人教部编版五年级语文上册古诗词三首
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
诗词品读
自由读一读词，对照注释， 说说词意。
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。 夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜， 又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中 醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡 来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风 朔雪之声的。
伯→_泊_( 停泊 ) 偷→榆__( 榆树 )
伴→畔__( 江畔 ) 括→_聒_( 聒噪 )
二、先解释加点的词，再说说诗句的意思。
1．随意春芳歇，王孙自可留。 随意：_任__凭__。 歇：___ 尽。 诗意：_春__花__春__草__，__任__凭__它__枯__谢__，__我__要__留_ 下__享__受__这__美__好__的__风__光__。________________
◇竹喧归浣女，莲动下渔舟。
这两句都是动态描写，以动衬山中的静。前 一句描绘了一幅浣洗晚归图，后一句描绘了一幅 月下采莲图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚刚洗完衣服回来了； 莲叶摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正 轻盈地穿过荷花丛。
◇月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
2.搜集抒发思乡之情的古诗词，背 诵并积累。
字词识记
泊
左右结构
写一写
愁寺
上下结构
朗读诗歌，划分节奏。
枫桥夜泊
[唐] 张 继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
诗歌品读
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
一读：解句义，知诗意
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
鸣叫。
忧愁，愁闷。
诗意：月亮落下去的时候，栖息在树上的 乌鸦不停地哇哇叫着，寒霜弥漫在夜空中；面 对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久 久不能入睡。
21 古诗词三首
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
[唐] 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
山中的居所。 点明地点。
日落时分，天色将 晚。点明具体时间。
山居秋暝
这两句诗中所见的月落、江枫、渔火、霜都 是静态的，所闻的乌啼、钟声都是动态的。这两 句诗描绘了一幅秋江夜泊图。月亮落下去了，在 树林里栖息的乌鸦凄凉地鸣叫着，寒意从四处袭 来，夜空中正弥漫着满天的霜雾。面对江边的枫 树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，难以入睡。
借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会 作者的思想感情，和同学交流。
诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进 发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又 是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再 也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温 暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
这首词表达的思想感情是复杂的。 （1）对出征的无奈。“身向榆关那畔 行”，点明了行旅的方向。词人在这里强调 的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向 京师。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩， 表现了词人对这次奉命出行“榆关”是无可 奈何的。
比较阅读
诗词名 作者 朝代 时间 描写的景物
作者的情感
山居 秋瞑
王维
唐 代
秋 山雨月松泉石 夜 竹 浣女 莲 渔舟
远离 尘俗
枫桥 张继 唐 秋 桥 月 乌啼 霜 江枫 羁旅
夜泊
代 夜 渔火 寒山寺 钟声 愁思
长相思
纳兰 性德
清 代
冬 天
山 水 千帐灯 风雪
游子 思乡
拓展积累
读诗句，想画面
大漠孤烟直，长河落日圆。
欣赏诗歌描绘的画面。
空山新雨后， 天气晚来秋。
明月松间照
清泉石上流
竹喧归浣女
莲动下渔舟
理解诗句
静景 视觉
动景 听觉
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
动景 所闻
动景 所见
动静结合，视听互见，展现出山中的美。
诗中明明写有浣女、渔舟，诗人怎么说 是“空山”呢？
空山新雨后，天气晚来秋。
姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
半夜。
诗意：半夜的时候， 姑苏城外寒山寺敲钟的 声音传到了客船上。
二读：品诗味，悟诗情
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
想象诗句描绘的画面，理解诗句中的
“对”字。
诗人面对江枫、渔火难以
对
入眠。Biblioteka 诗人忧愁，景物也忧愁，二者相对无眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——[唐]王维《使至塞上》
露从今夜白，月是故乡明。
——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——[唐]李白《春夜洛城闻笛》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——[北宋] 王安石《泊船瓜州》
课堂练习
一、给下列字换部首，使其变成本课生字 并组词。
创作背景
康熙二十一年（1682年）二月十五日， 康熙帝因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖 陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告 祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦 寒的天气引发了词人对家人的思念，于是写 下了这首词。
字词识记
读一读
yú
榆树
ɡēnɡ
三更
pàn
河畔
ɡuō
聒噪
写一写
榆畔
左右结构
朗读诗歌，划分节奏。
创作背景
天宝十四年（755年）爆发了安史之乱，天宝十五 年（756年），唐玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比 较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱， 其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外 的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色吸引着这位怀着旅愁 的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，于是诗人 写下了《枫桥夜泊》这首意境清远的小诗。
塞外风雪交加 声音嘈杂
对比
故园无此声
思乡情更浓
板书设计
叙事 山水重重、行军艰难
长 相 思
上阕 下阕
写景 灯火点点、声势浩大 写景 风雪交加、声音嘈杂
羁 旅 怀 乡
叙事 思念故乡、难以入眠
课文主题
这首词描写了将士们在边塞军旅途中， 因风雪声大而辗转反侧，不能入眠，思乡 之情油然而生。全词于写景叙事之中，体 现了浓烈的羁旅怀乡之情。
明月松间照，清泉石上流。
诗意：皎洁的月光 照进松树林中，清澈的 泉水从石头上流过。
竹喧归浣女 ，莲动下渔舟。
竹林中笑语喧哗。 洗衣物的女子。
诗意：竹林中声音喧 哗，是姑娘们洗完衣服回 家；莲叶摇动，是小渔船 顺流而下。
任凭。
随意春芳歇，王孙自可留。
春天的花草。 尽。 指诗人自己。
诗意：春花春草， 任凭它枯谢，我要留 下享受这美好的风光。
板书设计
诗中画：
画外意：
山
远继
居 山、雨 晚、秋 自然美 秋 明月 清泉
离续 尘归
暝
俗隐
竹喧 莲动
生活美
课文主题
这首诗通过写山中的景物，写 出了山中的自然美、人美，表达了 诗人对自然的热爱和希望远离尘俗、 继续归隐的愿望。
拓展积累
描写田园风光的诗句
◇绿树村边合，青山郭外斜。
——【唐】孟浩然《过故人庄》
字词识记
写一写
孙
左右结构
朗读诗歌，划分节奏。
山居秋暝
[唐] 王 维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
诗歌品读
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
空山新雨后，天气晚来秋。
刚刚。
诗意：幽静的山中 刚下过一场秋雨，黄昏 时，天气已显示出秋的 凉意。
山中的幽静。
（） √
2.《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟
声，心中感到十分安慰。
（ ）×
3.《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤
寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。（√）
课后习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥 夜泊》。
朗读指导：《山居秋暝》的朗读基调是 欢快的，语气轻柔，语速稍缓，表现出作者 对山中景物的喜爱、陶醉之感和归隐山林的 愿望；《枫桥夜泊》的朗读基调是深沉、婉
再读这首词，解决问题： 1.作者在词中描写了哪些景物？
山、水、千帐灯、 风、雪。
2.“身向榆关那畔行”，赏析“身” 字的妙用。
点明身处之地及方向，“身”与心 相对，身向榆关，而心却在关内，表明 作者心系故园。
3.下阕运用什么写法？有什么作用？
采用了映衬的写法，用帐外的寒冷 来映衬故乡的温暖，写出了战士们身处 寒风暴雪之中，听到帐外的凛冽寒风， 而产生的对故乡的思念之情。
这两句写了诗人的 所闻。寒山寺的钟声与 “对愁眠”互相映衬， 更加渲染了诗人难以排 遣的愁绪。
这首诗描写了哪些景物？是怎样以景衬
情的？
秋夜的寂静、
月落
乌啼
凄清、朦胧
霜满天 渔火
江枫 寒山寺
烘托
羁旅者孤孑清 寥、愁绪满怀
板书设计
所见：月落、霜满天、
枫桥 夜泊
江枫、渔火
愁
所闻：乌啼、钟声
课文主题
这首诗描写了一个秋天的夜晚，诗 人泊船苏州城外的枫桥，看到深秋江边 的夜景，触景生情。诗歌通过对江边景 物的描写，表达了诗人旅途中的孤寂与 忧愁的情怀。
长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
五年级上册语文课件-21《古诗词三首》课时1人教(部编版) (共25张PPT)
（2）从“体格健壮，体态匀称”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威武凝重的特点。
（3）从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。
（4）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。
5、在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。
在今江苏省苏州市 西郊。
停泊
枫桥夜泊 月 落 乌 啼 霜 满 天，
渔船上的灯火
江 枫 渔 火 对 愁 眠。
睡觉
姑 苏 城 外 寒 山 寺，
夜 半 钟 声 到 客 船。
传到
词语解释 道路、路程
长相思
山海关
词牌名
军营的帐篷，千 帐指军营之多
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
那边，此处
指风雪交加
植
加一加：田+半=畔
暝
换一换：暝-日+目=瞑
河畔 暝色
我会写
孙泊愁眠寺 榆畔
sūn
孙
我会写
笔顺 组词 造句
横撇/横钩、竖钩、提、竖 钩、撇、点 。
孙子 王孙
爷爷爱抚地抚摸着孙子的头， “真是好孩子” 。
bó
泊
我会写
笔顺
点、点、提、撇、竖、横折、 横、横。
组词 停泊 泊船
造句 河岸边停泊着几只帆船。
中国自古就是一个诗的国度，以 古老的《诗经》发端，优秀的诗歌 作品浩如烟海。今天，我们就来学 习三首脍炙人口的诗篇。
小资料
王维（701年-761年，一说699年-761年）， 汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山 西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘 居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会 打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》 《山居秋暝》等。王维参禅悟理，学庄信道,精通 诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。
统编版五年级上册语文《 古诗词三首》【精华版】PPT课件(完整版)
词人和将士们身在征途之中。
“身”点明行进的方向，突 出了身心分离之苦。
从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶也需要三个 多小时。古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到 了什么样的山，什么样的水？从中感受到了什么？
山
崇山峻岭 悬崖峭壁
水
波涛滚滚 巨浪滔天
课堂小结
• 诵读了王维的《山居秋暝》和张继的 《枫桥夜泊》
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
先看下面的资料，再品读尾联，想一想：此时 诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在 京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身 心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一 座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷， 其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度 着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
将士们行军的遥远与艰辛。
“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观， 征途中的艰辛，缓慢而深情地读。
品读下阕
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的 是怎样的场景？
风雪交加、苦寒持续不断
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
【精选】部编版五年级上册语文21课《古诗词三首(山居秋暝、枫桥夜泊、长相思)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第21课《古诗词三首》基础知识+课文讲解一、我会写sūn：孙（孙子、孙女、外孙）bó：泊（停泊、泊船、飘泊无定）chóu：愁（忧愁、发愁、愁眉不展）sì：寺（寺庙、寺院、少林寺）yú：榆（榆关、榆树、榆荚）pàn：畔（河畔、池畔、耳畔）二、我会认更：gēng（打更、五更、三更半夜）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）三、多音字泊：bó（停泊）pō（湖泊）更：gēng（更改）gèng（更加）四、作者简介1.王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。
因笃信佛教，又被称为“诗佛”。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
2.张继，字懿孙，汉族，襄州（今湖北襄阳）人。
唐代诗人。
他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。
主要作品：《枫桥夜泊》。
3.纳兰性德（1655—1685），字容若，号楞伽山人。
清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。
主要作品：《通志堂集》《纳兰词》。
五、理解诗意《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。
松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。
洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。
任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。
姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
《长相思》：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。
晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。
六、问题归纳1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”2.《枫桥夜泊》：诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……3.《长相思》：你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。
部编人教版小学五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件
课堂小结
本诗描写了一个秋天的夜晚, 诗人泊船苏州城外的枫桥,江南水 乡秋夜幽美的景色吸引着这位怀 着旅愁的游子,使他领略到一种情 味隽永的诗意美,表达了诗人旅途 中孤寂忧愁的思想感情。
拓展阅读
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
拓展阅读
寒山寺简介
精读感悟 山海关是他们最终的目的地吗？你是 从哪个词语知道的？
身向榆关那畔行。
创作背景
康熙二十一年（1682年）二 月十五，云南平定，康熙帝出关 东巡，祭告奉天祖陵。词人随从 康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭， 二月二十三出山海关。塞上风雪 凄迷，苦寒的天气引发了词人对 家的思念，于是写下了这首词。
山一程，水一程，身向榆关/那畔行， 夜深/千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡 心/梦不成，故园/无此声。
精读感悟
（旅行的）道路；一段路
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。
那边，指山海关
跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着 山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
精读感悟
叠用
新课导入 你知道哪些有关秋的古诗？
解读诗题
枫桥夜泊
“泊”： 停泊。
张继简介
生平简介
张继，字懿孙，唐代诗人，襄州(今湖北襄阳)人。天宝进士。 大历中以检校祠部员外郎分掌财赋于洪州。诗多登临纪行之作，风 格清远，爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有 影响。
他人评价
“事理双切”“比兴深矣”“不雕而自饰，丰姿清迥(jiǒng)， 有道者风。”
文学成就
纳兰性德有“清代第一词人”之称，与朱彝尊、陈维崧并称“清 词三大家”。他的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约， 哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。
新人教部编版五年级上册语文 第21课 古诗词三首 教学课件
自然美 山居秋暝
人美
热爱自然 远离脱俗 继续归隐的愿望
写作特色：托物言志 动静结合
思乡之愁 愁 孤独之愁
寂寞之愁
《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜 景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔 火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，也将作者羁 旅之思，家国之忧充分地表现出来，是写愁的代表作。
枫桥夜泊
看到:月落、霜满天、江枫、渔火 听到:乌啼、钟声
愁:思乡、孤独、寂寞
新人教部编版语文课件
五年级上册
21.古诗词三首
第一课时
画 [唐]王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
ห้องสมุดไป่ตู้
诗中有画 画中有诗
山 居 秋 暝
这是一首五言律诗，作于王维隐居之时。标题 “山居秋暝”，“山居”即其隐居的房子，点明了地 点；“秋”点明了季节；“暝”，日落时分，天色将 晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚 在山居所见的景物。
寂的山野。 天 气 晚 来 秋 。
明月松间照，
清泉石上流。
诗词大意 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临
使人感到已是初秋。 皎皎的明月在松林里洒下银光，清清泉
水在山石上淙淙淌流。
竹 喧 归 浣 女 ， 竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，
这里指竹叶发出沙沙声响。
莲 动 下 渔 舟 。 浣女：洗衣服的姑娘。浣，洗涤衣物。
张继，字懿孙，襄州人（今湖北襄阳 人）。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸 家记录，仅知他是天宝十二年的进士。他的 诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双 切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不 到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
部编版五年级上册语文 21 古诗词三首
第七单元第二十一课古诗词三首内容分析《古诗三首》是人教版五年级上册第七单元的第一课，是以读写为主的课。
这三首诗分别表达了诗人不同的情感。
《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁苦；《长相思》体现出诗人对故园的思念之情。
这三首诗在写法上有相同点，那就是通过具体的景物描写来表达自己的情感。
课时目标知识与能力1.认识4个生字，会写6个字，读准“更”这个多音字，理解诗句中“暝”“歇”“聒”“王孙”等生字词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，默写三首古诗。
3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗词的意思。
4.体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。
过程与方法朗读诗歌，能边读边想象画面。
情感态度价值观学生在朗读中感受诗歌的意境美，体会作者的思想感情。
教学重难点教学重点1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
2.指导背诵，积累古诗词。
教学难点体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。
教学准备1.预习提纲（1）查阅书籍或上网查找，搜集王维、张继、纳兰性德的资料。
（2）初读课文，读准字音，读通句子，借助注释或其他方法弄懂词语意思。
（3）再读课文，了解三首古诗词的大意。
2.多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时课时目标1.有感情地朗读课文并背诵《山居秋暝》。
2.边读边想象画面，品词赏句，理解古诗内容。
3.学习借景抒情的表现手法，体会诗人寄情山水的感情和对理想境界的追求。
教学过程一、创设情境，导入新课。
1.揭题。
中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代。
它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。
其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。
部编人教版语文五年级上册21《古诗词三首》教案
部编人教版语文五年级上册21《古诗词三首》教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够理解《古诗词三首》的意境和情感。
2.能够朗读《古诗词三首》，掌握基本的朗读技巧。
3.能够用自己的语言理解并表达诗词意境。
二、教学重点1.掌握《古诗词三首》的意境和内涵。
2.正确朗读《古诗词三首》，体会其中的美感。
三、教学难点1.理解《古诗词三首》中的含蓄之美。
2.发挥想象力，积极表达对诗词的感悟。
四、教学准备1.教师：熟悉《古诗词三首》的内容和背景知识。
2.学生：提前学习并熟悉《古诗词三首》的内容。
五、教学过程第一课时1.导入：通过谈论《古诗词三首》的标题，引发学生对诗词的好奇。
2.学习：逐句解读第一首古诗词，帮助学生理解其中的意蕴。
3.朗读：分组朗读第一首古诗词，注重语调和表情的表达。
4.讨论：让学生谈谈对第一首古诗词的理解和感悟。
第二课时1.复习：回顾上节课学习内容，确保学生掌握。
2.学习：继续解读第二首古诗词，引导学生体会其中的抒情意境。
3.朗读：在老师的指导下，学生逐句朗读第二首古诗词。
4.创作：让学生仿照第二首古诗词，自行创作一首小诗。
第三课时1.复习：检查学生的诗歌创作，鼓励他们展示并分享。
2.学习：解读第三首古诗词，帮助学生理解其中的意象和表达方式。
3.朗读：自由朗读第三首古诗词，展示学生对诗词的体会。
4.总结：引导学生总结学习本课的收获和体会。
六、课堂作业1.背诵一首《古诗词三首》。
2.选择自己喜欢的一首古诗词，写下对其的感悟和理解。
七、教学反思在本节课中，学生通过学习《古诗词三首》，不仅增加了对传统文化的了解，更培养了对诗歌的喜爱和表达能力。
通过引导学生朗读、理解、创作，将诗词的美好传达给每一位学生，激发他们对语文学习的兴趣。
以上即为本节课的教案，请教师根据具体情况灵活调整教学过程，达到更好的教学效果。
人教部编五年级语文上册第7单元 古诗词三首 第三课时
风一更，雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
我会认
yú
榆树
gēng
五更
pàn
湖畔
guō
聒噪
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字 进入详细讲解。
感知大意
以小组为单位合作学习，借助注释和插图，疏通本首词 的大意，小组内交流不理解的地方。
（旅行的）道路；一段路
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。
思乡梦碎，思乡心碎
“风一更，雪一更”与“故园无此声”形成了强烈 的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
从“聒碎乡心梦不成”中能感受到什么？
“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应， 直接回答了深夜不寐的原因。结句的“聒”字用得很灵脱， 写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶 的情感。
课堂小结
《长相思》 身在征途 心系故园
思念家乡的孤独和寂寞
思维导图
长相思
跋山涉水——叙事 上阕
千帐灯—— 写景 风雪交加——写景 下阕 思乡——抒情
羁旅怀乡
课后作业
1.背诵并默写这首词。 2.阅读《 》读书阁中的相关内容。 3.完成《 》的练习题。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
既是上阙感情酝酿的高潮，也是上、下阙之间 的自然转换，起到承前启后的作用。
为什么羁旅劳顿之后还深夜不寐呢？
这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达词人 对故乡的深深依恋和怀念之情。
描绘了风雪交加，雪整夜持续不断地下的 场景，表现了天气的恶劣。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
品读欣赏，深入探究 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
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枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
【部编版人教版】五年级语文上册《5.古诗词三首【第3课时】《长相思》》附答案
guō( √ )
二、我是小书法家。(看拼音，写词语)
luò yánɡ
hú pàn
yú shù
wén zhànɡ
洛 阳
湖 畔
榆 树
蚊 帐
三、先解释加横线的词，再说说整个的意思。 1.泊船瓜洲： 泊，意思是停船靠岸。题目的意思是把船停靠在瓜洲。 ________________________________________________ 2.欲作家书： 欲，想要。 想要写一封家书。 ________________________________________________ 3.行人临发又开封： 行人，指捎信的人；开封，打开封好的信。 ________________________________________________
部编版人教版五年级语文上册
梳理文意
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
【榆关：即今山海关。】 【 程：道路；路程。 】 夜深千帐灯。 【畔：那边，此处指关外。】 【帐：军营的帐篷。】
走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海
关那边走去。夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。
部编版人教版五年级语文上册
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
《长相思》描写了戍守边关的将士们，在北方的
风雪声中辗转反侧，不能入眠。全词于写景叙事之中，
体现了浓烈的羁旅怀乡之情。
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谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，
王孙归不归？
何人不起故园情！
国学诵读
《杂诗》
实乃内心哀苦之写。白日行军，跋山涉水，到夜深时