服装设计专业教学计划-
服装设计教学工作计划
一、前言随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，服装行业在我国经济中的地位日益重要。
为了培养具有创新精神和实践能力的服装设计人才，特制定本教学工作计划。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的服装设计理论基础，了解国内外服装设计发展趋势。
2. 培养学生具备较强的服装设计实践能力，能够独立完成各类服装设计作品。
3. 培养学生具备良好的审美观和艺术修养，提高学生的综合素质。
4. 培养学生具备较强的团队协作和沟通能力，为今后从事服装设计工作打下坚实基础。
三、教学内容与安排1. 服装设计基础理论（1）服装设计概述（2）服装设计历史与发展（3）服装材料与工艺（4）服装款式设计（5）服装色彩与图案2. 服装设计实践技能（1）服装款式图绘制（2）服装打版与制版（3）服装缝制工艺（4）服装效果图表现（5）服装设计软件应用3. 服装设计实践项目（1）学生个人设计作品创作（2）团队设计项目（3）参与企业实际设计项目四、教学方法与手段1. 讲授法：针对理论课程，采用教师讲授、学生讨论的形式，引导学生深入理解服装设计的基本原理。
2. 案例分析法：通过分析经典服装设计案例，使学生了解设计思路和技巧。
3. 实践操作法：在实践教学环节，注重学生的动手能力培养，让学生在实践中学习。
4. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
5. 网络教学资源：利用网络教学平台，提供丰富的教学资源，方便学生自主学习。
五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。
2. 期末考核：包括理论考试和实践作品展示。
3. 实践项目评价：根据学生参与项目的设计水平、团队合作能力等方面进行评价。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学进度安排1. 第1-4周：服装设计基础理论课程。
2. 第5-8周：服装设计实践技能课程。
3. 第9-12周：服装设计实践项目。
4. 第13-16周：复习、考核及总结。
服装专业教师工作计划怎么写
服装专业教师工作计划怎么写一、教学目标作为一名服装专业教师，我将以学生成长为己任，努力培养学生创新设计能力、手工技能和专业素养。
我的教学目标主要包括以下几个方面：1. 帮助学生建立对服装设计和制作的基本认识和理解，掌握服装设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的审美情趣和设计能力，使他们能够独立完成各种风格的服装设计和制作。
3. 激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂教学和实践活动，培养勤奋好学的学习态度。
4. 加强学生的团队合作能力，让他们理解并尊重不同的设计理念和文化背景，培养他们成为具有国际视野的服装设计师。
5. 提高学生的综合素质和职业技能，向他们介绍服装行业的最新趋势和发展方向，帮助他们更好地适应未来的就业环境。
二、教学内容在教学内容方面，我计划结合课程设置和学生实际需求，为学生提供系统全面的服装设计和制作知识。
主要包括以下几个方面的内容：1. 服装设计基础知识：介绍服装设计的概念、原理、流程和方法，帮助学生了解服装设计的基本要素和规律。
2. 服装材料和工艺：介绍不同类型的服装材料、面料和辅料，以及常用的服装加工工艺和技术，让学生掌握基本的制作技巧和方法。
3. 服装设计理论：引导学生学习服装设计的基本理论和方法，培养他们分析、创新和解决设计问题的能力。
4. 历史与文化：介绍服装设计的历史发展和文化背景，让学生了解不同时期和地区的服装特点和风格，拓展他们的设计思路和视野。
5. 实践教学：组织学生参与各种实践活动和设计项目，让他们在实际操作中不断提高设计和制作能力。
6. 行业知识：介绍服装行业的最新发展动态和就业情况，帮助学生了解行业要求和市场需求，为他们未来的就业做好准备。
三、教学方法在教学方法上，我将采用多种灵活的教学手段，为学生创造一个积极主动的学习环境。
主要包括以下几种教学方法：1. 讲授式教学：通过讲解和示范，向学生介绍基本的设计知识和技巧，帮助他们建立正确的学习基础。
2. 实践教学：组织学生参与各种实践活动和设计项目，让他们在实际操作中学以致用，不断提高设计和制作能力。
服装设计与工程专科专业教学计划(首页)
服装设计与工程专科专业教学计划一、培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展, 掌握服装设计的基本原理, 掌握服装制作工艺的基本理论和技能, 具有一定的审美能力和创造能力, 能在各类服装企业中从事服装设计与制作的高等技术应用型专门人才。
二、专业规格:1、理论知识要求:通过学习掌握一定的文化、艺术和美学方面的基本素养。
能熟练掌握必要的服装设计与制作的基本理论和基本技能。
本专业主要开设服装学概论、服装结构设计、服装工艺学、服装款式构成、服装设计、服装制板推板、服装CAD和服饰设计等主干课程。
2.专业技能及能力要求:（1）掌握必要的艺术设计与造型设计能力。
（2）掌握服装设计、服装工艺等方面的技能。
（3）具有比较丰富的想象力、创造力和一定的审美能力。
（4）熟练应用计算机进行模拟设计和创新设计的基本能力。
3.文化道德素质要求:（1）爱社会主义祖国、爱人民。
（2）树立正确的人生观、世界观、价值观和道德观。
（3）懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理。
（4）有较强的责任感、事业心、法制观念, 模范遵守公民道德行为规范, 有良好的道德情操。
（5）有良好的敬业精神, 能与时俱进, 开拓创新。
三、修学年限及教学管理制度:学制: 3年。
学年制管理。
四、课程设置与教学安排:本专业教学2700学时, 其中理论教学1406学时, 占52.1%, 实践教学1294学时, 占47.9%。
课程分为4大模块:公共必修课: 7门, 658学时, 占24%。
美术基础课: 6门, 288学时, 占10.7%。
专业基础和专业课：17门, 1332学时, 占49.3%。
实习课：2门, 432学时, 占16%。
五、其他说明:本专业注重理论与实际相结合, 注重实际应用技能的培养, 注重课堂教学与企业实际需要相结合, 专业技能将在校内实践中心和设在厦门、泉州等地校外实践基地强化训练。
服装设计与工程专业课程设置与教学进程表。
服装设计专业教学计划要点
服装设计专业教学计划要点一、教学目标1.培养学生的设计能力和创造力，使其具备独立完成服装设计、制作、展示和推广工作的能力；2.培养学生的审美能力和时尚意识，使其能够把握时尚潮流，并进行创新设计；3.培养学生的技术能力，使其能够熟练运用各种服装设计软件和设备；4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，使其能够与不同专业背景的人合作完成设计项目；5.培养学生的市场分析和营销能力，使其能够根据市场需求进行设计和推广。
二、教学内容1.基础课程：色彩学、面料学、服装结构与工艺学、服装历史与流行趋势、人体比例与服装构造、服装设计原理等；2.技术课程：手绘技法、CAD绘图、三维打样、面料剪裁、缝纫与制作，电脑织布、服装品质控制等；3.实践课程：服装设计实习、校企合作项目、时装秀设计与策划等；4.选修课程：面料打版、配色与色彩搭配、服装饰品设计、时尚营销与管理等。
三、教学方法1.理论与实践相结合：通过理论课程的学习和实践课程的实践，培养学生的设计能力和技术能力；2.小组合作学习：安排学生进行小组合作，进行项目设计和制作，培养学生的团队合作能力和沟通能力；3.现场考察和实习：组织学生进行实地考察和实习，深入了解行业发展和趋势，并将所学知识应用到实际设计中；4.多媒体辅助教学：利用多媒体手段辅助教学，展示时尚潮流、设计案例和市场趋势，提高学生的审美能力和市场分析能力。
四、实践环节1.实习实训：安排学生到企业或设计工作室进行实习，熟悉行业工作流程和实际操作；2.校企合作项目：与相关企业进行合作，使学生能够参与实际服装设计项目，增加实践经验；3.时装秀设计与策划：组织学生进行时装秀的设计和策划，展示他们的创作成果，并锻炼其推广和营销能力；4.考察交流：组织学生进行国内外时尚城市的考察，与国内外设计师进行交流，拓宽视野和增加创作灵感。
五、评估方式1.作业评估：根据课程设置，布置相应的作业，对学生的设计作品、技术操作和报告进行评估；2.考试评估：安排理论知识考试和实践技能考试，考查学生的理论水平和实践操作能力；3.项目评估：对学生参与的实际项目进行评估，包括项目设计、制作过程和成果展示；4.团队评估：对学生的团队合作能力和沟通能力进行评估，包括合作项目中的团队表现和互动情况；5.实习实训评估：对学生的实习实训情况进行评估，包括实训单位的评价和学生的实际操作能力。
教学工作计划服装
教学工作计划服装一、综述服装教学是高等教育中重要的一部分，它涵盖服装设计、服装制作、服装营销等多个方面，对学生综合能力的培养至关重要。
本教学工作计划以服装设计与制作专业为例，旨在通过精心设计的教学方案和教学活动，全面提升学生的服装设计与制作能力，培养其综合素质，为将来的职业发展和学术研究打下坚实的基础。
二、教学目标1. 了解服装设计与制作的基本理论和知识，掌握专业技能，能够独立进行服装设计与制作。
2. 具备良好的审美能力和创意潜力，能够设计和制作具有创新性的服装作品。
3. 了解时尚市场的发展趋势，具备一定的市场营销和品牌推广能力。
4. 具备团队合作与沟通能力，能够跨学科合作，促进服装设计与制作的创新发展。
三、教学内容1. 服装设计基础知识：服装设计原理、服装结构与样板制作、服装图案设计等。
2. 服装制作技能：服装裁剪与缝制、服装加工与整烫、服装成衣制作等。
3. 时尚市场营销：时尚趋势分析、服装品牌策划、时装发布会策划等。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：通过理论课程的教学，引导学生掌握服装设计与制作的基本理论知识，通过实践课程的教学，培养学生的实际操作技能。
2. 项目式教学：设置具体的设计和制作项目，让学生在实际操作中提升自己的技能，培养创新意识。
3. 跨学科合作：借助其他相关专业课程资源，进行跨学科合作，促进服装设计与制作的创新发展。
五、教学活动1. 专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，介绍最新的时尚趋势和行业发展动态，引导学生关注行业前沿。
2. 设计比赛：组织学生参加服装设计比赛，提升学生的创作能力和竞争意识，加强学生与实际市场的联系。
3. 实践调研：组织学生到服装相关企业或机构进行实地调研，了解市场需求和行业状态，拓宽学生的视野。
六、教学评价1. 期中考试：对学生进行理论知识的测试，评估学生对服装设计与制作的掌握情况。
2. 期末考核：组织学生完成设计与制作作品，评估其创意能力和实际操作水平。
服装设计教学计划
服装设计教学计划一、教学目标本课程旨在培养学生对服装设计的基本理念和技能，通过系统的课程安排和实践操作，使学生具备以下能力：1. 掌握服装设计的基本理论知识，包括色彩搭配、面料选择、人体比例等方面；2. 培养学生的审美能力和创造力，提升其设计水平和想象力；3. 强化学生的实践能力，让他们能够将设计理念转化为实际作品；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们成为有综合素质的服装设计师。
二、教学内容1. 服装设计基础知识：介绍服装设计的历史背景、发展趋势和主流流派，让学生了解服装设计的基本概念；2. 色彩与面料：讲解色彩搭配原理和面料特性，引导学生进行色彩搭配和面料选择练习；3. 人体比例与剪裁：通过人体比例测量和剪裁技巧的讲解，让学生掌握服装设计中的关键要素；4. 设计实践：组织学生进行各类实践操作，包括手绘草图、裁剪缝纫和服装样品制作等，培养他们的实际操作能力；5. 设计作品展示与评价：组织学生进行设计作品展示，评价和交流，激励他们不断提高设计水平。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合：通过理论讲解和实践操作相结合的方式，提高学生的实际操作能力；2. 独立思考与团队合作：鼓励学生进行独立思考和创新设计，同时注重团队合作意识的培养；3. 提倡互动教学：倡导师生互动，鼓励学生积极参与讨论和交流，促进学习氛围的形成。
四、教学评估1. 考核方式：综合考核，包括平时作业、课堂表现、设计作品评价等；2. 评估标准：根据学生在色彩搭配、面料选择、人体比例和设计作品方面的表现，综合评定成绩；3. 奖惩机制：根据学生成绩和表现给予奖励或惩罚，激励学生积极参与。
五、课程安排1. 第一阶段（3周）：服装设计基础知识讲解；2. 第二阶段（4周）：色彩与面料搭配实践；3. 第三阶段（5周）：人体比例测量与剪裁技巧实践；4. 第四阶段（6周）：设计作品实践与展示。
六、总结与展望通过本课程的学习，学生将掌握服装设计的基本理念和技能，提升自身的设计水平和创造力。
服装设计教学计划
服装设计教学计划教学目标：
1. 掌握基本的服装设计理论和技巧；
2. 培养对时尚潮流的敏感度和创造力；
3. 培养学生的绘画和手工制作能力；
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：
1. 服装设计基础知识：
- 服装史和时尚发展概述；
- 服装设计原则和构图方法；
- 材料和面料的选择与运用；
- 肖像画和人体比例的基础知识；
- 工艺和制作流程。
2. 时尚潮流研究：
- 分析流行趋势和风格；
- 了解不同设计师的作品和风格；
- 学习如何从市场需求和消费者喜好出发进行设计。
3. 设计技巧和创意发展：
- 通过绘画和手绘草图，表达自己的设计理念；
- 学习设计图稿的标准和规范；
- 培养创新思维和寻找灵感的能力；
- 学习运用色彩、纹理和剪裁等元素进行设计。
4. 手工制作和模特示范：
- 学习基本的服装裁剪和缝制技巧；
- 制作简单的样衣和试衣；
- 组织模特示范和时装秀，展示学生的设计作品。
教学方法：
1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，介绍各种设计原则和技巧。
2. 实践操作：进行绘画和手工制作的实践，让学生亲自动手进行设计和制作。
3. 研究报告：要求学生进行时尚潮流、设计师作品等方面的研究，并撰写研究报告。
4. 设计项目：组织学生进行设计项目，从概念阶段到制作阶段，全程指导和辅导。
评估方式：
1. 课堂参与和作业完成情况；
2. 设计作品的创意和质量；
3. 考试/小测验成绩；
4. 研究报告和设计项目的表现。
备注：教学计划应该根据具体的教学时间和学生水平进行调整。
服装与服饰设计教学计划
服装与服饰设计教学计划一、引言服装与服饰设计是一门融合了创意和艺术的学科，它不仅仅是形成美丽的服装，还能展示出一个人的个性和文化背景。
为了培养学生对服装与服饰设计的兴趣和能力，我们设计了一套全面的教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
二、教学主题1.了解服装与服饰设计的历史和文化背景在课程开始阶段，我们将引导学生了解服装与服饰设计的历史和文化背景，包括不同国家和时期的服装风格、材料和工艺。
通过这个主题，学生将能够对时尚趋势和设计流派有更深入的了解。
2.培养学生的创意思维和表达能力在课程进行的中间阶段，我们将注重培养学生的创意思维和表达能力。
通过进行各种创意训练和设计活动，学生将学会如何从灵感中产生创意，并将其转化为实际的服装设计。
这个主题的重点是培养学生的观察力和想象力。
3.提升学生的技术和实践能力在课程的后期阶段，我们将注重提升学生的技术和实践能力。
通过具体的设计项目和实际的制作过程，学生将学会如何运用各种材料和工具进行服装设计和制作。
这个主题的重点是培养学生的细致和耐心。
三、活动安排1.服装与服饰设计展览在课程的第一阶段，我们将组织学生参观一些服装与服饰设计展览，让学生了解不同设计风格和创新技术。
学生将通过观看展品和与设计师的交流，获得灵感和深入了解这个行业。
2.创意训练在课程的第二阶段，我们将组织一些创意训练活动。
例如，通过观察自然界中的形态和色彩，让学生产生新的创意。
学生将通过绘画和模型制作等方式，将他们的创意转化为具体的设计方案。
3.实践项目在课程的第三阶段，我们将组织一些实践项目，让学生运用他们所学的技术和知识进行服装设计和制作。
例如，学生可以设计并制作自己的时装作品，并在学校的时装秀中展示。
四、教材使用1.国内外优秀服装设计教材我们将使用一些国内外优秀的服装设计教材作为课程的参考书。
这些教材将涵盖从服装设计的基础知识到高级技术的内容，并且提供大量的案例和实践项目供学生参考。
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服装设计专业教学计划-服装设计专业教学计划′服装设计专业教学计划一、专业名称、专业代码专业名称：服装设计专业代码：610204二、学制与招生对象学制：三年制招生对象：普高（职高）毕业生三、行业与岗位分析(一) 行业分析改革开放以来，随着社会生产力的不断发展，人们的物质、精神生活水平已有很大的提高，社会需求也在不断地重组、融合、延伸、拓展。
当今时代信息技术在产业中占有重要的地位，由于信息技术的推动和影响，科学技术的渗透和延伸， "纯艺术"与应用艺术概念的界定也越来越趋于模糊。
服装艺术的实用性、应用性需求已形成主流，文化消费或精神消费已成为社会的一种普遍需求。
（二）岗位分析随着经济的快速发展，人民生活水平的大力提高，人们对服装的要求越来越高，服装的流行变化日趋加快。
作为都市产业的服装业，正向高标准、高设计附加值、高新技术大量使用的方向迈进。
而服装设计、服装样版设计等专业技术则是推动服装行业大力发展的关键。
本专业学生毕业后可从事以下岗位的工作：（1）服装设计师。
（2）服装样版师。
（3）工艺师。
（4）形象设计师。
（5）市场营销人员。
（6）管理者。
四、培养目标与规格要求（一）培养目标本专业的培养的目标是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，思想培养服务于民族地区基础教育和经济社会协调发展的“下的去、留的住、用的上”，实践能力强，具有良好的职业道德的技能，高素质的“一专多能”的实用型服装设计艺术人才。
培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的服装设计技能技法，能在社会上从事服装设计的工作，创作具有中国特色的服装设计，为我国服装设计注入一股新鲜的推动力。
（二）人才规格热爱祖国，拥护社会主义，懂得并积极践行邓小平理论和“三个代表”重要思想，能正确认识和处理国家、集体、个人三者之间的关系，树立社会主义荣辱观、科学发展观。
五、人才知识、能力、素质结构方案培养（一）人才培养的知识结构（1）掌握本专业所需的服装构图、绘图、基础素描、色彩构成、制板、电脑设计及思维导象的能力为主的技术基础理论知识；（2）具有一定的中、英文水平；（3）掌握成衣设计活动的技术；（4）掌握服装设计的技能，掌握设计软件、服装设计及原理的新技术和基础理论；（二）人才培养的能力结构（1）能采用丰富的创作手段进行动服装设计活动（2）具有绘画技能和组织能力(3)熟悉服装行业的市场分析和流行预测(4)了解服装行业的最新发展动态（5）能熟练运用、处理本专业一般性中英文有关技术资料的能力（6）具有改革创新精神和利用专业知识进行研究、创新的能力（三）人才培养的素质结构（1）具有良好的政治思想道德素质，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平同志建设社会主义的基本理论。
（2）具备刻苦钻研、精益求精、作风严谨、吃苦耐劳的工作素质。
（3）具有良好的身体素质，心理健康，能适应社会发展需求。
（4）奋发向上，具有开拓创业的精神。
六、主要课程设置及学分学时分配（一）公共基础课（1）德育通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论的课程教学，使学生明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是一脉相承的科学体系，邓小平理论和“三个代表”的重要思想是当代中国的马克思主义；了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的历史背景和主要组成部分，理解和掌握“解放思想，实事求是，与时俱进”的深刻内涵。
增强学生对党的路线、方针和政策的理解，自觉地投身全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中。
（2）思想道德修养通过本课程的教学，使学生能用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想观点认清形势，明确使命，树立坚定的共产主义信念和正确的世界观，人生观，价值观；用“为人民服务”的思想和“集体主义”的道德原则作指导，加强社会公德，职业道德和家庭美德的修养，使学生成为思想过硬，道德高尚的社会主义事业接班人。
（3）法律基础本课程旨在对学生进行有关法律知识的教育，其主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法，依法办事，而且能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。
（4）体育通过本课程的教学，使学生初步掌握田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，为不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。
（5）计算机公共基础主要讲授计算机的基本构造、原理和算法语言的基本知识，具有一定的计算机软件操作能力和一定的汉字输入能力。
（6）英语在中学外语的基础上，继续学习语法和适量的课文等内容，通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握基本的语法和一定数量的词汇，为今后阅读、翻译专业外文资料和自学打下基础。
（二）专业（基础）课1. 《服装结构》是服装设计专业学生的必修课，是专业主干课程，主要讲授服装结构设计的基本原理和变化应用技能。
通过本课程的学习，使学生了解人体与服装结构的关系，掌握服装外轮廓造型和内部省道、褶裥、分割线及服装部件、细节的变化技巧，能在充分了解款式设计意图的同时针对不同款式进行纸样设计2.《.服装工艺》：是服装设计专业的专业必修课，是一门实践性很强的课程。
通过女时装工艺的学习，要求学生认识服装工艺的原理、方法，掌握服装人体工学、人体测量等实际运用，以及制作技巧。
使学生了解服装制作工艺的内在规律，要求学生具有独立完成服装的制作的能力，对服装工艺与造型、材质、相互关系有一个全面的认识3．《服装速写》课是绘画造型艺术的基础课，是服装设计专业必修课。
通过素描教学，不仅使学生掌握基础理论、基本技能，而且提高其艺术修养和造型能力，在平时的课堂教学过程中，通过严格科学和系统的训练，培养学生的正确思维方法和观察方法，为将来从事服装设计创作打好基础。
4．《服装结构CAD》是服装设计专业的专业必修课。
本课程的目的在于使学生了解服装CAD在服装生产中的作用和地位、应用范围和硬件、软件的合理配置，培养学生利用计算机进行服装设计制作的能力。
要求学生通过对本课程的学习，掌握利用计算机进行服装结构设计、放码及排版等操作。
1.《服装营销学》本课程是服装设计专业学生的一门专业任选课程。
通过本课程的学习，使学生树立现代营销观念，较系统掌握服装营销管理的基本理论，为成为能运用现代营销策略的管理人才奠定基础。
要求学生掌握服装营销管理的基本理论，并在学习过程中关注国内外营销实践的发展，参与调查研究和案例讨论，以提高基实际操作能力。
2. 〈〈中外服装史〉〉本教学大纲是为服装设计同学的一门专业基础课。
它是在同学们有一定服装设计基础而又缺乏应有的历史文化知识的前提下，进一步拓宽其知识面，升华他们的设计理念而开设的课程。
学生通过对该课程的学习，基本掌握中外服装发展在各个不同的历史时期的特点，了解各历史时期的服装款式，掌握各历史时期的服装风格，充分运用到设计中去，拓宽现有的设计思路3. 《民族服饰文化》本课程是服装设计专业的专业任选课程。
此课程设置的目的在于通过对学生介绍各民族的历史背景、人文风俗、服装服饰特征，多层面、多角度的挖掘其内在的文化层面的内容，要求学生了解少数民族服饰文化的历史演变脉络，掌握不同历史时期的服饰特点及社会的政治、经济、文化、思想意识对服饰发展的影响和内在关系，以更好地把民族文化因素应用到服装设计中。
4. 《服装品牌策划》是服装设计专业的选修课程。
通过本课程的学习，使学生了解服装商品策划的内涵，掌握一套创设服装品牌行之有效的模式和一种有效管理和控制企业经营的手段，熟悉服装品牌从规划、研发、生产到销售的运作过程，具有基本的服装品牌企划操作能力和建立一个新品牌的基本能力及知识体系1．就业与创业指导：通过课程的学习，使学生在就业之前了解有关就业政策，对就业、择业的方法技巧进行科学指导，对毕业后如何完成角色转换，如何创业创新，如何建立良好的人际关系及如何用法律的武器维护自己的正当权利等方面给予指导。
2.普通话:，提高学生的普通话水平，从而培养学生人际交往能力，帮助学生建立良好人际关系。
3．大学语文：使学生了解和掌握中国古代文学、近代文学以及现当代文学等各个时期的主流文学样式、代表作家、代表作品以及诞生这种广博丰厚的文学功绩的历史、地理、人文、政治等形成生态，从而使学生在吸收中国浩如烟海的文学积淀的同时，增强对学生人文精神的培育，帮助学生突破思维定势，提高创新能力和鉴赏能力，改变大学教学以往比较单纯的专业培养模式。
它有明确的定位，那就是适应新世纪的大学生所要求的“通识”。
七、主干课程1．《拆分词条服装设计基础》课是服装设计专业主要必修课之一，服装设计基础知识，它涵盖了服装设计的原理及开拓性思维模式，和服装设计过程的一般规律，和服装设计的形式美法则，是服装设计专业最基础的一门课程，培养学生的服装设计开发能力。
2. 《服装结构》是服装设计专业学生的必修课，是专业主干课程，主要讲授服装结构设计的基本原理和变化应用技能。
通过本课程的学习，使学生了解人体与服装结构的关系，掌握服装外轮廓造型和内部省道、褶裥、分割线及服装部件、细节的变化技巧，能在充分了解款式设计意图的同时针对不同款式进行纸样设计3《.服装工艺》：是服装设计专业的专业必修课，是一门实践性很强的课程。
通过女时装工艺的学习，要求学生认识服装工艺的原理、方法，掌握服装人体工学、人体测量等实际运用，以及制作技巧。
使学生了解服装制作工艺的内在规律，要求学生具有独立完成服装的制作的能力，对服装工艺与造型、材质、相互关系有一个全面的认识4．《服装结构CAD》是服装设计专业的专业必修课。
本课程的目的在于使学生了解服装CAD在服装生产中的作用和地位、应用范围和硬件、软件的合理配置，培养学生利用计算机进行服装设计制作的能力。
要求学生通过对本课程的学习，掌握利用计算机进行服装结构设计、放码及排版等操作。
5. 《服饰图案》是为服装设计专业学生开设的一门专业必修课程.通过《服饰图案》课程的学习使学生掌握服饰图案的基本知识和图案造型设计技能，培养学生的服装装饰意识和审美意识，为掌握服装设计技能打下坚实基础6. 《立体裁剪》是服装设计专业的实践教学环节之一，是服装款式设计和结构设计的应用设计，通过本课程的学习，要求学生掌握立体裁剪的构思和方法，掌握立体裁剪的操作技能,了解服装与人体的关系，加深对人体结构的认识和对平面结构知识的理解，能运用立体裁剪技术进行服装款式设计和结构设计。
7. 毕业创作：毕业创作是一次纯技能与思维创作服装作品的实践过程，是对服装设计专业学生三年来学习情况的综合检测。