《爷爷一定有办法》绘本故事课件.ppt
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爷爷一定有办法ppt课件
结合课件内容，引导儿 童了解中华文化的传统 和价值观，培养他们的
文化认同感。
02
爷爷的故事
爷爷的童年经历
艰苦的生活环境
爷爷出生在战乱时期，生活条件 极为艰苦，经常面临饥饿和寒冷
的威胁。
乐观的生活态度
尽管生活艰难，爷爷却始终保持乐 观向上的生活态度，积极面对困难 。
童年的趣事
爷爷在童年时期也经历过许多有趣 的事情，比如和小伙伴们一起玩耍 、捉弄邻居家的猫等，这些经历成 为了他宝贵的回忆。
后的生活中，我们要时刻铭记爷爷的教诲和精神，不断努力成为更加优秀的人。
THANKS
感谢观看
他的关爱和祝福。
传授生活技能
03
爷爷会教我们一些实用的生活技能，如烹饪、园艺等，让我们
在生活中更加自立。
对我们性格的塑造
耐心和坚韧
爷爷常常以身作则，展示耐心和坚韧的品质，鼓励我们在面对困难 时保持冷静和坚持。
诚实和正直
爷爷始终强调诚实和正直的重要性，教育我们做人做事要光明磊落 ，不撒谎不欺诈。
尊重和包容
爷爷关注孩子们的兴趣爱好，为他们 提供丰富的实践机会和资源，促进全 面发展。
通过亲身实践，孩子们能够掌握更多 技能，培养独立解决问题的能力。
05
爷爷对我们的影响
对我们的关爱和照顾
无微不至的关怀
01
爷爷总是关心我们的吃穿住行，时刻提醒我们注意天气变化和
个人安全。
精心准备的礼物
02
每逢节日或特殊场合，爷爷总会为我们准备特别的礼物，表达
爷爷一定有办法ppt课 件
目录
• 引言 • 爷爷的故事 • 爷爷的智慧与才能 • 爷爷的教育方法 爷爷对我们的影响 • 回忆与感恩
文化认同感。
02
爷爷的故事
爷爷的童年经历
艰苦的生活环境
爷爷出生在战乱时期，生活条件 极为艰苦，经常面临饥饿和寒冷
的威胁。
乐观的生活态度
尽管生活艰难，爷爷却始终保持乐 观向上的生活态度，积极面对困难 。
童年的趣事
爷爷在童年时期也经历过许多有趣 的事情，比如和小伙伴们一起玩耍 、捉弄邻居家的猫等，这些经历成 为了他宝贵的回忆。
后的生活中，我们要时刻铭记爷爷的教诲和精神，不断努力成为更加优秀的人。
THANKS
感谢观看
他的关爱和祝福。
传授生活技能
03
爷爷会教我们一些实用的生活技能，如烹饪、园艺等，让我们
在生活中更加自立。
对我们性格的塑造
耐心和坚韧
爷爷常常以身作则，展示耐心和坚韧的品质，鼓励我们在面对困难 时保持冷静和坚持。
诚实和正直
爷爷始终强调诚实和正直的重要性，教育我们做人做事要光明磊落 ，不撒谎不欺诈。
尊重和包容
爷爷关注孩子们的兴趣爱好，为他们 提供丰富的实践机会和资源，促进全 面发展。
通过亲身实践，孩子们能够掌握更多 技能，培养独立解决问题的能力。
05
爷爷对我们的影响
对我们的关爱和照顾
无微不至的关怀
01
爷爷总是关心我们的吃穿住行，时刻提醒我们注意天气变化和
个人安全。
精心准备的礼物
02
每逢节日或特殊场合，爷爷总会为我们准备特别的礼物，表达
爷爷一定有办法ppt课 件
目录
• 引言 • 爷爷的故事 • 爷爷的智慧与才能 • 爷爷的教育方法 爷爷对我们的影响 • 回忆与感恩
绘本《爷爷一定有办法》26页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
ห้องสมุดไป่ตู้谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
绘本《爷爷一定有办法》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
ห้องสมุดไป่ตู้谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
绘本《爷爷一定有办法》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
《爷爷一定有办法》绘本课件
详细描述
在《爷爷一定有办法》中，主旨是讲述了一个充满智慧的爷爷通过不断挖掘和发 挥自己的创造力和手艺，将孙子心爱的破旧玩具修复和改造的故事。通过这个故 事，绘本向读者传递了节约资源、废物利用以及隔代之间亲情的重要性。
人物塑造
总结词
人物塑造是绘本中的重要元素，通过个性 化的人物形象，引发学生的情感共鸣。
小组合作
分组讨论
将学生分成小组，让每个学生都有机会发表自己的看法和意 见，互相交流、讨论、合作，培养学生的合作精神和沟通能 力。
小组展示
每个小组选择一个代表，将小组讨论的结果展示给全班同学 ，培养学生的表达能力和自信心。
06
教学重点与难点
绘本主旨
总结词
掌握绘本主旨是引导学生理解绘本故事传递的核心信息。
VS
详细描述
《爷爷一定有办法》中，主人公爷爷和孙 子的形象鲜明且极具特色。爷爷的智慧、 手艺和慈祥以及孙子的淘气、好奇和感激 之情，都为读者呈现出了鲜明的人物形象 。这些形象不仅吸引学生的兴趣，还引导 学生通过观察人物的言行举止，体会人物 所表达的情感和价值观。
绘本的艺术风格
总结词
绘本的艺术风格是吸引学生观察和阅读的重要因素。
08
课程场地与设备
场地要求
室内场地
需要一间具备良好采光和通风的室内场地，如幼儿园活动室或图书馆。
安全环境
确保场地内没有危险物品或设施，保持场地的整洁和卫生。
设备准备
投影设备
电脑或平板电脑
需要准备一台投影仪，将绘本的插图和文字 投影在白墙上，方便幼儿观看。
《爷爷一定有办法》绘本课件可制作成电子 版本，需要准备一台电脑或平板电脑，存储 和展示课件内容。
音响设备
互动道具
在《爷爷一定有办法》中，主旨是讲述了一个充满智慧的爷爷通过不断挖掘和发 挥自己的创造力和手艺，将孙子心爱的破旧玩具修复和改造的故事。通过这个故 事，绘本向读者传递了节约资源、废物利用以及隔代之间亲情的重要性。
人物塑造
总结词
人物塑造是绘本中的重要元素，通过个性 化的人物形象，引发学生的情感共鸣。
小组合作
分组讨论
将学生分成小组，让每个学生都有机会发表自己的看法和意 见，互相交流、讨论、合作，培养学生的合作精神和沟通能 力。
小组展示
每个小组选择一个代表，将小组讨论的结果展示给全班同学 ，培养学生的表达能力和自信心。
06
教学重点与难点
绘本主旨
总结词
掌握绘本主旨是引导学生理解绘本故事传递的核心信息。
VS
详细描述
《爷爷一定有办法》中，主人公爷爷和孙 子的形象鲜明且极具特色。爷爷的智慧、 手艺和慈祥以及孙子的淘气、好奇和感激 之情，都为读者呈现出了鲜明的人物形象 。这些形象不仅吸引学生的兴趣，还引导 学生通过观察人物的言行举止，体会人物 所表达的情感和价值观。
绘本的艺术风格
总结词
绘本的艺术风格是吸引学生观察和阅读的重要因素。
08
课程场地与设备
场地要求
室内场地
需要一间具备良好采光和通风的室内场地，如幼儿园活动室或图书馆。
安全环境
确保场地内没有危险物品或设施，保持场地的整洁和卫生。
设备准备
投影设备
电脑或平板电脑
需要准备一台投影仪，将绘本的插图和文字 投影在白墙上，方便幼儿观看。
《爷爷一定有办法》绘本课件可制作成电子 版本，需要准备一台电脑或平板电脑，存储 和展示课件内容。
音响设备
互动道具
儿童绘本故事：爷爷一定有办法 PPT
他說： 『這些材料還夠……』
儿童绘本故事：爷爷一定有办法
當約瑟還是娃娃的時候， 爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……
……毯子又舒服，奇妙的毯子也變得老舊了。
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，看看你的毯子，又破又舊，
好難看，真該把它丟了。 』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。 』 爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，看看你的背心， 上面沾了膠，又粘著顏料，
真該把它丟了。 』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。 』 爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，看看你的領帶， 沾到湯，髒了一大塊， 弄得它都變形了， 真該把它丟了。 』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。 』 爺爺拿起了領帶，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，看看你的手帕， 已經用得破破爛爛，斑斑點點的，
真該把它丟了。 』
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
……一顆奇妙的鈕扣！
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，你的鈕扣呢？ 』 約瑟一看，鈕扣不見了！
他找遍了所有的地方…… 就是找不到。
不見了，我的鈕扣不見了！
『嗯…… 』約瑟拿起筆， 在紙上刷刷刷的寫著，
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
儿童绘本故事：爷爷一定有办法
當約瑟還是娃娃的時候， 爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……
……毯子又舒服，奇妙的毯子也變得老舊了。
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，看看你的毯子，又破又舊，
好難看，真該把它丟了。 』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。 』 爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，看看你的背心， 上面沾了膠，又粘著顏料，
真該把它丟了。 』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。 』 爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，看看你的領帶， 沾到湯，髒了一大塊， 弄得它都變形了， 真該把它丟了。 』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。 』 爺爺拿起了領帶，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，看看你的手帕， 已經用得破破爛爛，斑斑點點的，
真該把它丟了。 』
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
……一顆奇妙的鈕扣！
有一天，媽媽對他說： 『約瑟，你的鈕扣呢？ 』 約瑟一看，鈕扣不見了！
他找遍了所有的地方…… 就是找不到。
不見了，我的鈕扣不見了！
『嗯…… 』約瑟拿起筆， 在紙上刷刷刷的寫著，
『嗯…… 』 爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪， 再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。 爺爺說： 『這塊料子還夠做……』
读写绘爷爷一定有办法ppt课件.pptx
怎么办？纽扣不见了， 约瑟的心情怎么样呢？
有没有人来安慰他， 小妹妹会说些什么？
三、读小图，故事创编
当约瑟还是娃娃的时候， 爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……
请同学们仔细观察书中小图，小组合作创编故 事，画一画小老鼠一家的生活，并配上文字。
要求： 1、小组成员要积极参与，互相配合。 2、注意纪律不要大声讲话。
两个世界 两个故事
绘本推荐： 《猜猜我有多爱你》 《长大做个好爷爷》 《木头人儿》
一、讲故事，悟真情
思考：爷爷用这块布料都做了些什么？
毯子 外套 背心
领带 手帕 纽扣
请同学们根据上面的
他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷 爷家。
约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”他的妈妈跟着 跑来，说：“约瑟！听我说。”
《爷爷一定有办法》绘本课件
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪， 再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷 说：“这块料子还够做……”
……一件奇妙的背心。 第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。
……一件奇妙的外套。
第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去 上学。不过约瑟渐渐长大了，奇妙的 背心也变得老旧了。
点点的，真该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪， 再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷 说：“这块料子还够做……”
……一颗奇妙的纽扣。
约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑 下来了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？” 约瑟一看，纽扣不见了！
他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。 约瑟跑到爷爷家。
约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见 了！”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我 说。”
“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。 即使是爷爷也没办法无中生有呀！” 爷爷难过地摇摇头，说：
“约瑟啊，你妈妈说得没错。”
第二天，约瑟去上学。 “嗯……”约瑟拿起笔来，
在纸上刷刷刷地写着， 他说：“这些材料还够……”
不要忘了见到爷爷要说“节日 快乐哦”
……写成了一个奇妙的故事。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪， 再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷 说：“这块料子还够做……”
……一块奇妙的手帕。约瑟收集
的小石头，就用这块奇妙的手帕 包得好好的。不过，约瑟渐渐长 大了，奇妙的手帕也变得老旧了。
有一当天约，瑟妈还妈是对娃他娃说的：时“候约，瑟，看看 你的爷手爷帕为！他已缝经了用一得条破奇破妙烂的烂毯、子斑…斑…
爷爷一定有办法ppt课件
有一当天约，瑟妈还妈是对娃他娃说的：时“候约，瑟，看看 你的爷手爷帕为！他已缝经了用一得条破奇破妙烂的烂毯、子斑…斑…
点点的，真该把它丢了。”
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约瑟说：“爷爷一定有办法。”
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，
爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。
再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷
了！”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我
约瑟跑到爷爷家。
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“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。 即使是爷爷也没办法无中生有呀！” 爷爷难过地摇摇头，说：
“约瑟啊，你妈妈说得没错。”
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第二天，约瑟去上学。 “嗯……”约瑟拿起笔来，
在纸上刷刷刷地写着， 他说：“这些材料还够……”
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……写成一个奇妙的故事。
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……写成了一个奇妙的故事。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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……一件奇妙的外套。约瑟穿上这件 奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不 过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也 变得老旧了。
当有约一瑟天还，是妈娃妈娃对的他时说候：，“约瑟，看 爷看爷你为的他外缝套了，一缩条水奇了妙、的变毯小子了…，…一 点也不合身，真该把它丢了。”
绘本故事爷爷一定有办法图文版
通过约瑟在成长过程中对爷爷手艺和爱的珍视，以及最后纽扣丢失的无奈，表达了 作者对亲情的深刻思考和感悟。
故事中的“爷爷一定有办法”不仅仅是对爷爷手艺的赞美，更是对亲情、对生活的 积极态度和信念的传递。
04
图文结合技巧及艺术风格分析
Chapter
图文结合技巧运用
互补性
在绘本中，文字与图画相互补充， 共同构建故事情节。文字提供详 细叙述，图画则通过视觉形象展 现情节，使读者更深入地理解故
观念。
社会背景
在现代社会快节奏的生活中，人们 愈发怀念传统家庭生活的温馨与和 谐，该绘本正是对这种情感的回应。
教育背景
针对儿童成长过程中面临的问题， 该绘本通过生动有趣的故事情节， 引导孩子们学会面对困难、发挥创 造力。
作者生平及代表作品
01
02
03
作者介绍
作者菲比·吉尔曼 （Phoebe Gilman）是一 位享有盛誉的儿童文学作 家和插画家，出生于加拿 大。
家长群体
家长是购买绘本的主要决策者，他们重视能够启发孩子智力、情 感和价值观的优质绘本。
教育工作者
包括幼儿园和小学老师等，他们寻找能够辅助教学、激发孩子阅 读兴趣的绘本资源。
市场推广策略建议
社交媒体推广
利用微博、微信、抖音等 社交媒体平台，发布绘本 相关的图文、视频内容， 吸引目标受众关注。
KOL合作
主要经历
吉尔曼的创作生涯跨越了 数十年，期间她为孩子们 创作了众多经典作品，深 受全球小读者的喜爱。
代表作品
除了《爷爷一定有办法》 外，她的代表作还包括 《大脚丫跳芭蕾》、《大 卫上学去》等。
获奖荣誉与影响力
获奖情况
对儿童文学的贡献
《爷爷一定有办法》获得了多项国际 大奖，如凯迪克金奖、纽约时报年度 最佳绘本等。
故事中的“爷爷一定有办法”不仅仅是对爷爷手艺的赞美，更是对亲情、对生活的 积极态度和信念的传递。
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图文结合技巧及艺术风格分析
Chapter
图文结合技巧运用
互补性
在绘本中，文字与图画相互补充， 共同构建故事情节。文字提供详 细叙述，图画则通过视觉形象展 现情节，使读者更深入地理解故
观念。
社会背景
在现代社会快节奏的生活中，人们 愈发怀念传统家庭生活的温馨与和 谐，该绘本正是对这种情感的回应。
教育背景
针对儿童成长过程中面临的问题， 该绘本通过生动有趣的故事情节， 引导孩子们学会面对困难、发挥创 造力。
作者生平及代表作品
01
02
03
作者介绍
作者菲比·吉尔曼 （Phoebe Gilman）是一 位享有盛誉的儿童文学作 家和插画家，出生于加拿 大。
家长群体
家长是购买绘本的主要决策者，他们重视能够启发孩子智力、情 感和价值观的优质绘本。
教育工作者
包括幼儿园和小学老师等，他们寻找能够辅助教学、激发孩子阅 读兴趣的绘本资源。
市场推广策略建议
社交媒体推广
利用微博、微信、抖音等 社交媒体平台，发布绘本 相关的图文、视频内容， 吸引目标受众关注。
KOL合作
主要经历
吉尔曼的创作生涯跨越了 数十年，期间她为孩子们 创作了众多经典作品，深 受全球小读者的喜爱。
代表作品
除了《爷爷一定有办法》 外，她的代表作还包括 《大脚丫跳芭蕾》、《大 卫上学去》等。
获奖荣誉与影响力
获奖情况
对儿童文学的贡献
《爷爷一定有办法》获得了多项国际 大奖，如凯迪克金奖、纽约时报年度 最佳绘本等。
《爷爷一定有办法》绘本课件
布料会被谁拿去用？他们又会做些什么?按照句式“
拿它去
做
。”说一说，写一写，画一画。
2.阅读链接：《我们的树》 《蜡笔盒的故事》
【想一想】
1. 爷爷给约瑟做的毯子变成纽扣之前还变成了什么？约瑟的纽 扣丢在哪里了？为什么约瑟旧了的东西找爷爷不找妈妈？
2. 纽扣怎么落到老鼠家里了呢？这群拿去做成哪些东西了呢？
【说一说】 可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？” 约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了 可能去过的所有的地方，可是都没有找到。约瑟的 纽扣会落到哪去了呢？
2021
《爷爷一定有办法》
现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。---- 穆勒
好孩子的两眼，装着十万个为什么， 月牙似的小嘴，常把大人们问倒。 好孩子的大脑，会旋转出千万个古怪， 总想把这些古怪，变成现实中的美好。 好孩子的两手，会弄出许多新花样， 能让坏了的闹钟，重新唱出动听的小曲。 有时，好孩子也会拍着脑瓜：“哇，这道题太难，太难！” 却从来不肯停止向上攀登的两脚。
【写写画画】
在约瑟生出来的时候，爷爷为他打造了一张可爱的“小婴儿床”。 可是约瑟有点长大了，小婴儿床睡不下了，爷爷一定有办法，他拿起 锤子和锯子，咄！咄！吱！吱！把小婴儿床变成了一张精致的“小桌 子”。可是过不了多久，约瑟又长大了，爷爷还会有什么办法呢？发 挥想象动笔写写画画吧。
1.回家与爸爸妈妈分享这个故事，想象、讨论：老鼠一家用过的剩余
【写一写】
小老鼠一家，拿到了剩余的布料，非常开心。让我们一起来分 享他们是怎样创新的吧。
小老鼠一家
鼠妈妈想把它变成
它们的创新
鼠妹妹想把它变成
鼠弟弟想把它变成
【议一议】
1. 纽扣被老鼠捡去还会有什么用？ 2. 你喜欢老鼠一家人吗？这家人带给你什么样的感受？ 3. 在生活中，你有没有遇过像他们一样给你温馨的人？ 4. 你家里剩余不用的旧东西，你们是怎样处理的呢？ 和大家说一说。
一年级绘本爷爷一定有办法ppt课件
有一当天约，瑟妈还妈是对娃他娃说的：时“候约，瑟，看看你 的背爷心爷，为上他面缝沾了了一胶条，奇又妙粘的着毯颜子料…，…真
该把它丢了。”
8
约瑟说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。
9
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，
再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块料子还够做……”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去3 。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，
再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块料子还够做……”
4
……一件奇妙的外套。约瑟穿上这件 奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不 过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也 变得老旧了。
当有约一瑟天还，是妈娃妈娃对的他时说候：，“约瑟，看 爷看爷你为的他外缝套了，一缩条水奇了妙、的变毯小子了…，…一 点也不合身，真该把它丢了。”
10
……一条奇妙的领带。每个礼拜五， 约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶 奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙 的领带也变得老旧了。
有当一约天瑟，还妈是妈娃对娃他的说时：候“，约瑟，看看 你爷的爷领为带他！缝沾了到一了条汤奇，妙脏的了毯一子大…块…， 弄得它都变形了，真该把它丢了。”
11
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。
5
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，
再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷
说：“这块料子还够做……”
6
……一件奇妙的背心。 第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。7