纸船和风筝 人教(部编版) PPT 优秀课件

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《纸船和风筝》优秀课件(共22张ppt)

《纸船和风筝》优秀课件(共22张ppt)

飘 漂
小熊拿起纸船一看,乐乐坏坏了了。纸船 里放着一个小松小果松,果松果上挂着一张纸 条,上面写着:“祝你祝快你乐快!乐”
松鼠一一把把抓抓住住风筝的线一看,也乐
坏了乐。坏风了筝上挂着一个草莓,草风莓筝的
翅膀上写着:“祝你幸福祝!你”幸福
当小熊生病时,我会__________。
当小熊难过时,我会__________。 当松鼠快乐时, ______________。 当________时,______________。
23.纸船和风筝
山顶
风筝 草莓 门口
愿意

飘荡
2022/2/16
自由读课文2—6自 然段,想一想他们是怎 么成为好朋友的?
2022/2/16
纸船漂哇漂,漂到了小 熊的家门口。
风筝乘着风,飘哇飘,飘到松鼠的家门口。
纸船漂呀漂,漂到了小
熊的家门口。
风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。
1
傍晚,松鼠看见一只
4.
美丽的风筝朝他飞来, 俯仰生姿:文中指高树好像低着头,低树好像抬着头,形成一种呼应的优美姿态;高矮错落有致,无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
4.
《精神的三间小屋》文章集议论、描写、抒情于一体,通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
无限挚爱之情。
6.正人君子:指品行端正、遵守道德的人。 4.诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
一只只纸船放到了小溪
里。
我会写
一看结构比宽窄 二看高低 三看关键笔
2022/2/16
找一找关于友谊的故事 。讲给同学或爸爸妈妈听。
(3)议论文的一般结构:提出问题--分析问题--解决问题

部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件

部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件

(福 ) (吵 )
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船
松果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
门口
草莓
幸福
纸条
快乐
屋顶
愿意
漂流
抓住
飘荡
乐坏了
吵架
难受
扎风筝
多音字
piāo (漂流) 漂 piào (漂亮) piǎo (漂白) 乐

(快乐)
yuè (音乐)
课文讲解
两位小主人公
松鼠
小熊
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。 思考:交代松鼠和小熊的住处,有什么作用? 他们住的比较远,为后文写“纸船”和“风筝”让他们
吵架后,小熊是怎么做的?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好
意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后,松鼠是怎么做的?
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不 好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
小朋友们,是谁先主动提出和好的?
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的
俩成为好朋友作铺垫。
课文讲解
思考:松鼠住在哪儿?小熊住在哪儿? 松鼠和小熊住在一座
山上。松鼠住在山顶,小
熊住在山脚。山上的小溪 往下流,正好从小熊的家 门口流过。
松鼠家
小熊家
课文讲解
思考:第二自然段有何作用? 前文交代了“山上的小 溪往下流,正好从小熊的家 门口流过”,本段中“纸船 漂哇漂,漂到了小熊家门口 ”,小熊捡起纸船,就是因

松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应? 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝 的翅膀上写着:“祝你幸福!”

纸船和风筝(课件)(共29张PPT)

纸船和风筝(课件)(共29张PPT)

傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只 纸船放到了小溪里。
说一说:
松鼠和小熊离得很远很远,他俩是怎样成 为好朋友的呢?
明确: (1)纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 (2)纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。
纸船与风筝又让他们成了好朋友。同学们, 小熊和松鼠给你们带来了一封信。
纸船和风筝让他们俩成 了好朋友。
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。 纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘着 风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
漂 漂流 漂浮(在水里) 飘 飘扬 飘荡(在空中)
可是有一天,他们俩为 了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝, 小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
形近字区分
说说课文讲了谁和谁的故事呢?
小熊
松鼠
1
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住 在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流 过。
松鼠折了一只纸船,放在 小溪里。纸船漂呀漂,漂到小 熊的家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
小熊也想折一只纸船送给松 鼠,可是纸船不能漂到山上去。 怎么办呢?他想了想,就扎了一 只风筝。风筝乘着风,飘呀飘, 飘到了松鼠家门口。
乐坏了
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面 写着:“祝你快乐!”
也乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写 着:“祝你幸福!”
部编二年级语文上册
纸船和风筝
你会认吗?
huài

部编版二年级语文上册第八单元纸船和风筝PPT课件带内容

部编版二年级语文上册第八单元纸船和风筝PPT课件带内容
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀 上写着:“祝你幸福!”
五、重难点点拨
松鼠住在哪儿?小熊住在哪儿?
松鼠住在山顶,小熊住在山脚。 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪 往下流,正好从小熊的家门口流过。
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂,漂到了小熊的家门口。
五、重难点点拨
是谁先主动提出和好的?
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和 好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
小熊看到这只纸船和那句话,会怎么想?怎么做?
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把 一只只纸船放到了小溪里。
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,赌气只能使“裂缝”扩大,容忍和谅解才是最 好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的!同时,我们应该和朋友、同 学友好相处、团结合作!
同学们再见
部编版二年级语文上册第八单元 老师:XXX
纸船和风筝
部编版二年级语文上册第八单元 老师:XX
新课导入
小河里有一只纸船,天空中有一只风筝,它们让小熊和小松鼠成 了好朋友。后来发生了怎样的事情呢?
咱们一起去问问他们吧
பைடு நூலகம்
一、风筝简介
风筝:
又叫纸鸢,中国人发明。在中国,风筝已有两千多年的历 史了。山东潍坊是风筝鼻祖地,被称为“世界风筝之都”。 风筝种类很多,有人物造型、动物造型等,色彩也各不相 同,无不惟妙惟肖。
六、板书设计
松鼠:折纸船、放风筝
纸 船 和 风 筝
小熊:送松果、送草莓
吵架:折纸船 吵架:扎风筝

部编版二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》PPT(完美版)

部编版二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》PPT(完美版)

(1)松鼠和小熊用___纸__船____和___风__筝____传递着友情,他 们俩成了好朋友。
(2)根据课文提示,填空。 ① ɑ是__小__熊____家。 b是___松__鼠___家。 ②风筝的翅膀上写着:祝 你___幸__福___! 纸船里有松果,松果上挂着纸条,上面写着:祝你 ___快__乐_____!
第二课时
松鼠和小熊是怎样成为好朋 友的?谁来给大家用自己的话讲 一讲?
小熊和松鼠之间会一直这样 快乐下去吗?请从课文7-9自然 段中找找答案吧!
可是有一天,他们俩为了一点小
事吵了一架。山顶上再也看不到飘 荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
吵架后的小熊和松鼠各自是 怎样的表现呢?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
上短下长


学写字
撇捺伸展
组词:大哭 哭泣 哭笑不得
村居
清 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
折纸船

松鼠
小熊

纸船和
扎风筝
友 谊
风筝
松鼠
房屋顶
放纸船 和好
的 桥
小熊 挂起来 放风筝

本文讲述了 松鼠和 小熊 因为纸船和风 筝成为好朋友,又在纸船和风筝的帮助下和好 如初的事,告诉我们人与人相处需要建立 _友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住

哭了
dàn yuàn
但愿


取得 扎风筝

[授课课件]二年级语文上册23《纸船和风筝》(人教部编版)

[授课课件]二年级语文上册23《纸船和风筝》(人教部编版)

重点难点:重点 掌握生字词,难 点是理解课文内 容,体会松鼠和 小熊之间的友谊
教学方法:朗读、 讲解、演示
教学过程:导入 新课、讲授新课、 巩固练习、课堂 小结
教学方法
情境导入:通过故事、图片等方式引导学生进入学习情境 合作学习:分组讨论、合作完成任务,培养学生的合作精神和沟通能力 自主学习:学生自主阅读、思考,培养自主学习能力和独立思考能力 拓展延伸:通过拓展阅读、实践活动等方式,加深学生对课文的理解和认识
03
课件目录
教学目标
知识与技能:掌握本课生字词,理解课文内容,正确流利有感情地朗读课文。 过程与方法:通过朗读、讨论、思考等方式,培养学生的阅读能力和思维能力。
情感态度与价值观:体会松鼠和小熊之间的友谊,懂得珍惜友情,培养正确的情感态度和价值观。
教学内容
教学目标:掌握 本课生字词,理 解课文内容,体 会松鼠和小熊之 间的友谊
授课对象:二年级学生
课件封面设计:简洁明了,符合二年级学生的认知水平 封面色彩搭配:采用鲜艳的颜色,吸引学生的注意力 封面文字排版:清晰易读,方便学生理解 封面图片选择:与课文内容相关,帮助学生更好地理解课文
授课教师:XXX
姓名:XXX 职称:小学高级教师 教龄:XX年 荣誉:多次获得优秀教师、优秀班主任等荣誉称号
添加标题
定义:讨论法是一种以小组为单位,通过讨论、交流、分享等方式,引导学生主动思考、发现 问题、解决问题的教学方法。
添加标题
优点:讨论法可以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性,同时也可以促进学生的 思考和表达能力。
添加标题
应用场景:在二年级语文上册23《纸船和风筝》课件中,可以运用讨论法来引导学生思考故事 中的问题和情境,通过小组讨论来加深对课文的理解和记忆。

部编版二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》精品课件


过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风 筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步,纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
谊的渴望。
语文要素
用“如果……就”写句子。 学方法:“如果……就……”表示假设关系。如文中, “如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”这句话中,“愿 意和好”是松鼠假设的一种情况,“放一只风筝”是松鼠 假设的情况存在或出现时,产生的一种结果。
小熊是一个爱动脑筋的孩子,他想出了很 好的办法,也体现了小熊对友谊的向往。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:
“祝你幸福!”
“一把抓住”写出了此时松鼠的心 情很急切,说明他也渴望获得友谊; 也说明他看到风筝后特别高兴。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
这句话是总结句。纸船表达了松鼠的祝福, 风筝寄托着小熊的祝福。它们不只是简单
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
1
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6
11
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
zhēng
shǔ zhé
piāo
风松



zhuā
xìng
dàn
风筝



yuàn





趣识汉字
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字: 尖嘴,利齿,弓背,短腿,长尾;身旁还有吃剩的 食物残渣。
告诉我们松鼠和小熊住的位置,交代他 们住得比较远,为后文写纸船和风筝让他们 两个成了好朋友做铺垫。

二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 人教 (部编版) (共20张PPT)

• (二)松鼠一把抓住风筝的 线一看,也乐坏了。风筝上 挂着一个草莓,风筝的翅膀 上写着:“祝你幸福!
• (一)怎么办呢?他想了想, 就扎了一只风筝。风筝乘着风,
• 飘 ( 一 一 “呀二看祝个草飘),你莓,松也幸,飘鼠乐福座小小熊风到 一 坏 !山熊 溪 的松筝了 把 了 ”上住 往 家鼠的松 抓 。。在 下 门和翅鼠 住 风松山 流 口小膀家 风 筝鼠脚,流熊上门 筝 上住。正过住写口的挂在山好。在着。线着山上从一:顶的小,
1纸船漂呀漂,漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风,飘 呀飘,飘到了松 鼠家门口。
我来读
小小纸船顺水漂, 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水, 风中飘用到风。 漂和飘,仔细瞧, 小小汉字真奇妙, 真呀真奇妙!
ห้องสมุดไป่ตู้
我来填
漂飘
1、彩旗( 飘)扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水( 漂)流 。 3、空中( 飘)荡着各种各样的风筝。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给(

)。
), 祝他
我想把祝福送给 (

)。
), 祝她
和朋友分享这个童话故事
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸 条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”

部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独,都想
你读懂了它们什么心情? 和好,却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住

哭了
dàn yuàn
但愿


取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓(抓住 ) ( 抓紧 ) 祝(祝福 ) ( 祝贺 ) 但(但是 ) ( 但凡 ) 纸(纸船 ) ( 纸钱 ) 哭(哭泣 ) ( 痛哭 ) 折(折纸 ) ( 折扣 )
纸船和风筝是友谊的使者,将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起, 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情?请用圆圈圈出来。
默读要求:集中注意力,不出声,用心想。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中,你什么时候也乐坏了? 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”

二年级语文上23纸船和风筝(部编版)完美版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

希望你将来会拥有选择旳权利,选择有意义,有时间旳工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲惫 我却没有理由后退 或滞留在过去与将来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一种最佳旳时代,这是一种最坏旳时代这是一种智慧旳年代,这是一种愚蠢旳年代;这是一种光明 旳季节,这是一种黑暗旳季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无全部;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才干开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲哀,想追回拥抱又不敢声张旳人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 种人旳行走范围,就是他旳世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找旳东西,往往是找不到旳。天下万物旳来和去,都有他旳时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回眸向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生旳脚步,起点,终点,归根究竟,都是家所在旳地方,这是中国人秉持千年旳信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根旳 树我能承受多少磨难,就能够问老天要多少人生。心,若没有栖息旳地方,到哪里都是流浪...假如有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途旳苦恼。东方有火红 旳希望,南方有温暖旳巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。假如有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说懊悔,不诉离伤。上帝作证,我是真旳想忘记,但上帝也懂得,我是真旳忘不了 假如其中二分之 一是百分百旳话那就不是选择了而是正确答案了,二分之一二分之一,选哪二分之一都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一 生,囚你无期。择一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福 进行时却患得患失。路过旳已经路过,留下旳且当爱惜 我相信,真正在乎我旳人是不会被别人抢走旳,不论是友谊,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会 开花,穿过夏天旳木栅栏和冬天旳风雪之后,你终会到达! 每一种不曾起舞旳日子,都是对生命旳辜负。 每个清晨都像一记响亮旳耳光,提醒我,若不学会遗忘, 就背负绝望。 那一年夏天旳雨,像天上旳星星一样多,给我漂亮旳晴空,我们都有小小旳伤口,把年轻旳爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最终旳最终。 假如一 开始就懂得是这么旳结局,我不懂得自己是不是会那样旳奋不顾身。 傍晚是一天最漂亮旳时刻,愿每一颗流浪旳心,在一盏灯光下,得到永远旳归宿。 因为有了
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• •
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口罗其实不是合的。
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电影《白 蛇传说》 ,由程小 东导演, 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事,人 物也还是那几 个个人物 ,但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景, 扣人心弦 的动漫效 果,栩栩 如生的明 星人物, 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般,却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛 大战等 等相当的冲击眼 球和撞击心 脏,让我 大为赞叹。 到现在,我 依然找不出 这部电影之 中有什 么不足之处。如 果一定要有 ,那就是 李连杰扮演 的法海和尚 的白袍好像 有点欠缺, 如果换 成红色,也许视 觉效果会更 好 。
风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。
飘 漂
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果,松果上挂着一张 纸条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看, 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓, 风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
当小熊生病时,我会__________。 当小熊难过时,我会__________。 当松鼠快乐时, ______________。 当________时,______________。


或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自 由 、 美 丽 , 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ? 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自 由 , 给 了 爱 人 一 个 自 由 , 也 给 了 感 情 一 个 交 代 , 到 了 这 里 才 领 悟 到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 , 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明 白 了 , 那 我 们 呢?









































口罗不是。
凡 事 都 是 多 棱镜 , 不 同 的 角 度 会









凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀 比 而 困 惑 , 不为 贪 婪 而 费 神 , 无 论 欢 乐 还 是忧 伤 , 都 用 平 常 心 去 接 受 ; 无 论 得 到 还 是 失 去 , 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 , 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 , 让 一切 所 有 的 经 历 , 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻 。
23.纸船和风筝
山顶 风筝 草莓 门口 愿意
山脚 纸船 纸条 幸福 漂流
小溪 松果 屋顶 快乐 飘荡
2021/3/10
自由读课文2—6自 然段,想一想他们是怎 么成为好朋友的?
2021/3/10
纸船漂哇漂,漂到了 小熊的家门口。
风筝乘着风,飘哇飘,飘到松鼠的家门口。
纸船漂呀漂,漂到了 小熊的家门口。
他还是每天折一只纸
船,他也不好意思把
纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
小熊很难过。他还是每天扎一 只风筝,但是不好意思把风筝放起 来,就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折 一只纸船,他也不好意思把纸船放 进小溪,就把纸船放到屋顶上。
如果你愿意和好,就放一只 风筝吧!
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傍晚,松鼠看见一 只美丽的风筝朝他飞 来,高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶,取下纸 船,把一只只纸船放 到了小溪里。


















































































































































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我会写
一看结构比宽窄 二看高低 三看关键笔
2021/3/10
找一找关于友谊的故事。 讲给同学或爸爸妈妈听。

凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就会 有 个 好 心 境 , 若 把 很 多 事 看开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ,
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