天空在向你微笑，让人看了心情感到特别愉快。
天空也有好朋友的，白云是天空的妹妹，每天与天空玩耍，累了就躺在天空那庞大的胸怀。
小鸟也是天空的好友，每天清晨，唱着欢乐的歌曲，为天空演奏美妙的歌曲。
太阳更是天空的老朋友，每天从东方升起，和天空谈心，再从西方回家。
因为友谊像糖果般甜蜜，所以阳光明媚的日子，就是天空灿烂的笑脸。
阴雨绵绵的时候，那是天空苦闷的表情。
也许是工厂排放的黑烟，呛到了天空那湛蓝的脸庞；也许是伐木工将森林砍光，让那些小鸟、兔子、熊……动物失去了自己美好的家园；也许是人们乱扔垃圾，制造了一座座垃圾山，让自己的邻居——大地苦恼……这些都会让天空苦闷。
当暴风骤雨时，那是天空愤怒的表情。
看，电闪雷鸣、乌云密布、滂沱大雨，那是天空代替大自然惩罚人类。
天空的表情真是瞬息万变。
当然我们也要保护大自然，比如植树造林，保护动物，不随地乱扔垃圾……让我们一起与天空共同快乐。
部编版三年级(上)第五单元习作我们眼中的缤纷世界优秀教学设计
习作：我眼中的缤纷世界教学目标：1.学会用多种感官去观察身边的事物。
2.会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。
3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
教学重难点：培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
教学准备：学生自己的观察日记，教师上学路上随手拍的图片，ppt教学过程：一、谈话导入1.师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有小朋友会抱怨："我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。
"真的是这样吗？其实，只要我们用心去看，去听，去闻，去摸，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。
就像一位名人所说的："生活中不是缺美，而是缺少发现美的眼睛。
"2.生读日记，说说自己这段时间的发现。
3.师小结：同学们都是生活的有心人，发现了我们身边的一些别人可能没有发现的现象。
这一节课，我们就来写一写——《我眼中的缤纷世界》。
如果学生没有写日记，也说不出来身边的具体变化，可以出示教材上的图片和教师准备的照片，激发学生的思维，促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。
二、选择材料，有序组织1.引导学生挑出自己最喜欢、最有感触的发现，把它们用一句简洁的话写在草稿本上。
2.把自己选好的素材，按照你观察的顺序整理，并确定好是时间顺序还是空间顺序。
三、交流体会，充实内容。
1.仔细回想自己发现事物的过程，把当时的所见所闻所想所感和你的同学交流，要让对方听得懂。
2.根据交流的结果，整理自己的写作内容，并用清晰的语言把你观察到的记录下来。
交流要求：①观察细致，注意细节。
②观察时都用到了哪些感官，比如眼、耳、手、鼻等。
③观察过程中有哪些变化，也要说清。
四、出示要求，学生习作1.习作要求：①用简洁的语言交代自己观察到的内容。
②能按照一定的顺序把自己的观察有条理的记录下来，③写作中要写清自己是通过什么方法观察的，观察后有什么感受。
统编版小学语文三年级上册第五单元 习作 我们眼中的缤纷世界(含“习作例文” )教案
教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用观察的方法，发现生活中的缤纷世界。
2. 学生能够运用写作技巧，如比喻、拟人等，使作文更加生动有趣。
3. 学生能够根据题目要求，完成一篇结构完整、内容丰富的作文。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学会从生活中发现素材，进行创作。
2. 学生通过例文学习，掌握写作的基本方法和技巧。
3. 学生通过写作实践，提高表达和创作能力。
情感态度价值观1. 培养学生对生活的热爱和观察力，激发学生的创作热情。
2. 培养学生积极向上的情感态度，通过写作表达自己的情感和价值观。
教学内容1. 观察身边的事物，发现生活中的缤纷世界。
2. 学习写作技巧，如比喻、拟人等，使作文更加生动有趣。
3. 根据题目要求，完成一篇结构完整、内容丰富的作文。
教学重点与难点重点1. 学会观察和发现生活中的缤纷世界。
2. 掌握写作的基本方法和技巧。
3. 完成一篇结构完整、内容丰富的作文。
难点1. 如何运用写作技巧，使作文更加生动有趣。
2. 如何根据题目要求，进行有效的创作。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学生准备：笔记本、笔、习作例文等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示生活中的缤纷世界，引导学生进行观察和讨论。
2. 新课导入：教师讲解写作技巧，如比喻、拟人等，并给出例文进行分析。
3. 写作实践：学生根据题目要求，进行写作实践。
4. 交流与分享：学生互相交流自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，学生进行反思和总结。
板书设计1. 生活中的缤纷世界2. 写作技巧：比喻、拟人等3. 作文结构：开头、中间、结尾作业设计1. 根据本节课的学习内容，写一篇以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文。
2. 互相交流作品，进行修改和提升。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握观察和发现生活中的缤纷世界的方法，以及写作的基本技巧。
在教学过程中，教师应该注重学生的实践和交流，激发学生的创作热情，提高学生的写作能力。
部编版语文三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》优质课件
观察晚霞
开头 中间 结尾
夕阳西下，天空中出现了晚霞
伴随着晚霞变 化的浮云
一群大鸟、大熊猫（起初）
岛屿、鱼、山（又过了一会儿）
千姿百态
瞬息万变
骏马、雄狮、鲜花（夕阳越沉越深）
晚霞飘散，夜晚来临
观察晚霞
伴随着时间的流逝，屋内的亮度一点点减弱， 我知道即将迎来夜晚，便来到窗边，想要欣赏黄昏 的景致。
来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就
这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有误， 句子不通顺。
？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、 颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气 味）、触觉（质地）、味觉（味道）。 运用多种感官进行观察，能让我们笔下 的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动 词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
部编版 语 文三年 级 上册
第五单元习作
我们眼中的缤纷世界
世间万物不仅丰富多 彩、而且有着千丝万缕 的联系。我们每个人都 有一双发现真、善、美 的眼睛，只要我们细心 观察、用心思考，就会 有新的发现。拿起我们 手中的笔，一起来来写 一写我们眼中的缤纷世 界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
说时迟，那时快。雨点儿就像 百万大军从天而降。它们一边俯 冲向地面，一边大声嘶叫着：“ 第③段：运用比 冲啊……”顿时，天地之间模糊起 喻、拟人等修辞手 来，就像挂了一个巨大的珠帘， 法写出了暴雨来临 又像庐山瀑布飞到了面前。不一 时的情景。
部编版三年级上册语文第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》(教案)
我们眼中的缤纷世界【教学目标】1.回顾五单元课文和习作例文,了解留心周围事物，细心观察生活,发现生活的丰富多彩,养成观察的习惯。
2.能按一定的顺序，调动多种感官,捕捉事物的特征,描写一片落叶，并说出落叶飘落的状态。
3.根据落叶的旅行，发现缤纷世界。
【教学重难点】1.能掌握观察方法和状物写作方法。
2.能按一定的顺序，调动多感官,捕捉事物的特征,描写一片落叶。
【教学准备】1：课件 2：学生课前准备一片落叶,提前打印好《观察记录表》【课时安排】1课时【教学过程】一、图片观察导入师：孩子们，今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，你发现了什么？（出示图片）师：对啊，这幅图里的雾是紫色的。
雾不是灰色的吗？其实这幅画是法国著名画家莫奈的作品——《紫色的雾》。
他发现曼彻斯特林立的烟囱喷出的烟火与光发生折射，所以雾就变成了紫红色。
就是因为莫奈善于观察，才创作出举世闻名的画作。
总结：通过这幅画，只要我们都有一双善于观察的眼睛。
都有成为作家的潜质呢！（板书：观察）二、回顾课文，理解细致观察（出示PPT：翠鸟蒲公英小狗）师：瞧，本单元我们学习的课文，还记得它们吗？它们的什么让你留下深刻印象。
回忆回忆。
翠鸟：师：它颜色很鲜艳，身手很敏捷，给我们留下深刻印象。
蒲公英：师：蒲公英一张一合，颜色在变化，给我留下深刻印象。
小狗：师：它学狗叫，它和火车赛跑，非常淘气可爱，给我留下了深刻印象。
总结：随处可见的翠鸟，天天陪伴的小狗，见惯不惊的蒲公英。
为什么给作家留下这么深的印象？因为作者留心了周围的事物并细致观察。
（板书：留心，细致）三、指导例文，学会观察师：本单元我们还学习过一篇习作例文，叫《我爱故乡的杨梅》，作者从哪几个方面描写了杨梅？同学们翻开书，再次浏览全文。
师：作者从形状，颜色，味道来描写了杨梅。
（板书：形，色，味）师：那我们一起根据课文，看看作者是如何细致描写的。
师：杨梅形状的特点是圆圆的，和桂圆一样大小，生着小刺。
师：杨梅颜色的特点先是淡红，然后是深红，最后变成黑的了。
部编版三年级上册习作：《我们眼中的缤纷世界》教学设计
部编版三年级上册第五单元习作----《我们眼中的缤纷世界》教学设计【教学目标】1.通过结合精读课文、联系生活等方式，寻找自己观察的印象最深的一种事物或一处场景。
2.通过师生合作、生生合作等方式，帮助学生归纳梳理，提炼方法，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。
3.能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
【教学准备】观察表。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、激趣导入。
1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，同学们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
2.通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？生：我们可以用眼睛看。
师：看什么呢？生：看形状、颜色、大小……3.（小结）其实，同学们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。
二、写法指导。
1.生自由观看课本上的图画，想一想，这些事物或场景你都见过吗，你有什么新的发现？2.同桌互相说一说。
3.你们在学习或生活中，有哪些观察中的新发现呢？发生了什么有趣的事情？哪一次印象最深？4.小组合作，说一说，并填写观察表。
（1）小组内交流观察表，看看谁的发现最多？谁的发现最新奇？谁最有思想？（2）同学的发现给了你哪些启发？你有类似的发现吗？继续补充填表。
5.捕捉素材。
（1）在这么多的发现中，你最想告诉别人的是哪一个发现？或者是观察过程中哪一件事最有趣？（2）再斟酌，在三个材料中，你最最想表达的是哪个材料？（3）同桌交流：说出观察中最吸引你的地方，请同学评价帮助。
6.全班练说，师生指导。
（1）选派同学说话：观察中最吸引你的地方？（2）师生倾听，及时指导：①说得好的地方；②一点建议；③教师及时给予语言材料、表达技巧的指导、引领。
三、自由习作1.学生自由习作。
2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
四、小组交流。
1.在小组内交流，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
最新部编人教版三年级上册语文第五单元《习作我们眼中的缤纷世界》优质教案
XXX」、学语文科第五册教案设计（20XX-20XX学年度上学期）第教师活动学生活动2020年第一学期学校教师教学资料落，然后与同学、老师交流学生交流师生互动2020年第一学期学校教师教学资料师生互动师生互动师生互动习作我们眼中的缤纷世界板书小狗“王子”淘气设计杨梅甜津津2020年第一学期学校教师教学资料二课时教学过程子…。
5.教师针对学生的交流，再次提醒他们在观察事物的过程中既要认真细致，又要运用到多种方式（看、听、摸、闻），师生互动学生再次根据本单元学到的几篇课文与不足。
(3)引导学生根据自己对范文的阅读感恶，看看小作者是如何写出自己观察含羞草发生变化的过程的(叶子合拢---- 茎垂下来)，同时引导他们从文中描写最具体的第2自然段进一步2020年第一学期学校教师教学资料课时教学过程体会小作者观察仔细，描写生动的要领。
（4）引导学生再次修改自己的习作，同时对描写不具体的地方进行补充。
4.组织学生进行习作初稿交流：指名2-3位同学展示朗读自己的习作初稿，其他同学认真听读，看看他们哪些地方写得不错，哪些地方写得还有问题，教师适时引导学生重点抓住写作者对事物（或场景）的特点有没有进行具体描写来评议。
另外，还要对初稿语句及内容的条理性进行评价。
5.组织学生再次进行自主加工，然后誉写在作文本上。
学生再次修改自己的习作学生进行习作初稿交流学生再次进行自主加工四、课堂小结苏联一位著名的生理学家有一句经典的名言（课件出示：观察、观察、再观察）,说出了观察的重要性。
学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现更多的自然奥妙，同时，也能提升我们的习作能力呢！孩子们，让我们继续做生活的有心人，学会用眼睛看，用耳朵听，用手师生互动2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料学习是一件快乐的事。
习作：《我们眼中的缤纷世界》(教案)三年级上册语文部编版
《我们眼中的缤纷世界》教学设计【教学目标】1.通过交流观察记录单、回顾课文，梳理、总结细致观察的小妙招。
2.乐于把观察所得写下来，与同伴分享自己的观察所得和观察感受。
重点：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。
难点：调动身体感官把事物写生动具体。
【教学过程】一、聊观察发现（8分钟）1.回顾情境：同学们，三上第五单元我们开启了观察之旅，并计划开展“小眼睛•大世界——我们眼中的缤纷世界展”。
为了顺利入展，这段时间，大家都留心观察了生活中许许多多的事物，并用图片、文字、视频等多种方式加以记录，来看看你们都观察了什么。
（呈现观察单）2.统计揭题：老师把同学们的观察对象放进了三个展区，一看就发现，我们班观察最多的是——（），一部分同学观察了——（），一小部分同学关注了生活中的——（）。
瞧，这一景一物就构成了我们眼中的——缤纷世界。
3.聊观察发现（1）同桌聊：小小观察员们，通过观察，你对自己观察的事物有什么新发现吗？借助观察记录单，挑选印象最深刻的，和同桌聊一聊。
（2）指名聊：先请动物展区的（）来聊一聊；再请植物展区的（）；场景展区哪一位同学愿意来分享？（每个聊2-3位同学）指向：①观察细致（板贴）；②观察的内容。
（板贴：观察细致）4.回顾课文：通过刚才的交流，老师发现同学们都对自己感兴趣的事物进行了细致的观察。
那这个单元的课文，又介绍了哪些细致观察的小妙招呢？①有顺序；②多感官；③注意变化。
二、写观察所得1.练写片段（15分钟）孩子们，现在是你们大显身手的时候啦！请再次亮出你们的观察单！老师给你几个开头的小提示，你也可以自己写哦！2.讲评片段（8-9分）（1）评价：分别展示动物/植物/场景的习作。
①请生读习作。
这位同学观察了（）的什么呢？写清楚了吗？预设：写清楚了，写出了（）的（）。
②点赞：哪里看出它观察特别细致？（指向细致）从有顺序、多感官、有变化（多角度、写事情）等方面进行鼓励性的评价。
部编版小学三年级语文上册 《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计
部编版三年级上册第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界
教学设计
教材分析： 《我们眼中的缤纷世界》是部编版教材三年级上册第五单元习作，它要求学生写近期观察的印象最深的一种事物或一处场景，并向同学介绍自己的观察所得。可以看出“观察”是这个单元的主题，它突出了习作关键能力的培养，培养学生的写作能力首先要培养学生的观察能力。本课旨在小结初试身手，引出第二篇例文《我爱故乡的杨梅》，引导学生学会观察描述生活中的变化。
学情分析： 三年级学生习作的起步阶段，要从之前写一段话过渡到写一篇完整的作文，对学生来说是一个巨大的转折。毕竟刚入三年级，年龄尚小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄。学生好奇心强，虽然对观察到的生活现象充满了热情，但不善于观察，许多身边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。而对事物 的观察则是笼统的、粗略的，不是细致的、精确的。他们不会选材、不懂构思，说不清楚的现象常有发生。针对这些特点，我认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物或场景，让学生们亲自观察，亲身实践，以直观的形象最大程度地激发学生的兴趣，更好地完成观察任务。本节课以写片段作为目标，不拔高，不降低，着眼点应放在“传授方法，学好范例”上，先消除畏难情绪，再有重点的帮学生突破习作难点。引导学生调动多种感官细致观察，并能展示观察所得，充分体会到细致观察带来的快乐。
教学目标： 1.结合本单元“观察与发现记录单”，分享观察的新发现，总结观察的方法：多角度观察； 2.通过借助习作例文，在“读”与“写”中学习并掌握有顺序地写出观察事物或场景的变化特点； 3.结合观察的方法，形成习作思路，完成一篇习作。
教学重难点： 学习如何描述观察事物的变化 教学过程： 板块一：单元回顾、唤醒观察体验 1，本单元我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》，学完后，你有什么收获？ 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 细致的观察可以让我们对事物就更多更深的了解（PPT出示）（板书：细致观察） 【设计意图：回顾旧知，学生分享观察记录单，唤醒观察体验，强调观察的重要性，激发学生学习的兴趣，为习作教学作好铺垫。】 板块二：分享观察、总结初试观察所得 1，出示两位同学观察“小乌龟”记录单，引导学生对比，有什么发现？哪位同学观察的更细致？（出示PPT观察记录表） 2，进一步引导学生总结观察细致的原因是：（板书：多角度观察） 3，小结：多角度细致观察我们的身边的事物，就能有所发现。 通过整理，老师发现咱们班不够 细致观察的有X人。观察细致的人X人，其中多角度观察的有X人，表扬能够观察细致和多角度的同学。 其中还有3人注意到事物的变化。这节课我们就一起 学一学事物是如何变化的？（板书：有变化） 【设计意图：教师充分利用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，并为下一步骤“说变化”做铺垫。】 板块三：例文观察、说变化 1，接下来我们来看一看例文： 要求：默读例文，按照要求，完成表格。 （PPT出示例文） 2，杨梅的外形有什么变化？谁来说一说？ 3，哪一个词最能体现变化呢（渐渐） 4，去掉“渐渐“再来读读这个句子，大家听听又有什么不同？ 5，小结：作者按照时间的顺序，用一个“渐渐”写出了杨梅刺的变化。我们继续看看杨梅果颜色和味道有什么变化，作者是怎样写出来的。 PPT出示：杨梅先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 6，同学们找的很准确，那作者用什么方法写出来的呢？ 师小结：同学们，要写清楚事物在不同的时间里不同的样子，我们可以用上像“先是……随后……最 后……;”这样表示时间顺序的词语。 类似的词语还有很多，如观察生长中植物的变化我们可以用“第一天”“几天过去了”；观察城市一天的变化，我们可以用“早晨”“中午”“晚上”…… 7，小组互助、运用变化词语说观察 下面我们用这种方法和积累用词试着说一说事物的变化。请仔细观察下这个视频（金蝉脱壳）（PPT），学生观察并运用“变化”词语练习说话，同时完成希沃白板课堂互动。 【设计意图：习作例文片段学习，与学生喜闻乐见观察到的同步穿插，此教学环节，教师创设出一个场景，让学生去体验、去感受，并让学生先“说”起来，再通过总结，归纳出观察的方法。同时，教师对汇报的学生予以肯定，教师巧妙的点拨，收到了“润物细无声”的功效。】 板块四：拓展迁移、观察生活中的变化 1，其实不仅事物在变化，同学们也在变化，请看这三幅图，你又有什么发现？（出示三张一年级、二年级、三年级的集体照） 生练习交流 师小结：这就是成长中的我们的变化。 2、师再出示三张校园不同时间的图片，引导学生观察变化，练习说话。 师小结：看来同学们都有一双慧眼，观察出这个世界的多姿多彩。这节课我们就用上我们学习的方法，把你观察到的事物通过修改、补充等方式完成一篇完整的习作。 PPT出示要求： 再试身手： 要求：1、格式正确、语句通顺； 2、选择一种事物多角度、细致观察 3、同时注意事物的变化 学生按照要求完成习作后同桌互评打星，师评价反馈。 【设计意图：先说后写，旨在突破重点。当学生学会一些观察方法后，就能从说话的言之有物，迁移到写话的下笔有型。在此基础上再让学 生动笔写，这样的习作教学，自然水到渠成。】
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教案
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教案教学目标：1.掌握有关颜色的基础知识，能够运用色彩的搭配和组合进行创作。
2.培养学生的观察力和表达能力，使学生能够描述周围的颜色和景物。
3.学生通过自己的习作来产生对于色彩的美感和对于色彩的独特理解。
教学准备：1.课件（图片、视频、音频等）。
2.绘画工具（颜料、画笔、颜色卡等）。
3.绘画纸。
教学过程：一、热身导入（5分钟）1.老师首先向学生展示一些色彩搭配的图片，并询问学生：你们喜欢哪个颜色？为什么？你们觉得哪两个颜色搭配的最好？为什么？2.学生就自己所喜欢的颜色，以及喜欢的颜色搭配发表自己的看法。
3.引导学生根据色彩的特征进行分析，并引导学生关注颜色的细节和表现形式。
例如：冷暖色调、深浅饱和度等二、阅读书本（10分钟）1.老师引导学生正确阅读《我们眼中的缤纷世界》课本，需要老师给学生讲解一些难懂的词汇。
（例如：阳光、远处、缤纷等）2.老师在讲解过程中，引导学生看图说话，根据图片描述自己所看到的颜色，并描述景物的感受和特征。
三、重点阐明（25分钟）1.老师通过展示一些典型的图片和视频，帮助学生理解色彩的特征和表现形式。
2.通过手绘彩色圆，让学生了解一些基本的颜色和颜色搭配。
3.学生通过跟随老师的示范，进行色彩的搭配和运用，并尝试用新的颜色组合丰富自己的作品。
四、练习（20分钟）1.老师将典型的画面呈现给学生，并引导学生寻找细节和特征，从而进行感性认识。
2.学生参考老师的示范，创作自己的图画，并尽可能地运用多样的色彩和表达手法。
3.学生在绘画时，老师可以进行必要的指导，如：调整色彩搭配、增强空间感和透视等。
五、总结和评价（10分钟）1.学生进行自我点评，回答自己的作品有哪些优点和不足之处，并思考如何改进。
2.老师进行总结和评价，让学生对本次习作掌握的知识点进行梳理和记忆。
3.每个学生都可以在班内进行展示，让同学对自己的作品进行评价和点评。
统编版小学语文三年级上册第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界(教学设计)2023
统编版小学语文三年级上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界(教学设计）2023教学目标1. 让学生能够运用所学的语言表达自己的观点和感受，描述眼中的缤纷世界。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对周围世界的敏感度。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心，让他们愿意分享自己的思想和感受。
教学内容1. 回顾和复习以前学过的描述自然和生活的词汇和句型。
2. 学习和练习如何用语言表达自己的观点和感受。
3. 引导学生观察周围的世界，发现其中的缤纷之处。
4. 指导学生进行写作，将自己的观察和感受表达出来。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用语言表达自己的观点和感受，描述眼中的缤纷世界。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现周围世界的缤纷之处，以及如何将自己的观察和感受用语言表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学录音。
2. 学具：笔记本，彩色笔，观察日记。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些缤纷世界的图片，引导学生观察并分享他们的感受。
2. 新课导入：通过教学视频和录音，教授学生如何用语言表达自己的观点和感受。
3. 实践活动：引导学生观察周围的世界，记录下自己的观察和感受。
4. 写作指导：指导学生将自己的观察和感受用语言表达出来，写成作文。
5. 分享与讨论：让学生分享自己的作文，进行讨论和评价。
板书设计1. 我们眼中的缤纷世界2. 内容：教学目标，教学内容，教学重点与难点，教具与学具准备，教学过程。
作业设计1. 观察日记：让学生记录下自己眼中的缤纷世界，包括观察到的景象和自己的感受。
2. 作文：让学生根据自己的观察和感受，写一篇作文，描述眼中的缤纷世界。
课后反思通过这次教学，我希望学生能够更好地理解和运用语言表达自己的观点和感受，同时也能够更加关注和欣赏周围的世界。
在教学过程中，我注意引导学生观察和发现，同时也鼓励他们勇敢地表达自己的想法。
在课后，我会根据学生的反馈和学习情况，进行教学反思和调整，以提高教学效果。