人教PEP版英语三年级上册Unit4 B Start to read教学设计
教学思路（B.Start to read）Start to read一、复习1.看动物图片说单词，复习动物单词。
2.复习P42 Let’s do部分的动作，可以老师说指令学生做。
也可以交换。
二、做复习题并讲解1.看图找字母。
2.看图找动物的数量，并记录下来。
(P43)3.做书上P44上面的Listen and number 部分，并讲解。
4.做书上look and match 部分，检测学生对动物和相应单词的掌握情况。
5.教唱歌曲Old Macdonald, 先逐句教唱，然后串起来，可以分组接唱也可以one by one6.听story time，然后跟读一遍。
讲解follow me/sb的意思，并动作演示。
7.讲解carrot，让学生理解故事。
然后再次朗读后请学生分角色表演展示。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！B: Good morning! 早上好!6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！B: Good afternoon! 下午好！7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！8、A: Let’s go to school!让我们一起去上学！B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－A: How are you ? 你好吗？B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
B：Very well,thanks.我非常好，多谢。
10、A: Let’s paint.让我们画画。
B: Great! 棒极了！11、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some bread. 吃一些面包。
B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。
\不，谢谢你。
15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some juice？我能喝一些果汁吗？ B: Sure，here you are. 当然可以，给你。
16、表达谢意时可说—A：Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、朋友生日时，你应说——A：B: Happy birthday. 生日快乐！B: Thank you. 谢谢。
18、问别人年龄时，可说---A: How old are you? 你几岁啦？B: I’m nine years old.我九岁了。
（要用I’m加数字回答哦！）19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕B: Great! 棒极了！20、问某样东西的数量时，可说---A: How many plates\ gifts? 多少个盘子\礼物？B: Four \ ten. 四／十。
（要用数字回答哦！）21、介绍朋友给其他人认识，应该说---A:This is Mr Jones. 这是琼斯先生。
B：Nice to meet you . 很高兴见到你。
22、要别人给某样东西上颜色可以说---A：Colour it brown/red/... 给它上棕色/红色…. B：OK. 好的23、请别人一起制作木偶，可以说---A：Let ’s make a puppet! 让我们一起制作木偶吧。
B：Great / OK /Goodidea. 好极了/ 好的/ 好主意。
24、问别人这是什么东西时，可说---A：What’s this ? 这是什么？ B：It’s a duck / dog /….它是一只鸭子/ 狗/….25、问别人那是什么东西时，可说---A：What’s that ? 那是什么？ B：It’s a duck / dog /….它是一只鸭子/ 狗/….26、喜欢某样东西时，可说---A：I like it！我喜欢它。
B: Thank you. 谢谢。
27.表达自己想吃什么东西时，可说A: I’d like some juice,please! 请给我一些果汁。
B: Sure.Hre you are. 当然可以，给你。
三、句型Unit 1Show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
Open your pencil—box. 打开你的铅笔盒。
Close your book .合上你的书。
Show me your pen. 让我看看你的钢笔。
Carry your bag. 背起你的书包。
Go to school . 去上学。
Unit 2.Show me red / blue / green / yellow. 出示红色/蓝色/绿色/黄色给我看。
Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来（起立）!Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色，坐下!White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地板。
Brown, brown. Turn around. 棕色，棕色，转个圈。
Unit 3Touch your head./ nose/ face/ ear. 摸摸你的头/鼻子/脸/耳朵。
Close your eye. 闭上眼睛。
Open your mouth. 张大嘴巴。
Clap your hands. 拍拍你的手。
Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。
Shake your legs. 抖抖你的双腿。
Shake your body. 扭扭你的身体。
Stamp your foot. 跺跺你的脚。
Unit 4.Act like an elephant. 模仿大象表演。
Act like a bird. 模仿小鸟表演Act like a tiger. 模仿老虎表演。
Act like a monkey. 模仿猴子表演Act like a panda. 模仿熊猫表演Unit 5.Have some eggs.吃些鸡蛋。
Have some juice.喝些果汁。
Eat some bread.吃些面包。
Drink some milk. 喝些牛奶。
9.Drink some water. 喝些水。
Eat some fish.吃些鱼。
Eat some rice.吃些米饭。
Cut the cake.切蛋糕。
Unit 6Show me six.出示6给我看。
Show me seven.出示7给我看。
Show me eight.出示8给我看。
Show me nine.出示9给我看。
Show me ten.出示10给我看。
人教PEP 三年级英语上册 Unit 4 B Start to read 教案
2.Let's check
（1）Look and match.
①看图，说出图中动物对应的单词。
②给五分钟让学生当堂完成课本第44页的连线题。
③师生共同核对答案。
④教师带领学生将题中单词读两遍。
2.检查第43页Read and count.部分题目完成的情况。复习本单元学习的单词。
二、Presentation & Practice
1.Start to read（Find and say.）
（1）教师通过课件展示字母图，让学生看图说字母。
（2）游戏：字母配对。教师将Jj～Nn的五个大写字母与五个小写字母卡片分别给十位学生，然后教师说字母，拿到大小写字母卡片的学生站起来。
（2）Listen and number.
①师生一起总结本单元的重点句型。
②学生观察图片，猜测听力内容。
③播放录音两遍（此时教师可在教师内巡视），完成题目。若多数学生完成的情况不理想，可再次播放录音。
④师生听录音，核对答案。
⑤播放录音，学生跟读。
nit 4 We love animals
What's this/that？
It's a/an...
在本单元的B部分，我们学习了六个新词汇，学习了如何问答远处物品的句型。在对话、词汇学习中，先引导学生复习A部分的相关内容，再学习新知识，然后通过各种形式的操练帮学生掌握新知识。对于句型“What's this？”与“What's that？”的运用，有些学生还是不能区分，在今后的复习中要通过不断地练习，使学生慢慢理解。
PEP三上英语Unit 4 Part B Start to read优质课教学设计
课后作业
1．听录音，模仿并指读Start to read的小文段。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
尝试从help和give两个维度，结合生活实际思考并阐述植物生长还需要哪些条件以及植物还能为人类提供什么，创意设计“植物与人类”的海报。
教师展示B Let’s learn图片，请学生回顾植物生长所需条件，并用“Plants need air, water and sun.”进行回答，为阅读文段激活语言储备。
(2)Listen and chant
教师播放B Listen and chant录音，请学生带着问题“How can we help plants grow?”，结合教材插图勾画出chant歌词中的关键动词，引入B部分阅读的主题“How can we help plants?”。
读后活动
1.完成Circle and talk活动
教师请学生根据语篇插图中出现的事物，从下半页提供的单词中圈出相应单词，完成单词认读活动。教师带领学生一边核对答案，一边示范如何运用核心词进行关于植物的口头交流。教师在黑板上提供语言支架，学生先自己练习然后小组交流。
2.阅读Reading time故事
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit4 Plants around us
B Start to read
教学目标
1．能够通过阅读描述植物的配图小文段，理解植物和人类互利共生的密切关系。
人教PEP版三年级上册英语课件Unit 4B Start to read PPT-附教案
Find and say I see K, J…
Read and count
__4_ Jj __4_ Kk __4_ Ll __3_ Mm _2__ Nn
Task3 Read and count
我们一起来数一数下面的小动物 有多少只？两分钟后期待你们的 积极回答哦！
elephant 2 dog 3
跟老师读故事，然后和同 桌练习角色扮演。
5分钟后请师徒们来进行角 色扮演。
Task 9
自由朗读故事，并思考每 个句子的中文意思。 3分钟后期待你们的发言。
Conclusion（总结）
请大家一起将故事齐读一遍！
1、认真复习第四单元，记住单词， 四会字母，背出对话。 2、听读故事5遍，并用英语讲给 爸爸妈妈听。
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
说课稿
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
知识梳理
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
教学反思
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
THANK YOU!
Task6 Let’s sing
听录音，跟唱歌曲并理解歌曲 的意思。
Task7
看图片，和同桌讨论故事 里Zoom 和Zip在干什么？
2分钟后期待你们的发言！
rabbit
Hello! I am a rab来自it. I like acarrot.
看看这些 动物最后 跟着谁走 了，为什 么？
Task 8
cat 3 pig 1
pep人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let 'talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What'this? It'a...以及三会单词：duck, dog, bea。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog,以及重点答句：It 'a ... Let' chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let's talk 中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What'sthat? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let 'splay是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What'sthat? It'sa ...来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elepha nt, mon key, bird, zoo,以及重点句式：What'sthat? It'sa …并通过一个TPR动作反应活动Let 'do,来练习这些重点词汇。
英语人教版三年级上册Unit-4教学设计start to read
Unit 4 We love animals一、教学内容：Part B Start to read二、教学目标知识目标：1. 通过字母歌谣，复习J K L M N等字母，正确朗读字母。
2. 学唱歌曲Old MacDonald，复习动物单词，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调能力目标：正确完成Start to read部分，培养良好的阅读习惯，检查学生对本课内容的掌握情况。
情感态度价值观：懂得在日常生活中爱护小动物三、教学重难点1. 复习所学字母及单词，做练习；学习有节奏、有韵律的歌谣，学会正确朗读子母及单词。
2 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
3. 培养学生正确的阅读习惯。
四、教学准备.电子点读课本图片课件五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 播放录音，师生共同唱字母歌曲，复习所学字母。
（设计意图：通过歌谣给学生营造轻松自然环境，活跃课堂气氛，使学生快速进入学习英语氛围。
）2. 利用课件复习动物单词。
课件呈现动物图片，学生以最快的速度说出动物的名称；然后找学生将图片与单词对号入座。
（复习巩固动物名称单词）Step 2 新课呈现（Presentation）1. 学习Start to read（1）Find and say①引导学生圈出字母。
②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
③让学生用句子表达I see K, j, m….（设计意图：引导学生看图找、读字母，并学会用句子I see K.培养学生的观察力、语言表达能力。
）（2）Read and count①引导学生读出图片上的动物单词。
②数一数对应的单词的个数，并标出来。
（设计意图：以学生为主体，教师注意引导学生先数出一种动物的单词数量，再让学生自己做。
通过整体感知图片，迅速找出相同单词的个数，培养学生认知单词的能力。
）Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1.利用卡片认读26个字母，易混淆的字母注意强调区分。
部编人教版三年级英语上册27 Unit4 We love animals B Start to read教案
Unit 4:We love animals !第六课时（总第 27节）教学内容：Start to read教学目的：1.学生能够找出字母。
2，学生能够找出颜色的单词并且连线图片。
教学重点：1.学生能够找出字母。
2，学生能够找出颜色的单词并且连线图片。
教学难点：1.学生能够正确规范书写字母，并说出它们。
教学准备：录音机，磁带，单词卡片。
教学过程：导入：1.Review the letters.Let’s sing the song :ABCs.新授：1.引导学生找出图片上出现的字母。
2.要求学生数出字母的个数。
I see big J ,small k…How many big Js ? What animals can yousee? How many …?3.引导学生读出看见的动物。
4.数出各个动物对应的单词的个数。
The zoo keepers are preparing the food for animals. Look here !(point to the upper part of “Look and count “) Whatanimals ? Elephants ,cats ,birds ,dogs ,pigs and monkeys .Nowlook at the picture .Elephant 要吃多少分呢？Let’scount .What about the cat ?探究: What kinds of food do the animals eat ?巩固：Practice the words .小结：What do we learn this lesson ?拓展延伸：listen to the radio .课堂作业：数一数下面相同的单词有多少个，将数字写在单词后面。
作业布置：黄冈45页板书设计：Unit 4:We love animals !I see k,j,n…教学后记：。
Unit 4 Plants around us(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版-2024秋)
Unit 4 Plants around us单元：Unit 4 课时：第4课时教学内容分析：本课时包含本单元Part B Start to read&Part C两个部分在内。
本课时是一节复习和阅读综合课。
学生通过探究练习，复习本单元所学知识的同时进行拓展训练，了解果树生长所需的条件并学习创建属于自己的果园。
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够通过图片、文字等信息理解题目中所给的任务情境，认识各种水果的英语名称并准确表述个人对水果的喜好；获取和梳理对话中的问答活动；2.通过本节课的学习，学生能够在听、说、读、看活动中进行拓展训练并结合实际情况进行问答；3.通过本节课的学习，学生能够了解果树生长的所需条件，制作相关卡片，创建属于自己的果园；4.通过本节课的学习，学生能够热爱大自然，培养环保意识。
教学重点：1.通过本节课的学习，学生能够通过图片、文字等信息理解题目中所给的任务情境，认识各种水果的英语名称并准确表述个人对水果的喜好；获取和梳理对话中的问答活动；2.通过本节课的学习，学生能够在听、说、读、看活动中进行拓展训练并结合实际情况进行问答；3.通过本节课的学习，学生能够了解果树生长的所需条件，制作相关卡片，创建属于自己的果园。
教学难点：1.通过本节课的学习，学生能够在听、说、读、看活动中进行拓展训练并结合实际情况进行问答；2.通过本节课的学习，学生能够了解果树生长的所需条件，制作相关卡片，创建属于自己的果园。
教学方法：复习法、练习法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hello, boys and girls, let’s sing a fruit song first.Ss: ... .T:Look at the picture, do you still remember the words we have learned in the last period? Now I’ll see who has a good memory. Please read the words aloud. Ss:...T:I know many of you like eating apples, now let’s pick apples on the tree. You are supposed to read the words aloud. If you are right, you can pick the apples correctly. Ss:... .设计意图：歌曲导入，学生通过歌曲复习水果类词汇，通过小游戏测试学生对本单元重点词汇的掌握情况。
2024新版PEP英语三上unit 1 B Start to read教学设计
PEP人教版三年级上册Unit 1 Making friendsB Start to read教学设计Activity 2 Think and say复习本单元内容，学生回忆如何成为好朋友？教师先让学生思考并回答，再播放歌曲，带动学生一起唱歌。
T: Friendship is gracious, how can we be a good friend?T: Let’s sing a song about friendship.T：Are you a good friend? 学生反思自己是否是一位好朋友？本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，理Activity 1 Look and say教师呈现生活中常见的海报图片，让学生尝试回答，再呈现答案，再解释poster的含义。
T: What is it?Ss：It’s a poster学校正在举办“友谊海报制作”比赛，你想参加吗? 通过海报引出情境。
T ：The school is now running a “Friendship Poster Making” contest, do you want to challenge?Activity 2 Read and say创设情景，很多学生报名参加，首先，我帮助小明同学一起制作他的友谊海报吧！T：Xiao Ming wants to make a poster. Let’s help him.小明自己完成了title，学生读一读标题。
呈现海报，隐藏上图打叉部分，先让学生读图、回答，再圈出答案“I am a good friend!”。
紧接，将阅读策略设计成海报风格呈现。
T：What’s the title of the poster?Ss:Tips-I know how to read:When I read a poster, read the title first.Activity 3 Read and order小明在思考，从结交朋友到成为好朋友，我们要做些什么？学生发散思维，说一说分别如何做？提供海报中的图片，学生进行排序。
人教PEP三上_Unit 4 B Start to read第6课时优质教学设计
4.再次播放音频，师生共同核对答案。
5.学生根据图片2中的内容进行小组内对话表演。
请学生先观察图片再听录音，对学生进行有效的听力技巧指导。完成练习后让学生表演听力中的对话，以此来检验学生是否听懂对话内容。
学习任务三：
在充满韵律的歌曲中巩固复习动物类词汇，能通过替换练习找到学习英语的乐趣。
E.g.
Old MacDonald
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
And on that farm he had some pigs, E-I-E-I-O.
With an oink oink here and an oink oinkthere,
Here an oink, there an oink, everywhere an oink oink.
T: What’s this?
S1: It’s a/an … What’s that?
S2: It’s a/an … What’s this?
S3: It’s a/an …
3.教师呈现Read and count图片，并提问：What animals are there?
Ss: ...
T: The cat eats three kinds of food. What about elephant?
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
学生对经典童谣Old MacDonald的旋律比较熟悉,通过替换本单元学过的其他动物单词，让这首歌更加丰富。既能够培养和锻炼学生的创新思维，同时也能活跃学习氛围.
五、课堂小结
教师引导学生总结本节课复习的知识点。
三年级英语上册：Unit4 We love animals Part(B) Start to read
书
设
计
Unit 4We love animals! Part B Start to read
I see k j…..
教
学
反
思
3.出示动物图片，让学生认读单词elephant, cat, bird, dog, pig, monkey.
要求：（1）学生独立找单词并读读、数数。
（2）小组内学生交流。
（3）指名汇报。
【设计意图】复习所学动物，培养学生的观察力。
教学环节
二次备课
P
r
a
c
t
i
c
e
巩
固
练
习
1.活动设计①：听录音。
教师播放录音。学生看课本，听、认、跟说。
2.准备字母卡片，用所学句子巩固字母。
(a) I see k.
I see J.
I see ….
(b) Hello! I am J.
Hello! I am K.
Hello! I am
3.准备动物词卡，用所学句子巩固字母。
(a) Act like an elephant.
Act like a dog.
Act like a ….
(b) Look at the cat, It is fat.
Look at the pig, It is big.
Look at …, It is ….
【设计意图】通过利用句子复习所学单词、字母，再一次巩固了本单元所学的知识。
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
o
duBiblioteka ctio
n
输
出
运
用
1.头脑风暴。