杭州师范大学《语言学纲要》 期末复习整理资料

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名词解释

一、语言:语言是人类最重要的交际工具、思维工具,它是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的符号体系。

二、语言学:广义上是指研究语言的科学;狭义上是指以语言为研究对象,揭示语言的自身规律和面貌的科学.

三、语文学:研究古代书面语的学科是语文学。语文学属于广义的语言学,还不是科学的语言学。它的研究对象是古代书面语,研究目的是解读古典文献。语文学的三大发源地是古印度、古中国、古希腊——罗马。

★古中国的语文学和古希腊语文学的区别

古印度:构词法。代表作:巴尼尼《梵语语法》

中国:文字、音韵、训诂

古希腊:语法、修辞、逻辑

四、历史比较语言学:语言学中一个重要的部类,它以历史比较法为基础,研究语言的亲属关系。历史比较语言学是历史语言学的重要组成部分,它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,是语言学走上独立发展道路的标志。

★历史比较语言学的产生标志着语言学成为一门独立的学科。

五、语音:是语言的声音,是人的发音器官发出来的具有一定意义的能起交际作用的声音。

六、元音和辅音

元音:是指发音时气流不受阻碍而发出的音。

辅音:是指发音时气流在一定部位受到阻碍而发出的音。

七、音位:是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位。

八、语音流变:是指音位在和其他音位组合时,由于受说话时高低、快慢、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。

九、语法:是语言的结构规则,是语素组成词、词组成短语或词组成句子的规则。

十、形态:通过改变词的外在形式来表示某种语法意义的语法手段

十一、底层:一种语言被另一种语言替换,被替换的语言留在替换语言中的成分。

十二、语法化:一些有实在意义的实词在演变中变为只表示语法意义的虚词。十三、结构的重新分析:指不同历史时期的两个结构,从表层看,所出现的语词和词序完全一致,但语词之间的结构层次或/和关系却变化了。

十四、语言联盟:也称语言的区域分类,指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上有大量的借贷,而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似,但是各语言仍然有相当数量的核心词根彼此不同。

十五、文白异读:文白异读是指一种语言或者方言中同一汉字有文和白两种读音。文,文雅;白,土俗。文读一般是读书音,使用于正式场合,来自权威方言或者民族共同语;白读是口语音,使用于非正式场合,是本方言自己的读音。

十六、语义:

填空题

1、索绪尔——普通语言学教程,标志着结构主义语言学的诞生

2、国际音标的设计原则:一符一音,一音一符。

3、词类:词的语法分类。分类标准是语法功能标准,主要包括:词作句子成分的能力、词与词的组合能力、词的重叠能力

4、语义角色总分为两类:物体和动程。

5、言语行为可以分为三个环节:言内行为(说话)、言外行为(达到的目的)、言后行为(产生的效果)

6、文字的类型:

7、文字的产生:实物记事、图画记事、刻划符号、早期文字—原始的图画文字

8、语言的分化:社会方言、地域方言、亲属语言、

9、合成词:由两个或两个以上的构词语素组成的词

复合词:由词根语素按照一定的规则组合起来构成的合成词。

10、语言单位的两大关系:聚合关系和组合关系

简答题

一、派生词缀与屈折词缀的区别

1、派生词缀黏附在词根语素上构成新词,也增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属,例如work是动词,表工作义,加上派生词缀“-er”后的worker 增加了表“······的人”的词义,此类也变成了名词;屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义,并且总是不改变词的归属类别,例如英语中book加上“-s”后成为books,仍然是名词,复数s是句法范畴的表征。

2、派生词缀可以与哪些词根搭配,无法用语法条件来说明,因此只能用收录词典的方式一一列举;屈折词缀可以搭配哪些词根,基本可以用语法条件来说明。

3、如果一个词既有派生词缀又有屈折词缀,则屈折词缀一定出现在派生词缀之后。例如workers、work后先出现派生词缀-er,再出现表复数的屈折词缀s。

二、孤立语、屈折语、黏着语、复综语的区别

1、孤立语:缺乏词性变化,所有的词几乎都由词根语素构成;其中词的次序很严格,不能随便更动;虚词的作用很重要,词与词之间的语法关系很多都由虚词来表达。

2、屈折语中词与词之间的结构关系主要依靠词性变化来表示,因而词序没有孤立语那么重要;另外,一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义。

3、黏着语没有词内部的屈折,每一个语法范畴义都由一个黏附语素来表示,而一个黏附语素也只表示一种语法范畴义;此外,黏着语的词根和表示语法意义的黏附语素之间的结合并不紧密。

4、复综语一个词往往有好些个语素编插黏合而成,有的语素不到一个音节。

三、谈谈如何辨析同义词

辨析同义词从三方面辨析:

1、理性意义:包括范围大小、程度轻重、集体与个体

2、色彩意义:包括语体色彩、感情色彩、形象色彩、地域色彩

3、用法方面:所作句子成分、搭配

四、词语搭配的条件(可能是填空)

1、受语法规则的支配

2、受语义条件的支配

3、要考虑社会的使用习惯

4、要考虑词义的各种附加色彩和修辞效果

五、话题与主语的区别

1、话题是从语用角度划分出来的概念,主语是单纯的语法范畴

2、话题和说明对应,主语和谓语对应

3、在一些语言中,话题由担任外围语义角色的成分承当;主语只能由施事、受事等中心语义角色承担。

六、举例说明词义演变的三种类型

(一)词义的扩大,即演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大。如汉语的“江”“河”原来只指“长江”“黄河”,现在泛指一切河流。

(二)词义的缩小,即演变后所反映的现实现象的范围比原来的小。如“臭”原指一切气味,包括香味和臭味,现在只指臭味。

(三)词义的转移,即原来的词义表示某类现象,后来改变为表示另一类现象。如“步”原来指“行走”,现在指“跨出一脚的距离”。

七、谈谈常见的语音流变

语音流变:是指音位在和其他音位组合时,由于受说话时高低、快慢、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。

同化:

异化:

弱化

脱落:

八、语言联盟与语言替换的区别

语言替换与语言联盟都起因于语言接触,语言替换是语言接触时接触双方力量失衡的结果,语言联盟是双方力量均衡的结果。

论述题

一、论述语言的功能

语言是人类重要的交际工具和思维工具,具有两大功能:

(一)语言的社会功能:语言是一种社会现象,具有社会功能。

①语言的交际信息传递功能优于其余的一切工具

②语言的人际互动功能是指语言具有建立和某种保持某种社会关联的作用

(二)语言的思维功能:

①语言是思维最重要的工具。思维包括形象思维和抽象思维。抽象思维是人类思维的最主要的类型,概念、判断和推理是抽象思维的三个基本形式,这三个基本形式都要依赖语言。语言是思维活动的动因和载体,是思维成果的储存所。

②语言思维功能的生理基础是大脑,大脑左右半球有分工,不同区域对应不同的功能

二、为什么说语言是符号系统(简述语言的特点)

(一)语言是符号,语言符号具有任意性和线条性

①语言符号的任意性是指语言的声音形式和意义内容的结合是任意的。

②语言符号的线条性:指语言符号在使用中是以符号序列的方式出现,符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延。

(二)语言具有系统性,体现在语言的层级性和体系性上

①语言系统的二层性:语言系统分为音系和语法两个层面,音系层包括音位、音节、音部等,语法层包括语、词、词组等,在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构

②语言系统的体系性:每一个语言符号都不是孤立的,都处于聚合关系和组合关系中。

三、如何归纳音位的方法

1、音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。

2、归纳音位的主要方法是替换法:即设置一个语音环境,让不同的音代入

这个环境,比较其结果。如果造成意义上的区别,那就把不同的音归入不同的音位;如果没有造成意义上的不同,就把不同的音归入到相同的音位。(举例说明)

3、在使用替换法时要注意以下几个原则:对立原则(处于对立关系的一定

处于不同的音位)、互补原则(处于互补关系的一般来说归为一个音位)、音感差异(音感差异大归为同一音位)、以少为贵,反映重要的历史音变。

四、举例说明常见的几种语法范畴

语法范畴就是词性变化所表达的语法意义的类。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。

①性:即在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。“性”一般分为阳性、阴性、中性。例如汉语中无“性”范畴的区别,“他、她”只是文字上的不同。

②数:通过词的形态来表示数量意义的语法范畴。数这个范畴一般包括单数和复数两种意义。例如英语中pen,单数,pens 复数

③格:格表示名词、带刺在句中和其它词的关系,他的意义是直接和句法相关的。

④时:通过改变词的外在形式表示动作发生的时间。例如英语中“I write”(我写,现在时)、“I wrote”(我写,过去时)、“I shall write”(将来时)

⑤体:通过改变动词的外在形态表示动作行为进行的各种阶段和状态。

⑥态:表示动作和主体的关系,是动词所具有的语法范畴,一般分为主动态和被动态。

⑦人称:通过改变动词的外在形态表示人称概念。

五、谈谈你对汉字改革的认识

(一)汉字适应汉语的特点,适应我国的国情。

①汉字适应语言的结构特点。汉语语词一单音节占优势,没有形态变化,缺少词缀等附加语素;汉语的音节结构比较简单,数量有限,而语素的数量要比音节多很多,因而语言中的同音语素非常多,汉语用汉字起到了区别同音语素的作用。

②汉字贯古通今,沟通方言,有利于继承优秀的历史文化传统,有利于各地人的交流和维护国家统一。

(二)不可否认汉字难写、难认、难记,笔画多,异体字多,具有一定的缺点和局限。但是在目前看来是不能走拼音化道路。汉字改革应该只做局部改革,例如整理异体字,简化笔画。

六、谈谈语言演变的特点。(需要举例)

语言是人类最重要的交际工具,这种性质决定它的变化只能是渐变的,而且系统内部的各个组成部分的变化速度是不平衡的。渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点。

(一)渐变性:语言演变只能是一步步改变。而不能是突变是由其性质决定的,主要体现在语音、词汇、语法的变化是渐变的

(二)不平衡性:语言系统的各个子系统的发展变化不平衡;同一子系统里性质不同的成分发展变化不同;同一子系统里性质相同的成分由于条件不同发展变化也不同;不同地域的发展变化不同。

实践题

一.义素分析

二.变换

三.国际音标

四.层次分析法

五.舌面元音舌位图

人教版六年级英语上册期末重点知识复习资料【最新整理】

六年级上册复习要点 Unit1 How can I get there? 一、重点单词: 地点:science museum科学博物馆, post office 邮局, bookstore 书店, cinema 电影院, hospital 医院 动作:go straight 直走, turn left/right 左转、右转 方位:in front of :在···前面, behind 在···后面, near在…旁边, next to 紧挨着,beside 在旁边 over 在…上方, on the left 在左边, on the right 在右边 二、重点句型: (1)Is / Are there…?某处有某物吗? 肯定回答:Yes, there is/are. 否定回答:No, there isn’t/aren’t. (2)Where is the + 地点?... ... 在哪里? It’s + 表示地点的名词. 它... ... 例句:Where is the cinema? 电影院在哪? It’s next to the bookstore. 在书店的旁边。 (3)How can + 主语+get(to)+ 地点? ... ...怎么到... ...? (如果get后面接的词为副词,则要省略介词to.) 例句:How can we get there? 我们怎么到那儿? 同义句型:Can you tell me the way to + 地点?-----Which is the way to + 地点? ( 4 )Where is + 地点? ( 5 )Turn left/ right at+ 某地. Turn left at the bookstore. 书店左转。 Unit 2 Ways to go to school? 一、重点单词/短语: 交通方式:by bike /bus /plane /subway /train /ship /taxi /ferry 骑自行车/乘公共汽车/飞机/地铁/火车/船/出租汽车/轮渡 take the No.57 bus 乘57路公共汽车 on foot =walk步行 其他:slow down慢下来, pay attention to 注意, traffic lights 交通信号灯, look right 向右看,

英语高分资料整理

目录 1.高分词汇118组 2.60句高考真题例句分析(给基础差的同学和高一同学夯实基础) 3.应用文语法填空二合一,10篇分类145句 4.140个句式升级 5.概要选讲(一篇范文为例,和题裁分类) 6.8种大方向概要表达 7.续写细节描写之心理描写:害怕感动悲伤苦恼愤怒羞愧喜乐 8.续写细节描写之动作描写:手眼身口脚 9.应用文15个题裁分类范文精背 10.月高考应用文和续写分析附完型填空小插曲一览 11..115个熟悉单词的600个意思 12.不规则动词表 13..单词拼写易错分类整理 14.考纲词汇词形变化 15.课文语块和18-19年模拟题语块精选 16.附录1页(学习方法应试技巧经验分享)

高考英语作文高分词汇 (高分词汇是阅读完型的杀器也是作文的利器~ 一定要好好掌握哦这类归纳的词汇可以让知识更好的整合也切合概要的同义词替换~ 有些词汇涉及到雅思7.0和一些六级词汇请同学斟酌使用) QQ:757458940 .1799859654(有疑问地方可及时联系)(由几个英语130+的同学整理老师所发资料和习题所得) 1认为、主张harbor the view, argue, preach, hold the view, assert, take into consideration/ account, maintain, reflect on / upon --- think 2.下决论,断定come to / arrive at / reach / draw the conclusion, conclude. assert, wind up --judge 3.获得acquire, obtain ,attain , reap , earn, gain ---get 4.支持,赞成approve of , in favor of, uphold, stand by one’s side, agree with , give one’s assent -- support 5.反对oppose, object to , be opposed to, resist, boycott—say no to 6.意义深远的,重大的far-reaching, profound, significant, eventful, essential, vital, crucial, critical, decisive, --- important 7.充分利用·make the most of, make full use of, employ, adopt, utilize, apply ---use 8.当前,目前nowadays, at present, currently, presently -- now 9.勤奋的,勤勉的diligent, studious, assiduous, industrious --hardworking 10.认真的,谨慎的conscientious, cautious, ---careful 11.表达voice, convey, express, deliver, communicate, get across to sb. 12.聪明的,有才智的intelligent, bright, wise, intellectual, --clever 13.疲惫不堪的exhausted, fatigues, worn out, weary, give out ---tired 14.参加participate in, attend, go in for, engage in, get involved in --- join, enter 15.集中精力于focus on, center on, concentrate on, be fixed on, highlight, set one’s mind on, pay / call/ bring heed to --pay attention to 16.沮丧的,失意的frustrated, discouraged, depressed , down-hearted, disheartened, low-spirited --- sad, upset 17.努力做,尽力做attempt to, make joint/ combined/ united efforts to, endeavor to , manage to do , strive to do, struggle to do --- try to , work hard 18.志气,抱负,渴望aspiration, ambition, yearning, thirst ---desire 19.除了以外apart from, aside from, in addition to , along with ----besides 20.开展,实施,展开practice, carry out, conduct, perform --- do 21.优秀的,杰出的awesome , outstanding, perfect, brilliant, gorgeous, fabulous, remarkable, distinguished ---- excellent, good 22.实现,完成achieve, accomplish, fulfill , complete, ---finish 23.解释account for, illustrate, clarify, ---explain 24.证明,证实testify, confirm, verify, turn out ---prove 25.碰到,遇到come across, encounter, confront, ---meet 26.粗俗的,不雅的unmannerly, improper, uncourteous, coarse, rough ---bad

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章 一、填空 语言的功能 1、语言的功能包括(社会)功能和(思维)功能。 2、语言的社会功能包括(信息传递)功能和(人际互动)功能。 3、在各种信息传递形式中,语言)是第一性的、最基本的手段。( 4、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左)半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右)半球制约。 5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段和(双词句)阶段,这是儿童学话的关键两步。二、判断正误(对)1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。(错)2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。(错)3、书刊上的话语不具有人际互动功能。(对)4、抽象思维要以语言为形式依托。(错)5、布洛卡区在大脑的右半球前部。(错) 6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。(对) 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。(错) 8、汉语名词没有数的变化,所以汉语没有区别单数和多数的概念。三.思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段?除了语言之外,人们还使用其他的信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具(2)体态语等伴随性的副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用,中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。总之,在上述的种种信息传递工具当中,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言,文字基础之上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面?说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度和意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如:张三和李四同时在教室看书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A.李四说:“今天气温很低。” B.张三说:“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气,而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言?思维需要语言(1)语言是人类思维的工具,思维活动必须用语言作手段(2)语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。(3)语言可帮助思维逐步深化(4)语言可帮助思维条理化(5)语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来,使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么,有哪些表现?人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物,没有这样的分 2 工,没有专门管语言的“左半球” ,因此它们没有逻辑思维的能力,也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区(1)说话中枢,也称布洛卡区,在大脑左半球前部,是19 世纪60 年代,法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症,丧失说话能力,但基本能听懂别人的话。(2)书写中枢,也在大脑左半球前部,靠近布洛卡

六年级上册英语复习资料-期末整理-北师大版

北师大版六年级英语上期末复习整理 一、(一)26个字母 (二)三个单元动词过去式集锦 原形过去式原形过去式am/ is 是was watch看watched are 是were clean洗cleaned have/has有had visit 拜访visited eat 吃ate want想wanted do做did help帮助helped see看saw wash洗washed go 走went paint绘画painted give给gave jump跳jumped run跑ran decide决定decided come来came play玩played

take拿took win赢won 二、Unit1 (一)重要词组 1.在宇宙飞船里in a spaceship 2. 一位宇航员an astronaut 3.在月球上on the moon 4.在太空里in space 5.做梦have a dream 6.上英语课have an English class 7.玩的愉快have a great time (二)重要句子 1. 你昨天在哪里?我在宇宙飞船里。 Where were you yesterday? I was in a spaceship. 2.他昨天在哪里?他在月球之上。 Where was he yesterday? He was on the moon. 3.那儿没有树。 There were no trees. 4.那儿没有水。 There was no water. 三、Unit2 An Accident (一)重要词组 1.看电视watch TV 2.看电影watch a film 3.打扫房间clean the room 4.拜访朋友 visit a friend 5.帮助妈妈 help Mom 6.游泳 go swimming

二类学分申请表 模版

申请人填写 学院理学院专业班级 申请人 姓名 学号 申请学分项目 或内容 04参加2009年省高数竞赛 指导联系 教师姓名申请认定分值0.5 指导联系教师审核意见 二级学 院(部门) 认定领 导小组 填写 认定学分(请根据下面粘附的有效证明及相关文件认定): 认定小组负责人(签字):年月日 学校审核意见: 审核人:年月日 粘附有效证明复印件: 注:此表由申请人按参与的内容填写,每项内容填写1张,并于每年5月中旬前送交所在的二级学院或部门Ⅱ类学分认定领导小组予以认定。

申请人填写 学院理学院专业班级地信121 申请人 姓名 傅丁帅学号2012212932 申请学分项目 或内容 07团委等部门组织的社会实践 活动 指导联系 教师姓名 申请认定分值 2 指导联系教师审核意见 二级学 院(部门) 认定领 导小组 填写 认定学分(请根据下面粘附的有效证明及相关文件认定): 认定小组负责人(签字):2013年11 月日 学校审核意见: 审核人:年月日 粘附有效证明复印件: 注:此表由申请人按参与的内容填写,每项内容填写1张,并于每年5月中旬前送交所在的二级学院或部门Ⅱ类学分认定领导小组予以认定。

申请人填写 学院理学院专业班级 申请人 姓名 学号 申请学分项目 或内容 04 2008年校运动会20×60团 体接力第二名 指导联系 教师姓名申请认定分值0.5 指导联系教师审核意见 二级学 院(部门) 认定领 导小组 填写 认定学分(请根据下面粘附的有效证明及相关文件认定): 认定小组负责人(签字):年月日 学校审核意见: 审核人:年月日 粘附有效证明复印件: 注:此表由申请人按参与的内容填写,每项内容填写1张,并于每年5月中旬前送交所在的二级学院或部门Ⅱ类学分认定领导小组予以认定。

《语言学纲要》名词解释_叶蜚声

《语言学纲要》名词解释 导言 4.交际工具:人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外,身势等伴随动作是非语 言的交际工具;旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具; 5.思维:是认识现实世界时的一种动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型:直观动作思

维、形象思维、抽象思维。 6.社会:指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体, 即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7.社会现象:指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 取渐变,不能爆发突变。 8.语言发展的不平衡性:指语言结构体系发展变化是不平衡的,即词汇、语义、语音、语法的发展速度是 不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快,语音次之,语法最慢。 9.表层结构和深层结构:表层结构和深层结构相对,表层结构赋予句子以一定的语音形式,即通过语音形

式所表达出来的那种结构,表层结构是由深层结构转换而显现的;深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 10.组合关系:符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。 11.聚合关系:在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用,它们自然聚集成群。它们彼 此的关系称为聚合关系。 23.音高:声音的高低,是由发音体形状及振动频率快慢决定的。 24.音重:声音的强弱,它取决于声波振幅的大小,而振幅的大小与发音时用力大小有关。 25.音质:也叫音色,指声音的品质或个性。

2018年人文英语1期末复习资料

第二部分样题一 一、交际用语(共计10 分,每小题2 分) 1~5 题:选择正确的语句完成下面的对话。 1.— Hi, Wang Xin, nice to meet you! — Hi, Liu Hui. A. Nice to meet you too. B. How do you do ? C. I'm fine, thank you. 答案: A 解析:本题考查“互相问候”的交际用语。第一说话人以nice to meet you (见到你很高兴)问候对方时,答语 应用 nice to meet you too 来回应,所以答案是A。 2.— How about going to the class together ? — A. Of course not. B. That sounds great. C. I don't like it. 答案: B 解析:本题考查“提出建议”的交际用语。第一说话人提出一起去上课的建议,如果赞同,根据给出答案,答 语应该是这听起来不错;如果不赞同,则应委婉礼貌地拒绝, C 答案语气太强硬,不太礼貌,所以答案是B。3.— Thank you for sharing this with me. — A. Nothing. B. You can share, too. C. My pleasure! 答案: C 解析:本题考查“回复致谢”的交际用语。My pleasure 是 It's my pleasure 的缩写,意为“不客气、很荣幸”。 常见的表达“不客气”的短语还有:You are welcome/don't mention it/Sure thing 等,所以答案是C。 4.— What will you buy for the Spring Festival ? — A. I will buy gifts for my family. B. Clothes are on sale. C. I want to go shopping. 答案: A 解析:本题考查“购物”的交际用语。“新年到了,你想买点儿什么呢”,应作出针对性的回答,即为 A 项:“我 想买些礼物送给家人” ;其余两项回答不够清晰,所以答案是A。 5.— — It's dark brown. A. How about his weight ? B. Is he a tall guy? C. What color is his hair ? 答案: C 解析:本题考查“表示询问”的交际用语。第二说话人回答的“dark brown 深褐色”是颜色,因此推断出第一说话人应该是询问跟颜色有关的问题,所以答案是C。 二、词汇与结构(共计30 分,每小题2 分)

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1. 幕墙国际会议自我介绍: 名字:My english name is andrew. 公司:I am representing JiangHe curtain wall company. 职责(主要负责事物):I am in charge of structural calculation/design&fabrication drawing/tender drawing. 2. 我是刚毕业的学生: I am a fresh graduate. 3. 幕墙中常用的变形:deflection, 而不是deformation. Deflection: the degree to which the moving part on a measuring instrument moves away from zero. Deformation: the progress of changing the shape of something in a way that spoil its usefulness or appearance. dead load 永久荷载 4. 常用的荷载缩写 wind load 风荷载 live load 活荷载 5.表面处理可分为两种: Natural Anodise Black Anodise Bronze Anodise 镀铜色

Hot dipped galvanize 热镀 stick curtain wall system 框架式幕墙 6. Electrical galvanize 电镀 unitised curtain wall system 单元式幕墙 Tower 主楼分格 division 方管 square section 7. Podium 群楼格栅 lattice 圆管 round pipe Primary gasket 第一胶条 primary bracket steel primary bracket 8. gasket 转角连接t Secondary gasket 第二胶条 secondary bracket secondary U-shape bracket

有关做好2015年度2016年度学年第一学期师范专业学生

关于做好2015-2016学年第一学期师范专业学生 教育见习工作的通知 各相关学院: 教育见习是师范生了解与掌握基础教育情况,学习与领会教师岗位业务知识,实践与应用师范生教学技能的重要工作,现就我校2015—2016学年第一学期师范生教育见习工作安排如下: 一、见习时间及年级: 2015年10月12日—10月16日,2014级师范生教育见习 2015年10月26日—10月30日,2013级师范生教育见习 二、见习的内容: 中小学常规的课堂教学和班主任工作 三、见习的形式: 2014级分散自主见习。 2013级集中进行教育见习。由各学院学科教学论教师带领学生到见习学校进行课堂教学、班主任工作见习等环节,体会和感受中小学教育教学过程,并组织专题讲座、名师课堂、经验介绍、技能培训等,加深见习效果。 四、学院的工作: 1.教育见习计划编写。 各学院编写教育见习计划,明确见习的目的和要求,内容、方式、组织机构、指导教师要求、过程管理、见习的成绩考核及工作总结等。2013级师范生集中教育见习计划和2014级分散教育见习计划应在9月底前完成,经学院教育实习领导小组审核,学院盖章后交教务处实践科。

学院召开见习动员会,落实见习计划的各项工作,使学生明确规定的见习任务和内容要求,明确见习的过程和注意事项,做好相应的准备。 3.2013级师范生集中见习的组织与管理。 依据集中教育见习计划,做好布置与安排,包括与见习学校的联系(集中见习联系函见附件4)、聘请专家、交通安排、学生的组织等等,确保教育见习工作的顺利开展。 集中教育见习学生需要填写《杭州师范大学教育见习工作手册》,根据学生的学习态度和遵纪情况、完成记录情况、见习的总结情况、具体的表现情况,由指导教师综合评定教育见习的成绩。 4.2014级师范生分散见习的要求。 见习学生持介绍信(附件1)利用假期联系教育见习学校。学院教务科根据《杭州师范大学教育见习联系表(回执)》(附件2)汇总填写《教育见习安排一览表》(附件3),送交学校教务处。 见习期间,学生要认真填写《杭州师范大学教育见习工作手册》,完成见习任务,在见习结束前请见习学校指导教师填写评语,评定成绩,并经见习学校教导处审签后带回所在学院教务科。 5.教育见习成绩管理与录入。 见习结束后,学院教育实习领导小组负责审核教育见习成绩,填写教育见习成绩总表(附件5),交学校教务处实践科。见习成绩按照五级制打分,由各学院教务科及时输入到教务管理系统中。教务处实践科联系人:席卓羚,电话:28865721,电子邮箱:hsd_jwcsjk@https://www.360docs.net/doc/9413063507.html, 。

英语期末复习(整理)

1.It is impossible that old prejudices and hostilities should longer exist, while such an instrument has been created for the exchange of thought between all the nations of the earth. im possible … longer/while/such an instrument 译文:在1858年第一根横穿大西洋的通讯电缆铺设成功时,维多利亚时代的积极分子们曾欢呼说:“像电报这种为世界各国交流思想的工具诞生之后,那些根深蒂固的偏见与敌意不可能再长时间存在了。” 2.However, although the Internet is still young enough to inspire idealism, it has also been around long enough to test whether the prophets can be right. young enough to …long enough to…/be around: be existing 译文:然而,尽管因特网出现的时间不长,依旧足以激起理想主义的灵感,但它存在的时间也已长得足以判断预言家的预言正确与否了。 3.The idea is that improved communications will reduce misunderstandings and avert conflict. 译文:他的理念是改进了的通信手段将减少误解;避免冲突。 4.Home computers are becoming part of the fabric of everyday life, and are increasingly left switched on all the time. 译文:家用电脑正在成为日常生活结构中的一部分,而且其中越来越多的电脑始终处于开机状态。 5.The construction of vast ”server farms”----warehouses full of computers and their attendant cooling systems----has contributed to the overloading of the electrical power network that has caused brown-outs in Silicon Valley. “server farms”: metaphor→ an implied/implicit comparison contributed to: increase, improve 译文:建设好的一些规模宏大的“服务器场区”--- 摆满计算机及其辅助冷却设备的库房--- 已经导致电力网络的超负荷运转,这种状况已经引起了硅谷地区的用电紧张。 6.What about the belief that the Internet will reduce inequality? According to a study carried out by America’s Department of Commerce, households with annual incomes above $75,000 are more than 20 times as likely to have Internet access as the poorest households. according to/carried out/more than 20 times as likely to have Internet /access as…: … 20 times more likely to have … than… 译文:美国商业部的一项研究表明:年收入在7.5万美元以上的家庭与最贫困的家庭相比,前者上网率是后者的20倍还多。 7.The poor are not shunning the Internet because they cannot afford it: the

人教版四年级英语全册复习资料整理

四年级英语全册归类复习资料 上册单词、词汇: 1 窗户写字板灯图画门地板教室计算机’s 讲台墙电扇 2 语文英语数学书包故事书笔记本二十二十一三十四十五十 书包铅笔钢笔书本尺子铅笔盒 3 长的短的\矮的头发瘦的强壮的文静的音乐科学运动电脑游戏画画老师学生男孩女孩朋友 4 书房浴室卧室厨房起居室(客厅) 电话床沙发书架冰箱桌子 家房间学校教室课桌椅子窗户床 5 ? 米饭鱼面条牛肉蔬菜汤小刀筷子勺子盘子叉子 米饭鱼牛肉面包牛奶鸡蛋水鸡肉 6 家庭父母叔叔;舅舅姨,姑婴儿棒球运动员 姐妹兄弟父亲母亲司机医生农民护士 下册单词、词汇: 1: 操场花园’s 教师办公室图书馆食堂绘画教室计算机教室卫生间音乐教室体育馆电视机房 计算机写字板风扇灯这;这个是我的那;那个你的’s 讲台图画;照片墙壁地板是;是的它 2 ? 午餐英语课音乐课早餐晚餐. 体育课起床上学回家上床睡觉 一二三四五六七八九十什么时间’…o’…点钟数学语文英语 .体育音乐为;给课程 3: ? 毛衣牛仔裤长裤袜子鞋子短裤 夹克衫衬衫裙子连衣裙恤衫红色的蓝色的黄色的绿色的白色的不;不是不;不是的颜色 4’s . 炎热的天气预报下雨的下雪的有风的多云的 暖和的寒冷的凉爽的今天牛仔裤长裤袜子鞋子’玩;踢足球下雪的晴朗的 5: ? 色彩丰富的漂亮的,可爱的便宜的昂贵的胶底帆布鞋,拖鞋凉鞋靴子 多少钱大的小的长的短的苹果香蕉梨橙子西瓜是它(他、她)们 6 a . 绵羊母鸡小羊,羔羊山羊奶牛西红柿黄瓜土豆洋葱胡萝卜 马’猫兔子猪鸭子狗十一十二十三十五二十多少那儿;那里 四年级全册重点句型: (上)1 1、’s ? 教室里面有什么? . 许多课桌和椅子。 2、’s .让我们一起打扫教室吧 ①. 好。②. 好主意。③.好的。 3、’s ?我的座位在哪里? ’s .它在门的附近。 4、.看那幅图画。 ’s .它很好看。 5、 a ,.我们有一个新教室。

杭师大教〔2008〕56号

杭州师范大学教务处文件 杭师大教〔2012〕19号 关于对2011-2012学年教师教学工作业绩 考核优秀者进行奖励的通知 各学院(部): 根据《杭州师范大学教师本科教学工作业绩考核实施办法》(杭师大〔2010〕44号)文件精神,现对2011-2012学年教学工作业绩考核为A的277名教师予以奖励,每位教师奖励1500元,名单详见附件。 附件:2011-2012学年教师教学工作业绩考核优秀名单 二○一二年九月二十六日

杭州师范大学教务处2012年9月28日印发

附件 2011-2012学年教师教学工作业绩考核优秀名单 人文学院(17人) 丁贤勇张直心王才友黄岳杰刘克敌郭持华斯炎伟项晓敏叶志衡陶水木杨富荣王心喜徐璐李海明夏卫东沈松勤何王芳 理学院(27人) 李宝兴谷峰杨建宋陆竞李康杨垂平陈焕艮侯红生申建华庄飞蒋永贵叶立军张京徐以锋冯宗京徐衍聪虞旦盛黄越夏王奎龙严传魁祝宇红巩子坤吕平张慧增潘玉良何颖俞马国春 生命与环境科学学院(13人) 施农农陈波施曼铃裘书服石陆娥向太和章志量薛大伟刘姬艳王慧中任山章张杭君金岳祥 音乐学院(20人) 杨九华王震马亚囡王旭青陈琼王维平张云良朱宁宁金奇杨孜孜马丽萍郑祖襄王同丁宁李荣有田耀荣杨旭东孟凡玉田刚杜竹松 体育与健康学院(16人) 凌平曹士云徐玉明张海红黄忠兴张辉史青李剑如

王晓燕周建新曹守和罗建英徐金尧罗立平周伟良汤国杰美术学院(24人) 管建新孔耘陆琦朱珺龚旭萍黄鸣刘宣徐汉周小瓯何兴泉莫不小方爱龙孙尔朱鸽翔林素梅林国胜俞爱芳孙亿文郭涛许美平王中焰黄印凯李成民毛勇梅外国语学院(23人) 王忻来贇彭佳潘春雷俞霞君马珺殷企平方红胡乔立王畇刘琛琛刘喜文陈忆玮李颖刘齐宣潘黎萍汪学磊黄四宏林盛余卫华段凯莉卢已均石雅芳 政治经济学院(11人) 汤剑波康胜卢福营王明琳赵定东郑蓉张孝廷李淑杰曹瑞涛陈晓慧杨丹妮 教育科学学院(12人) 马兰张敏付淑琼王凯朱晓斌赵立周厚余温正胞许建美肖正德施英姿杨群 初等教育学院(14人) 顾九华张晓帆陈方吕映徐丽华黄小莲王军锋袁德润李菁刘瑛朱清武建芬叶剑波李红 法学院:(8人) 李安汪红飞沈琪谢如程赵元成汪迪波金龙鑫朱炜临床医学院(19人) 潘大明黄红杰李国熊傅其宏唐继志何敏慧沈悦娣侯效民

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称,由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度,公元前4世纪,著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时,写了一本《梵语语法》,提出3996条规则,被人们称为最完备的语法书。在古希腊,伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的,他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学,又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的,可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如:运用语言传递信息的过程,可分为五个阶段: 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上,根据研究对象的不同,语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。(一)理论语言学可分为: 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学 具体语言学 (1)历时语言学 (2)共时语言学 (二)应用语言学 1、社会语言学:研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学:研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程,等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科,主要研究语言和大脑结构的关系,中心是大脑如何生成语言。 此外,还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息,它们是文字,旗语,信号灯,电报代码,数学符号,化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息; 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式; 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式; 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段,是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面:一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图,另一方面这些又对受话者施加了影响,得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果。

人教版七年级英语上册期末复习资料大全【最新整理】

人教版七年级英语上册复习资料 Starter unit1-3 一、文化常识 1、英语文化区域,熟人之间见面,常要互相问好。早上用语Good morning ! 下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 2、在轻松场合中,人们常用Hello 或者Hi 打招呼,但是两人用语要一致, 不能一个人用Hello,另一个人用Hi 。例如: (1)Helen : Hi , Bob ! Bob : Hi , Helen ! (2)Helen : Hello , Bob ! Bob : Hello , Helen ! 二、几个功能句型 1、问答“身体健康”用语 Bob : Hi , Helen ! How are you ? 喂,海伦!你好吗? Helen : Hi , Bob ! I’m fine , thanks . How are you ? = I’m OK 2、问一个东西“英语名字”的常用句型 Helen : What’s this / that in English ?这个用英语怎么说? ↘(答句中,一定用it 代替this / that) Bob : It’s a / an + 英语名称。( key jacket quilt orange ruler pen ) Helen : Spell it , please . ( = How do you spell it ? ) 请拼写它。(= 你怎样拼写它?)Bob : K- E-Y . (拼写单词,用大写字母,并且字母与字母之间用连字符连接)3、问一个东西颜色的常用句型: Helen : What color is it ? Bob : It is + 颜色。 三、1、不定冠词a 与an 的区别 a用在辅音开头的单词前,an用在元音开头的单词前。例如 a pen 一支钢笔;an apple 一个苹果 a book 一本书an hour 一小时 a “u”一个字母“u”an orange一个橙子;; 2、指示代词this 与that 的区别

关于开展晨跑活动的通知 - 杭师大教务处

关于开展学生早锻炼活动的通知 各学院、有关部门: 为贯彻执行《学校体育工作条例》,积极开展学生阳光体育运动,增强我校学生体质,提高学生的体质健康水平。经校体委和学生工作部研究决定,本学期继续开展学生早锻炼活动,希望校学生会体育部,各学院负责学生工作的领导,做好学生早锻炼活动的宣传、发动工作。具体活动要求: 1.活动对象:一二年级在校学生(专升本学生除外) 2.活动时间:从2014年3月10日至2014年6月6日,每周一 至五早上6:30至7:30。 3.下沙校区晨跑路线:从学校正门东侧小门开始,向东至红绿灯 路口,然后向北至下一个红绿灯路口,再向西至学校北门结束。 从北门返回进入校园,不得原路返回。(具体线路见图示)仓前校区晨跑路线食堂东侧向西至内河东侧,向北至西环路,再向西至田径场北口经田径场西面,到田径场东侧结束。 4.晨跑要求: 1)学生必须持一卡通先在校正门口东侧刷卡计时,至校北门刷卡计时,在规定时间完成,否则不计次数。每周跑2次,不得有冒名顶替、骑自行车、抄近路,一旦发现上报学校教务处、学生处,按学校有关规定予以纪律处分。 2)值班教师要加强对晨跑的巡查管理,所有值班教师、学生应佩戴好胸牌,以便学生的监督。认真做好晨跑活动的宣传工作,

具有服务意识,为学生晨跑提供必要的技术保障。 5.奖惩办法:各学院晨跑时间按照公共体育部排定时间执行,以免单位时间内人数过多,在保证每周2次的基础上,鼓励学生经常参加锻炼,鼓励学生多跑,并予以奖励。未按规定达到次数的,体育课平时成绩中的10分按0分计,并在大三、大四期间进行补跑。超过规定次数的50%,体育课总分加3分,超过100%,体育课总分加5分。 6.丢卡补卡:下沙校区持一卡通至D楼517开通,仓前校区:持卡至田径场看台下130室开通。 7.请假制度:保健课学生不用参加晨跑,但要进行力所能及的体育活动。因身体原因长期(一个月以上,两个月以内)不能参加晨跑的要凭校医务室证明,下沙到D楼517,仓前到看台下公体办公室办理免跑手续,扣除相应周数的晨跑。 8.其他:古荡湾校区、玉皇山校区的晨跑活动由所在学院自行安排,具体要求按各学院相关规定执行,公共体育部将进行不定期的检查。 9.联系方式:28861691,韩老师 附表:各学院晨跑安排表 杭州师范大学体育运动委员会 杭州师范大学学生发展与服务部 体育与健康学院公共体育部

语言学纲要名词解释.

语言学纲要名词解释 导言 1.语言学:以语言作为专门研究对象的一门独立学科,其主要任务是研究语言的性质、结构和功能,通过考察语言及其应用的现象,来解释语言存在和发展的规律。 2.语文学:指19世纪历史比较语言学之前的语言研究,这时的语言研究尚未独立,语言学作为其他学科的附庸而存在,语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学,从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。 3.小学:中国传统的语文学,由于汉语书面语使用的文字——汉字的特点,中国传统语言研究抓住汉字,分析它的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学。 4.理论语言学:也称普通语言学,是关于语言的一般规律的理论研究。理论语言学的水平在很大程度上决定于具体语言学的研究成果。 5.共时语言学:以同时的、静态的分析方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况,是从横的方面研究语言。 6.历时语言学:研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的叫做历时语言学,如历史语音学,历史词汇学,历史语法学等;涉及到多种语言和方言的叫做历史比较语言学。 7.索绪尔:瑞士语言学家,现代语言学的奠基人,结构主义语言学的开创者,著有《普通语言学教程》,被人们誉为“现代语言学之父”。他提出语言是符号体系;符号由能指所指两部分构成,这两部分的关系是任意的,一旦形成以后又是约定性的;符号系统内部存在“组合关系”和“聚合关系”;区分了“语言”和“言语”;“内部语言学”和“外部语言学”;“历时语言学”和“共时语言学”。他的学说标志着现代语言学的开始,在不同的程度上影响着20世纪的各个语言学派。 8.布龙菲尔德:美国描写语言学派的代表人物,它的主要贡献是将语言学从哲学理念建设成为一门科学。早期的著作是出版于1914年的《语言研究导论》,立足于心理学来阐释语言、刺激—反应论来解释语言的产生和理解的过程。1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时,他已经从构造心理学转到行为心理学。他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 9.乔姆斯基:转换生成语法的创始人,著有《句法结构》。最出他用结构主义的方法研究希伯来语,后来发现这种方法有很大的局限性,转而探索新的方法,逐步建立了转换生成语法,1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。这种分析方法风靡全世界,冲垮了结构语言学的支配地位,因而被人们成为“乔姆斯基革命”,对语言学的发展方向产成了巨大影响。 10.韩礼德:英国语言学家,功能主义语言学派的代表人物,继承了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论,并吸收布拉格学派和哥本哈根学派的某些观点的基础上发展起来和创立了系统功能语法,著有《普通语言学教程》《语法功能论》等著作。他从人类学和社会学的角度出发研究语言与社会的关系,把语言看做“社会符号”,其包括功能系统、层次和语境等概念,在语法中认为系统中存在连锁系统和选择系统,在功能语法中他用功能的配置来解释语法结构,提出了概念功能、人际功能、语篇功能。20世纪70年代后,他将注意力转移到语言与社会学、符号学的关系上,对社会语言学进行研究。 11.赵元任:字宣仲,江苏常州人,生于天津。赵元任是“中国语言学之父”。他将科学运用于语言学研究的结果:用自然科学中的基本概念说明语言问题;用自然科学的先进成果记录和分析语音;把自然科学中的研究方法引入语言学;引入科学的描述事物的方式以及解决问题的程序等等。中国的传统语言学在他和同时代的一批学者的努力下,逐步走向现代化。 12.历史比较语言学:出现于18世纪末19世纪初,中心在德国。该学派采用历史比较的方法,通过语音和词形的比较研究语言的发展和演变,发现了语言之间的亲缘关系并建立了语言的谱系分类。历史比较语言学的兴起,是语言学成为一门独立的学科。经过一个多世纪的探索研究,弄清了世界上很多语言的同源关系,建立了世界语言的谱系分类,为语言学的发展做了很大贡献。历史比较语言学也有局限:他强调了语言的历史比较,忽视了语言的共时研究;孤立地研究语言单位,缺乏对语言系统性的研究。 13.结构主义语言学:1916年索绪尔的《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。索绪尔语言理论的核心是语言是符号系统,突破了历史比较语言学的局限,开拓了语言研究的新领域,给语言学带来革命性的变化。

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