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《从军行》(杨炯)ppt课件
从军行
杨炯
1
边 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还!
塞 ——王昌龄《从军行》 诗 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》
2
边塞诗是唐代诗歌的主要题材，代 表诗人有高适、岑参、王昌龄 。
了；北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声பைடு நூலகம்混杂在一起，回
荡在边地沙场之上。这里写的只是眼中看到的雪和旗
的景色，耳中听到的风和鼓角的声音，但从这里便可
以想象得到，那兵来将挡、人仰马翻、刀光闪烁、箭
簇纷飞、战马嘶鸣、杀声震地的壮烈战斗场面。两句
诗，有声有色，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现
出征将士冒雪同敌人搏斗的大无畏精神和在战鼓声激
首联交待了整个事件展开的背景。
12
二、颔联
文本研习
1、第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。 “牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇 帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。 “牙璋辞凤阙”用 了什么修辞？有何作用？
这句话用了借代的修辞手法。 “牙璋”，古 时代兵的一种符信，即兵符。这里指领兵出征 的将帅。“凤阙”，皇宫，这里长安。参加了 出征的大军离开了京城长安，这是出征的情况。
19
知识归纳
2.边塞诗的特征
从内容看：多写战争场面，边塞特有的风光，将
士艰苦的边塞生活，征人的乡愁离恨等。
从意象看：多有校尉、瀚海、单于、烽火、胡骑
8
整体感知
2.作者写出了书生投笔从戎、出塞参战的哪 几个场面？分别用两个字概括。
杨炯
1
边 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还!
塞 ——王昌龄《从军行》 诗 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》
2
边塞诗是唐代诗歌的主要题材，代 表诗人有高适、岑参、王昌龄 。
了；北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声பைடு நூலகம்混杂在一起，回
荡在边地沙场之上。这里写的只是眼中看到的雪和旗
的景色，耳中听到的风和鼓角的声音，但从这里便可
以想象得到，那兵来将挡、人仰马翻、刀光闪烁、箭
簇纷飞、战马嘶鸣、杀声震地的壮烈战斗场面。两句
诗，有声有色，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现
出征将士冒雪同敌人搏斗的大无畏精神和在战鼓声激
首联交待了整个事件展开的背景。
12
二、颔联
文本研习
1、第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。 “牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇 帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。 “牙璋辞凤阙”用 了什么修辞？有何作用？
这句话用了借代的修辞手法。 “牙璋”，古 时代兵的一种符信，即兵符。这里指领兵出征 的将帅。“凤阙”，皇宫，这里长安。参加了 出征的大军离开了京城长安，这是出征的情况。
19
知识归纳
2.边塞诗的特征
从内容看：多写战争场面，边塞特有的风光，将
士艰苦的边塞生活，征人的乡愁离恨等。
从意象看：多有校尉、瀚海、单于、烽火、胡骑
8
整体感知
2.作者写出了书生投笔从戎、出塞参战的哪 几个场面？分别用两个字概括。
从军行杨炯ppt课件
通过细节描写展现将士们的战斗生活和 豪情壮志，如“雪暗凋旗画，风多杂鼓
声”。
边塞风光与地域文化特色
展现边塞地区独特的地域文化特色，如民族风情、历 史遗迹等。
描绘边塞地区荒凉、艰苦的自然环境，如“大漠穷秋 塞草腓，孤城落日斗兵稀”。
通过边塞风光和地域文化的描绘，烘托出将士们的豪 情壮志和爱国情怀。
诗人自身情感融入与共鸣
从军行杨炯ppt课件
目录
• 诗人杨炯简介 • 《从军行》内容解读 • 诗歌中人物形象塑造 • 艺术特色鉴赏与比较 • 思想内涵与价值观念探讨 • 知识拓展：唐代边塞诗派简介
01
诗人杨炯简介
杨炯生平及时代背景
杨炯（650年－693年），唐代 初期著名诗人，初唐四杰之一 。
生于唐高宗永徽元年，卒于武 则天如意元年，终年44岁。
用典丰富
诗歌中引用了大量的典故 和历史事件，既丰富了诗 歌的内涵，也展示了杨炯 深厚的学识。
描写细腻
杨炯在描写战争场景时， 笔触细腻，能够生动地再 现出战争的残酷和士兵的 英勇。
与其他边塞诗歌比较异同
与高适《燕歌行》比较
两者都描写了边塞战争，但高适的诗歌更加注重对战争全局的描绘和对士兵命运 的关注，而杨炯的诗歌则更加注重对战争细节的描写和对士兵英勇精神的赞美。
生了深远影响。
边塞诗的创作丰富了唐诗的题 材和内容，为唐诗的繁荣做出
了重要贡献。
边塞诗所表现的爱国主义精神 和英雄主义气概对后世文人的
价值观产生了积极影响。
边塞诗的艺术手法和表现技巧 为后世文学创作提供了借鉴和
启示。
THANKS
感谢观看
作精神。
同时，《从军行》中所蕴含的忠君报国思想，也有助 于引导青少年树立报效祖国、服务人民的远大志向，
从军行杨炯ppt课件
课堂练习
▪ 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）（09年全国卷Ⅱ）
军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节 度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
诗歌解读
诗歌解读：五看关键词（句）
尾联“宁为百夫长，胜作一书生”直抒 胸臆，表达了作者投笔从戎、保边卫国的壮 志豪情。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
边塞诗常用意象：
诗歌解读：三看注释
诗歌解读
从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
【注释】
1.西京：长安。 2.牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和 主帅各执其半。指代奉命出征的将帅。 3.凤阙：皇宫。汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。 4.龙城：汉代匈奴聚会祭天之处，此处指匈奴汇聚处。 5.凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。 6.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。
边塞诗常见内容和情感
归纳总结
▪ 边塞苍茫雄奇的自然风光/寒冷荒凉的恶劣环境 ▪ 表现建功立业、奋勇杀敌的决心/抒发壮志难酬、
报国无门的情怀
▪ 厌倦战争、批判统治者/渴望团圆和安宁生活 ▪ 戍边生活艰苦、征人思念故乡
课堂练习： 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
《从军行》(杨炯)ppt课件
《从军行》(杨炯)ppt课件•诗人与作品背景•文本解读与赏析•艺术特色探讨•主题思想阐释目录•知识拓展与延伸•思考题与课堂互动环节01诗人与作品背景杨炯生平简介杨炯（650年－693年），唐代初期诗人，初唐四杰之一。
出生于华阴（今属陕西），自幼聪敏好学，十岁应神童举，授校书郎。
杨炯以边塞征战诗著名，所作如《从军行》、《出塞》等，表现了为国立功的战斗精神，气势轩昂,风格豪放。
代表诗人有岑参、高适、裴迪、常建、王之涣等。
边塞诗派的作品多描写战争场景、抒发豪情壮志，风格豪放、意境深远。
唐代边塞诗派是盛唐诗歌流派之一，以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。
唐代边塞诗派概述《从军行》创作背景及意图《从军行》是杨炯的一首代表作，反映了唐代戍边将士的艰苦生活和豪情壮志。
该诗创作于杨炯任职期间，他深感戍边将士的艰辛和付出，通过诗歌表达了对他们的崇敬和赞美。
杨炯在诗中描绘了将士们奋勇杀敌、保家卫国的英勇形象，同时也表达了自己渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。
02文本解读与赏析全文朗读及录音01提供《从军行》全文的准确朗读，帮助学生掌握正确的发音和语调。
02附上朗读录音，供学生模仿和跟读，提高学生的朗读能力。
解读战争背景及诗人内心的激荡情感。
“烽火照西京，心中自不平”描绘出征将士的威武气势和战斗场景。
“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”分析战争环境的恶劣和战斗的激烈。
“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”探讨诗人的壮志豪情和人生选择。
“宁为百夫长，胜作一书生”逐句解读与意境描绘关键意象和象征手法分析意象烽火、牙璋、铁骑、雪、风、鼓声等，共同构建了一幅壮美的边塞征战图。
象征手法通过“烽火”、“牙璋”等象征战争的残酷和将士的英勇；“雪暗”、“风多”等象征边塞的艰苦环境；“百夫长”、“书生”的对比，象征诗人内心的矛盾和抉择。
03艺术特色探讨诗中通过描绘大漠、长城、黄河等边塞景象，展现出壮阔豪放的风格。
描绘边塞景象抒发豪情壮志运用典故诗人以豪放的笔触，抒发自己从军报国的壮志豪情，表现出雄浑的气势。
从军行(王昌龄)PPT优秀课件2024新版
化的重要资料。
02
文本解读与赏析
《从军行》原文呈现
全文展示
首先，课件可以展示《从军行》 的全文，让学生对该诗有一个整 体的认识。
作者介绍
简要介绍王昌龄的生平、成就及 在唐代文学史上的地位，有助于 学生理解诗人的其他作品及时代 背景。
逐句解读及意境描绘
诗句解析
针对每一句诗，进行详细的解析，包 括字词解释、句式结构、修辞手法等 ，帮助学生深入理解诗句含义。
分析高适诗歌的艺术特色和风格
岑参《白雪歌送武判官归京》
赏析诗歌中的塞外雪景和离别之情 探讨诗歌中表现的边塞将士的艰苦生活和乐观精神
分析岑参诗歌的艺术特色和风格
其他著名边塞诗人及其作品
1 2
唐代边塞诗的代表诗人
王之涣、王翰、李颀等
他们的代表作品
《凉州词》、《饮马长城窟行》、《古从军行》 等
3
边塞诗的艺术特色和风格
王昌龄诗绪密而思清， 与高适、王之涣齐名， 时谓王江宁。有文集六 卷，今编诗四卷。
《从军行》创作背景
《从军行》是王昌龄的代表作之一， 属于边塞诗题材。
王昌龄曾在边塞生活多年，对边塞风 光和军旅生活有深刻的体验和感悟。 《从军行》正是在这样的背景下创作 而成。
唐代自开国以来，一直注重边塞防务 ，与周边少数民族政权多次发生战争 。边塞生活成为了唐代文人创作的重 要题材。
早年贫苦，主要依靠农 耕维持生活，30岁左右 进士及第。初任秘书省 校书郎，而后又担任博 学宏辞、汜水尉，因事 被贬岭南。
开元末返长安，改授江 宁丞。被谤谪龙标尉。 安史乱起，被刺史闾丘 晓所杀。
王昌龄与李白、高适、 王维、王之涣、岑参等 人交往深厚。其诗以七 绝见长，尤以登第之前 赴西北边塞所作边塞诗 最著，有“诗家夫子王 江宁”之誉，又被后人 誉为“七绝圣手”。
02
文本解读与赏析
《从军行》原文呈现
全文展示
首先，课件可以展示《从军行》 的全文，让学生对该诗有一个整 体的认识。
作者介绍
简要介绍王昌龄的生平、成就及 在唐代文学史上的地位，有助于 学生理解诗人的其他作品及时代 背景。
逐句解读及意境描绘
诗句解析
针对每一句诗，进行详细的解析，包 括字词解释、句式结构、修辞手法等 ，帮助学生深入理解诗句含义。
分析高适诗歌的艺术特色和风格
岑参《白雪歌送武判官归京》
赏析诗歌中的塞外雪景和离别之情 探讨诗歌中表现的边塞将士的艰苦生活和乐观精神
分析岑参诗歌的艺术特色和风格
其他著名边塞诗人及其作品
1 2
唐代边塞诗的代表诗人
王之涣、王翰、李颀等
他们的代表作品
《凉州词》、《饮马长城窟行》、《古从军行》 等
3
边塞诗的艺术特色和风格
王昌龄诗绪密而思清， 与高适、王之涣齐名， 时谓王江宁。有文集六 卷，今编诗四卷。
《从军行》创作背景
《从军行》是王昌龄的代表作之一， 属于边塞诗题材。
王昌龄曾在边塞生活多年，对边塞风 光和军旅生活有深刻的体验和感悟。 《从军行》正是在这样的背景下创作 而成。
唐代自开国以来，一直注重边塞防务 ，与周边少数民族政权多次发生战争 。边塞生活成为了唐代文人创作的重 要题材。
早年贫苦，主要依靠农 耕维持生活，30岁左右 进士及第。初任秘书省 校书郎，而后又担任博 学宏辞、汜水尉，因事 被贬岭南。
开元末返长安，改授江 宁丞。被谤谪龙标尉。 安史乱起，被刺史闾丘 晓所杀。
王昌龄与李白、高适、 王维、王之涣、岑参等 人交往深厚。其诗以七 绝见长，尤以登第之前 赴西北边塞所作边塞诗 最著，有“诗家夫子王 江宁”之誉，又被后人 誉为“七绝圣手”。
从军行(杨炯)PPT课件
文本研习
二、颔联
2. “铁骑绕龙城”，表现了怎样的氛围？
这句话用了借代的修辞手法。汉朝时，大将 军卫青远征匈奴，直捣龙城。这龙城是匈奴首 领所在的地方，也是主力军所在的地方。匈奴 是游牧民族，龙城并不固定在一个地方，唐人 诗中常用“龙城”，指代敌人的巢穴，形象地 写出了战前的紧张气氛。
文本研习 二、颔联
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还!
——王昌龄《从军行》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》
边塞诗是唐代诗歌的主要题材，代 表诗人有高适、岑参、王昌龄 。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有 “怨情”，请作简要赏析。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边 塞地名，写了征人的戍边生活。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
杨炯（650年－692年），华阴县（今陕西华阴） 人。高宗显庆六年（公元六六一年），被举为神童， 送入朝廷，授校书郎，才只十一岁。永隆二年（公 元六八一年），为崇文馆学士，迁詹事、司直。他 也和王勃一样，自以为有才，对人态度傲慢，武则 天当政时，降官为梓州司法参军。三年任满，改任 盈川县令（今四川筠连县），卒于任所。后人称他 为杨盈川。以边塞征战诗著名，所作如《从军行》、 《出塞》、《战城南》、《紫骝马》等，表现了为 国立功的战斗精神，气势轩昂,风格豪放。
风景边塞诗词鉴赏《从军行》(共11张PPT)
自主完成：
➢ 朗读并流利地背诵《从军行》，把握其中的意境与情感。
龄王 从 昌
军
行
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月27日
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授课老师： 时间：2024年2月27日
诗
鉴词
赏
诗词鉴赏
从军行
龄王 昌
诗 鉴词
赏
目录
壹 品读诗歌 贰 知人论世 叁 写作背景
肆 赏析诗句 伍 课ห้องสมุดไป่ตู้任务
龄王 从 昌
军 行
品 诗读
歌
从军行
王昌龄〔唐代〕
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
【注释】 新声：新的乐曲。 关山：山川关隘，借指山川阻隔的征人故乡。 撩乱：纷乱。边愁：远戍边塞的离愁别恨。 长城：借指边塞。
诗前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限
的七字尽此“不尽”就最见功力。诗人这里轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮
乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋 龄 王 从
月高照，景象壮阔而悲凉。
昌
军
行
课 任后
务
合作讨论：
➢ 课外翻阅资料，寻找作者的一篇诗词，下节课每个小组上台带 领大家欣赏。
龄王 从 昌
军 行
赏 诗析
句
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
【赏析】
“琵琶起舞换新声”。随舞蹈的变换，琵琶又翻出新的曲调， 诗境就在一片乐声中展开。琵琶是富于边地风味的乐器，而军中 置酒作乐，常常少不了“胡琴琵琶与羌笛。”这些器乐，对征戍 者来说，带着异或情调，容易唤起强烈感触。
➢ 朗读并流利地背诵《从军行》，把握其中的意境与情感。
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从军行
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壹 品读诗歌 贰 知人论世 叁 写作背景
肆 赏析诗句 伍 课ห้องสมุดไป่ตู้任务
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军 行
品 诗读
歌
从军行
王昌龄〔唐代〕
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
【注释】 新声：新的乐曲。 关山：山川关隘，借指山川阻隔的征人故乡。 撩乱：纷乱。边愁：远戍边塞的离愁别恨。 长城：借指边塞。
诗前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限
的七字尽此“不尽”就最见功力。诗人这里轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮
乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋 龄 王 从
月高照，景象壮阔而悲凉。
昌
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课 任后
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➢ 课外翻阅资料，寻找作者的一篇诗词，下节课每个小组上台带 领大家欣赏。
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赏 诗析
句
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
【赏析】
“琵琶起舞换新声”。随舞蹈的变换，琵琶又翻出新的曲调， 诗境就在一片乐声中展开。琵琶是富于边地风味的乐器，而军中 置酒作乐，常常少不了“胡琴琵琶与羌笛。”这些器乐，对征戍 者来说，带着异或情调，容易唤起强烈感触。
《从军行》古诗三首PPT
翻译
青海湖上乌云密布，使连绵雪山一片黯淡。
优边优翼翼文塞文教教古城与玉门关遥优优翼遥翼文文相教教 望。
优优翼翼文文教教
优优翼翼青文文教教海长云暗雪山，孤优优翼翼城文文教遥教 望玉门关。 优优翼翼文文教教
前两句诗，诗人用几个词语描绘出一幅边塞风光图，你
在优这优翼翼文幅文教教图中仿佛看到了什么优优翼？翼文文教教
优优翼翼文文教教
练一练 优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
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优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
突出了战场的环境特点。
优优翼翼文文教教
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优优翼翼文文教教
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
突出了戍边的时间长，战斗频繁。
优优翼翼文文教教
青海湖上连绵不断的大片阴云遮暗了雪山，一
座城关孤单地矗立在荒漠中，和它遥遥相对的是军
事要塞——玉门关。
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优优翼翼文文教教
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优优翼翼文文教教
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优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
荒凉、孤寂、压抑
优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教 边塞环境的恶劣，优优戍翼翼文边文教教生活的艰苦。 优优翼翼文文教教
黄沙百战穿金甲，
不 破 优优翼翼文文教教 楼 兰 终 不 还 。 优优翼翼文文教教
我会背
优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
从军行 优优翼翼文文教教
［唐］王昌龄
青 海 优优翼翼文文教教 长 云 （ 孤城遥望（
） ， 优优翼翼文文教教 ）。
《从军行》ppt课件完整版
05
知识拓展：唐代边塞诗其他代表 作欣赏
高适《燕歌行》
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞
01
描绘战场上战士们奋勇杀敌与军营中将军寻欢作乐的对比，突
出战士的英勇与牺牲。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后
02
描写征人长期戍边的辛苦和思妇的相思之情，表达战争给人民
带来的痛苦。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军
03
探讨诗人对和平的向往和追求， 表达其对和平生活的渴望和呼唤
通过与其他相关诗歌作品的比较 ，进一步深化对诗人战争与和平
观念的理解
04
主题思想探讨与价值观引领
爱国主义情怀在《从军行》中体现
01
描绘边塞景象，激发爱国热情
《从军行》通过生动描绘边塞风光和军旅生活，展现了戍边将士的英勇
形象和爱国精神，从而激发学生的爱国热情。
展现将士们忠贞报国 的精神风貌，彰显其 爱国情怀和民族气节
艰苦卓绝、豪情壮志边塞生活写照
描绘边塞地区荒凉、艰苦的自 然环境，突出边塞生活的艰辛
展现边塞将士们在艰苦环境中 坚守职责，保卫边疆的豪情壮 志
通过边塞风光、民俗风情等元 素，呈现边塞生活的丰富多彩
诗人对战争和和平思考
分析诗人对战争的深刻思考和感 悟，揭示战争的残酷和破坏力
邀请学生分享自己了解的中外战争题 材文学作品，如《战争与和平》、《 永别了，武器》、《红日》等。
通过比较不同文化背景下的战争题材 文学作品，拓展学生的国际视野和跨 文化意识。
引导学生分析这些作品的主题、情感 表达、艺术手法等方面的特点。
THANKS
感谢观看
。
代表诗人及作品
唐代边塞诗派代表诗人有岑参、 高适、王昌龄等，他们的作品如 《白雪歌送武判官归京》、《燕 歌行》、《从军行》等脍炙人口
统编版语文五年级下册9 古诗三首 从军行 课件(共82张PPT)
细整读体感感悟知
理解了诗意，诗中有个词 最能反映诗人的情感，你知道 是哪个吗?
细整读体感感悟知
理解了诗意，诗中有个词最能反映诗人的情感，你知道是哪个吗?
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
细细读读感感悟悟
下面我们再把本诗朗读一遍， 细细品味诗人是怎样喜到发狂的！
细读感悟
再读首联
诗人听闻喜讯，有怎样的表现， 请你从诗句中画出来。
整整整体体体感感感知知知
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
整体感知
巴峡：诗中指嘉陵江上游， 因其曲曲折折，形如“巴”字， 故称“巴峡”，又称“巴江”。
整体感知
巫峡：长江三峡之一。 长江三峡：从重庆奉节至重庆巫山称为瞿塘峡，巫山至 湖北巴东一段称为巫峡，巴东至湖北宜昌一段称为西陵峡。
整体感知
洛阳：今属河南省。
新课导入
部编版教材五年级下册第四单元
闻官军收河南河北
[唐] 杜甫
思维导图
闻官军收河南河北
学习目标
新课导入 走进作者 背景资料 整体感知
1.会认生字；正确书写2个生字；掌握多音字。 2.有感情的朗读本诗，并背诵本诗。（重点） 3.结合注释，了解诗意；结合朗读画面，体会思想感情。（难点）
1.背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 2.出示陆游名句 ，为本课情感做铺垫。
细读感悟
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
——《茅屋为秋风所破歌》
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不簪胜。
——《春望》
结合背景资料，说说杜甫为什么会哭得“涕泪满衣裳”？
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二、理解诗句，想象画面
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指青海湖
青海长云暗雪山， 古关名，在今 孤城遥望玉门关。 甘肃敦煌西北
蔚蓝的青海湖上飘浮着绵长的白 云，云影落下来，使雪山都黯淡了。
边塞孤城，玉门雄关，远隔千里， 遥遥相望。
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指青海湖
青海长云暗雪山， 古关名，在今 孤城遥望玉门关。 甘肃敦煌西北
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
——《塞 下 曲》 卢 纶
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三、对家乡亲人的思念。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。王昌龄 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。范仲淹 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参
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从军行（其五）
唐 王昌龄
不 破/楼 兰/终 不 还。
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一、解题意、知作者
从军行：汉乐府旧题，内容多写军队战 争之事。王昌龄的《从军行》 是一组诗， 一共七首，本诗 是第四首，也是流传最广的一 首。
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王昌龄，盛唐边塞 诗人，字少伯，江宁 人。其诗含蓄、深婉、 浑厚、明快，有“诗 家天子王江宁”的称 号。其七绝与李白齐 名，被世人誉为“七 绝圣手”。现存诗一 百八十余首，明人辑 有《王昌龄集》。
从 军 行（其四）
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山，
孤 城 遥 望 玉 门 关。
黄 沙 百 战 穿 金 甲，
不 破 楼 兰 终 不 还。
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全诗小结：
通过描写边塞苍凉、开阔而
又迷蒙暗淡的景物，衬托戍边生
活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏
艰难，守卫边疆的豪情壮志和责
任感。
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边塞诗
在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王 昌龄、李益等）十分擅长描写边塞征战生活， 后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的 “边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐 蔚为大观。成为唐诗百花园中的一束奇葩。
大 漠 风 尘 日 色 昏，
红 旗 半 卷 出 辕 门。
前 军 夜 战 洮 河 北，
已 报 生 擒 吐 谷 浑。
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孤 城 遥 望 玉 门 关。
黄 沙 百 战 穿 金 甲，
不 破 楼 兰 终 不 还。
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三、品词析句，感悟诗情
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青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
情 景交
融
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有人评价“黄沙百战穿金甲”是概括力 极强的诗句”，你怎么看呢？
戍边时间之漫长 战事之频繁 战斗之艰苦 敌军之强悍 边地之荒凉
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思考：
1、诗中的抒情主人公是 戍守边关的将士
2、诗中最能体现其情感 的这一里句指、是侵袭西北边境的敌人
不破楼兰终不还
誓死破敌，报国卫边
的豪情壮志
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青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
情 景交
融
黄沙百战穿金甲， 高度概括
对 比 鲜 明
不破楼兰终不还。 直接抒情
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三读：读出气势，感受诗情
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黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 西域古国名，
泛指西域少 数民族政权
身经百战，漫漫黄沙磨破了铁甲 战衣，然而，将士们却立下铮铮誓言： 不打败敌人誓不返回家乡！
战事之频繁，保家卫国的豪情壮志
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二读——读出理解，想象画面
从 军 行（其四）
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山，
从军行
（其四）
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唐 王昌龄
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从 军 行（其四）
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山，
孤 城 遥 望 玉 门 关。
黄 沙 百 战 穿 金 甲，
不 破 楼 兰 终 不 还。
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一读——读对停顿，读出韵味
从 军 行（其四）
唐 王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山，
孤 城/遥 望/玉 门 关。
黄 沙/百 战/穿 金 甲，
蔚蓝的青海湖上飘浮着绵长的白 云，云影落下来，使雪山都黯淡了。
边塞孤城，玉门雄关，远隔千里， 遥遥相望。
壮阔，雄浑，苍凉的边地风光
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优选文档11Fra bibliotek黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
西域古国名， 泛指西域少 数民族政权
身经百战，漫漫黄沙磨破了铁甲 战衣，然而，将士们却立下铮铮誓言： 不打败敌人誓不返回家乡！
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边塞诗表现的思想感情分类
• 一、 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
大漠沙如雪，燕山月似钩。
——李贺《马》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参
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二、描写艰苦激烈的戍边生活。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
——《塞下曲》 李 白