人教部编版语文一年级上册《江南》课文

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【部编版】一年级上册语文《江南》全文课件

课后作业：
把这首诗背诵给爸爸妈妈听，试着读一读其他汉乐府的诗歌。
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江南
汉乐府
一年级八班舒雅清
这是在什么地方？
jiāng nán
江南
江氵+ 工
三点水
识字方法：工加字一加加水海长江河流汉
江南
汉乐府
江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
lián huā lián yè lián péng
东一、方看
结构
东二、西看
关键笔
东画边
dōng
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竖钩对撇头南》全文课件
评一评
小朋友们一定要坐姿端正哦！
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坐姿端正，齐读诗歌
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我会写
看一看：
鱼头鱼身鱼尾
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鱼戏莲叶间。
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bĕi
北
xī
dōng
西间东
nán
南
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人教部编版一年级上册语文精讲古诗-《江南》 (PPT)

新知讲解
江南
解诗题
诗题意思：这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。
新知讲解
看图读古诗知今译
江南可采莲
明诗意
词语解释：可：适宜，
适合的意思。
诗的大意：
在江南可以采摘莲蓬的季节。
新知讲解
看图读古诗知今译
莲叶何田田

明诗意
词语解释：田田：荷叶
茂盛的样子。
何：多么。诗的大意：
莲叶是多么的劲秀挺拔。
新知讲解
鱼戏莲叶间
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：戏：嬉戏，
玩耍。
诗的大意：
鱼儿们在莲叶之间嬉戏玩耍。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼戏莲叶东
明诗意
词语解释：戏：嬉戏，
玩耍。
诗的大意：
鱼儿们一会儿嬉戏在莲叶东面。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼戏莲叶西
拓展提高
1、填空：
（1）《江南》题目中的“江”是指：
指长江
（2）“汉乐府”的意思是：
汉朝长官音乐的机构
悟诗情
拓展提高
2、本诗描绘了 [ 劳动人民采莲 ]的情景，展现了江南水乡明媚秀丽的自然风光，从而表现出采莲人 [ 愉快，愉悦 ]的心情。
悟诗情
3、对本诗风格理解正确的一项是：（ 1 ）
（1）单纯、天真、稚拙（2）古朴、简单、热烈（3）柔美、浓郁、单纯（4）复杂、亮丽、纯粹
课堂练习
江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。

部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案(优秀3篇)

部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文篇一jiāng nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yè hé tián tián莲叶何田田！yú xì lián yè jiān鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng鱼戏莲叶东，yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yè běi鱼戏莲叶北。

部编版小学一年级上册语文《江南》教案篇二设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。

本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。

本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。

引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。

课前准备1．(1)制作多媒体课件。

(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。

(教师)2．(1)预习生字、新词。

(学生)(2)读熟课文。

(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐。

部编版小学语文《江南》课文原文及赏析

部编版小学语文《江南》课文原文及赏析
《江南》课文原文：
江南可采莲，
莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。

赏析：
《江南》是古代汉乐府中的一首采莲歌，全诗以清新自然的语言，描绘了江南水乡的美丽景色和生动活泼的鱼戏莲叶的画面。

首先，诗的开头“江南可采莲”一句，简洁明快地将读者带入了江南的莲塘风光中。

"可采莲"不仅表明了时节，也暗示了人们与自然的和谐互动。

接着，“莲叶何田田”一句，形象地描绘了莲叶繁茂、密集的景象。

"田田"一词，既描绘了莲叶的形态，又传达出一种生机勃勃的感觉。

然后，“鱼戏莲叶间”至“鱼戏莲叶北”四句，通过鱼在莲叶间的游动，展现了生动活泼的自然生态。

诗人巧妙地运用方位词，使得画面具有动态感，仿佛能看到鱼儿在莲叶间自由穿梭的情景。

整首诗语言朴实，意境优美，充满了生活气息和田园诗意。

它以采莲和鱼戏为线索，展现了江南水乡的宁静、和谐与生机，表达了人们对大自然的热爱和对生活的热情。

同时，这首诗也寓含了人与自然和谐共生的理念，对于小学生来说，具有很好的教育意义。

人教部编版一年级上册：课文江南

dōnɡ
东
组词：东北东西
人教部编版一年级上册：课文江南
人教部编版一年级上册：课文江南
xī
西
组词：东西西瓜
人教部编版一年级上册：课文江南
人教部编版一年级上册：课文江南
江南可采莲
莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北
人教部编版一年级上册：课文江南
人教部编版一年级上册：课文江南
lián yè 莲叶
人教部编版一年级上册：课文江南
běi
北
人教部编版一年级上册：课文江南
běi jīnɡ 北京
人教部编版一年级上册：课文江南人教部编版一年级上册：课文江南
人教部编版一年级上册：课文江南
江南可采莲
人教部编版一年级上册：课文江南
人教部编版一年级上册：课文江南人教部编版一年级上册：课文江南
3.江南
人教部编版一年级上册：课文江南
jiānɡ
江
人教部编版一年级上册：课文江南
我会认
jiānɡ nán 江南
人教部编版一年级上册：课文江南
江工人在水边—— 氵＋工＝江
人教部编版一年级上册：课文江南
人教部编版一年级上册：课文江南
你看到了什么？
人教部编版一年级上册：课文江南
人教部编版一年级上册：课文江南
nán
南
人教部编版一年级上册：课文江南
nán ɡuā 南瓜
人教部编版一年级上册：课文江南
cǎi
采
人教部编版一年级上册：课文江南
cǎi ɡòu 采购
人教部编版一年级上册：课文江南
yú
鱼
人教部编版一年级上册：课文江南
xiǎo yú 小鱼

部编版一年级上册语文《江南》PPT课文电子课件

课文情景图
图课文情景图
图
课文情景图
江
jiānɡ nán kě cǎi lián
江南 / 可采莲，
lián yè
莲叶 / 何田田！
yú xì lián yè jiān
鱼戏 / 莲叶间，
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏 / 莲叶东，
yú xì lián yè xī
鱼戏 / 莲叶西，
yú xì lián yè nán
鱼戏 / 莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏 / 莲叶北。
会写的字
kě
组词：可爱造句：这个小女孩长得真
可爱。
会写的字
yè
组词：叶子造句：一棵树上有很多叶子
会写的字
xī
组词：西边造句：太阳从西边落下
会认的字
知识链接
忆江南•江南好唐白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？【解析】这首词开篇便直言道：“江南好”，白居易眼中的江南好在哪里，以至于而今仍魂牵梦绕？春天来了，江岸上百花盛开，江水变绿，在阳光的照耀下，红的胜火，绿的如蓝，红花绿水相互映衬，色彩如此明艳，这浓浓的江南春色，怎能忘？又怎能不让人时时想起？“能不忆江南”如同一声叹息，韵味悠长，表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念。
小小竹排画中游
唐白居易
小竹排 , 顺水流，鸟儿唱 , 鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡小，小竹排画中游。
知识链接
（2）有关描写江南的诗歌池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。【解析】这首词开篇便直言道：“江南好”，白居易眼中的江南好在哪里，以至于而今仍魂牵梦绕？春天来了，江岸上百花盛开，江水变绿，在阳光的照耀下，红的胜火，绿的如蓝，红花绿水相互映衬，色彩如此明艳，这浓浓的江南春色，怎能忘？又怎能不让人时时想起？“能不忆江南”如同一声叹息，韵味悠长，表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念。

一年级语文上册素材第3课(江南)知识点+图文解读+人教部编版

总结反思
学习收获
语言知识与能力
学生学会了基本的汉字认读和拼音拼写，能够阅读简单的课文，并理解课文中的基本词汇和语法
结构。
文化背景知识
通过学习，学生对中国的传统文化和历史有了更深入的了解，增强了文化自信。
学习方法与技能
学生学会了使用字典、拼音等工具进行自主学习，提高了自主解决问题的能力。
教学建议
针对学生的语言困难，加强汉字认读和拼音拼写的练习和辅导，可以采用游戏化、趣味化的方式
进行教学。
在文化背景知识方面，可以进一步拓展课文内容，引入更多的传统文化和历史知识，加深学生对
中国文化的理解和认同。
在学习方法与技能方面，可以加强对学生自主学习的指导和培养，引导学生学会如何利用工具和
01
02
03
第一段
描述了江南的景色，重点强调了莲叶和鱼儿的美丽。
第二段
通过提问的方式，引导读者思考江南的美丽和特点。
第三段
以“可”字开头，强调江南的美丽和富饶，并再次点出莲叶和鱼儿的美景。
修辞手法
比喻
将莲叶比作大绿盘，将鱼儿比作穿梭的箭。
排美丽和特点。
CHAPTER 04
图文对照
图片展示
展示江南水乡的自然风光，如小桥流水、鱼米之乡等。
呈现江南水乡的特色植物，如荷花、菱角等。
展示江南地区的人文风情，如古镇古街、传统手工艺等。
图文对应
通过课文中的文字描述，让学生了解江南水乡的特点和魅力。
通过图片展示，帮助学生更好地理解课文中的描述和表达。
创作一幅与《江南》这首诗相关的插图或配图。
拓展题
阅读与《江南》这首诗相关的其他文学作品，如古代诗词、现代诗歌等，并比较其与《江南》的异同点。

2019年一年级上册语文课件课文13《江南》人教部编版共15张PPT语文

再见
早晨起来，
面向太阳。
前面是__东____，后面是__西____，左面是__北____，右面是__南____。
读一读
江南
江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间，鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
我会背《江南》
小组讨论：
你觉得江南是个怎样的地方呢？
江南可以采莲中间
2016新人教版一年级语文上册
江南
jiāng nán tián běi
dōng
江南田北东
kě
yè lián yú xī
可叶莲鱼西
江南美景
江南/可采莲，莲叶/何田田。
鱼戏莲叶间

鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
鱼戏莲叶间
鱼戏/莲叶间，鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。

【新版】人教部编版一年级语文上册《江南》精品课件

江南
江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间ห้องสมุดไป่ตู้ 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
课后练课习后：练习：
1.把课文中你认为美的地方画下来。
2.找找我们的家乡有哪些美丽的地方。
江南
认一认：
jiāng nán kě cǎi lián
江南可采莲
yú dōng xī běi
鱼东西北
写一写：
kě
可
Xī
西
认一认：
江南可采莲鱼东西北
江南
江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！

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鱼戏莲叶间
了解汉乐府
乐府初设于秦，是当时"少府"下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
它搜集整理的诗歌，后世就叫"乐府诗"，或简称"乐府"。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。
理第解二文部意分
jiāng
n江án 南
hàn yuè
f汉ŭ 乐府
jiāng nán kě cǎi lián
江南可采莲，
lián yè hé tián
莲tián 叶何田田，
yú xÌ lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
yú xÌ lián yè
鱼dōng戏莲叶东，
《江南》课文
人教部编版语文一年级上册
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目录
一
二
三
四
新理感课课解悟堂导文诗总入意意结
新第课一导部入分
江南
江南，字面意义为江之南面，在人文地理概念中特指长江下游以南。
在不同历史时期，江南的文学意象不尽相同。江南最早出现在先秦两汉时期。在东周时期是以吴国、越国等诸侯国为背景所指的长江中下游既今浙江西北部、上海、安徽南部、江苏南部、江西东北部等地的长江以南部分。江南曾经被中原称为吴楚，后来随着中原汉人大量南迁，江南成为一个文教发达、美丽富庶的地区，江南以才子佳人以及富饶著称。
鱼鱼鱼鱼鱼莲江戏戏戏戏戏叶南莲莲莲莲莲何可叶叶叶叶叶田采北南西东间田莲。，，，。，，
《江汉
乐
府南》
感第悟三诗部意分
我看到了（
）的莲叶。
江南可采莲莲叶何田田
“田田”指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
思考
běi
鱼东西北
会写字
kě
可
dōng
东
xī
西
课第堂四总部结分
江南
江南可采莲莲叶何田田
江南美
江南
鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北
自由、快乐
谢谢大家！
பைடு நூலகம்
yú xÌ lián yè xī
鱼戏莲叶西，
yú xÌ lián yè nán
鱼戏莲叶南，
yú xÌ lián yè běi
鱼戏莲叶北。
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
思考： 1. 在荷塘里除了荷叶、莲花和莲蓬，还有什么？
2. 鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？
小结
鱼儿在莲叶间游玩，一会儿游到东，一会游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，
五个“戏”字写出了鱼儿的自在与快乐。
会识字
jiāng nán kě
cǎi lián
江南可采莲
yú dōng xī