人教版二年级上册语文第五单元第12课《坐井观天》(2个课时)优质课课件
沿岸 折弯，下部略扁。
造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
dá
答
组词：回答
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
答复 书写指导：人的撇捺要舒张。
造句：明明回答问题的声
音总是很响亮。
kě
渴
组词：口渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
解渴 书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
造句：一只小鸟口渴了，
青蛙的这一问，起到引起下文的作用。
4.“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？’ ”这句是什么句式？“大话” 是什么意思？ 这是个反问句。“大话”指前文小鸟说的话， 青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还 用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。
仿写： 天无边无际，大得很哪！
当堂检测
1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。
（重点） 2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点） 3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
渴（ 喝（ 口渴 ） 喝水 ） ） ） 观（ 现（ 观天 ） 现在 ） ） ）
井（ 井沿 讲（ 讲话
活（ 生活 话（ 电话
3．在括号里填上合适的词语。 (1)青蛙( 坐 )在井里。小鸟( 飞 )来，( 落 )在 井沿上。 (2)小鸟( 回答 )青蛙，天( 无边无际 )，大得很哪！
(3)青蛙不( 相信 )小鸟的话，他认为天只有( 井口
huán（ √ ）
二、读句子，认认真真写汉字。 jǐnɡ 1.小鸟飞来，落在 yán 上。
井 沿
jì
kě
2.小鸟口 wú 3.天 biān wú
hē
。
渴 了，下来找点儿水 喝
无 边 无 际
，大得很哪！
三、选字填空。 [观 [话 现]（ 观 ）看 说]电（ 话 ） （ 现 ）在 小（ 说 ）
[渴
喝]（ 喝 ）水
同学们喜欢听故事吗？今天老师
给大家带来了一个故事，故事的题目
是《坐井观天》。从前有一口古老的 井，井里坐着一只青蛙。一天，一只
小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎
样呢？
12 坐井观天
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课8个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文 内容。(重点)
吗？”乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可仍是金口难开。 狐狸仍不放弃，摇着尾巴，面露媚色：“乌鸦大哥， 不知道你看新闻没有？传闻这几年的猪肉有的是注过水
Hale Waihona Puke 水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们恰是 长身体的时辰，若是持久吃这种猪肉必定会影响到孩子 的正常发育。当然啦，这只是我的小建议，信不信由你， 反正我是信了。”刚一说完，乌鸦便火烧眉毛地把叼着
不信，你跳出井口来看一看吧。
点拨：朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟 的话时语气要诚恳。
2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？ 点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。它们所处位 置不一样，所以说法不一样。
一、选择正确的音节打上“√”。 还有 ． hái（ √ ） 还书 ） ． hái（ 回答 ） ． dā（ 答应 ． dā（ √ ） huán（ dá（ √ ） dá（ ） ）
看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像
青蛙那样犯了错误还自以为是。
1．根据拼音写词语。 ɡuān tiān jǐnɡ yán huí dá hē shuǐ
观 天 井 沿 回 答 喝 水
tái tóu biān jì kǒu kě dà huà
抬 头 边 际 口 渴 大 话
2．火眼金睛，辨字组词。
我会写
jǐng
井
组词：水井
音序：J 部首：一
结构:独体
井沿 书写指导：第二横在横中线上， 笔画要舒展。
造句：村里的人们都从这
口水井里打水喝。
guān
观
组词：观看
音序：G 部首：又 结构:左右
观天 的最后一笔变成了点。
造句：青蛙坐在井里观天。 书写指导：左窄右宽，“又”
yán
沿
组词：河沿
音序：Y 部首：氵 结构:左右
鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转
说：“乌鸦大哥，吃饭了吗？”乌鸦没有回复。
见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：“乌鸦大哥，传 闻你下岗了，可有此事？”乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没 有回复。 狐狸仰起头，把脖子伸得老长：“乌鸦大哥，我亲
眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道
下来找水喝。
hē
喝
组词：喝水 习惯。
音序：H 部首：口 结构:左右
喝茶 书写指导：左低右高，口写 的略小。
造句：奶奶有喝茶的好
huà
话
组词：说话 意思。
音序：H 部首：讠 结构:左右
对话 书写指导：左窄右宽，第二笔 的横在横中线上。
造句：他俩的对话真有
jì
际
组词：天际
音序：J 部首：阝 结构:左右
课文。
核心问题：
《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？ 串珠问题： 1.读一读课文，本文写了一件什么事？ 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？ 3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？ 4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
听录音回顾课文
边听 边想 青蛙和小鸟为什么事争论？
1.“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。” “坐” 和“落”两个动词各写出了什么？
课文结构
坐 井 观 天
青蛙坐在井里
争
论
天只有井口 那么大 天无边无际
小鸟落在井沿上
看比 到喻 的眼 有光 限狭 小 ，
阅读方法解密：概括主旨的方法
从概括文中对话入手：概括主旨的方法有很多，本 课适合从文中的对话入手。青蛙与小鸟共有三次对 话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认 为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，
阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力， 而且感情色彩更为鲜明。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙
开启智慧之门。
核心问题： 《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？ 看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。
应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：
看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。
课文主旨
看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。
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狐狸乌鸦
丛林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个 洞，洞里住着一只狐狸。 一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上歇息，被狐狸看到 了。狐狸垂涎欲滴，很想从乌鸦嘴里获得那块肉。因为乌
造句：我最讨厌说大话的人。
无边无际： 广大而看不见边际。 造句：天空无边无际，大得很呢！
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1-3自然段)鸟遇井底蛙。
第二部分(第4-5自然段)对天太小的看法。 第三部分(第6-7自然段)对天太小看法的依据。
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：
“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小
鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。
2.
“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’ 小鸟回答说：‘我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点水喝。’”怎样朗读上面的对话？
朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的
话时语气要诚恳。
3.“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’”青蛙的这一问 起到什么作用？
那么大 )。
4．给下面加线的词语选择正确的解释。 (1)青蛙坐井观天。( C ) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。 B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。
C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。
(2)天无边无际，大得很哪！( A．没有边际。 B．不好找到边际。 A )
12 坐井观天
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
的猪肉扔在了地上。
狐狸一阵窃喜，迅速叼起猪肉钻进了洞。
国学诵读 半亩方塘(táng)一鉴开，天光云影共徘徊。问渠 那得清如许，为有源头活水来。
（《观书有感》朱熹(xī)）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 （《劝学》颜真卿）
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很呢！
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
yán guān
kě
hē
huà
沿 弄
观 错
渴
jì
喝
nǎ
话
tái
nòng cuò
际
哪
抬
易读错字
yán guān nòng cuò
kě jì
无边无际 书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
造句：我终于见到了无边
无际的大海。
理解词语
坐井观天： 坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭
小，所见有限。 造句：从你那个角度看问题简直是坐井 观天，误差太大了。 井沿： 井边。
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部编人教版小学语文二年级上册《课文：12坐井观天》优质课ppt课件_1
青蛙说：“朋友， 别说大话了！天 不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
小鸟说：“你弄错 了。天无边无际， 大得很哪！”
青蛙说：“朋友， 别说大话了！天 不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
小鸟说：“你弄错 了。天无边无际， 大得很哪！”
思考：
同样的天，为什么小鸟和 青蛙的看法不同呢？
青蛙笑了，说： “ 朋友，我天天坐 在井里，一抬头就 看见天。我不会弄 错的。”
课 名：《坐井观天》 学 科：语文 年 级：二年级上册 教材版本：人教2011课标版（部编）
自学导航：
• 1、认真读课文，要读准字音。 • 2、思考：课文中青蛙和小鸟一共出现几次对
话？
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
举一反三
碗沿
河沿
青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我 从天上来，飞了一 百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
小鸟也笑了，说： “朋友，你是弄错 了。不信，你跳出 井口来看一看吧。”
想象：
如果青蛙跳出井口，它可 能会看到些什么？
你看，青蛙看到了那么多 美丽的景象，青蛙会是这么大！ 外面的世界这么美丽！ 看来我真的错了， 小鸟没有说大话，
不用谢！ 谢谢你小鸟！ 我们还是好 朋友呢！
目光短浅，见识少。
目光远大，见识广。
学完了这个故事，你明白了什么 道理？
小结：我们不要坐井观天，要开 阔眼界，做一个见多识广的人。
小鸟、青蛙历险记
统编版二年级语文上册12.《坐井观天》课件(共15张PPT)
二年级-上册-第五单元 12
《坐井观天》
难点名称：读好小鸟和青蛙对话，明确它们争论的问 题；体会“坐井观天”的寓意。
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿 上。
导入
我知道 “沿” 字的意思。
井沿
碗沿
床沿
知识讲授 1、青蛙和小鸟之间在争论什么呢？
天有多大
小结
说一说：学了这个故事后，你喜欢 文中的谁呢？为什么？
我们不能像青蛙那样坐井观 天目光短浅，自以为是。要 像小鸟那样飞得高看得远， 见多识广。这样我们就会有 更多的收获。
小鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
知识讲授
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
知识讲授
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
无边无际
知识讲授
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
知识讲授
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在
井里，一抬头就能看见天。我不会弄错
的。”
自以为是
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井来看一看吧。” [
真诚、善意
知识讲授
为什么青蛙看到的天只有井口那么大？
课堂练习
想象：
如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？ 它会对小鸟说些什么呢？
《坐井观天》
难点名称：读好小鸟和青蛙对话，明确它们争论的问 题；体会“坐井观天”的寓意。
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿 上。
导入
我知道 “沿” 字的意思。
井沿
碗沿
床沿
知识讲授 1、青蛙和小鸟之间在争论什么呢？
天有多大
小结
说一说：学了这个故事后，你喜欢 文中的谁呢？为什么？
我们不能像青蛙那样坐井观 天目光短浅，自以为是。要 像小鸟那样飞得高看得远， 见多识广。这样我们就会有 更多的收获。
小鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
知识讲授
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
知识讲授
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
无边无际
知识讲授
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
知识讲授
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在
井里，一抬头就能看见天。我不会弄错
的。”
自以为是
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井来看一看吧。” [
真诚、善意
知识讲授
为什么青蛙看到的天只有井口那么大？
课堂练习
想象：
如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？ 它会对小鸟说些什么呢？
人教版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗？”它还说：“天真是
，大得很哪！”
(1)根据语境，看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____，可组词示__例__：__哪__里___。
点拨： “哪”表示什么地方时读nǎ；位于句末，用
作语气助词时读na。
点拨： 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙，
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下，青蛙会说些什 么，比如他可能会跟小鸟道歉，也可能会说自己看到的东 西，还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲，小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同，眼界不同。
点拨： 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底，小鸟在井的
外面，他们所处的位置不同，这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三：明道理 2. 读了这个故事，我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法，意思不变。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么___远__。________ _
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗？”它还说：“天真是
，大得很哪！”
(1)根据语境，看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____，可组词示__例__：__哪__里___。
点拨： “哪”表示什么地方时读nǎ；位于句末，用
作语气助词时读na。
点拨： 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙，
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下，青蛙会说些什 么，比如他可能会跟小鸟道歉，也可能会说自己看到的东 西，还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲，小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同，眼界不同。
点拨： 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底，小鸟在井的
外面，他们所处的位置不同，这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三：明道理 2. 读了这个故事，我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法，意思不变。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么___远__。________ _
【最新】部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件
你在哪里见过“答”字？上课回答老师提出的问题。
渴 “口渴”需要水 喝 张嘴“喝水”要用口
顺口溜识记： 口渴想要水， 喝水要用嘴。
讠舌 话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么
大，还用飞那么远n吗òn？ɡ ”
nɑ
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
作业写错了 字义：交界或靠边的地方 有错要改正
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导： 第一句话用怀疑的口吻读出反 问、嘲讽的语气。 第二句话用自信的口吻读出 感叹的语气。 第三句话用劝告的口吻来读。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什 么不一样？
青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用• 飞• 那• 么远吗？• •
小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
自信、感叹
固执、自以为是的感觉
对 话
青蛙：朋友，我天• 天• 坐在井里，一抬头 就能看见天。我不会弄错的。
三 小鸟：朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井来看一• 看吧。 “是”重读
劝告的语气
飞过大海
飞过草原
飞过平原
飞过沙漠
分角色朗读，读好对话。 读好反问句：重读“别”“井口”“那么远”，
语调上扬，读出青蛙不相信的语气。 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么
大，还用飞那么远吗？” 读好感叹句：重读“弄错”“无边无际”“大
得很哪”，读出劝告的语气。 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
三、想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙不服气地跳出了井，看到了无边无际的天空。 青蛙_感__激___地说：“_天_真__大__呀__！__我__弄__错__了__！__谢__谢___ _你_让__我__看__到__这__么__大__这__么__美__的__天__空__。” 小鸟_笑__着___说：“_不__用__谢__。__看__吧__，__只__要__跳__出__井__，__ 你__就__拥__有__了__广__阔__的__天__空__。”
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀PPT课件
武断、不相信的语气
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件
初读感知 教学目
标
我来认偏旁
竹 “观”的偏旁是 “沿”的偏旁是 “际”的偏旁是 又 “答”的偏旁是 阝 氵
初读感知 教学目
标
21世纪教育网
初读感知 教学目
标
坐井观天
青蛙 朋友
口渴
喝水
Hale Waihona Puke 井沿弄错我来组词新课讲解 教学目
标
小鸟 口渴了想要（喝水 ），落在了井沿上，和 井里的（ 青蛙 ）讨论（ 天有多大 ）的
【大得很】形容非常大。
【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
课文学习 听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章。
默读课文，思考下列问题。
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟
青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大 小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
还要刷牙、漱口；大小便之后，必须把手洗干净。
帽子要戴端正，纽扣要扣好，袜子、鞋子要穿好，
鞋带要系紧。
课后作业 1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
井 渴
口渴
观 喝
喝水
沿
答
回答
井里 坐井观天 井沿
话
际
说大话 无边无际
坐井观天
导入新课 教学目
标
同学们，你们还记得小蝌
感激地 对小鸟说：“原来天 真的无边无际 ，青蛙_______ ______________
笑着 说：“不用 又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟_______ 谢，我只是告诉了你事实。”
小学语文人教版(部编)二年级上册《12坐井观天》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n029
2.我会画：我要把《坐井观天》这则寓 言故事画出来；
3.我会写：我要把青蛙跳出井后所说的 话写一写。
• （黑板只有圆筒口那么大。）
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就能看见 天。我不会 弄错的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井来看一 看吧。
想一想：如果有一天青 蛙跳出井口，会看见 什么？
选做题：
1.我会说：我要把《坐井观天》这则寓 言故事说给父母听；
小学语文人教版（部编）二年级上册 《12坐井观天》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
yán
jì
dá
井沿 无边无际 回答
tái
抬头
cuò
弄错Hale Waihona Puke nǎr哪儿kě
口渴
hē
喝水
第一次对话
我从天上来，
飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
无边无际，大得很
哪！
朋友，别说大话
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很
哪！
朋友，别说大话
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
坐在 井 里，看到天只有 井口
那么大。 在天空 飞 ，看到天 无边无际 ，
大得很哪！
我是小小实验家
• 把书卷成一个圆筒，举起来 看黑板有多大？
3.我会写：我要把青蛙跳出井后所说的 话写一写。
• （黑板只有圆筒口那么大。）
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就能看见 天。我不会 弄错的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井来看一 看吧。
想一想：如果有一天青 蛙跳出井口，会看见 什么？
选做题：
1.我会说：我要把《坐井观天》这则寓 言故事说给父母听；
小学语文人教版（部编）二年级上册 《12坐井观天》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
yán
jì
dá
井沿 无边无际 回答
tái
抬头
cuò
弄错Hale Waihona Puke nǎr哪儿kě
口渴
hē
喝水
第一次对话
我从天上来，
飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
无边无际，大得很
哪！
朋友，别说大话
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很
哪！
朋友，别说大话
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
坐在 井 里，看到天只有 井口
那么大。 在天空 飞 ，看到天 无边无际 ，
大得很哪！
我是小小实验家
• 把书卷成一个圆筒，举起来 看黑板有多大？
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
(部编)人教版小学语文二年级上册《 12 坐井观天》 优质课ppt课件_2
3、评价人物
我是不会 错的。
4、多种形式自读自悟深入理解
这是一只（ ）的青蛙
5、小组研读
仿照板书填出这 是一只 （ ） 的小鸟？
6、分角色演读
全班演读，进一步理解课文寓意
演课本剧
拓展练习
青蛙如果真的 跳出井口，它会看 到什么？会说些什 么？
小组合作完成，并 进行分角色朗读展示。
童谣深化
二年级上册第五单元第12课
《坐井观天》
回顾导入
回顾字词 过错 井沿 抬头 青蛙
么？
分步细读：
1、齐读
实验 感知
2、师生共读，评价人物
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
青蛙笑了，说： “朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见 天。我不会弄错的。”
井底之蛙，见识短； 目光局限，认识偏； 自以为是，眼界窄。 站得高、看得全， 认识事物才全面。 多学习、多实践， 见多识广，人人赞， 人人赞！
坐井观天
（坐在井里）
（站在井沿上）
↓
↓
（目光被局限） 的青蛙 （站得高看得全）的小鸟
↓
↓
（认为天很小)→（错） （天无边无际) → （对）
（自以为是 ）
（见多识广）
《坐井观天》(完整版)ppt课件
海龟的广阔视野
由于生活环境的广阔，海 龟能够看到更多的世界， 拥有更全面的认知。
其他角色对比分析
小鸟、蝴蝶等角色
这些角色通常被用来与青蛙进行对比，突出青蛙的局限性。它们能够自由飞翔，看到更广阔的世界，拥有 更丰富的经历。
人类角色
在某些版本中，也会引入人类角色，如过路的行人或智者等。他们通常被描绘为拥有更高层次的智慧和认 知，能够给青蛙提供更深刻的启示和引导。通过与人类角色的对比，可以进一步突出青蛙在认知上的局限 性和需要突破的重要性。
打破思维定势
01
现代社会信息丰富，但人们也容易陷入思维定势，需要不断打
破固有观念，接受新事物。
积极拓展视野
02
通过学习、旅行等方式积极拓展视野，增强对多元文化的理解
和包容。
鼓励创新思维
03
在快速发展的现代社会中，鼓励创新思维和跨界思考，以应对
不断变化的挑战。
如何将寓言故事融入日常生活和教育实践
1 2 3
《坐井观天》(完整版)ppt课 件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
谦虚谨慎
青蛙因为自己的狭隘视野而闹出了笑话，这提醒我们在面对 未知的事物时要保持谦虚谨慎的态度，不要轻易下结论。
追求真理
大鳖的出现让青蛙意识到了自己的无知，这激励我们在追求 真理的道路上要永不停歇，勇于承认自己的不足并努力改进。