家庭教育心理学案例

儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭教育气氛 、父母教育方式及心理环境等密切相关，任何一个学生的心理偏差 以至于最终的行为偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中 找到某些直接或间接的根源。如果这一问题得不到重视和解决，不 仅会对学生的学业产生负面的影响，严重的还会制约学生人格的健 康发展。因此，每一个教育工作者更应该把对家长进行家庭教育指 导作为一种责任，以此让学校教育、家庭教育有机整合，共同雕塑 具有完美人格的一代新人。
家庭教育心理学案例分析
• 小佳是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常 讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学习能力 特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一 数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学 也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。在校的老师无不见他 直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似 得害怕。原来，小佳有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看 到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。另外，小佳有 多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己 安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学 进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学 习情况，就这点也让老师非常头大。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
• 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也 不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技 状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信 心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”， 既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折 前做孩子的战友。
（二）培养孩子的良好习惯
• 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母 如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来 。 1、一切从习惯培养开始
• 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细 小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事 实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一 切都从习惯培养开始。
个案分析：
• 事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。 家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象，父母有爱动 手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在 不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩 子好，就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。
• 仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有 去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题， 这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。 以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像 洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导 ，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。
• 在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就 如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人？后果不堪设想。 那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢？
个案基本情况：
• 姓名：小佳（化名）
• 性别：男
• 民族：汉族 • 2001年6月2日出生
个案背景：
• 父亲是长途客运司机，长期在外工作，家中只剩母亲和他两人。 母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲 只有初中文化水平，没有工作，家庭经济收入一般。由于父亲很 少在家，因此小佳跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲 其实是怎样一个人。小佳的父亲文化程度也较低，平时只要小佳 犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩 子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛 盾，可以说小佳生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。
• 小孩这样的性格不是一两天养成的，让她在短期内完全改变，那 是不可能的。目前，她的情绪稳定多了，脸上的那仇视的表情已 经不见了，笑容也渐渐地增多了，和一部分同学的关系也还不错 ，我想，这是学校家庭合力的结果。
• 通过个案，我们可以意识到家庭内不正确的教育手段必然促使孩 子对爱的情感的满足，对爱的情感的麻木不仁，亦抑制了其对周 围人产生爱，容易滋长狂妄自大、唯我独尊的心理，加剧对孩子 心灵的伤害。小佳家庭教育的恶性循环，加重了孩子仇视学校、 老师、同学的心理。家庭因孩子的问题失去了往日的欢乐，从溺 爱到打骂，对一个心智还不成熟，分辨能力不强的孩子来说，心 理的不适应是显而易见的，导致孩子问题的产生也就不足为奇了 ，于是只能通过不恰当的方法宣泄内心的不满。
• 正如我们在物理中学过的经典力学原理，你用多大的力，就会产生 多大的反作用力。“你打我，我打猫”是孩子潜意识中典型的反作 用力心态。该怎么办呢？我们都听过大禹治水的故事。据传说，禹 的父亲花了９年时间治水，没有把洪水治服。因为他是水来土掩， 造堤筑坝，采取的是“堵”的办法。结果洪水冲塌了堤坝，水灾反 而闹得更凶了。而大禹总结经验，采用了疏导的方法，开渠排水， 疏通河道，使滔天洪水“决九川，距四海”，把洪水引到大海中去 ，结果治服了洪水。 • 当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像 大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦 诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。
• 教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊 子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才 能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己 很快就会好，施加外力只会适得其反。 • 教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩 子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主 要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化， 快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要 充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。 3、通过习惯培养铸造品格 教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触 礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个 核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常 很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相 成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱 心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
• 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反 馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要 了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子
（一）培养良好的亲子关系
• 提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母 沟通。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对 孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教 育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”。
个案指ห้องสมุดไป่ตู้：
1、不当“法官”，学做“律师”
• 有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这 是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教 育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀 是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友. 即父母 对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需 求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。