标准擤鼻涕法

标准擤鼻涕法

标准擤鼻涕法

近几年,过敏性鼻炎患者的发病率不断上升。研究发现北美、南美、西欧分别有 8.8%、13.1%、8.3% 的 6-7 岁的儿童患有过敏性鼻炎。80% 有过敏性鼻炎症状的患者在 20 岁前被诊断为过敏性鼻炎。而其中 80-90% 的过敏性鼻炎会持续到成年。该病在我国的发病率大概在10%-20%,随着空气污染的加重及生活方式的急剧变化,该病发病率呈逐年升高的趋势。

擤鼻涕动作是鼻炎患者每天都重复若干次的日常活动,有过感冒病史的人群也很熟悉。擤鼻涕,就是利用快速呼出的气体,挤出或带出鼻腔分泌物(鼻涕或鼻涕痂)的一系列动作,擤鼻涕一般包括挤压鼻腔(以缩小气流通道、加大气体流速)、快速呼气、清洁处理(擦静残余物和部分飞溅物)等几组动作。由于文化差异和个人习惯不同,擤鼻涕的方式方法差异较大,不同的方法虽然都能达到擤鼻涕的目的,但是,许多不当的擤鼻涕方法给人类健康带来极大危害,如外鼻充血、鼻出血、耳鸣等症状和鼻窦炎、咽鼓管炎、中耳炎等疾病,不当擤鼻涕危害巨大,所以普及科学、健康、文明的擤鼻涕方法极为重要。

下面介绍尤大夫标准擤鼻涕法:

目的:为了普及科学健康文明的擤鼻涕方法、避免不当擤鼻涕引发其他疾病,杜绝擤鼻涕危害他人权益和个人形象。

准备:1、非公共空间或距离他人1m以上的公共空间;2、方形纸巾(面积15cm×15cm,厚度三层以上)或同规格方形手帕一张;3、备用纸巾或手帕;

4、镜子;

5、垃圾桶;

体位:取站位或座位,身体微前倾、稍低头,使头与墙壁呈30-45度角。

一、取方形纸巾一张,在对角线5/8处对折,略呈不规则三角形,双手拿

纸巾两底角,双手大拇指按住两边以固定纸巾。

二、取纸巾覆盖鼻上,纸巾上角在鼻梁上,两中指固定纸巾在两侧鼻翼,

两小指固定纸巾在上唇上缘。

三、先吸一口气,左食指按住左侧鼻翼,压闭左侧鼻腔,匀速呼气约3-5

秒,呼气力度不可过度猛烈,以恰好擤出鼻腔分泌物为宜。

四、对折纸巾,以同样方法擤出右侧鼻腔分泌物,再对折纸巾,清理鼻孔

和鼻唇沟附近飞溅分泌物,将纸巾再对折,置垃圾桶中。

五、照镜子,检查各部位有无未擦干净的鼻涕,若有用备用纸巾擦净即可。

六、整理用物,结束。

注意事项:

1、纸巾厚度应为三层,以免气流冲破或较稀的鼻涕浸透纸巾引起手部污染。

2、没有纸巾可用手帕替代,但须即使清洗增加劳动或当时丢弃造成浪费。

3、切勿同时压迫双侧鼻孔造成鼻腔压力过大,分泌物进入鼻窦和咽鼓管,引起鼻窦感染、咽鼓管感染甚至中耳炎。

4、如在公共场所进行此项操作,需朝向无他人靠近的区域,以免影响他人。

5、第七步操作不可省略,如无镜子可用手指触摸检查,以免面部残留分泌物影响个人形象。

幼儿园中班健康《我们来学擤鼻涕》教案模板范文

幼儿园中班健康《我们来学擤鼻涕》教案模板范文.docx 活动目标: 1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。 2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯。 3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。 活动准备: 花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐(鼻 子保健操音乐) 活动过程: 一、猜谜。引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子) 二、观察鼻子的外形 师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。 三、了解鼻子的功能 1、教师在活动室内喷洒花露水。 问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意, 捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时 鼻子也会生病。你们看,这个小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片) 四、讨论:如何擤鼻涕 1、师:流鼻涕了你会怎么做呢? 2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。 3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像,让幼儿了解。 4、提问:刚才小朋友有这么多的方法都不对,那我们应该怎么样正确的 擤鼻涕呢?我们一起;来看看医生妈妈是怎么说的。 5、谁来说一下,正确的擤鼻涕方法是怎么样的。 6、请幼儿对照片顺序进行排序。 7、我们一起来学一学吧。 8、师:我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕,如果你鼻子里有东西,你也 可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西,就按住另一个没 有东西的鼻子擤。 五、知道用正确的方法处理一些意外情况 1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕,我们还要保护我们的鼻子,不让鼻 子受伤,那你知道哪些保护鼻子的方法? 2、小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;有了鼻涕要 用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕;不把东西塞入鼻孔;游戏时注 意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友…… 3、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。

常见的五种治疗鼻炎的民间偏方

常见的五种治疗鼻炎的民间偏方 *导读:(1)慢性鼻窦炎慢性鼻窦炎就是鼻窦内的慢性炎症性病变,以鼻多浊涕、鼻塞、嗅觉不灵、头痛为主症,病程通常较长。慢性鼻窦炎是儿童…… *(1)慢性鼻窦炎 慢性鼻窦炎就是鼻窦内的慢性炎症性病变,以鼻多浊涕、鼻塞、嗅觉不灵、头痛为主症,病程通常较长。慢性鼻窦炎是儿童常见病,其发生率远较一般人想象的高,因未受重视而往往形成慢性鼻窦炎。预防及自我调护: 坚持积极的体育锻炼,增强体质,注意牙齿保健都可以避免引发此玻慢性鼻窦炎应经常清除鼻内浊涕,保持鼻腔通气,注意擤鼻方法,以免鼻涕进入中耳腔,引发中耳炎。中医认为本病虚证虽多,实证亦不少,通常根据病症采用清热除痰、调补肺脾肾三脏为主要治疗手段。而西医通常采用滴鼻、吹鼻、热敷、激光理疗等方法治疗。 快捷疗法 冬瓜仁60克、芦根30克、水煎,早晚服。 青茶叶2克,开水冲泡,加入蜂蜜1汤匙,频饮。 夏枯草15克,菊花10克,开水泡,当茶饮。 *(2)变态反应性鼻炎 也称过敏性鼻炎,是以突然和反复发作的鼻痒、多喷嚏、流

清涕、鼻塞为主症的鼻病,中医称本病为鼻鼽。起病前有身体不适、食欲不振等症状;以后有怕冷,发热、头胀痛、精神不振等全身症状。预防及自我调护: 季节性变态反应性鼻炎患者,当该季节降临时,应尽量避免接触花和花粉,减少户外活动。常年性变态性鼻炎患者要改善居室环境,不养猫、狗、花、鸟,不用毛料的地毯和羽绒褥垫,保持室外内通风,减少接触灰尘。 食疗有方 红枣补肺膏:红枣500克,杏仁250克,蜂蜜250毫升,生姜汁60毫升。共熬成膏,经常服用。适用于肺虚患者。 *(3)干燥性鼻炎 顾名思义,干燥性鼻炎是以鼻内干燥感为主要临床表现的慢性鼻病,中医称鼻燥。本病多发于体质较虚者和经常吸入不洁气体者。患者自觉鼻内干燥不适,或有刺痒、异物感,常引起喷嚏,易出血。患者经常揉鼻、挖鼻,以减轻症状。预防及自我调护:患者应改善生活环境和工作环境,避免长期吸入干燥、多灰尘及刺激性气体。平衡饮食,纠正营养不良,戒除嗜烟酒等不良习惯。定期滴、涂有营养及润泽鼻腔的制剂,避免使用强烈收缩血管的制剂。少吃辛辣、煎炸等刺激性食物。 食疗有方 石斛粥:鲜石斛20克,粳米30克,冰糖适量。先将鲜石斛加水煎煮,去渣取汁;用药汁熬粳米成粥,加入冰糖,早晚服食。

幼儿园中班健康教案评析《我们来学擤鼻涕》

幼儿园中班健康教案评析《我们来学擤鼻涕》

幼儿园中班健康教案评析《我们来学擤鼻涕》 活动目标: 1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。 2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯。 3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。 活动准备: 花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐(鼻子保健操音乐) 活动过程: 一、猜谜。引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子) 二、观察鼻子的外形师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。 三、了解鼻子的功能 1、教师在活动室内喷洒花露水。 问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看,这个小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片) 四、讨论:如何擤鼻涕 1、师:流鼻涕了你会怎么做呢? 2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。 3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像,让幼儿了解。 4、提问:刚才小朋友有这么多的方法都不对,那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢?我们一起;来看看医生妈妈是怎么说的。 5、谁来说一下,正确的擤鼻涕方法是怎么样的。 6、请幼儿对照片顺序进行排序。 7、我们一起来学一学吧。 8、师:我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕,如果你鼻子里有东西,你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西,就按住另一个没有东西的鼻子擤。 五、知道用正确的方法处理一些意外情况 1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕,我们还要保护我们的鼻子,不让鼻子受伤,那你知道哪些保护鼻子的方法? 2、小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕;不把东西塞入鼻孔;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友…… 3、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。

幼儿园中班健康课件:《擤鼻涕》

幼儿园中班健康课件:《擤鼻涕》 教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法演示示范法。 活动目标: 1、掌握擤鼻涕的准确方法。 2、养成幼儿良好的个人卫生习惯。核心要素:小鼻子爱护它不 玩弄不手挖流鼻涕轻轻擦爱清洁人人夸 活动准备:小镜子、手纸、手绢。 基本过程: (一)通过游戏导入活动 老师带领幼儿做指五官的游戏:“小手拍拍,小手拍拍,手指伸 出来,手指伸出来,眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴等)在哪里?答:眼睛在这里。用手指出来,用手指出来”边唱边根据歌词指到相对应的五官。 (二)关键步骤: 1、当老师带着幼儿做到指鼻子的时候,另一位老师装作鼻子痛,呜呜地哭,让幼儿产生疑问,老师问为什么哭啊?请幼儿回答。老师告 诉幼儿:“鼻子不舒服,特别难受”。 2、孩子们又问:“鼻子,鼻子,你为什么难受呀?” 老师以鼻子的口吻说:“因为小朋友的手不干净,总是用脏的手 和袖子在我身上蹭来噌去,尤其是我哭起来的时候,从不关心我,可 难受、可痛了!” 3、让幼儿对鼻子产生同情心,以后不要再用手挖鼻孔了。

4、“谁能想个好办法呀?”教师让幼儿说一说怎样擤鼻涕?(用手绢和手指擦) 5、老师示范擤鼻涕的准确的方法。 提示幼儿:“擦的时候不能太使劲,要不小鼻子也会疼的。” 6、学一学,做一做: 老师说:“那咱们一起来学一学怎么擦鼻涕,好不好”? 方法:老师边说边拿出卫生纸带着孩子们一起做起来,重点要让幼儿学会擤鼻涕, 先按住鼻子一侧擤,同样方法再擤另一侧。 (三)教师总结: “好了!小朋友们你们已经学会了擤鼻涕的方法了,可别让你的小鼻子再伤心哭泣了。”老师总结性的话再次提醒幼儿。 活动延伸: 在日常生活中随即指导需要擤鼻涕的幼儿如何擤鼻涕。 家园互动: 1、家长在幼儿面前不要出现挖鼻孔的现象,为幼儿做榜样。 2、家长指导幼儿使用准确的方法擤鼻涕。 注意事项: 1、擤鼻涕时应要用纸巾先按住鼻子一侧擤,同样方法再擤另一侧。 2、如果有的幼儿生病流鼻涕,教师应提醒幼儿随身携带纸巾,以备擤鼻涕时使用。 3、提示幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔到垃圾桶,然后打香皂洗手。

(完整版)护理三基考试题库7000题-7

护理三基考试题库7000题-7 601题目:病人胆道完全梗阻时,其粪便呈答案:C A:.暗红色便 B:.柏油样便 C:.白陶土样便 D:.果酱样便 E:.粪便表面鲜红 602题目:一般病室冬季的温度答案:A A:.18~20℃ B:.20~22℃ C:.22~24℃ D:.25~26℃ E:.26~28℃ 603题目:婴幼儿室适宜的温度答案:B A:.18~20℃ B:.20~22℃ C:.22~24℃ D:.25~26℃ E:.26~28℃ 604题目:心肺疾病引起的呼吸困难采用答案:C A:.侧卧位 B:.中凹卧位 C:.坐位 D:.仰卧位 E:.膝胸位 605题目:矫正子宫后倾或胎位不正采用答案:E A:.端坐位 B:.头低足高位 C:.头高足低位 D:.半坐卧位 E:.侧卧位 606题目:可以减轻颅内压,预防脑水肿的体位是答案:C A:.端坐位 B:.头低足高位 C:.头高足低位 D:.半坐卧位 E:.侧卧位

607题目:妊娠时胎膜早破,可以防止脐带脱落的体位是答案:B A:.感冒 B:.肿瘤性发热 C:.疟疾 D:.败血症 E:.伤寒 608题目:体温达39℃以上,持续数日或数周,日差不超过1℃的热型常见于答案:E A:.感冒 B:.肿瘤性发热 C:.疟疾 D:.败血症 E:.伤寒 609题目:体温高低不一,昼夜变动范围可大于1℃,但最低体温超过正常值的热型常见于答案:D A:.感冒 B:.肿瘤性发热 C:.疟疾 D:.败血症 E:.伤寒 610题目:呆小症是答案:B A:.甲状腺功能亢进 B:.先天性甲状腺功能减低症 C:.急性感染性多发性神经炎 D:.腺垂体功能减退 E:.原发性慢性肾上腺皮质功能减低症 611题目:格林-巴利综合征是答案:C A:.甲状腺功能亢进 B:.先天性甲状腺功能减低症 C:.急性感染性多发性神经炎 D:.腺垂体功能减退 E:.原发性慢性肾上腺皮质功能减低症 612题目:艾迪生病又称答案:E A:.甲状腺功能亢进 B:.先天性甲状腺功能减低症 C:.急性感染性多发性神经炎 D:.腺垂体功能减退 E:.原发性慢性肾上腺皮质功能减低症

擤鼻涕的正确方法

擤鼻涕的正确方法 据“美国微生物学会”学术研讨会的最新研究报告,美国及丹麦研究人员针对14个感冒病人进行研究,测量鼻窦中的压力,同时对鼻腔染色,以了解擤鼻涕的时候,鼻部会发生哪些变化。结果显示,咳嗽和打喷嚏不会使鼻膜黏液跑到鼻窦中,但是擤鼻涕却会使鼻膜黏液充满鼻窦,使得鼻窦变成病原菌滋生的温床。 相关研究显示,习惯擤鼻涕的人,在感冒前三天内,每天擤鼻涕的次数平均高达45次之多。根据上述的实验发现,擤鼻涕会让病情更加恶化的话,也许你也该改掉擤鼻涕的坏习惯。 如果你真的很想擤鼻涕,也要注意擤鼻涕的正确方法,以免造成对身体的二度危害。 1、轻轻地擤鼻涕,一次一边一个鼻孔。同时擤两个鼻孔,容易造成头颅内压力不平衡,影响听力。 2、擤鼻涕之后的卫生纸,最好马上用马桶冲走,不然就要丢弃在密闭垃圾桶内,以免病菌散布在空气不流通的房间,增加其他人传染感冒的风险。 3、不要在孩童面前擤鼻涕,以免小孩子有样学样,反而造成身体伤害。 感冒了,鼻子就会不舒服起来,鼻涕更是前来凑热闹,很是让人难受。“鼻子不通气,扯张手纸捂住鼻子擤,这是很多人的习惯性动作,这样的动作多了,我们的鼻子开始变红微疼,鼻子两侧开始脱

皮,这都是我们擤鼻涕的结果。那么擤鼻涕是否健康呢?一起去探个究竟吧。 一个健康的鼻子每天要处理几百毫升的鼻涕。但为什么我们并没有天天擤鼻涕呢?因为一小部分蒸发掉了,一小部分成了鼻屎,但大部分都被我们吞到肚子里。鼻腔黏膜上长着纤毛,这些纤毛会从前向后摆动,鼻涕也就被往后送到咽喉部。因为鼻腔和食道是相通的,所以大部分的鼻涕都被我们不知不觉地吞咽下去了。鼻涕的主要成分除了水,还有蛋白质、碳水化合物、盐以及一些脱落的细胞。 其中,一些蛋白质包括抗体和溶菌酶,它们能够杀灭细菌、病毒。这些成分会作为营养素被胃肠消化、吸收。当然,鼻涕中还含有粘住的灰尘、花粉、微生物,不过这些杂质胃酸对付得了,不会给身体造成麻烦。 那么,是不是不擤鼻涕就相对健康一些呢?人之所以擤鼻涕,是因为鼻腔受到了刺激或被感染,鼻涕的分泌量就会激增。例如,感冒病毒入侵了鼻细胞,或者过敏体质的人吸入了花粉、粉尘,免疫系统就会制造相应的抗体试图消灭这些抗原。所以鼻塞、流鼻涕是免疫系统给我们制造的不适感,是一种过敏反应。 擤鼻涕是一种清毒的方法。不产生这种过敏反应就可以减轻鼻塞和流鼻涕的症状。一些抗过敏药和感冒药就能起到这样的作用,抑制住了过敏反应。但不擤鼻涕,说明可能不是过敏体质,也要怀疑是不是干燥性鼻炎等问题。

幼儿园中班教案《如何擤鼻涕》

幼儿园中班教学计划《如何擤鼻涕》 中班教学计划《如何擤鼻涕》适用于中班健康主题教学活动,让孩子学习正确的blow鼻和擦鼻的方法,养成良好的卫生习惯,了解鼻子的功能,掌握一些方法保护鼻子的能力,可以用您的语言大胆地表达您的感受并与同龄人交流。过来看看幼儿园中的《如何擤鼻涕》课程计划。 活动目标: 1.初步了解鼻子的功能,掌握一些保护鼻子的方法。 2,让孩子学会正确的blow鼻和擦鼻的方法,养成良好的卫生习惯。 3,可以用语言大胆表达自己的感受,并与同伴交流。 4,可以将自己的良好行为习惯传递给周围的人。 5.愿意清晰,清晰地交流和表达您的想法。 活动准备: 一瓶马桶水,流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像,照片纸巾干洗音乐(鼻子健康音乐) 活动程序: 首先,猜谜。引导主题 左边一个洞,右边一个洞,它可以呼吸,而且气味难闻。(鼻子)二,观察鼻子的形状 老师:每个人都有鼻子。请让孩子们看着对方的鼻子。你怎么看呢?

三,了解鼻子的功能 1.老师在活动室喷洒马桶水。 问:你闻到什么气味?你闻到什么了你的鼻子闻到什么味道? 2.请用手握住孩子的鼻子,然后闭上嘴来谈论您的感受。(提醒孩子注意,捏鼻子的时间不能太长) 3,总结:鼻子的使用非常大,可以帮助我们呼吸,让我们识别气味。有时鼻子会生病。看,这个小孩发生了什么事(显示流鼻涕的照片)四,讨论:如何to鼻涕 1.老师:如果您流鼻涕怎么办? 2,老师请孩子告诉鼻子如何处理。 3.老师请孩子观看两种打方法的视频,以使孩子理解。 4.问题:刚才,孩子犯错的方法有很多。那我们该如何矫正鼻子呢?让我们看看医生的母亲说了什么。 5.是谁,to鼻涕的正确方法是什么? 6.要求孩子对照片进行排序。 7,让我们一起学习。 8.老师:我们学到的这种方法不仅可以blow鼻涕。如果您的鼻子中有东西,可以使用此方法拾起鼻子中的东西。如果鼻子中有东西,请按住另一只没有舔的鼻子。 五,知道用正确的方法处理一些突发情况

小班健康教案:如何擤鼻涕

如何擤鼻涕(小班) 活动目标: 1、培养幼儿掌握擤鼻涕的正确方法。 2、养成幼儿良好的个人卫生习惯。 活动重点: 养成良好的个人卫生习惯。 活动难点: 掌握擤鼻涕的正确方法。 活动准备: 手纸、手绢、画有大鼻子哭的画。 基本过程: 1、通过游戏导入活动 老师带领幼儿做指五官的游戏:“小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴等)在哪里?答:“眼睛在这里。用手指出来,用手指出来”边唱边根据歌词指到相应的五官。 2、当老师带着幼儿做到指鼻子的时候,出示大鼻子哭的画,并呜呜地哭,让幼儿产生疑问,老师问谁在哭啊?请幼儿回答。老师又问:“鼻子鼻子你为什么哭呀”?老师(鼻子)告诉幼儿:“鼻子不舒服,特别难受。” 3.、孩子们又问:“鼻子,鼻子,你为什么难受呀?” 老师以鼻子的口吻说:“因为小朋友的手不干净,总是用脏的手和袖子在我身上蹭来蹭去,尤其是我哭起来的时候,从不关心我,可难受、可疼了!” 4、让幼儿对鼻子产生同情心,以后不要再用手挖鼻孔了。 5、“谁能想个好办法呀?”教师让幼儿说一说怎样擤鼻涕?(用手绢和手指擦) 6. 老师示范擤鼻涕的正确的方法。 提示幼儿:“擦的时候不能太使劲,要不小鼻子也会疼的。” 7. 学一学,做一做: 老师说:“那咱们一起来学一学怎么擦鼻涕,好不好?” 方法:老师边说边拿出卫生纸带着孩子们一起做起来,重点要让幼儿学会擤鼻涕,先按住鼻子一侧擤,同样方法再擤另一侧。 (三) 教师总结: “好了!小朋友们你们已经学会了擤鼻涕的方法了,可别让你的小鼻子再伤心哭泣了。”老师总结性的话再次提醒幼儿。 活动延伸: 在日常生活中随即指导需要擤鼻涕的幼儿如何擤鼻涕。 家园互动: 1. 家长在幼儿面前不要出现挖鼻孔的现象,为幼儿做榜样。 2. 家长指导幼儿使用正确的方法擤鼻涕。 注意事项: 1. 擤鼻涕时应要用纸巾先按住鼻子一侧擤,同样方法再擤另一侧。 2. 如果有的幼儿生病流鼻涕,教师应提醒幼儿随身携带纸巾,以备擤鼻涕时使用。 3. 提示幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔到垃圾桶,然后打香皂洗手。

擤鼻涕流鼻血的原因是什么

如对您有帮助,可购买打赏,谢谢 生活常识分享擤鼻涕流鼻血的原因是什么 导语:有时候我们在拧鼻涕的时候,会出现带血丝或流鼻血的情况,这个时候我们总是被这种情形吓一大跳。总会想自己的身体是不是生什么病了,家人也 有时候我们在拧鼻涕的时候,会出现带血丝或流鼻血的情况,这个时候我们总是被这种情形吓一大跳。总会想自己的身体是不是生什么病了,家人也会跟着着急。其实,这种情形只是鼻出血的常见类型之一。拧鼻涕出血多数是因为鼻腔干燥或擤鼻涕太过用力把鼻腔内的毛细血管震破而形成的。那么,有哪些因素形成拧鼻涕出血的情况呢? 一、环境因素。长时间在干燥且带有粉尘的环境中,很容易使得鼻部粘膜受到刺激,进而破坏鼻部血管,导致该类症状的出现。 二、特异性炎症。比如结核、梅毒或是恶性肉芽肿等疾病的长期感染,很容易促使鼻腔小血管扩张、鼻黏膜糜烂,继而出现该症状。 三、非特异性炎症。存在急性鼻炎、萎缩性鼻炎或是其他鼻部非特异性炎症,也是相当常见的一个出现鼻涕带血的原因。 四、鼻咽癌。该病在我们十分常见,在所有的头颈部恶性肿瘤中占据首位,在40~60岁左右的年龄层相当多发,男性朋友出现的较多。患有鼻咽癌时,患者主要表现为擤出带血鼻涕,或是倒吸涕中带血,在晨起时比较常见。因为该病发作频率不高,且出血量较少,很容易被多数患者忽略掉,这需要患者朋友们多多注意才是。 五、鼻腔肿瘤。临床上鼻腔肿瘤可分为恶性和良性肿瘤两种。其中良性肿瘤主要有乳头状瘤、息肉感染坏死以及鼻咽纤维血管瘤等,而恶性肿瘤为发生在鼻腔、鼻窦处的鳞状上皮癌、腺癌、肉瘤等。良性肿瘤主要表现为鼻涕中带血,但是出血量不多。恶性肿瘤初期是会有单侧性鼻塞,鼻涕中也带有血丝,之后会逐渐发展为经常性出血,甚

擤鼻涕

活动名称:擤鼻涕 活动目标: 1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。 2、引导学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯。 3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。 活动准备: 花露水一瓶流鼻涕的照片纸巾鼻子模型 活动过程: 一、猜谜。引出课题 左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子) 二、观察鼻子的外形 师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。 三、了解鼻子的功能 1、教师在活动室内喷洒花露水。 问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看,这个小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片) 四、讨论:如何擤鼻涕 1、师:流鼻涕了你会怎么做呢? 2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。 3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法,让幼儿了解。 4、提问:刚才小朋友有这么多的方法,那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢?我们一起;来看看保医生是怎么说的。 5、谁来说一下,正确的擤鼻涕方法是怎么样的。 6、我们一起来学一学吧。

7、师:我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕,如果你鼻子里有东西,你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西,就按住另一个没有东西的鼻子擤。 五、知道用正确的方法处理一些意外情况 1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕,我们还要保护我们的鼻子,不让鼻子受伤,那你知道哪些保护鼻子的方法? 2、小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕;不把东西塞入鼻孔;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友…… 3、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。 (激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。) 引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。 4、一起选出正确合理的方法,教师进行小结: (1)东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。 (2)如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。[小精灵儿童网站] 不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。 六、学做鼻子保健操 师:你们知道了这么多的方法保护鼻子,老师这里还有一种方法,让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢! 教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。 (评析:长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散,保健操让幼儿身心得到放松的同时,也学到了一个实用的小技能。) 七、户外体验 在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

幼儿园中班如何擤鼻涕经典教学设计

幼儿园中班如何擤鼻涕经典教学设计 [标签:说明] 幼儿园中班《如何擤鼻涕》经典教学设计一 活动目标: 1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。 2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯。 3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。 活动准备: 花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐(鼻子保健操音乐) 活动过程: 一、猜谜。引出课题 左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子) 二、观察鼻子的外形 师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。 三、了解鼻子的功能 1、教师在活动室内喷洒花露水。 问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼

儿注意,捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看,这个小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片) 四、讨论:如何擤鼻涕 1、师:流鼻涕了你会怎么做呢? 2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。 3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像,让幼儿了解。 4、提问:刚才小朋友有这么多的方法都不对,那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢?我们一起;来看看医生妈妈是怎么说的。 5、谁来说一下,正确的擤鼻涕方法是怎么样的。 6、请幼儿对照片顺序进行排序。 7、我们一起来学一学吧。 8、师:我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕,如果你鼻子里有东西,你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西,就按住另一个没有东西的鼻子擤。 五、知道用正确的方法处理一些意外情况 1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕,我们还要保护我们的鼻子,不让鼻子受伤,那你知道哪些保护鼻子的方法? 2、小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕;不把东西塞入鼻孔;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友......

最新2020年幼儿园中班健康教案:《擤鼻涕》范文示例

【篇一】 教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法演示示范法。 活动目标: 1、掌握擤鼻涕的正确方法。 2、养成幼儿良好的个人卫生习惯。核心要素:小鼻子爱护它不玩弄不手挖流鼻涕轻轻擦爱清洁人人夸 活动准备:小镜子、手纸、手绢。 基本过程: (一)通过游戏导入活动 老师带领幼儿做指五官的游戏:“小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴等)在哪里?答:眼睛在这里。用手指出来,用手指出来”边唱边根据歌词指到相应的五官。 (二)关键步骤: 1、当老师带着幼儿做到指鼻子的时候,另一位老师装作鼻子痛,呜呜地哭,让幼儿产生疑问,老师问为什么哭啊?请幼儿回答。老师告诉幼儿:“鼻子不舒服,特别难受”。 2、孩子们又问:“鼻子,鼻子,你为什么难受呀?” 老师以鼻子的口吻说:“因为小朋友的手不干净,总是用脏的手和袖子在我身上蹭来噌去,尤其是我哭起来的时候,从不关心我,可难受、可痛了!” 3、让幼儿对鼻子产生同情心,以后不要再用手挖鼻孔了。 4、“谁能想个好办法呀?”教师让幼儿说一说怎样擤鼻涕?(用手绢和手指擦) 5、老师示范擤鼻涕的正确的方法。 提示幼儿:“擦的时候不能太使劲,要不小鼻子也会疼的。” 6、学一学,做一做: 老师说:“那咱们一起来学一学怎么擦鼻涕,好不好”? 方法:老师边说边拿出卫生纸带着孩子们一起做起来,重点要让幼儿学会擤鼻涕, 先按住鼻子一侧擤,同样方法再擤另一侧。 (三)教师总结: “好了!小朋友们你们已经学会了擤鼻涕的方法了,可别让你的小鼻子再伤心哭泣了。”老师总结性的话再次提醒幼儿。 活动延伸: 在日常生活中随即指导需要擤鼻涕的幼儿如何擤鼻涕。 家园互动: 1、家长在幼儿面前不要出现挖鼻孔的现象,为幼儿做榜样。

幼儿园中班《如何擤鼻涕》经典教学

xxxx《如何擤鼻涕》经典教学 设计 《如何擤鼻涕》让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯,初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法,能用语言大胆表达自己的感受。下面就是我给大家带来的幼儿园中班《如何擤鼻涕》经典教学设计,希望能帮助到大家! xxxx《如何擤鼻涕》经典教学设计一 活动目标: 1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。 2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯。 3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。 活动准备: 花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐(鼻子保健操音乐) 活动过程: 一、猜谜。引出课题 左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子) 二、观察鼻子的外形 师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。 三、了解鼻子的功能

1、教师在活动室内喷洒花露水。问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看,这个小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片) 四、讨论:如何擤鼻涕 1、师:流鼻涕了你会怎么做呢? 2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。 3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像,让幼儿了解。 4、提问:刚才小朋友有这么多的方法都不对,那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢?我们一起;来看看医生妈妈是怎么说的。 5、谁来说一下,正确的擤鼻涕方法是怎么样的。 6、请幼儿对照片顺序进行排序。 7、我们一起来学一学吧。 8、师:我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕,如果你鼻子里有东西,你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西,就按住另一个没有东西的鼻子擤。 五、知道用正确的方法处理一些意外情况 1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕,我们还要保护我们的鼻子,不让鼻子受伤,那你知道哪些保护鼻子的方法? 2、小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕;不把东西塞入鼻孔;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……

标准擤鼻涕法

标准擤鼻涕法 近几年,过敏性鼻炎患者的发病率不断上升。研究发现北美、南美、西欧分别有 8.8%、13.1%、8.3% 的 6-7 岁的儿童患有过敏性鼻炎。80% 有过敏性鼻炎症状的患者在 20 岁前被诊断为过敏性鼻炎。而其中 80-90% 的过敏性鼻炎会持续到成年。该病在我国的发病率大概在10%-20%,随着空气污染的加重及生活方式的急剧变化,该病发病率呈逐年升高的趋势。 擤鼻涕动作是鼻炎患者每天都重复若干次的日常活动,有过感冒病史的人群也很熟悉。擤鼻涕,就是利用快速呼出的气体,挤出或带出鼻腔分泌物(鼻涕或鼻涕痂)的一系列动作,擤鼻涕一般包括挤压鼻腔(以缩小气流通道、加大气体流速)、快速呼气、清洁处理(擦静残余物和部分飞溅物)等几组动作。由于文化差异和个人习惯不同,擤鼻涕的方式方法差异较大,不同的方法虽然都能达到擤鼻涕的目的,但是,许多不当的擤鼻涕方法给人类健康带来极大危害,如外鼻充血、鼻出血、耳鸣等症状和鼻窦炎、咽鼓管炎、中耳炎等疾病,不当擤鼻涕危害巨大,所以普及科学、健康、文明的擤鼻涕方法极为重要。 下面介绍尤大夫标准擤鼻涕法: 目的:为了普及科学健康文明的擤鼻涕方法、避免不当擤鼻涕引发其他疾病,杜绝擤鼻涕危害他人权益和个人形象。 准备:1、非公共空间或距离他人1m以上的公共空间;2、方形纸巾(面积15cm×15cm,厚度三层以上)或同规格方形手帕一张;3、备用纸巾或手帕; 4、镜子; 5、垃圾桶; 体位:取站位或座位,身体微前倾、稍低头,使头与墙壁呈30-45度角。 一、取方形纸巾一张,在对角线5/8处对折,略呈不规则三角形,双手拿 纸巾两底角,双手大拇指按住两边以固定纸巾。 二、取纸巾覆盖鼻上,纸巾上角在鼻梁上,两中指固定纸巾在两侧鼻翼, 两小指固定纸巾在上唇上缘。 三、先吸一口气,左食指按住左侧鼻翼,压闭左侧鼻腔,匀速呼气约3-5 秒,呼气力度不可过度猛烈,以恰好擤出鼻腔分泌物为宜。 四、对折纸巾,以同样方法擤出右侧鼻腔分泌物,再对折纸巾,清理鼻孔 和鼻唇沟附近飞溅分泌物,将纸巾再对折,置垃圾桶中。 五、照镜子,检查各部位有无未擦干净的鼻涕,若有用备用纸巾擦净即可。 六、整理用物,结束。 注意事项: 1、纸巾厚度应为三层,以免气流冲破或较稀的鼻涕浸透纸巾引起手部污染。 2、没有纸巾可用手帕替代,但须即使清洗增加劳动或当时丢弃造成浪费。 3、切勿同时压迫双侧鼻孔造成鼻腔压力过大,分泌物进入鼻窦和咽鼓管,引起鼻窦感染、咽鼓管感染甚至中耳炎。 4、如在公共场所进行此项操作,需朝向无他人靠近的区域,以免影响他人。 5、第七步操作不可省略,如无镜子可用手指触摸检查,以免面部残留分泌物影响个人形象。

中班健康公开课教案《我们来学擤鼻涕》

中班健康公开课教案《我们来学擤鼻涕》 活动目标: 1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。 2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯。 3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。 活动准备: 花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操 音乐(鼻子保健操音乐) 活动过程: 一、猜谜。引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还 能闻香臭。(鼻子) 二、观察鼻子的外形 师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什 么样子的,说说有什么发现。 三、了解鼻子的功能 1、教师在活动室内喷洒花露水。 问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么 气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼 儿注意,捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看,这个小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片) 四、讨论:如何擤鼻涕 1、师:流鼻涕了你会怎么做呢? 2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。 3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像,让幼儿了解。 4、提问:刚才小朋友有这么多的方法都不对,那我们应该怎么样 正确的擤鼻涕呢?我们一起;来看看医生妈妈是怎么说的。 5、谁来说一下,正确的擤鼻涕方法是怎么样的。 6、请幼儿对照片顺序进行排序。 7、我们一起来学一学吧。

8、师:我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕,如果你鼻子里有东西,你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西,就 按住另一个没有东西的鼻子擤。 五、知道用正确的方法处理一些意外情况 1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕,我们还要保护我们的鼻子, 不让鼻子受伤,那你知道哪些保护鼻子的方法? 2、小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;有了 鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕;不把东西塞入 鼻孔;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友…… 3、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻 子出血了,你会怎么办。 (激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。)引导幼儿根 据自己的想法进行情境演示。 4、一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔, 应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东 西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人 的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流 入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮 助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管 出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。 六、学做鼻子保健操 师:你们知道了这么多的方法保护鼻子,老师这里还有一种方法,让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可 以减轻症状呢! 教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手 中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。 (评析:长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散,保健操让 幼儿身心得到放松的同时,也学到了一个实用的小技能。) 七、户外体验 在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空 气的感觉。

中班健康我们来学擤鼻涕教案反思

中班健康我们来学擤鼻涕教案反思 中班健康我们来学擤鼻涕教案反思中班健康我们来学擤鼻涕教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动评析,活动反思等内容,初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法,让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看我们来学擤鼻涕教案吧。活动目标: 1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。 2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯。 3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。 活动准备: 花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐(鼻子保健操音乐)活动过程: 一、猜谜。引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。 三、了解鼻子的功能1、教师在活动室内喷洒花露水。 问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看,这个小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片)四、讨论:如何擤鼻涕1、师:流鼻涕了你会怎么做呢? 2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。 3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像,让幼儿了解。 4、提问:刚才小朋友有这么多的方法都不对,那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢?我们一起;来看看医生妈妈是怎么说的。 5、谁来说一下,正确的擤鼻涕方法是怎么样的。 6、请幼儿对照片顺序进行排序。

擤鼻涕鼻子出血是怎么回事-

擤鼻涕鼻子出血是怎么回事? 很多人在擤鼻涕的时候经常会出现一些异常状况,比如鼻子会流血等,遇到这样的问题还是需要提高警惕的。任何一种健康隐患或是身体不适现象都要搞清楚具体的原因,这对生活防护乃至疾病治疗有很大的帮助,尤其是频繁性的出血更不能大意,那么擤鼻涕鼻子出血是怎么回事? 这种病在医学上称为鼻衄。其病因可归纳为局部原因和全身原因。 局部原因: ①鼻部受到外伤撞击或挖鼻过深或挖鼻过重。 ②鼻中隔弯曲或有嵴、距状突,因局部粘膜菲薄,受空气刺激后易于出血。 ③患急性鼻炎、萎缩性鼻炎者易出血。 ④少数病例是由鼻腔、鼻窦或鼻咽部肿瘤引起出血,如血管

瘤、恶性肿瘤等。 全身原因: ①动脉压过高,如高血压、动脉硬化。 ②静脉压升高,如二尖瓣狭窄、肺水肿等。 ③患急性发热性传染病,如上呼吸道感染、流感等。 ④血液疾患,如白血病、血友病、各种紫癜等。 ⑤肝、脾疾患及风湿病。 ⑥磷、砷、苯等中毒可破坏造血系统功能引起出血。 ⑦代偿性月经。 鼻出血多数发生于鼻中隔前下部位,该处有扩张的血管形成血管丛,称为鼻中隔易出血区,少数病例出血部位在鼻腔后方或其他部位。鼻出血大多数为一侧性,出血量可以很少,亦可为动脉性大量出血,甚至发生休克。

鼻中隔前方的少量出血可作鼻部冷敷或鼻内充填消毒棉球 或浸有 1%麻黄素的棉球止血,亦可用各种止血海绵、凝血质、凝血酶等。出血量较多者应由医生检查,寻找出血部位。常用的止血法有药物烧灼法、冷冻止血法及用凡士林纱条作前鼻充填或后鼻充填法。极少量严重出血需结扎或栓塞有关血管止血。除以上局部处置外,全身使用止血药治疗,必要时输血输液,并寻找病因,针对病因进行治疗。 上文中对擤鼻涕鼻子出血是怎么回事给出了明确的介绍,想必大家也都心中有数了。对于毛细血管比较密集的人们来说,在擤鼻涕的时候还是需要小心点的,一旦太用力,就会导致血管破裂,从而出现了流鼻血的现象,而且尽快的凉血止血也很重要。

幼儿园中班《如何擤鼻涕》经典教学设计

幼儿园中班《如何擤鼻涕》经典教学设计 《如何擤鼻涕》让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯,初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法,能用语言大胆表达自己的感受。下面就是我给大家带来的幼儿园中班《如何擤鼻涕》经典教学设计,希望能帮助到大家! 幼儿园中班《如何擤鼻涕》经典教学设计一 活动目标: 1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。 2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,养成讲卫生的好习惯。 3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。 活动准备: 花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐(鼻子保健操音乐) 活动过程: 一、猜谜。引出课题 左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子) 二、观察鼻子的外形 师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。 三、了解鼻子的功能 1、教师在活动室内喷洒花露水。

问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看,这个小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片) 四、讨论:如何擤鼻涕 1、师:流鼻涕了你会怎么做呢? 2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。 3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像,让幼儿了解。 4、提问:刚才小朋友有这么多的方法都不对,那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢?我们一起;来看看医生妈妈是怎么说的。 5、谁来说一下,正确的擤鼻涕方法是怎么样的。 6、请幼儿对照片顺序进行排序。 7、我们一起来学一学吧。 8、师:我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕,如果你鼻子里有东西,你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西,就按住另一个没有东西的鼻子擤。 五、知道用正确的方法处理一些意外情况 1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕,我们还要保护我们的鼻子,不让鼻子受伤,那你知道哪些保护鼻子的方法? 2、小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕;不把东西塞入鼻孔;游戏时注意躲闪,

个案例分析:擦鼻涕

背景 一节美术活动正在有序地进行着,孩子们认真地画着各种新年礼物。“阿嚏——”,一声响亮的喷嚏突然打破了安静的教室,我闻声望去,只见我们的朱钰欣小朋友鼻涕已经挂在了鼻子上,嘴里嘟囔着:“老师,我有鼻涕了。”,并且还试图用自己的袖口来擦去鼻涕。我一边急得直叫:“快快快!快把鼻涕擦掉。”一边已一个箭步拿着纸巾飞速来到她的面前,擦去了鼻涕。“有了鼻涕要用纸巾马上擦掉,知道吗?”我边擦着边唠叨着这句反复出现的话语…… 分析 冬季天气寒冷,与春秋季流行病高发期一样,对于抵抗力还较弱的小班幼儿来说,感冒、流涕的情况时有发生。随之出现的问题也是一连串:有的幼儿鼻涕已经挂在鼻子上了还浑然不知;有的幼儿知道自己流鼻涕了却用手或袖口随手一擦了事;还有的幼儿明知自己有鼻涕了,却总是嚷嚷着“老师/妈妈,我有鼻涕了。”,然后等待别人来帮他擦去。 针对这些现象首先从幼儿的年龄特点来看,由于大多数小班幼儿生活自理能力比较薄弱,自我服务意识还不强,他们在遇到困难时如没有进行方法上的指导,那么他们就不会自己解决,只会寻求大人的帮助。其次,良好生活习惯的养成是需要不断地练习而形成的,在幼儿每次遇到“擦鼻涕”这个问题时,如都是由大人们一次次地替他来完成,那么自然而然也就剥夺了自我服务的机会。 调整 策略一:环境指导和激励 在幼儿还在练习如何使用纸巾擦拭鼻子的时候,我们制作了形象易懂的“纸巾使用步骤图”(打开纸巾对折一下——包住鼻子——再对折),并且粘贴在了与幼儿身高高度相同的镜子旁边(纸巾就放在镜子下的柜子上,方便幼儿取用),以供幼儿学习正确的使用纸巾擦鼻子的方法。 在幼儿拿取纸巾时,都可根据步骤图的提示进行擦拭,特别是“包住鼻子”的这一动作,我们在图片的右上角加上了五角星的特别标注,以此来提醒幼儿要把脏东西包在纸巾中,而不是左右或上下擦。

幼儿园中班健康课件:《擤鼻涕》

幼儿园中班健康课件:《擤鼻涕》 ” 3、让幼儿对鼻子产生同情心,以后不要再用手挖鼻孔了。 4、“谁能想个好办法呀?”教师让幼儿说一说怎样擤鼻涕?(用手绢和手指擦) 5、老师示范擤鼻涕的正确的方法。 提示幼儿:“擦的时候不能太使劲,要不小鼻子也会疼的。” 6、学一学,做一做: 老师说:“那咱们一起来学一学怎么擦鼻涕,好不好”? 方法:老师边说边拿出卫生纸带着孩子们一起做起来,重点要让幼儿学会擤鼻涕, 先按住鼻子一侧擤,同样方法再擤另一侧。 (三)教师总结: “好了!小朋友们你们已经学会了擤鼻涕的方法了,可别让你的小鼻子再伤心哭泣了。”老师总结性的话再次提醒幼儿。 活动延伸: 在日常生活中随即指导需要擤鼻涕的幼儿如何擤鼻涕。 家园互动: 1、家长在幼儿面前不要出现挖鼻孔的现象,为幼儿做榜样。 2、家长指导幼儿使用正确的方法擤鼻涕。

注意事项: 1、擤鼻涕时应要用纸巾先按住鼻子一侧擤,同样方法再擤另一侧。 2、如果有的幼儿生病流鼻涕,教师应提醒幼儿随身携带纸巾,以备擤鼻涕时使用。 3、提示幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔到垃圾桶,然后打香皂洗手。 【篇二】 活动目标 1、培养幼儿爱护鼻子的意识。 2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。 活动准备 1、有特殊气味的生活用品。 2、课件-鼻子的作用 活动过程 一、导入 1、出示一张未画完整的画像 教师:这是一幅没有画完的画,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西? 并引导幼儿把画添完整。 2、教师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,现在我们把这幅画添画完整了。 二、展开

1、玩游戏:看谁的本领大 引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味。 (醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。 2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味? (臭味、甜味、烧焦味等)。 3、引导幼儿说一说鼻子的作用。 提问:鼻子除了用来闻味,还有什么作用? (喘气。) 举例说明:人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受, 小朋友有那种感觉吗? 因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。 4、听故事《翘鼻子鲁鲁》 教师:现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事? 老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论: 鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答,根据回答教师做补充。 教师小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。 5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法: 与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,

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