(人教新课标)二年级品德与生活上册教案 我们班里故事多
2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多1教学设计新人教版
2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多1教学设计新人教版【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候……2、当我遇到困难的时候……3、当我和伙伴有了矛盾的时候……4、当我们班获得了奖状的时候……5、……（其他）二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……教学反思：附送：2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多3教学设计新人教版一、教材分析：《我们班里故事多》是人教版《品德与生活》二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的第二课。
教材围绕“体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱”、“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”的主题目标，设计了“我们班里故事多”、“我的感谢卡”两个板块。
二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多教学设计新人教版
让我们的教室清洁又美丽【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
【重难点】建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
【教学过程】一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？早晨、课间、放学后应该怎样做值日？遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
三、课堂总结。
教学反思：让我们的教室清洁又美丽教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
2、每个小组设计一个小组标志牌。
教学过程：一、引入教学。
(联系实际学习榜样)1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。
2019-2020年二年级品德与生活上册 我们班里故事多教案 人教新课标版
2019-2020年二年级品德与生活上册我们班里故事多教案人教新课标版【教学目标】1.让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3.提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】一、情境引入。
出示挂图--春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1.当我有了进步或取得成绩的时候……2.当我遇到困难的时候……3.当我和伙伴有了矛盾的时候……4.当我们班获得了奖状的时候……5 ……（其他）二、交流班里的故事。
1.学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2.指名汇报，谈想法及体验。
3.小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4.举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1.感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2.制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3.设教室一角展览"感谢卡"。
四、活动总结。
1.今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍"灵活星、智多星、团结星、能说会道星"。
2.根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……附送：2019-2020年二年级品德与生活上册我们生活的地方真方便教案北师大版教学环节教师活动学生活动板书设计设计意图一、前期准备：二、导入：1.放CAI课件，学生边欣赏边思考“我们生活的地方好不好？为什么？”2.揭示课题三、仔细观察，细说“方便”。
1.逐幅放课件，想想这是什么地方？给我们提供了哪些方便？2.说“方便”。
二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多3教学设计新人教版
每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
在教学《我们班里故事多》这一课时，我发现学生在分享和倾听同学之间发生的趣事时，表现出很高的兴趣和参与度。这让我意识到，通过真实的故事来引导学生学习人际交往与沟通技巧是非常有效的。
然而，我也发现部分学生在团队协作活动中存在一定的困难，他们不知道如何与他人合作，如何分配任务和责任。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重团队协作能力的培养，通过更多的实践和模拟活动，让学生在实际操作中学会合作。
为突破以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如情景模拟、小组讨论、实例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
3. 板书设计重点三：团队协作与生活自理
- 知识点：团队协作与生活自理的重要性
- 词句：合作、分享、自立
- 板书设计：用彩色粉笔在黑板上画出一个团队合作的场景，同学们一起合作完成一个任务，旁边写上“合作、分享、自立”，并用线条连接这些词句。
5. 学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握课堂内容，可以准备一些学习任务单，让学生在课堂上进行学习和实践。例如，可以准备一些关于人际交往与沟通技巧的任务单，让学生在课堂上进行练习和应用。
6. 反馈表格：为了及时了解学生在课堂上的学习情况，可以准备一些反馈表格，让学生在课后进行填写。例如，可以准备一些关于学生团队合作能力和生活自理能力的反馈表格，让学生能够对自己的表现进行评价和反馈。
人教版二年级上《品德与生活》第2课时《我们班里故事多》教案4
小学品德与生活说课稿：人教版二年级上册《我们班里故事多一：说教材：我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。
在这个主题里分两个内容来讲：第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。
第二个是，通过班里的点滴爱心制做感谢卡，来感谢帮助过你的同学或老师，让学生进一步体会集体的温暖。
二：说设计：刚升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。
在此基础上，通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。
在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。
我们设计了“我在集体中成长”这一单元，作为新学期的第一课，儿童作为变化的个体，在参与集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。
为此，我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题，旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。
在参与过程中培养爱集体，爱老师，爱同学的感情和交往能力。
三：教学目标：1. 体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2. 提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3. 尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
四：德育目标：增强爱集体的感情。
五：教学重点和难点：重点：1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
难点：发展友谊，教会与人之间的交往。
六：教学准备：1. 学生课前准备：回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔，卡纸2. 教学课件：彩色爱心、一首歌。
七：教学设计：1. 课文图片导入。
2. 学生回忆故事、讲述故事。
3. 引出课题。
4. 学生手工制作感谢卡，表达感谢。
5. 体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。
我们班里故事多
《我们班里故事多》说课稿各位评委老师，大家好！我说课的题目是《我们班里故事多》。
我将从教学背景、教学方法、教学过程、教学反思这四个方面来说这节课。
一、教学背景1、教材分析我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。
本主题在《品德与生活课程标准》课程结构框架中属于“儿童与社会”这条主线，属于内容标准“负责人、有爱心的生活”中“要使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯”这部分内容。
本课围绕“体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱”“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”这两个主要目标。
通过讲述、表演、互送感谢卡等，引导学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结，培养学生爱集体、爱老师、爱同学的感情，增强学生日常交往能力。
2、说学情现在的学生大多是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，在学习生活中处处以自我为中心，缺乏集体观念。
特别是低年级的学生，在和同学接触的过程中很难发现他人的优点和长处，缺乏互助，谦让的意识。
由于在家中被呵护惯了，有的低年级学生甚至认为老师和同学给予的帮助是理所应当的。
在班集体的生活中，学生往往会关注自己多，而关注同学、关注班级活动少。
所以设置本课有着很现实的意义。
3、教学目标情感态度价值观：体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和集体密切相关。
过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，已发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
4、教学重难点教学重点：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。
教学难点：通过交流与畅谈、参与与体验，激发“我要感谢他人、关心他人”的感情。
二、教学法方根据这节课的教学目标和教学重难点，我准备采用谈话法，欣赏法、活动实践法，进行教学。
二年级上品德与社会教案我们班里故事多_新人教版
二年级上品德与社会教案我们班里故事多_新人教版《我们班里故事多》教案教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。
知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。
过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。
教学难点在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：“绿叶”卡片。
课时安排1课时。
完成话题“我们班里故事多”的教材内容。
4．动手操作：学生亲手做棵互助树。
活动提示：教师在黑板上贴一棵大树，给每位同学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上，写写自己得到别人帮助时的心情，并表达对他人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在背面，写一写自己帮助别人的感受。
将写有名字的绿叶贴到树上。
5．小结：大家互相帮助，相互关心，老师也想对你们说声“谢谢！”【设计意图：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人的帮助。
】活动三感谢卡献给你1．过渡：我们班乐于助人的同学真不少，今天我们每个人都做一张感谢卡，感谢帮助过我们的人吧！2．[播放音频：感恩的心]3．动手操作：学生在音乐中动手制作感谢卡。
活动提示：教师适时辅导学生画一画、写一写。
卡的内容、形式可多种多样，鼓励学生发挥独创精神。
4．提问：同学们制作了精美的感谢卡，在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢？5．学生交流之后将感谢卡送出。
6．小结：在新学期里，愿我们每个人都是一片绿叶，使这棵互助树更加枝繁叶茂，让我们这个集体更加温馨。
人教课标版小学二年级上册《品德与生活》第一单元《我在集体中成长》之《我们班里的故事多》教学设计
教学内容我们班里故事多课时 1 【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候……2、当我遇到困难的时候……3、当我和伙伴有了矛盾的时候……4、当我们班获得了奖状的时候……5、……（其他）二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……或者是春游、秋游时师生的合照，或是孩子们的合影，这样更能激发孩子们学习的兴趣。
如有分组，在小组交流，能培养孩子们合作精神。
一节课的时间不够的话，这一环节可作为课后作业，老师灵活掌握，下堂课课前检查便可。
教学反思：说说写写，画画演演，让学生学会了感恩，懂得了人与人之间互相帮助，互相支持，互相爱护。
新人教版二年级道德上册咱们班里故事多教案
新人教版二年级道德上册《咱们班里故事多》教案《咱们班里故事多》教案教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，教师的关切，同窗的友爱。
感受集体对个人进步的帮忙，从而产生对集体、对教师、对同窗的酷爱之情。
行为与适应：做情形心中想着集体、想着他人，慢慢养成团结同窗的好适应。
知识与技术：明白自己的成长和进步离不开班集体，每一个人的成长和班集体紧密相关。
进程与方式：尝试用不同的方式表达对他人的感激，以进展和增进同窗之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点体会班集体的温暖，教师的关切，同窗的友爱，感受集体对个人的帮忙。
教学难点在活动参与的进程中学会交往，在帮忙他人与感激他人中成立“我要关切他人”的意识。
教学预备教师预备：制作课件。
学生预备：“绿叶”卡片。
课时安排1课时。
完成话题“咱们班里故事多”的教材内容。
教学进程活动一咱们班上故事多1．谈话导入：通过一年的学习，大伙儿都成了好朋友，相互关切，相互帮忙，在咱们班里必然发生了很多有趣的故事。
在前不久咱们班进行了拔河竞赛，让咱们一路来回忆。
2．情境再现：[播放视频：拔河竞赛]3．提问：参加咱们班的拔河竞赛，你的心情如何？4．追问：在咱们班里像如此的活动还有很多，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你专门感动？谁情愿把你们之间的情形说给大伙儿听听。
5．全班交流。
活动提示：教师引导学生结合情境交流、介绍发生在班集体中的故事和生活在班集体中的感受。
可采取多种形式，如：演一演，说一说，画一画，小记者采访等。
6．小结：有了同窗的帮忙，教师的关切，咱们那个集体处处充满了温暖和欢乐。
（板书：相互帮忙相互关切分享欢乐）【设计用意：引导学生结合平日里班集体的生活，寻觅师生之间、同窗之间相互关切、相互帮忙、分享欢乐的故事。
】活动二 咱们来种合作树1．过渡：同窗们讲了这么多同窗之间互帮合作的故事，让咱们一路来种棵合作树吧。
2．提问：你取得过谁的帮忙？记得他的名字吗？3．追问：取得他人的帮忙时是什么心情？4．动手操作：学生亲手做棵合作树。
我们班里的故事多教案
2我们班里故事多小学品德与生活人教2001课标版1教材分析《我们班里故事多》是人教版《品德与生活》二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的第二课。
教材围绕“体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱”、“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”的主题目标，设计了“我们班里故事多”、“我的感谢卡”两个板块。
通过本课的学习，旨在促使学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结。
评论（0）2学情分析儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候会发生许多有趣的故事，这些孩子们自己的故事，正是他们学习怎样度过集体生活，学会帮助他人、感激他人、团结友爱的一笔财富。
因此，教会学生在集体中生活很重要。
根据我对学生情况的调查发现，学生平时不善于观察发现自己在班上、课间和同学之间发生的一些事，事情过了就忘了。
因此，在教学中，要特别注意引导学生回忆自己和同学、老师之间发生过的事情，以亲身经历的、身边发生的事情为例子，学生容易接受。
评论（0）3设计理念在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，努力呈现一个真实、真情、真趣的情境氛围。
通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。
我设计了：幻灯片导入——学生回忆故事、讲述故事——感谢伙伴——感谢卡表达感谢——体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量几个环节，力求让学生在活动中学习，在学习中进步。
评论（0）4教学目标1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
评论（0）5重点难点1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
评论（0）6课前准备1、学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
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我们班里故事多
教学目标：
1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标：增强爱集体的感情。
教学重点和难点：
1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
课前准备：
1.学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2.教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、
3.教学课件。
教学设计：
幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量
教学过程：
一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：
1.导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。
（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2.分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3.全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4.制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。
然后把它送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》
三、课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计：
我们班里故事多
老师的关心同学的友爱。