作 物 栽 培 学 与 耕 作 学
作物栽培学与耕作学
西北农林科技大学作物栽培学与耕作学专业硕士学位研究生培养方案学科专业代码： 090101、培养目标培养适应我国农业现代化需要，为社会主义建设服务的德、智、体全面发展，品学兼优的作物栽培学与耕作学专业高级专门人才。
具体要求如下：1．努力学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论建设有中国特色社会主义的理论，坚持四项基本原则，坚持社会主义方向；热爱党、热爱祖国、热爱人民，全心全意为人民服务，为社会主义现代化建设服务；具有开拓、创新、求实和艰苦奋斗的精神和作风，遵纪守法，品德优良，与时俱进。
2．掌握作物栽培学和耕作学学科的基础理论、系统的专门知识、熟练的实验技术及作物高产、优质栽培、高效耕作制度设计、规划、实施的能力；了解所从事研究方向的国外发展动态；至少能用一门外国语较熟练的阅读本专业书刊及写论文摘要；具有从事作物栽培学及耕作学的教学、科研成果转化工作能力，并具有严谨的治学态度，理论联系实际的工作作风和诚挚的协作精神。
3．身体健康、研究方向根据本学科的发展及国家经济建设需要，设置如下研究方向：1．作物高产优质与高效栽培2．高效耕作制度3．精确农作技术三、学习年限非在职学习研究生在校学习研究的最低年限为3 年。
在职学习研究生最低学习研究的年限为4 年。
因特殊原因不能按期完成学业者，应在毕业前一年的12月上旬提交延期学业的申请报告，经导师和学院主管研究生工作的院长同意，报研究生部审批，报告批准方可延期毕业。
四、课程设置及学分分配硕士研究生课程设置为学位课和选修课两类。
实行学分制，硕士研究生课程学习至少应获得30学分，一般不超过40 学分。
一）学位课（20 学分）1．马克思主义理论课 3 学分科学社会主义理论与实践 1 学分自然辩证法2 学分2．外国语基础外语4 学分专业外语1 学分3．高级植物生理生化或高级耕作学 3 学分4．精确农业基础 3 学分5．作物高产理论与实践 3 学分6．作物栽培与耕作专题讨论 3 学分（二）选修课专业选修课（9 学分）（1）作物高产优质栽培的生理、生态3 学分（2）高效农业发展模式 3 学分（3）农业信息技术 3 学分公共选修课（28 学分）（1）生物数学 2 学分（2）植物生理实验技术 2 学分（3）植物显微技术 2 学分（4）文献检索 2 学分（5）技术经济分析 2 学分（6）农业系统工程 2 学分（7）计算机仿真与应用 2 学分（8）FORTRA程序设计 2 学分（9）线性代数 2 学分（10）农业气象分析 2 学分（11）概率论与数理统计 2 学分（12）农业法规 2 学分（13）生态农业建设 2 学分三）其它研究生素质教育 1 学分五、学位论文工作一）论文的选题与开题报告1．从本学科出发，着重选择对我国社会主义农业现代化建设具有一定理论意义或实用价值的课题。
作物栽培与耕作学-01
ө 按光合作用CO2同化途径 碳3作物：稻、麦、大豆、棉花、油菜、蚕豆等。 碳4作物：玉米、高粱、甘蔗、四倍体黑麦草等。
ө 按作物感水特性 水生作物：莲藕、菱、萍等 。 喜水作物：水稻、茭瓜等。 耐涝作物：高粱、麻等。 耐旱作物：粟、棉花等。
⊙ 豆类作物 大豆(黄豆)、蚕豆、豌豆、绿豆、红小豆等。
⊙ 薯类作物 甘薯(红薯)、马铃薯(土豆)、木薯、山药、芋等。
⊙ 纤维作物 棉花、红麻、黄麻、苎麻、大麻、亚麻、剑麻等。
⊙ 油料作物 油菜、花生、向日葵、芝麻、蓖麻等等。
⊙ 糖料作物 甘蔗、甜菜、甜叶菊等。
⊙ 嗜好类作物 烟草、茶、咖啡、可可等。
重点研究的是良法，解决良种与良法的配套、区域环 境与良法的配套，处理茬口的衔接和作物生产对环境的影 响等问题。
♦ 应用性强 作物栽培学具有实用性、可操作性、针对性、灵活性
以及发展性的特征。
四、 作物栽培学的地位与作用 ♦ 农业科学是国民经济发展的基础学科，作物学是现代农 业科学发展的基础，作物栽培学是作物学的二级学科。 ♦ 作物栽培学关系到我国十几亿人吃饭穿衣的大问题，对 社会稳定均起着十分重要的作用。
作物栽培与耕作学
第1章 绪论
第1节 作物的概念、分类 第2节 作物栽培学的内涵与作用 第3节 作物栽培学的形成与发展
第1节 作物的概念、分类与分布
一、 作物的概念 指由野生植物经人类不断的选择、驯化、利用、演化
而来的具有经济价值的栽培植物。
二、 作物的分类
♦ 按生物学特性分类
ө 按作物感温特性 喜温作物：稻、玉米、高粱、棉花、大豆等。 耐寒作物：小麦、大麦、黑麦、油菜、蚕豆等。
作物耕作学与栽培学
作物耕作学与栽培学《作物耕作学与栽培学》：探索农业的科学与艺术《作物耕作学与栽培学》是一门研究农业植物生长发育和生产技术的学科，是农业领域中一项基础性的科学研究和实践应用。
该学科以学习和探索如何最佳地培养和管理作物，提高农作物产量和质量为目标，涉及到耕种技术、肥料施用、病虫害防控、灌溉系统、收获和储存等方面的知识。
作物耕作学与栽培学的研究领域广泛，包括了种子选择和处理、土壤准备和改良、播种和定植、施肥和施药、灌溉和排水、病虫害防止与控制、采收和储存等农作物生产全过程中的方方面面。
通过研究和实验，该学科旨在找到最佳的栽培方法，以提高农作物的生长发育，增加产量，改善作物的品质和可持续性。
该学科的探索不仅仅局限于科学实验室，它融入了耕地的管理、天气变化、环境因素以及农民的经验和智慧。
作物耕作学与栽培学既是一门科学，也是一门艺术。
它需要农民在实践中不断尝试和调整，根据具体情况选择最佳的耕作方法。
在现代农业中，作物耕作学与栽培学的应用变得更加重要。
由于全球人口的增长和气候变化的影响，农业面临更大的挑战。
通过运用作物耕作学与栽培学的原理和技术，农民可以更好地应对这些挑战，提高农作物产量和质量，减少资源浪费和环境污染，实现农业的可持续发展。
与此同时，作物耕作学与栽培学也在不断发展和创新。
随着科技的进步和研究的深入，新的耕作方法和技术不断涌现，如精准农业、基因编辑技术等。
这些创新不仅为提高农作物的产量和质量带来了新的机遇，也为解决农业可持续发展的问题提供了新的可能。
总之，作物耕作学与栽培学是农业领域中不可或缺的一门学科，它以科学和技术为基础，结合农民的智慧和经验，探索如何最佳地管理和栽培农作物，以满足不断增长的人口需求。
它的发展和创新不仅提高了农作物的产量和质量，也为农业可持续发展带来了新的希望和可能。
随着科技的不断进步和研究的深入，作物耕作学与栽培学将继续发展，并为解决人类粮食安全和环境可持续发展问题做出更大的贡献。
作物栽培学与耕作学
作物栽培学与耕作学中国的农业文明可以追溯到许多千年前的历史，而作物栽培学与耕作学是中国农业文明的重要组成部分。
作物栽培学与耕作学是一门研究农作物栽培及其耕作的学科，它的研究范围涉及到植物学、土壤学、植物营养学、农业资源学、农业生物技术等诸多学科之间的综合研究。
作物栽培学是研究各种农作物如何发展和培育的学科，它研究农作物的生长、发育、适应性及繁育方法，以及农作物生长发育过程中农作物所经历的各种外界环境因素，如气候条件、土壤、植被等。
根据农作物的种类和生态条件，以及当地的经济情况，选择最经济有效的栽培方法。
耕作学研究的是农业生产的各种耕作管理工作，如施肥、晒谷、种植、收割、储藏等工作。
耕作管理包括土地耕作，农田水利管理，水肥管理，施肥，条件优化，农具的使用，农药的使用，收割，栽培和种植。
耕作学也涉及到技术、机械、植物病理学等学科。
作物栽培学和耕作学为中国农业文明做出了巨大贡献。
例如：加强耕作管理，可有效节约用水，提高土壤肥力与土壤质量。
耕作管理还可以减少农药的用量，更有效的抑制有害农作物的破坏，延长作物的生长周期，从而提高作物的生产效益和保护土壤质量，以及减少污染。
作物栽培学和耕作学对于保护农业生态环境具有重要作用，它们可以采取多种措施来增强农村生态环境，实现农业绿色发展。
例如：可以积极开展农田结构调整和植被恢复，通过植树、种草、植物种群优化等活动，来改善农村生态环境，改善农业生态环境，提供更多的生态服务，促进农业可持续发展。
综上所述，作物栽培学和耕作学是中国农业发展过程中无可替代的重要组成部分，至今也一直起到着重要的作用。
为了更好地发挥它们的作用，政府应该加强力量，支持科学研究，加大投入，改善农业科学技术水平，帮助农业生产走上现代化。
作物栽培学与耕作学论文提纲
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作物栽培学与耕作学
作物栽培学与耕作学人类自古以来就与农业息息相关，作物栽培学与耕作学作为农业科学的重要分支，在农业生产中起着关键作用。
它们研究植物的种植、生长、生殖等方面的知识，并通过合理的耕作方法，提高农作物的产量与质量。
本文将对作物栽培学与耕作学进行探讨，以期对读者了解并掌握相关知识。
作物栽培学是研究农作物的种植与生长发育规律的科学，其目的是通过合理的栽培管理，最大限度地满足人们对农产品的需求。
它包括了对作物品种、种源、生育期、生理特性等方面的研究，以及作物与环境的互动关系。
通过对土壤、水分、气候等环境因素的调控，作物栽培学能够提高作物的适应性和抗逆性，增强农作物的生长势态。
耕作学则关注的是耕地的管理和实际操作，其目的是通过合理的耕作措施，为作物提供良好的生长环境。
耕作学研究的内容包括土地的选址、备耕、翻耕、施肥、灌溉、植保等方面的知识。
合理的耕作措施能够改善土壤物理性质和化学性质，增加土壤肥力，提高土壤的水分和养分供应能力。
作物栽培学与耕作学密切相关，相辅相成。
合理的栽培管理和耕作措施能够提高农作物的产量和品质，实现农业可持续发展。
例如，在选择作物品种时，作物栽培学研究可以提供相应的种源和品种特性，而耕作学则可以确定适合该品种的地理分布和生育条件。
当地的气候、土壤、水资源等环境因素是农作物选择与栽培的重要依据。
根据不同作物对环境的适应性，我们可以合理选择作物品种，确保它们能够在特定环境条件下生长良好。
例如，干旱地区适合种植旱作农作物，喜水的作物则适合水稻田等。
耕作学的基本原则是根据土壤类型、水分状况等要素，选择合适的耕作措施。
例如，在稻田中，适当的灌溉和排水工作是确保水稻生长的关键。
而在旱地中，需要采取合理的耕作措施，确保土壤保湿和减轻水分蒸散。
在作物栽培过程中，施肥是不可忽视的环节。
根据土壤质地和作物需求，合理施用有机肥料和化学肥料，可以补充土壤所需养分，并提高作物的产量和品质。
然而，过度施肥也可能导致土壤养分紊乱和环境污染，所以在施肥时必须根据实际情况，科学调控。
作物栽培学与耕作学
作物栽培学与耕作学学科复试专业课笔试试题库参考书名称：1、《作物栽培学各论》（北方本）于振文主编，中国农业出版社，2003.42、《作物栽培学总论》董钻，沈秀瑛主编，中国农业出版社，2000.12一、名词解释1、作物栽培学：是研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控和优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术的科学。
作物栽培学是农业科学中最基本和最重要的组成部分。
2、分蘖节：着生分蘖的密集的节和节间部分通常称为分蘖节。
3、生态需水：为作物创造适宜的生态环境所需要的水分。
4、春化：有些花卉需要低温条件，才能促进花芽形成和花器发育，这一过程叫做春化阶段，而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫做春化作用。
5、免耕法：为防止土壤侵蚀，不采用土壤翻耕措施的作物种植制度。
6、作物生长率：在一定时间内单位土地面积上作物群体的干物质总重的增长率。
7、高油玉米：高油玉米是一种高附加值玉米类型，其突出特点是籽粒含油量高。
普通玉米含油量为4～5％，而籽粒含油量比普通玉米高50%以上的粒用玉米称高油玉米。
8、长日照作物：每天日照时间在12 h以上(黑夜短于12 h)才能开花的植物。
9、源：指向其他的生长器官或组织生产和输送光合产物的器官或组织。
指接受或贮藏光合产物的组织或器官。
10、“流”：指源与库间的输导系统，反映了源库间的运输能力。
11、障碍性冷害：障碍性冷害是冷害的一种类型，是指作物在生殖生长期（主要是从颖花分化期到抽穗开花期）遇到短暂而强烈的低温，生殖器官受破坏而减产的现象。
12、经济产量：根据人类社会生产目标获得的生物产品产量。
13、生殖生长：当植物营养生长到一定时期以后，便开始分化形成花芽，以后开花、授粉、受精、结果（实），形成种子。
植物的花、果实、种子等生殖器官的生长，叫做生殖生长。
14、作物生育期：一般指作物从播种到种子成熟所经历的时间。
作物栽培学与耕作学课程
作物栽培学与耕作学课程作物栽培学与耕作学课程是农学领域中的重要课程，涵盖了作物的种植、生长、病虫害防治等方面的知识。
本文将从作物栽培学和耕作学的角度，探讨作物栽培和耕作的基本概念、原理和技术。
一、作物栽培学的基本概念和原理作物栽培学是研究作物的种植和管理的学科。
它主要涉及作物的生长发育规律、环境适应性、品种选择、播种和育苗、田间管理、施肥和灌溉、病虫害防治等内容。
1. 作物生长发育规律：作物的生长发育是遵循一定的规律的，包括发芽、生长、开花、结果、成熟等阶段。
了解作物的生长规律，可以合理安排作物的栽培管理措施。
2. 环境适应性：不同作物对环境的适应能力不同，包括温度、光照、湿度、土壤等因素。
根据作物的环境适应性，合理选择作物品种，以提高作物的产量和品质。
3. 品种选择：作物的品种选择是作物栽培的基础。
合适的品种选择可以提高作物的产量和抗逆性。
在品种选择时，要考虑作物的生长周期、抗病虫害能力、耐逆性以及市场需求等因素。
4. 播种和育苗：播种和育苗是作物栽培的起始阶段。
通过合理的播种时间、播种深度和育苗管理措施，可以提高作物的出苗率和苗期生长状况。
5. 田间管理：田间管理是作物栽培的关键环节。
包括杂草的防除、土壤的保墒和松土、病虫害的防治等。
通过科学的田间管理，可以提高作物的生长势和抗逆性。
6. 施肥和灌溉：合理的施肥和灌溉是保证作物正常生长发育的重要条件。
根据土壤肥力和作物的养分需求，科学施肥可以提高作物的产量和品质。
而合理的灌溉措施可以保证作物的水分供应，提高作物的抗旱性。
7. 病虫害防治：病虫害是影响作物产量和品质的重要因素。
通过合理的病虫害监测和防治措施，可以减少病虫害对作物的危害，提高作物的产量和品质。
二、耕作学的基本概念和技术耕作学是研究耕作和土壤管理的学科。
它主要涉及土壤的性质和改良、耕作方式和土壤管理技术等内容。
1. 土壤的性质和改良：土壤是农作物生长的基础，了解土壤的性质对作物栽培具有重要意义。
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作物栽培学与耕作学
学科级别和核准招生时间：本专业创建于1952年，1981年获准为硕士学位点，1986年获准为博士学位点，1998年设立作物学博士后流动站。
1993年批准为农业部重点学科，2002年批准为国家重点学科和江苏省重中之重学科，为国家"211工程"重点建设学科之一。
研究条件：本专业所在学科设有农业部作物生长调控重点开放实验室、农业部小麦区域技术创新中心、江苏省信息农业高技术研究重点实验室、作物生理生态研究所、农村区域发展研究所、农业生态技术研究室等科研机构。
拥有高水平的作物生理实验室、作物生态实验室、农业信息技术实验室、以及现代化作物学教学实验室，实验室仪器先进、设施完善，拥有10万元以上仪器50台（套），万元以上仪器100台；建有温（网）室3000m2，实验基地12个，配备了完整的图书资料和先进的文献检索系统，各种仪器设备价值1100万元以上。
主要研究方向及研究内容介绍：
本专业共设10个研究方向，包括：①作物生理生化、②作物生态、③作物栽培理论与技术、④作物生长监测与诊断、⑤作物化控理论与技术、⑥耕作制度、⑦作物系统模拟、⑧精确农业与数字农业、⑨生态农业与持续农业、⑩设施农业技术。
研究方向简介如下：
①作物生理生化：运用现代作物生理学、生物化学、分子生物学等方法与技术，研究与主要农作物生产密切相关的生理生化过程，解释作物生长发育及产量品质形成的生理生化机制，探讨作物优质高产高效生态安全生产与抗（耐）非生物胁迫生产的技术途径。
②作物生态：研究作物与环境间物质循环、能量转化和信号传递的关系，生态环境对作物生理过程及产量品质形成的影响，作物生态特性对环境因子的反应及改造和合理利用生态环境资源的理论。
③作物栽培理论与技术：研究作物生长发育与产量品质形成规律及其与环境和基因型的关系，探讨通过栽培管理、生长调控、优化决策等途径，实现作物优质、高产、高效、生态、安全生产的理论、方法和技术。
④作物生长监测与诊断：研究作物生长特征、生理参数、生化组分及生产力形成的快速无损监测机理与技术以及精确诊断与管理调控模型和系统。
⑤作物化学调控理论与技术：运用现代作物生理学、生物化学、分子生物学等方法与技术，研究化学调控影响主要农作物生长发育及产量品质形成的生理与分子机制，研制新型作物生长调节剂，为作物优质高产高效生态安全生产服务。
⑥耕作制度：研究高效优质安全耕作制度设计原理和分析评价方法、农田间套复种技术和模式、耕作制度和作物生产技术规范标准等。
⑦作物系统模拟：研究作物生长模拟模型与作物环境（气候与土壤）模拟模型、作物管理知识模型及数字化和可视化农作系统模型。
⑧精确农业与数字农业：研究农作系统精确化和数字化管理的集成技术与应用系统，重点围绕空间信息管理、农田信息获取、农作系统模拟与设计、农作系统控制与管理决策等。
⑨生态农业与持续农业：研究立体农业和生态农业模式、生态农业系统模拟及优化、生态农业评价分析指标等，以及可持续农作制度、区域农业可持续发展评估和设计等。
⑩设施农业技术：研究设施作物生长模拟模型和设施作物栽培与设施环境调控管理决策支持系统。
主要成果：目前承担有国家863、国家攻关、国家自然科学基金、江苏省自然科学基金及其他省部级和国际合作项目等100多项，在研经费超过1200万元，近3年发表学术论文350。