如何收集、整理资料
如何进行高效的信息收集与资料整理
如何进行高效的信息收集与资料整理在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，如何高效地进行信息收集和资料整理成为了一项重要的技能。
本文将分享一些方法和技巧，帮助你更好地进行信息收集和资料整理。
一、明确目标和需求在进行信息收集之前，首先要明确自己的目标和需求。
明确目标可以帮助我们更加有针对性地进行信息搜索和筛选，避免浪费时间和精力在无关的信息上。
例如，如果我们需要了解某个领域的最新研究进展，我们可以通过查阅相关学术期刊和专业网站来获取可靠的信息。
二、选择合适的信息来源选择合适的信息来源是进行高效信息收集的关键。
我们可以通过以下途径获取信息：1. 书籍和期刊：书籍和期刊是获取深入知识的重要途径，可以通过图书馆或在线图书馆进行借阅和查询。
2. 学术论文：学术论文是了解最新研究成果的重要渠道，可以通过学术搜索引擎如Google Scholar、百度学术等进行检索。
3. 专业网站和博客：许多领域都有专业网站和博客，可以获取到最新的行业动态和专家观点。
4. 社交媒体和论坛：社交媒体和论坛是获取实时信息和交流意见的渠道，可以关注相关领域的专业账号和参与讨论。
三、有效利用搜索引擎搜索引擎是我们日常信息搜索的主要工具，合理利用搜索引擎可以提高信息收集的效率。
以下是一些搜索技巧：1. 使用关键词：使用准确的关键词可以帮助搜索引擎更好地理解我们的需求，从而提供更相关的结果。
2. 使用引号：使用引号可以将多个关键词作为一个短语进行搜索，提高搜索结果的精确度。
3. 使用排除词：使用减号“-”可以排除某些关键词，过滤掉与我们需求无关的结果。
4. 使用搜索筛选器：搜索引擎通常提供一些筛选器功能，如时间、地点、文件类型等，可以根据需求进行筛选。
四、建立信息收集系统建立一个有效的信息收集系统可以帮助我们更好地整理和管理收集的信息。
以下是一些建议：1. 使用笔记软件：选择一款适合自己的笔记软件，如Evernote、OneNote等，将收集到的信息进行分类和整理。
如何收集整理资料
如何收集整理资料
收集和整理资料是研究、撰写论文或完成其他项目时必不可少的步骤。
以下是一些有效的方法，可以帮助您收集和整理资料。
5.记录和分类信息：在收集资料时，确保记录所有相关的信息。
可以
使用笔记本、电子表格或记事应用程序进行记录。
将信息分类，以便于后
续整理和使用。
6. 建立文献索引：在收集资料的同时，建立一个文献索引将有助于
追踪和管理您所使用的参考资料。
可以通过引用管理工具（如EndNote或Zotero）来创建文献索引。
7.建立笔记和摘录：在阅读和研究过程中，对于重要的观点、事实或
引用，制作笔记和摘录是很重要的。
这样可以帮助您在整理信息时找到需
要的内容。
9.制定整理策略：根据您的个人喜好和项目需要，制定适合您的整理
策略。
可以根据主题、关键词、日期等进行整理和分类。
您可以使用文件夹、文件柜或电子文件夹来整理资料。
10.定期回顾和更新：整理完资料后，定期回顾和更新资料是重要的。
这可以帮助您保持最新的信息，并及时删除或替换过时的内容。
在整理资料的过程中，要管理好时间和设置合理的目标。
并善于利用
技术工具来提高收集和整理资料的效率。
通过合理的方法和系统的整理，
您可以轻松有效地收集和整理资料，为您的研究或项目提供有力的支持。
如何收集、整理资料
• 还有别的方方面面…………………………………………
如何收集、整理资料
三、收集资料的原则
无规矩何以成方圆。 搜集资料工作一般要遵循 “先内后外”、“先近后远”、“先易后难” 先内后外是指先查找本部门收藏的资料，再到其 他部门查找、补充、核实；先近后远是指先查找 年代近的资料再查找年代远的；先易后难是指先 查找常见的资料如档案、书报刊、图、照等，再 集中力量征集难度较大的资料如流散、遗缺的资 料。
如何收集、整理资料
A印刷型：优点查可直接、方便地阅读。 B缩微型：优点是体积小、便于保存、转移和传递。
但阅读时须用阅读器。 C声像型：又称直感型或视听型，是以声音和图像
形式记录在载体上的文献，如唱片、录音带、录 像带、科技电影、幻灯片等。
如何收集、整理资料
网络资料：可按任何形式组织这些情报，并能以极 快的速度从中取出所需的情报。近年来出现的图书、连续 性出版物、特种文献。
• 简单地说，搜集资料就是借助于一定的手段获得 所需要的信息的过程。手段即方法。古人说，授 之以渔，就是讲方法的重要意义。离开了方法手 段，任何目的都不能达成。
• 获得资料的关键在于善于运用各种搜集资料的方 法。人们在长期的教育科研实践中，总结了各种 不同的方法。说到这大家很自然的想到了做卡片、 做笔记、 剪贴报刊。现在还应该包括应用网络进 行浏览文献，图书管藏 、问卷调查，交谈等方法 来获取资料。
• 搜集的人只有客观地搜集资料，如实地反映事实，才 能达到研究与分析的目的。
资料收集和整理
资料收集和整理一、任务背景资料收集和整理是一项重要的工作，它能够帮助我们获取所需的信息，并将其整理为有序的形式，以便于查阅和使用。
本次任务旨在收集和整理有关某个特定主题的资料，以满足特定的需求。
二、资料收集1. 确定收集范围：首先，我们需要明确资料收集的范围和目标。
例如，如果我们要收集有关市场调研的资料，那么我们需要确定所需的市场调研报告、数据、案例研究等内容。
2. 查找可靠的来源：在进行资料收集时，我们需要寻找可靠的来源，以确保所收集的资料的准确性和可靠性。
这些来源可以包括学术期刊、专业网站、行业报告、书籍等。
3. 多方面收集：为了获取全面的资料，我们应该从不同的渠道进行收集。
这可以包括在线搜索、图书馆调研、专家访谈等方式。
4. 记录资料来源：在收集资料的过程中，我们需要记录每个资料的来源，以便在整理和引用时能够准确地注明出处。
三、资料整理1. 分类和归档：在资料收集完毕后，我们需要对其进行分类和归档。
可以根据资料的主题、类型、时间等进行分类，然后将其整理为有序的文件夹或数据库。
2. 编目和标签：为了方便查找和使用，我们可以为每个资料编制目录，并为其添加标签。
这样，在需要查找特定资料时，我们只需查阅目录或使用标签进行搜索即可。
3. 摘要和总结：对于较长的资料，我们可以撰写摘要和总结，以便于快速了解其主要内容。
摘要和总结应该简明扼要，涵盖资料的关键信息。
4. 数据分析和图表制作：如果资料中包含大量的数据，我们可以进行数据分析，并将其制作成图表或图形，以便于更直观地展示和理解。
5. 定期更新和维护：资料整理并不是一次性的工作，我们需要定期更新和维护收集到的资料。
这可以确保资料的时效性和准确性。
四、任务总结资料收集和整理是一项需要耐心和细致的工作，但它能够帮助我们获取所需的信息，并使其更易于查阅和使用。
在进行资料收集时，我们需要确定收集范围、查找可靠的来源、多方面收集，并记录资料来源。
在资料整理时，我们需要分类和归档、编目和标签、撰写摘要和总结、进行数据分析和图表制作，并定期更新和维护。
资料搜集的方法范文
资料搜集的方法范文
资料搜集是指为了获取所需信息和数据而进行的收集和整理工作。
在
目前信息爆炸的时代，如何高效地搜集资料成为了一个重要的技能。
本文
将介绍一些常见和有效的资料搜集方法。
1. 网络：网络是目前最常用的搜集资料的渠道之一、通过引擎，如Google、百度等，可以快速获得大量的网络资料。
但需要注意的是，网络
上的信息不一定准确可信，需要多方查证。
2.图书馆研究：图书馆是另一个重要的资料搜集渠道。
图书馆的书籍、期刊、报纸等资源丰富，可以获得专业和权威的资料。
使用图书馆资源时，可通过目录、索引、书目等工具来找到相关资料。
4.实地考察：实地考察是针对特定研究对象的一种资料搜集方法。
通
过亲自前往研究对象所在的地区或机构进行观察和调查，收集实际数据。
实地考察可以使研究者近距离接触对象，了解其真实情况。
5. 数据统计：数据统计是一种通过统计和分析已有数据来获取资料
的方法。
政府部门、研究机构等会公布大量的统计数据，可通过数据分析
软件如Excel、SPSS等进行整理和分析。
怎样搜集和整理资料资料讲解
怎样搜集和整理资料搜集资料是科研工作的重要环节。
搜集资料是指在课题研究中，围绕课题研究目的、运用既定研究方法进行研究，把所取得的有关研究对象的资料。
在课题研究搜集资料方面，存在问题主要是：⑴文献资料不注明出处；⑵事实性材料没有时间、地点，没有背景；⑶对资料的可靠性缺乏考证；⑷对代表性的事实性材料没能科学选择，有时使用数据前后自相矛盾，经常看到采用举例法，不知道该典型在所属群体中的位置；⑸搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷，往往是欠科学；⑹对材料缺乏综合分析，有时变成材料堆砌，不知道为了说明什么问题；等。
怎样搜集资料？一是坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要，设计资料收集、数据采集的计划；二是设计科学、明确的搜集资料的工具；三是采用适当的科学的方法，主要通过查阅文献档案、调查访问、发放问卷、实验观察、实验测试、学生作业等多条渠道、多种手段，传统手段、现代手段，广泛搜集能够反映研究对象实际的包括文字、实物、声像等各种资料；四是按计划进行收集和采集，力求收集基础材料，采集原始数据；五是注重资料、数据的客观性。
课题资料是指课题研究过程中的全部资料，包括文字资料和音像资料等。
1.计划性资料2.基础性资料3.过程性资料4.专题性资料5.效果性资料6.总结性资料2课题研究资料按课题研究档案的管理进行积累。
根据课题研究的不同阶段分为准备阶段、实施研究阶段和结题验收阶段。
2.1准备阶段课题前期档案主要包括课题立项申请书、论证报告、研究方案(包括修改后的方案)、各种审批手续、立项批准书、责任书、开题报告等。
2课题研究资料2.2实施研究阶段课题中期档案是课题档案的核心部分，主要包括课题实施过程的原始材料：研究过程中的阶段计划心得体会、经验教训、方法效果、典型案例，调查测试、过程评价的各类数据和材料，以及实验数据处理、组织培训记录、召开会议记录、课题研究课实录等；研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作、获奖证书等、阶段检查记录等；在报、刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯(包括他人对本课题的有关评价) 和研究过程中获奖的证书、作品等。
怎样做好教学资料的收集和整理
怎样做好教学资料的收集和整理要做好教学资料的收集和整理，可以遵循以下步骤：1.明确教学目标：在开始收集和整理教学资料之前，要明确教学的内容和目标，这样可以更有针对性地去寻找相关的资料。
2.确定来源：确定收集教学资料的来源，可以参考教材、教学课件、学术论文、网络资源等。
选择来源时要注意权威性和可靠性，避免收集到错误或过时的资料。
3.多样化收集方式：可以通过查阅图书馆、搜索网络、咨询专家、参加学术研讨会等方式收集教学资料。
还可以寻找一些教学文章、教学案例、教学视频等多种形式的资料。
4.有效整理资料：收集到的教学资料需要进行整理和分类。
可以建立一个清晰的分类体系，把相关内容放在一起，便于查找和使用。
可以使用文件夹、标签、目录等方式进行整理。
5.筛选核心内容：在整理资料的过程中，要筛选出核心、有用的内容。
可以根据教学目标和课程大纲的要求，选择与之相关的资料。
避免收集大量不相关或重复的资料。
6.整合创新元素：除了收集传统的教学资料外，还可以整合一些创新的元素，如教学案例、实例分析、多媒体资源等。
这样可以增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。
7.及时更新、补充：教学资料是不断更新和发展的，要及时关注教育领域的最新进展，对教学资料进行更新和补充。
可以定期查找新的资料，添加到原有的资料里，保持教学资源的新鲜度和可用性。
8.合理利用：整理好的教学资料需要合理利用，可以制作成教学课件、教学手册、学生用书等形式，便于教学的展示和分享。
可以根据不同的教学场景和学生需求，选择合适的形式进行教学。
做好教学资料的收集和整理需要明确目标、多样化收集、有效整理、筛选核心内容、整合创新元素、及时更新、补充和合理利用，以提高教学的质量和效果。
如何进行资料搜集和整理
如何进行资料搜集和整理资料搜集与整理的重要性在信息时代，资料搜集与整理是一项至关重要的任务。
不论是在学术研究、商业分析、个人生活中，都需要有效地获取、整理和利用信息。
本文将介绍如何进行资料搜集和整理，以帮助您更好地应对信息化时代的需求。
一、明确搜集目的首先，要明确搜集资料的目的。
无论您是进行学术研究，制定市场策略，还是规划个人目标，都需要明确您的目标。
只有明确目标，才能有针对性地搜集相关信息，避免信息过载和浪费时间。
二、选择合适的信息源选择合适的信息源是资料搜集的关键。
您可以通过以下途径获取信息：1. 书籍和学术期刊：在学术研究中，书籍和学术期刊是重要的信息来源，它们经过严格的审查和筛选，具有较高的可信度。
2. 互联网：互联网是一个庞大的信息库，但信息质量参差不齐。
在使用互联网作为信息源时，要注意验证信息的可信度，尽量选择权威网站和可信作者的信息。
3. 专家和专业人士：咨询专家和专业人士是获取专业知识的好途径。
他们可以提供有深度的信息和建议。
4. 调查和采访：如果您的目的是了解市场、客户或其他群体的需求，可以进行调查和采访。
这种方式可以直接获取目标群体的观点和反馈。
三、有效搜集信息一旦选择了合适的信息源，接下来需要有效地搜集信息。
以下是一些搜集信息的技巧：1. 制定搜集计划：在开始搜集信息之前，制定一个搜集计划是必要的。
计划应包括搜集的时间、方法和工具。
2. 使用笔记和记录：在搜集信息时，使用笔记本、电子表格或其他记录工具来记录信息。
这有助于整理和分析数据。
3. 注意信息的来源和日期：在记录信息时，务必记下信息的来源和日期。
这有助于后续验证信息的可信度和时效性。
4. 不断更新信息：信息是不断更新的，所以要定期检查和更新您的资料库。
这可以确保您始终使用最新的信息。
四、信息整理与分析一旦搜集了大量信息，接下来需要进行整理与分析。
以下是一些整理和分析信息的方法：1. 分类与归档：将信息按主题或类别进行分类，并建立归档系统。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分七个方面来探讨如何收集和整理资料。
一、资料的定义及分类； 二、收集资料的目的 三、收集资料的原则； 四、收集资料的流程； 五、收集资料的方法； 六、资料的鉴别； 七、资料的整理。
在鉴别资料过程中有两点是需要注意的。
• （一）要鉴别资料的真伪。因为资料
不一定完全真实，而资料是否真实， 直接关系到我们所想要了解情况的 真伪。如果用了不真实的资料进行 分析，那么，研究的结论很可能就 是不真实的。一些有价值的研究， 会因为参考资料的失实而前功尽弃。
• 要想鉴别真伪， 就要对所收集的资料按照以下因素 进行鉴别： 1、真实性原则。就是根据事实进行核查， 排除其中的虚假成份，弄清楚它是否真的发生、存在， 是否在有条件的情况下才能发生；事物是偶然还是必 然；是个别还是一般；是现象还是本质；是主流还是 支流；2.准确性原则。资料不能含混不清，模棱两可， 相互矛盾； 3.完整性原则。资料不能残缺不全，以偏 概全； 4.标准型原则。不能搜集无关无用的资料，使 资料与统计对象的性质和标准保持一致，具有可比性； 5.条理性原则。整理出来的资料应当是分类分组，脉 络分明，条理清晰等； • 研究者只有从事物的总体本质及其联系上挖掘事物 本质的真实性，还要结合各方面的材料综合思考，分 清真伪，进行比较分析，不要被局部或暂时现象迷惑。
二、收集资料的目的
• 语言学家王力先生在谈写 论文 时曾说过："一个 小小的题目，我们就要占有很多的材料，往往几 十万字，要做几千张卡片。别看写出来的文章只 有一万字，几千字，收集的材料却是几十万字， 这叫做充分占有材料，材料越多越好，材料不够 就写不出好文章。"可见，查阅、收集资料的意义 有多重要。
具体收集资料中，应注意这样几个原则：
• 第一、客观性原则。 • 第二、真实性原则。 • 第三、全面性原是搜集资料的首要原则。有些人，往往是从已有的 观念或假设出发，再去寻找材料，或任意裁剪客观材 料来证明自己当初的假设。这种做法是不对的。科学 研究和搜集资料必须一切从事实出发，尊重事实，反 映事实。 • 搜集的人只有客观地搜集资料，如实地反映事实，才 能达到研究与分析的目的。 • 所有的结论与规律都来自对客观、充分材料的分析。 • 总之，在搜集资料时，要坚持实事求是的科学态度， 避免主观偏见或错误的联想对搜集资料产生影响。 • 只有坚持客观性原则，才能获取可靠的科学事实。
2、按照资料的呈现方式分为文献资料和网络资料。 文献资料是用文字、图形、符号、声频、视频等 技术手段记录人类知识的一种载体，或理解为固 化在一定物质载体上的知识。现在通常理解为图 书、期刊等各种出版物的总和。文献是记录、积 累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会 活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是 交流传播情报的最基本手段。
七、资料的整理
• 资料的整理一般可分为三步： A.根据信息资料的性质、 内容 或特征进行分类。 B.进行资料汇编。 C.进行资料分析 。
A. 根据信息资料的性质、 内容或特征 进行分类。
• 将相同或相近的资料合为一类，将相异的资料区 别开来。资料的分类，要按一定的标准将所 研究 课题的有关信息资料分成不同的组或类。一般说 来，我们有两种分类方式主题分类法和项目分类 法。 主题分类法。按照一定的观点把资 料编成组，这“一定的观点”可以是综合的，也可 以是自己拟订的。 项目分类法。即按照 一定的属性，把收集的资料分项归类。比如作者、 年代、概念型等。然后，按分类标准将总体资料 加以划分，构成系列。
总之，搜集资料必须在 （客观、真实、全面和有针对性） 的原则下进行。
四、收集资料的一般步骤
• 面对当前浩如烟海的信息资料，资料的收集者该 这样才能快速的找到有价值的资料呢？ • 问题的解决应该从下面6个方面去查找和收集资料。 • 1、界定问题 • 2、拟定问题 • 3、取得资料 • 4、利用资源 • 5、整合资源 • 6、评价成果。
第二、真实性原则。
• 这一原则是针对搜集的资料而言的。 • 我们生活的世界是由对错是非共同构成的。 • 研究与分析过程所面对的也是这样一个真实的世 界。 • 问题的本质或规律往往都隐藏在现象或假象背后。 • 因此搜集资料时就必须特别注意到哪些是真实的， 哪些是虚假的，不要被活动的假象或表象欺骗了。
B. 进行资料汇编。
• 汇编就是按照研究的目的和要求，对分类后的资料进 行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的 系统、完整、集中、简明的材料。汇编有三项工作要 做。一是审核资料是否真实、准确和全面，不真实的 予以淘汰，不准确的予以核实准确，不全面的补全找 齐。二是根据研究目的要求和研究对象客观情况，确 定合理的逻辑结构，对资料进行初次加工。如：给各 种资料加上标题，重要的部分标上各种符号，对各种 资料按照一定的逻辑结构编上序号等。三是汇编好的 资料要井井有条、层次分明，能系统完整地反映研究 对象的全貌。还要用简短明了的文字说明研究对象的 客观情况，并注明资料来源和出处。
• （二）要鉴别程度。同是真实材料，必定有深 浅程度的区别，如果我们刚开始鉴定时，也可 能难于一眼看透，但只要认真鉴别，多熟悉资 料，你就能学会对资料的质量进行鉴别的。
常用的鉴别方法是比较法和专注法。
• 比较法是通过对同一资料进行对比，以确定正误 和优劣。例如，把资料本身的论点和论据相比较； 把正在阅读的资料和已经确认可靠的资料相比较； 把宣传性广告和产品目录相比较，等等。 • 专注法就是注意专门的鉴别性文章，在学术界经 常会产生不同的观点，甚至产生针锋相对的论点 的争论，这是很正常的现象。争论中往往会发现 原理论的不足之处，甚至错误之处，争论中理论 也会得到发展 。
收集资料的目的
• 对于决策者它起着正确的判断，关系着企业发展与生命。 • 对于研究者搞任何科研，都要以资料作为基础，资料是研 究的前提。没有资料，就无从研究，更谈不上观点和创新。 资料是研究过程，观点形成的基础，也是你动笔写汇报的 重要依据。 • 对于销售无外乎：客户需求、建立信赖、产品价值、赢取 承诺、跟进服务。然而在这些工作之前还有一项更为重要 的工作，就是收集资料 • 对于采购：先核对请购内容，查阅"厂商资料"、"采购记 录"及其他有关资料后，开始办理询价，于报价后，整理 报价资料，拟订议价方式及各种有利条件，进行议价，办 妥后，依核决权限，呈核订购。 • 还有别的方方面面…………………………………………
（一）界定问题
• 界定问题是收集资料的第一部，因为做什么事情 都必须有一个方向。对于我们的科研和课题在制 定初期通常都是选择一个教大的研究方向，而没 有真正进入一个主题。为了让我们的研究范围更 加明确。我们通常利用5W【对象（who）、时间 (when)、地点(where)、事件(what)、因素(why)】 原则来对课题进行分析。
A印刷型：优点查可直接、方便地阅读。 B缩微型：优点是体积小、便于保存、转移和传递。 但阅读时须用阅读器。 C声像型：又称直感型或视听型，是以声音和图像 形式记录在载体上的文献，如唱片、录音带、录 像带、科技电影、幻灯片等。
网络资料：可按任何形式组织这些情报，并能以极 快的速度从中取出所需的情报。近年来出现的电子图 书即属于这种类型。 3、根据不同出版形式及内容，可以分为：图书、连续 性出版物、特种文献。 图书：凡篇幅达到48页以上并构成一个书目单元 的文献称为图书。 连续性出版物：包含期刊（其中含有核心期刊）、 报纸、年度出版物。 特种文献：专刊文献、标准文献、学位论文、科技 报告、会议文献、政府出版物、档案资料、产品资料。
第四、针对性原则。
• 研究者所面对的教育教学活动是丰富多彩的。这 一切都是潜在的教育科研资料。对于教育者自身 来说，所有的教育活动以及与此相关的一切信息 都是需要关注的。但教育科研是有计划、有明确 目的的活动。它与一般的了解教育情况不同，因 此在搜集资料的时候也就有了明确的针对性。就 某一课题而言，应搜集的资料是有范围的。只有 有的放矢，才能事半功倍。因此，有效地搜集资 料，就是要有针对性地搜集资料。
一、资料的定义及分类
(一) 什么是资料 资料是人类的科学文化知识、各种思想和各种实 践活动赖以记录、保存、交流和传播的一切印刷 品和视听材料的统称。 它通常指书籍、报纸、期刊、 科技报告、专利说 明书、技术标准、产品目录、产品样本、设计图 纸、实物样品、 历史 档案、 电子 出版物，如光 盘、录音带、录像带， 网络出版物，等等。（特 征）
（二）拟定问题
• 根据5W原则阅读与课题相关的资料，对 某一个课题提出问题，然后分析这些问题 与课题的关系。
（三）取得资料
• 课题命名之后，就有了一个研究的方向。 我们可以利用文献信息检索根据课题要 求，利用检索工具，按照一定的步骤和 方法查找文献信息的过程。（工具、途 径、策略、操作、整理）、
第三、全面性原则。
• 搜集者必须搜集与研究课题相关的各个方面的资料。 • 所搜集的资料要广泛、丰富，而且能反映问题的各个侧 面。搜集者必须搜集研究对象所具有的各种规定和各种 表现形态在不同条件下的状况。只有对研究的问题有了 充分的认识，才可能谈去解决问题，从而总结出现有问 题的规律。 • 然而出于种种原因，往往有些搜集者会以偏概全，没有 掌握足够的资料就妄加论断，得出所谓的“规律”或结 论。这种“规律”或结论不但不能解决问题，反而会使 原本简单的问题复杂化。任何问题的最终解决都不能凭 主观臆想，也不能简单地用一两个事例或现象来搪塞， 而是要根据实际，全面了解情况，再进行归纳与总结。
（四）利用资源
（详见收集资料的方法）
（五）整合资源
• 根据自己的论点和结合所收集到的不同类型和不 同观点的资料，我们围绕论点形成自己的提纲。 对收集到的资料与自己的直接材料进行整合，不 断的加以补充、完善。最终形成自己的汇报材料。