人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Do you know where YangMing is？Let’s look for him in our book.
Read the dialogue.
8. Make up new dialogues.Act out in class.
猜一猜彼得的玩具，读本课语言材料，学习本课对话。
5. T：Look,Ihave a bike.It’s new.
Is it new?
Ss: No,it’sold.
T: Look at the taxi.It is new. Practise.
Show the class the new bike. Practice the sentences.
Ihave a new bike. Nice, nice, nice!
Let the students talk about the taxi and train.
Practice the sentences.
6.Now let’s play with our toys, OK?
Ss: OK.
Show the teacher’s toys.Do you know what toys doIhave?
教学过程
教学意图
Step One Warming up
1.Greetings.
Today we’ll learn Lesson 22. Today let’s play with our toystogetheragain. O friends are coming.
复习并导入新课的学习。
通过创设圣诞节广告的情境，让学生在读广告的过程中自然而然地学习所学单词，将知识与生活联系起来，达到学中用，用中学的目的。
在学习单词的过程中渗透句子的学习。
通过猜猜老师的玩具引出句子地学习，过渡自然。
教学过程
教学意图
T: I have a car, a bus…
Let the students guess.
板书设计
Lesson 22
bike taxi train
Ihave a new bike.
CanIsee it?
Sure!
作业设计
1.Copy the words.
2.Play and talk about your toys with your friends.
课后反思：
本节课主要讲述了有关玩具的单词及其主要句型，通过本节课的学习，学生掌握的本节课的知识，能熟练地朗读对话。本节课的教学目标明确，教学过程清楚，环节紧凑，过渡自然，达到了无痕过渡。教师为学生创设了接近学生生活的教学情境，采用多样的教学方法进行教学，使用的多媒体教学课件，制作精细，图案美观，切合本节课学习内容，适合本年级学生的年龄特点。本节课调动了全部学生的积极性，学生学习兴趣高昂，课堂气氛活跃，达成了本课的教学目标，取得了良好的教学效果。
T: Really?Do you want to have a look?
Ss: Yes. CanIsee it?
T: Sure.
7. T: What does Peter have? Guess.
He has a…
Now let’s listen.It will tell you the answer.
教学难点
1、单词taxi的发音。
2、句子的运用。
教学重点
有关玩具的单词：bike, taxi, train及相关句型:Ihave a…. CanIsee it?Sure.
课前准备
教师准备：a computer, cards, pictures, exercises, stickers, books
学生准备：Preview the lesson, toys
教学设计
做课教师
课题
Lesson 22
学科
英语
年级
三年级
上课日期
课型
New lesson
教学目标
1、通过本节课的学习，使学生掌握有关玩具的单词：bike, taxi, train及相关句型:Ihave a…. CanIsee it?Sure.
2、通过本节课的教学活动，培养学生热爱生活，乐于与他人分享玩具的良好品质。
Read the words about the toys by the students.
3.T：Yesterday l saw an advertisement for Christmas. Let’s look at it together.昨天我看到了一个广告，看到了我们的玩具朋友，我们来一起看一看。
Show the advertisement.“Wow, nice!Cool!Super!”
Read the sentences on the advertisement.
Learn the words: taxi, drive a taxi; bike, ride a bike
4. Play games to practice the words.
202X人教精通版三年级上册Unit 4《I have a ball》(Lesson 22)教学课件
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10 :38:2 210:3 8:221 0:385 /1/20 21 10:38:22 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21 .5.11 0:38: 2210: 38May -211- May-2 1
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。10: 38:22 10:38: 2210: 38Sat urday , May 01, 2021
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。 21.5. 121.5. 110:3 8:221 0:38: 22May 1, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年5 月1日 星期六 上午10 时38分 22秒1 0:38: 2221. 5.1
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时 38分2 2秒上 午10时 38分1 0:38: 2221.5 .1
May 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Hi, Yang Ming! I have a new bike.
Sure!
Unit 4《I have a ball》(Lesson 22)公开课课件人教精通版三年级英语上册
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly2104:3,122002:0371/:1441/2200:2301:41 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要君吃。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Unit4 I have a ball.
Lesson 22
Review
Look and say
Lisa, Lisa! I have a new _c_a_r.
_R_e_a_lly_?
Yes. Look here!
Wow! It’s s_u_p_e_r!
Presentation
Just learn
Summary
本课学习的单词有:
bike
taxi
train
Summary
想要询问自己是否能看某物的时 候，该如何表达？
—Can I see it? —Sure!
亲爱的读者：
英语三年级上册第四单元《Lesson 22 How Old Are You》教案
板书设计
课题：Lesson 22 How Old Are You?
sister—brother
old—young
How old are you? I am＿years old.
教学反思
本课主要学习有关介绍年龄、数的概念等，培养三年级学生初步用英语交际的能力。而第一课时主要是对询问年龄，考虑到三年级学生刚刚起步学习英语，我特意将一课时分为两课时来讲，不但可以让学生将所学的知识掌握到的更好，而且还有更多的时间进行巩固练习。三年级学生已经有了一学期的英语基础，基本能够适应课堂活动，所以我准备了些活动。我们学习英语的目的是能够在日常生活中灵活的运用英语，所以，树立以故事过生日主线，用生动有趣的数字卡片询问生日，带领学生们学习和练习重、难点句子How old are you ? I’m ten.用“连词成句”活动巩固知识，在这个活动中故意将单词卡片进行扰乱，目的是使学生能灵活运用、正确的掌握学到的知识。分小组、分角色朗诵课文更是将学生带到了课文中，让学生扮演故事人物Danny Jenny和Li Ming，让学生重现了课文中的情境。在愉悦的气氛中轻轻松松学英语。本节课最后设计了“小记者采访”，学生之间相互问年龄，做好记录。巧妙地引导学生将所学知识灵活的运用到实际生活当中来。培养了学生综合运用英语知识的能力，真正做到学以致用。
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson22 How Old Are You?
第（1）课时
教
学
目
标
1、知识目标：学生掌握下列词汇old , young
能口头运用How old are you ? I am ___ years old.
2、能力目标：学生能够理解并能用以下词句进行交际： old , young.能口头运用How old are you ? I am ___ years old.
2018-2019年英语小学人教精通版三年级上册Unit 4I have a ball Lesson22精编学案第四课时
Unit 4 《I have a ball.》学案
——第四课时
一、学习目标
1.认读单词：bike, taxi, train, 并能在四线格中规范书写。
2.理解句型: Hi, Yang Ming. I have a new bike. Really? Can
I see it? Sure！
二、学习重点
1.重点：要求学生能够听、说、读、写本课四会单词。
2.难点：能够用英语表达自己拥有物品的句型：I have a new
bike.
三、学习过程
1.自主学习。
（）（）（）
A. train
B. bike
C. taxi
(使用‘手机’拍照，分享给全班同学，做得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
2.合作探究。
小组探究，感知内容：
（1）小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后使用‘手机'.拍照记录不懂的知识。
（2）小组内讨论单词和句子的书写要求。
（3）小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快。
3.达标小检测。
(1) I have a new (自行车).
(2) I have a new (出租车).
(3) I have a new (火车).
A. train
B. bike
C. taxi
(使用‘手机’拍照，把自己的收获拍下来，分享给全班同学，做得好的得2颗星）。
人教精通三年上22课教学设计
人教三年级上册英语Unit 4 Lesson 22教学设计Step1 Warm up1.Sing the song: Head, shoulders, knees and toes.2.Give the orders and do the actions. Get them to be a teacher.(Nod yourhead. Open your mouth. Close your eyes. Touch your neck. Clap your hands. Wave your arm.)3.Show a box. “I have a box.” Get them to touch, guess and introducethe objects. (It’s a…/ This is a…/ This is my…/ I have a…)Step2 Presentation1.Lead in. “I have a new box. And I have a lot of toys. Do you want tosee?” Give the title.2.New words. (1) First, please listen to the sounds and guess “What’sthis?” Give “train”. (Follow the video. Stick cards. Write on the board.Spell it. Read by train. Read in boys and girls. Read in high or low.)a. Write on your notebook.b. Make sentences. (I have a new train. This is a/my train.)c. Divide in groups. Introduce the estimate.(2) Show the part of the “bike” and guess. Give “bike”. (Follow. Draw a bike. Write. Spell. Read. Write on notebook. Make sentences.)(3) Show a picture of “car” and get them to read. Then add the sign of “taxi”. Give “taxi”. (Follow. Picture. Write. Spell. Read. Write onnotebook. Make sentences.)Step 3 Practice.1. Show the video and complete.2. Have a rest. Chant together.3. “I have a lot of cars, buses, bikes taxis and trains. Do you want to see?”Get them to say “Can I see it?”(板书句子卡片) Then teacher answer “Sure.”(板书)4. Learn the text. (1) Look and listen. Then answer the question: “Who has a new bike?”(2) Read the text. (3) Follow the video. (4) Read in role.(5) Work in groups. (6) Act out the text.5. Make dialogues in groups. Then act out. (Teacher give the examples. Then make dialogues with the objects.)6. Estimate in groups.Step 4 Summary and homework.1.在你回家的路上，将看到的交通工具用英语告诉妈妈。
小学英语三年级上册JJ Unit 4 Lesson 22 How Old Are You优质教案
Unit 4 FamilyLesson 22 how old are you?教学目标：1.学生应争取掌握下列词汇：brother, sister, old, young.2.学生能够理解并口头应答下列用语：How old are you? I am ＿years old.教学重点：学生掌握brother , sister, old, young.教学难点：学生理解并口头应答How old are you? I am ＿years old.教学准备：录音机，图片教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
用Hello /Hi 向学生打招呼问好2.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) Step 2: Presentation1. This is my sister. This is my brother.(1)学生看图并描述，尽可能多地用英语引导学生讨论Jenny相册中的照片和句子。
(2)问学生能认识照片旁边句子中的哪些词，并让他们猜猜句子的意思。
(3)播放录音，学生看书跟读。
2. Old or young?(1)展示给学生两张卡片，一张画有老人，另一张画有年轻人。
(2)教师指着图片教读old /young，学生跟读。
(3)师生对话T: Is he /she old or young?S: He/ She is ＿.3. How old are you?(1)把How old are you? I am ＿years old. 写在黑板上，和学生一起重复这些用语。
(2)教师与个别学生进行对话。
T: Hello! My name is ＿. What's your name?S1: My name is ＿.T: Nice to meet you! I'm ＿years old. How old are you?S1:＿./ I'm ＿.(3)引导学生分组编演对话。
精通版三年级英语上册Unit 4 I have a ball Lesson 22 教案
Unit 4 I have a ball.Lesson 22 教案Teaching aims:1．Just speak:本课是在19课到21课学习对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。
学习“Can I see it? Sure.”这两个新句子。
2．Just read:学习新单词bike，taxi，train，听懂、会说、能认读，并在生活中运用。
3．Let’s sing:学习英文歌曲“Gao Wei has a new taxi”。
Main and difficult points:1．学习使用“Can I see it? Sure.”句型进行交流。
2．掌握bike，taxi，train三个单词。
Teaching aids:图片、玩具模型、录音机Teaching procedure:一、Revision给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。
二、PresentationA．当学生在展示过程中，说到“I have a new ….”时，教师说：“Really! Can I see it?”教师可借助适当动作使学生理解“Can I see it?”的意义。
然后引导学生模仿练习。
当学生说到“I have…”时，教师也可以说：“He has a new… Who wants to see it?”教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。
B．运用录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解“Can I see it?”听录音并用投影展示Just speak 和Just read 的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。
表演对话，进行交流。
C．教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜“A car? A bus? A balloon?”在适当的时机教师可拿出自行车，说“Yes/No, I have a new bike.”启发学生说出“Wow! Cool! Can I see it?”教师回答：“Here you are.”为下一节课打下基础。
三年级上册英语优秀学案-Unit 4 I have a ball.Lesson 22人教精通版
Unit 4 I have a doll.Lesson 22【学习目标】1．能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用“I have a new...”、“Really?”、“Can I see it?”、“Sure!”。
2．能够听、说、认、读单词bike、taxi、train。
3．了解交通知识并遵守交通规则。
【学习重难点】能够熟练地掌握并应用句型“I have a new...”、“Really?”、“Can I see it?”、“Sure!”。
【学习过程】一、Warm-up以小组为单位组织游戏，把洋娃娃、球、风筝、气球、小汽车、公共汽车等模型放在一起，一位同学随机抽取图片，最先说出单词的同学选择一位同伴进行对话练习，结束后由最先说出单词的同学负责抽图片，反复游戏。
对话练习句型如下。
S1: Hi, ... I have a new...S2: Really?S1: Yes, look here.S2: Wow! It's super!二、Presentation1．一名同学蒙上眼睛摸物体，用“Is it...”句型猜物体，其他同学回答是或不是。
2．学习单词taxi、bike、train，并分别写一个句子。
3．听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。
4．两人一组表演对话。
5．运用事物，编对话，并进行展示。
三、Practice1．Let's chant.I have a new bike.Nice, nice, nice!I have a new taxi.Cool, cool, cool!I have a new train.Super, super, super!2．编写一个创新对话，并进行演练。
教学设计Lesson 4 A box?【学习目标】1．能够听、说、认读句型A box？-Yes. An apple？- No.2．能够听、说、读、写四会单词ball，bag，cat，book，box，apple。
人教精通版三年级上册Unit 4《I have a ball》(Lesson 22)教学课件
Unit4 I have a ball.
Review
Look and say
Lisa, Lisa! I car have a new ___.
Really _____?
Yes. Look here!
Wow! It’s super ____!
Practice
Game 1
大小声
____! Sure
Really? Can I see it _________?
Practice
Look and say
I have ...
…!
Really? … ?
SUMMARY
本课学习的单词有:
bike
train
taxi
SUMMARY
想要询问自己是否能看某物的时 候，该如何表达？
—Can I see it? —SJust talk部分的课文录音，并注意语音、
语调。
2.运用本课所学的句子，给自己的家人或朋友介绍
自己心爱的玩具或学习用品。
3.预习Lesson23。
Close
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(分组读）
两人一组试着来表演，其他同学评价。 Good Great
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。 可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Practice
Look and say
I have a new bag ____.
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
人教精通版三年级上英语unit4单元教学设计
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。