第三节多民族的大家庭 (2)
多民族的大家庭
汉
回
藏
苗
彝
壮
京
布 依 哈 萨 克
满
侗
瑶
白
土 家
哈 尼
门 巴
基 诺 俄 罗 斯
傣 东 乡
黎
傈 傈
佤 科 尔 克 孜
畲
高 山
拉 枯
塔 吉 克
怒
乌 孜 别 克
水 布 朗
纳 西 撒 拉
景 颇
土 锡 伯
达 斡 尔
仫 佬
鄂 温 克
德 昂
保 安
门巴族、鄂伦春族、独龙族、 门巴族、鄂伦春族、独龙族、 1万人以下 万 塔塔尔族、 塔塔尔族、赫哲族 珞巴族： 珞巴族：3000人左右 人左右
民族的分布
东北部
西北部
少数 民族 中部 西南部 东部
汉族
歌谣：
壮满回苗维，彝土家蒙藏； 壮族人最多，珞巴人最少； 散居各地者，唯独数回族； 民族数最多，云南独占鳌。
92%
3、我国的民族构成 、 汉族: 人口约占全国人口总数的92% 汉族 人口约占全国人口总数的
56个民族 个民族
少数民族: 个 人口约占全国人口总数的8% 少数民族 55个 人口约占全国人口总数的
壮族：1500多万 壮族： 多万 满族、回族、苗族、 满族、回族、苗族、 维吾尔族、彝族、 维吾尔族、彝族、 土家族、蒙古族、 土家族、蒙古族、藏族 400万人以上 万
返 回
羌族
♦ 农历十月初一为羌族年节。年节的
宴会又称“收成酒”。年节这天全寨 人到“神树林”还愿，焚柏香孝敬祖 先和天神，要用荞麦粉做成一种馅 为肉丁豆腐的荞面饺，有的还要用 面粉做成牛、羊、马、鸡等形状不同的动 物作为祭品。次日，设家宴，请出嫁的女 儿回娘家。进行各项节日活动。 ♦ 羌族人居住在独具特色的羌寨中。羌寨中 的碉房是羌族的石砌民居，一般高达三四 层。底层圈养牲畜，中层住人，上层储藏 粮食，屋顶为平台，既可以用来摊晒粮食，又可以作为老 人歇息、妇女针织、孩子游戏的场所。
多民族的大家庭教学设计
第三节《多民族的大家庭》教案设计
河北省唐山市丰润区唐山机车车辆厂中学钟万书
点评：
1.充分利用媒体的强大功能辅助教案；民族知识借用视频解说，形式新颖，学生接受也较快，同时，也利用视频画面引导学生充分读图分析得出结论，用口诀的形式记忆人口多的民族，巧妙地解决了记忆难点。
民族风情利用图片和视频，形象而且直观。
2.学生活动充分，既有课前的收集资料过程，也有课上的表达、表演内容。
学生的舞蹈、乐器表演，既加深了其他学生的印象，也活跃了气氛，使课堂显得活泼。
学生讲故事，锻炼了学生的口才，也让其他学生受到感染、增加了知识的同时，对博大精深的民族文化充满了好奇和向往。
3.教案语言贴近学生生活。
九年级道德与法治下第三单元基本知识点(湘教版)
九年级道德与法治下第三单元基本知识点（湘教版）第三单元融入民族大家庭第一节多民族的大家庭1、我国有56个民族（其中少数民族有55个），是一个由多民族共同缔造的统一的大家庭。
我国民族大家庭每一个成员都有自己的特色，有本民族的风俗习惯、历史文化传统，有些还有自己的语言。
我国民族大家庭呈现出绚丽多彩、丰富多样的生活图景。
2、中华民族——是中国境内长期居住、劳动、生活和繁衍的56个民族的总称。
中华民族大家庭是一个同呼吸、共命运的共同体。
3、多民族的中国，也是多文化的中国。
在漫长的历史发展过程中，各民族人民用自己的智慧创造了悠久灿烂的中华文化。
共同开拓了幅员辽阔的国土，国土缔造了统一的多民族国家。
生活在多民族的大家庭，各民族彼此之间血脉相通，命运相系，文化互动，休戚与共，形成了深厚的民族感情。
第二节和睦的大家庭1、我国是一个统一的多民族国家，也是一个和睦的大家庭。
各民族之间平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护了国家的长期稳定，促进了国家的繁荣昌盛。
2、我国社会主义民族关系（特点）是什么？P57答：我国社会主义民族关系（特点）：平等、团结、互助、和谐。
3、我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中的平等一员。
在国家社会生活的各个方面，各民族依法享有相同的权利，履行相同的义务。
4、今天，我国各族人民形成的共识、共同追求是什么？P60答：今天，“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的理念已经成为各民族人民的共识。
各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题已经成为各民族人民的共同追求。
这是中华民族凝聚力、向心力的活水源头所在。
5、目前，我国各民族在经济社会发展存在差距的原因是什么? P61答：目前我国各民族在社会发展和经济文化发展等还存在着一定的差距，而这种差距主要是历史形成的。
6、为什么说我国少数民族和民族地区有着共同发展的美好前景？P61-63答：（1）中华人民共和国成立后，国家把支持少数民族和民族地区加快经济是发展作为国家发展建设的重要内容，不断出台政策措施支持少数民族和民族地区的发展，促进了少数民族经济社会的全面发展。
商务星球版 八年级地理上册 《第一章 中国的疆域与人口 第三节 多民族的大家庭》 精品教案1
多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】★知识目标：1．能说出我国5个自治区主要分布的少数民族。
知道我国共有56个民族。
2．记住我国人口在500万以上的少数民族，并能举例说出一些独特的习俗。
（重点）★过程和方法目标3．运用中国民族分布图说出我国汉族大部分集中在东部和中部，少数民族主要集中在东北、西南、西北等地区的分布特征。
（重点、难点）★情感和价值观目标：4、通过了解中国的民族以及主要的民族文化，增强对祖国感情，知道民族不管人口多少都是祖国大家庭的一员，它们的地位都是平等的。
【教学模式】先学后教、当堂训练。
【教学方法】观察法、自主学习法、小组讨论法。
【教具准备】中国民族分布图、多媒体课件。
【教学过程】学生观察，抢答。
傣族、藏族、朝鲜族、维吾尔族学生观察课本P17的图片，结合自己所积累的知识说一说。
蒙古族：摔跤朝鲜族：跳板黎族：竹竿舞哈萨克族：叼羊（目标1）1．我国是一个统一的多民族国家，共有民族：（）A．55个 B.65个 C.56个 D.52个（目标3）2.我国各民族中分布最广的是：（）A.汉族 B.回族 C.彝族 D.蒙古族（目标1）3．我国五个自治区的主要少数民族是：（）A.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族B.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族C.回族、藏族、布依族、满族、朝鲜族D.朝鲜族、回族、藏族、维吾尔族、壮族（目标4）4.西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节的民族是：（）A.傣族B.藏族C.苗族D.维吾尔族（目标3）5.关于我国民族构成和分布特点的叙述，正确的是：（）A.在我国56个民族中，人口数最多的是壮族B.我国5个自治区的少数民族人口都比汉族多C.我国各民族分布具有大杂居、小聚居的特点D.新疆、广西、青海、西藏是我国的民族自治区（目标4）6.读图，回答下列问题。
A BC D⑴我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四幅图代表的少数民族分别是A. 族 B. 族 C. 族D. 族。
商务星球版地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》教学设计.
【课题】八上第一章第三节多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
读“中国民族分布图”说出①汉族的主要分布地区；②少数民族的主要分布地区；③我国民族分布的总体特征；④了解我国的民族风俗和我国的民族政策。
【教材分析】结合课程标准要求，“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征”，本节教材设计较为合理，教材先介绍有哪些民族，即第一目“56个民族”，然后再通过读中国民族分布图说出我国民族分布特征，即第二目“大散居、小聚居、交错杂居”，最后自然的说出我国的民族政策。
教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
【学情分析】本课时的课程标准是“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
”“运用中国民族分布图”要求学生具有获取、解读地图的能力，结合我校初二学生的基础较差，空间认知能力不是很强，所以我采用多媒体辅助教学，引导学生读图、析图；“说出我国民族分布特征”要求学生通过读图来概括说出分布特征，对于初二的学生确实有些难度，很多学生往往是看教材正文内容读出，真正看图说出的很少，所以我采用分开说，先说汉族分布特征，再说少数民族分布特征，逐步概括说出我国民族的分布特征。
【教学目标】1．了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。
2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。
（重点）3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。
增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。
【教学模式】图文导学【教学方法】读图思考、讨论分析【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】教学环节师生活动设计意图导入新课师：出示图片播放歌曲《爱我中华》“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”师导入：又到了一年一度的国庆节，全国各族人民欢聚一堂，来庆祝我们伟大祖国的64华诞，对于我国的这些民族，同学们又了解多少呢？为了普及民族知识，今天我将带领同学们去参观我们的民族展厅，来感受我国各族人民的民族文化。
4.1国土与人民 第3课时（众多的人口、多民族的大家庭）（ppt）
发出来，一人同时唱出两个声部，形成罕见的多声部形
新知拓展
二、多民族的大家庭 ——语言、文字
资料卡
我国的民族语言
我国是一个多民族、多语言、多文字的国 家，五十六个民族有八十多种语言约三十多种 文字。
汉语是我国使用人数最多的语言，也是世 界上使用人数最多的语言。
除回族满族全部使用汉语外，其他五十三 个民族自己的语言仍在使用。在一些民族内部 不同支系还是用不同的语言。
活动探究（一）
我国人口的分布
探究问题： 3.在“中国人口的分布”图上，找 到黑龙江的黑河市和云南省的腾冲 县，在两地之间画一条直线。
黑河
4.把黑河—腾冲两侧面积、人口数 分别占全国的比例填在下列表格,并 制成饼状图，比较这条线两侧土地 面积和人口的差异。
腾冲
黑河
活动探究（一）
我国人口的分布
地区 东部 西部
二、多民族的大家庭
图中展示的是： 藏族人的饮食； 回族人的服饰； 苗族人的吊脚楼； 侗族的民间合唱形
式—侗族大歌。 关于少数民族的民族风情， 你还知
资料卡
维吾尔族 的“ 馕”
回族 手抓羊肉”
哈尼族 竹筒鸡”
土家族 酱香饼
新知拓展
二、多民族的大家庭 ——服饰
探究问题： 5.为什么我国人口分布 东密西疏？
我国人口的分布
地区
地形
气候
交通
东部 西部
以平原为主， 气候湿润，有
地形平坦
利于农业生产
以高原山地为 气候干旱，不
主，地形崎岖 利于农业生产
交通网密集， 经济发达 交通网稀疏， 经济不发达
活动探究（一）
我国人口的分布
【小结】为什么我国人口东密西疏？
商务星球版 八年级地理上册 《第一章 中国的疆域与人口 第三节 多民族的大家庭》 精品教案6
多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】1．能说出我国5个自治区主要分布的少数民族。
2．记住我国人口在500万以上的少数民族，并能举例说出一些独特的习俗。
（重点）3．运用中国民族分布图说出我国汉族大部分集中在东部和中部，少数民族主要集中在东北、西南、西北等地区的分布特征。
（重点、难点）【教学模式】先学后教、当堂训练，五环节教学法。
【教学方法】自主学习法、小组讨论法、启发式教学。
【教具准备】中国民族分布图、多媒体课件。
【教学过程】你能用一句话来概括这段歌曲吗？演唱者穿着的服饰有什么特色？请班级两位同学，提供音乐，展示独特的总结本部分重点内容，学生记忆。
学生代表，在图上边指边说少数民族的分布特点学生代表，在图上边指边说五个自治区的位置和少数民族第三节多民族的大家庭一、我国的民族构成1、数量：56个2、汉族92% 少数民族8%A B《多民族的大家庭》是中国地理的人文地理的基础知识，为学好分区地理知识打下基础。
本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。
读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。
教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系密切，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。
教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。
教材通过大量的生动有趣的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
本节课以学生为主，积极创设情境，激发学生的学习积极性、培养学生的地理能力是关键。
在教学中通过读图分析、开展竞赛、小组合作等多种活动，让学生在宽松愉快的环境中收获自己的劳动成果，变被动学习为主动学习。
八年级地理上册 1.3 多民族的大家庭教案 (新版)商务星球版 教案
多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。
2. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学模式】学案导学【教学方法】自主探究法、启发诱导法、读图思考法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体课件、导学案【教学过程】【当堂达标】 1.读下图，回答下列问题。
（1）我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化和传统的体育活动，四幅图代表的少数民族分别是 A 族，B 族，C 族，D 族。
（2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对 图所示的少数民族聚居的草原景观的描述。
2.读右图，完成下列问题。
（1）汉族分布遍及全国，以 部和 部最为集中， 各少数民族主要分布在 、 、 等偏远山区。
（2）我国民族的分布，在大 范围内呈现 、 的 特点，在小范围内来看，呈现 的特征。
【教学反思】本节课教学很多内容都是学生生活中常见的，在教学中我紧紧抓住这一点，问题的设计更趋向于生活化，让学教学 环节教师活动 学生活动 设计意图创设 情境导入 新课播放视频《爱我中华》片断。
总结：通过视频我们可以看出，在我们伟大的祖国辽阔的土地上，除了我们汉族以外，还有55个民族和我们一起生活在祖国这个大家庭中。
今天我们就来学习：第三节 多民族的大家庭。
学生观看、欣赏观看、欣赏，理解我国是一个多民族的国家，在一种欢快的气氛中进入本课的学习。
展示 学习 目标师 生 研 讨 与1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。
2. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
（重点）1.展示“中国汉族和其他55个民族人口的比重图”，引导学生认识我国汉族和其他民族人口所占总人口的比重，理解少数民族的含义。
2．利用部分少数民族人口数量柱状图，指导学生认识我国人口较多的几个民族和人口最少的民族。
学生识读、明确学习目标及学习重点自主探究学案：一、 56个民族1.阅读课本第17页～第18页内容，回答：（1）我国有56个民族，其中汉族人口最多，占全国总人口的91.5﹪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节 多民族的大家庭
【教学目标】
1．了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策。
2．了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
3．通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，
然后进行整理，开阔视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
4．认识到我国是一个统一的多民族国家，理解我国的少数民族政策，树立
各民族一律平等，共同维护祖国统一的正确观点。
【教学重点】
1．我国的民族构成特点。
2．我国的民族分布特点。
【教学难点】
对我国民族政策的认识和理解。
【教学过程】
新课导入：
以歌曲《爱我中华》导入今天的学习内容。在我们辽阔的国土上，不仅生活
着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中，今天我们
就一起学习多民族的大家庭。
讲授新课：
在我们这个多民族的大家庭中到底有多少个民族呢？请同学们阅读教材16
页第一段和第二段，然后回答以下问题：
1．我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？
2．汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？
学生自由活动，回答老师提问，师作适当点评。
阅读我国少数民族的名称和人口
民族名称 人口数（万人） 民族名称 人口数（万人）
蒙古族 581.4 土族
24.1
回族 981.7 达斡尔族
13.2
藏族 541.6 仫佬族
20.7
维吾尔族 839.9 羌族
30.6
苗族 894.0 布朗族
9.2
彝族 776.2 撒拉族
10.5
壮族 1617.9 毛南族
10.7
布依族 297.1 仡佬族
57.9
朝鲜族 192.4 锡伯族
18.9
满族 1068.2 阿昌族
3.4
侗族 296.0 普米族
3.4
鄂伦春族 0.8 纳西族
30.9
赫哲族 0.5 景颇族
13.2
高山族 0.4 门巴族
0.9
瑶族 263.7 塔吉克族
4.1
白族 185.8 怒族
2.9
土家族 802.8 乌孜别克族
1.2
哈尼族 144.0 俄罗斯族
1.6
哈萨克族 125.0 鄂温克族
3.1
傣族 115.9 德昂族
1.8
黎族 124.8 保安族
1.7
傈僳族 63.5 裕固族
1.4
佤族 40.0 塔塔尔族
0.5
畲族 71.0 京族
2.3
柯尔克孜族 16.1 独龙族
0.7
拉祜族 45.4 珞巴族
0.2
水族 40.7 基诺族
2.1
东乡族
51.4
请同学们根据此表，回答下列问题。
1．我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？
2．我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？
3．人口在100万以上的少数民族有哪几个？人口在400万以上的少数民族
有哪几个？
学生回答，师适时强调属于我国人口比较多的少数民族是哪些。
（活动1）联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本、美
国有何异同。
（活动2）请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？
你知道那是哪个民族的文字吗？
对照教材第16页几种民族文字“我爱中国”，看看人民币背面印有哪几个少
数民族的文字？
在我国，各民族都有使用和发展语言文字的自由。他们不仅有自己的语言、
文字，还都有自己的独特风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。
多媒体展示我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日的图片。
1．请同学们说一说上面的图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民
族的哪些风俗习惯和文化传统?请补充说明。
2．说说你所了解的少数民族的生活习俗。
了解我国民族分布的特点。
引导学生观察“我国民族的分布图”，分析思考回答以下问题：
1．汉族主要分布在哪些地区？（主要分布在东部和中部）
2．少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分
布的省区？（主要分布在西南、西北和东北）
3．据此总结出我国民族分布的特点。（大杂居、小聚居）
讨论：我国民族“大杂居、小聚居”的特点，会对地区经济的发展和文化
交融带来哪些好处？
1．促进民族融合
2．增进民族间的互相了解
3．繁荣各民族的文化
4．维护国家的稳定
资料链接 南京的“清真烹饪”大赛
思考：因为汉族人口众多，是否可以要求其它55少数民族必须放弃本民族
的文化传统而遵从汉族？
我国民族政策的主要内容
（1）民族平等和民族团结政策
（2）民族区域自治政策
（3）大力培养和使用少数民族干部政策
（4）加快发展少数民族地区经济建设政策
（5）积极发展少数民族教育文化事业政策
（6）保障各民族使用发展语言文字政策
（7）尊重少数民族风俗习惯政策
（8）尊重少数民族宗教信仰自由政策
三、课堂小结
本节课我们主要结识了祖国大家庭中的兄弟姐妹，知道了他们分布的一些特
点，了解了我国的民族政策。少数民族虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化。
我们相信56个民族的大家庭，在党中央的统一领导下，一定会平等互助，亲密
团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。
四、完成相关作业