【创新设计】2015-2016学年高二语文苏教版必修5 配套课件专题一 4 斑纹
高中语文 1.4《斑纹》学案 苏教版必修5
高中语文 1.4《斑纹》学案苏教版必修5【学习目标】1、通过学习本文，了解各种斑纹。
2、弹性把握本文文体特征，进一步了解科学小品文的新特点。
3、独立思考，解说具有深刻含义的议论性语句。
4、撷取精彩语言片断加以赏析。
【学法建议】1、创设阅读对话情境，引导学生参与阅读对话，表达交流阅读的体验感受，提高解读文本、鉴赏作品的能力。
主要引导理解"斑纹"的内涵.。
2、学生能联系整个专题对问题展开探讨，学会深入思考，有所发现和创新。
作者写这篇文章的意图是什么？注意《斑纹》的写作特点。
【课前预习】1、作者简介周晓枫，新生代散文家。
笼罩着一圈又一圈的炫目光环，“冯牧文学奖”、“冰心文学奖”、“十月文学奖”、“人民文学奖”得主，主流文坛的散文“四冠王”。
1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，做过八年儿童文学编辑，现就职于北京出版社，《十月》杂志副主编。
出版过散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏－时光的魔法书》、《斑纹－兽皮上的地图》。
语言富于想像力和音乐感。
2、资料链接（1）作品介绍《斑纹》是青年散文家周晓枫的作品。
这类文章现在很多，文体特征不是非常明显，说它是散文随笔可以，说它是科学小品也不无道理，它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。
周晓枫的许多作品都以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。
这可能受到了法国科学家、散文家法布尔《昆虫记》的影响，也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联。
（2）作品评论当散文写作日益成为文人养病的方式时，周晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌。
加上她那鲜明的散文文体意识、语言探索精神，她的写作在当代散文界已经独具一格。
——青年评论家谢有顺《斑纹》是一本能够唤醒人们沉睡记忆的书，它让我们想起许多远逝的鲜活事物，即生命的目光最初遭遇的哲学命题。
在她的笔下，人与动物们的劳动、爱情、壮丽的生和寂静的死，都浸透着绚丽、壮观与诗意的内容。
江苏省东台市创新学校高中语文第一专题科学之光4斑纹导学案苏教版必修5
教学目标：1、知识与能力：了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。
2、过程和方法：有感情地朗读课文，充分领悟本文的哲理和情感。
3、情感态度和价值观：热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。
教学重难点：1深刻理解“斑纹”的内在含义，了解自然界以及人类社会的各种“斑纹”，揣摩本文诗意的语言。
2理解富于思考的哲理性语言。
自主学习：1、导语：世说新语中有这样一个成语-----管中窥豹，说的是从竹管的小孔中看豹，只看到豹身上的一块斑纹。
意思是我们看到一件事物的表象的时候，就推断它的全部。
这里说的豹纹是斑纹的一种，那现实生活中你还见过哪些斑纹呢？大家一起说说看（集体自由说），恩，同学们说了很多，下面呢，我们来学习一篇写斑纹的文章，周晓枫的《斑纹》（板书），看看大作家周晓枫笔下斑纹有什么特别之处。
2、周晓枫，当代著名作家，1969年6月生于北京，1992年毕业于山东大学中文系。
曾做过八年儿童文学编辑，2000年调入北京出版社。
出版有散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《斑纹：兽皮上的地图》《斑纹》和《收藏：时光的魔法书》。
曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。
周晓枫的散文独抒性灵、表达真我，传递个人生命的体验和思考，当散文写作日益成为文人养病的方式时，她的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌，在当代散文界独具一格。
她的散文每篇都带着鲜明的周晓枫散文的标签，它们有着一以贯之的笔调、风格和韵味，依然如故地在沉郁之中尽显狞厉。
她说：“但愿我能获得能量和勇气，越过自恋、唯美和抒情的重重障碍，迫近生存真相。
”3、熟读课文，读准字音逶迤．．（wěi）（yí）慵．懒（yōng）鳍．叶（qí）婆娑．（suō）妊．娠．（rèn）（shēn）星宿．（xiù）犁铧．（huá）蝰．蛇（kuí）匍．匐．（pú）（fú）鲑．鱼（guī）偏袒．（tǎn）老趼．（jiǎn）蓑鱿．．（suō）（yóu）鹰隼．（sǔn）嗜．好（shì）蛊．惑（gǔ）镌．刻（juān）巛．形（chuān）脖颈．（gěng）碾砣．（tuó）盘踞．（jù）悄．无声息（qiǎo）合作探究：1、认真阅读课文，思考下列问题（1）、课文的标题是“斑纹”，请你在课文中找出关于“斑纹”含义相关表述的语句。
苏教版-语文-高二-太平鸟斑纹素材 苏教版必修5
太平鸟周晓枫我想告诉你们发生在1996年年底的一件事情。
12月初的一个早晨，我被一种奇异的鸣叫声唤醒。
这声音和蟋蟀的振翅声有些相仿。
经过仔细辨别，我发现窗前的杨树上落着一些奇异的鸟儿。
它们的形体要比麻雀大一些，喙短小，喉部和眼睛上方为黑色，尤为特别的是，它们的头顶有威风凛凛的羽冠。
从远处观望，很容易把它们看作平凡的鸟儿，但当它们整理羽毛的时候，无意间展示了翅膀的内部，可以清楚地看到翼上的彩色横纹和斑点，以及一个鲜艳而别致的红色烛斑。
暗色的尾部末端有一圈明亮的黄边，微微打开时，就像一把优美的折扇。
它们把美丽藏得多么好。
它们大约有十几只，是为了体育馆旁的两株灌木而来。
冬天光裸的枝条上，星星点点的果实奇迹般地点缀着。
这些鸟轮流从高处飞降，几乎没有扇翅的动作，像是下坠的自由落体，只是到了果实跟前，才强烈地拍动几下翅翼，仿佛在为果实的美妙而鼓掌喝彩。
当天下午我去了图书馆，我想确认这种神秘鸟儿的身份。
通过文字上的形貌描述，似乎这种鸟儿最符合“太平鸟”的特征，但我不敢肯定。
直到我翻开一本厚厚的鸟类图鉴，清晰的照片才使我确信这冬天里的奇迹。
“太平鸟”，多么安详动人的名字。
下午4点回到家，群鸟已经散去，这让我有些怅然。
我忽然发现枝丫间还留下了一只太平鸟，它一动不动。
我猜它之所以迟归，大概是因为人为的干扰，使它没有吃饱吧。
天越来越晚了，游戏的孩子逐渐散去，可它还是没有飞走。
暮色降临，浓重的黑夜囊裹了一切。
太平鸟黑色的剪影，逐渐和大树融为一体，就像是一个普通的树突。
谁也不知道一棵树收留了什么，它巧妙地藏起一个夜晚的秘密。
这夜很冷，伴有大风。
我用温度计测量了一下，零下6度。
我知道这个可怜的孩子，被巨大的黑暗扣留了。
一个曾有农村生活经验的朋友告诉我，大多数鸟都患有夜盲症。
他小时候常和伙伴们一起，拿着手电去捉迟归的鸟。
手电的强光晃过再突然熄灭，鸟有时甚至会从树上掉落下来。
去鸟巢掏鸟也变得格外容易，不具备夜航能力的鸟惊慌地蜷在一起，束手就擒。
高中语文 专题一 斑纹教案 苏教版必修5
斑纹、撷取精彩语言片断加以赏析。
年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意义世界所作
是如何理解的？你能说出所知道的
妆扮
被删除的有关蛇的议论
、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（
并且能顺利达
一个票贩团体，首先，要有一个外强中干的老大，他必须打通并维持好与车站人员、铁路警察、其他
无论静止和游动，斑纹都加重了观察者的视觉错乱。
或许正是她散文能成功的重要因素。
我们是不是也能从中得到些启示呢？
羽色。
为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高。
苏教版高二语文必修五电子课本课件【全册】
科学之光
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《物种起源》绪论/[英]达尔文/
苏教版高二语文必修五电子课本课 件【全册】
苏教版高二语文必修五电子课本 课件【全册】目录
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科学之光 *人类基因组计划及其意义/杨焕明/ 斑纹 *足下的文化与野草之美 写作指导说明要说得清清楚楚 此情可待成追忆 项脊轩至/归有光/ 罗密欧与朱丽叶（节选）/[英]莎士比亚/ 箭与歌/[美]朗费罗/ 写作指导写出你的真情实感 直面人生 渔父/《楚辞》/ 论厄运/[英]培根/ 写作指导学会分析 我们头上的灿烂星空 兰亭集序/王羲之/ 我为什么而活着/[英]罗素/
高二语文教案：1.2.2《斑纹》(苏教版必修5)
《斑纹》教案教学目的:1、通过学习本文，了解自然界的斑纹。
2、领会作者对自然的理解，对自然的热爱，兼有说明文的知识性，又有散文的哲理及情感。
教学重点、难点:1、重点: 本文的结构方式。
2、难点: 本文语言的独特性。
教学时数: 两课时教学步骤：一、导入新课：[作者心语]《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。
－－周晓枫二、作者简介：周晓枫，1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，做过八年儿童文学编辑，现就职于北京出版社，《十月》杂志副主编。
出版过散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏－时光的魔法书》、《斑纹－兽皮上的地图》。
语言富于想像力和音乐感，曾获冯牧文学奖、人民文学奖等。
三、解题：斑纹：在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的条纹。
周晓枫的许多作品都以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。
这可能受到了法国科学家、散文家法布尔《昆虫记》的影响，也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联。
这类文章现在很多，文体特征不是非常明显，说它是散文随笔可以，说它是科学小品也不无道理，它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。
《斑纹》并不是严格意义上的说明文，也许称之为散文更为合适，但是，文章主要的表达方法还是说明，说明的对象也是以动物为中心的自然与社会生活现象。
四、初步感知：※※※题目“斑纹”在文中有哪些含义？1、具体的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）；2、抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。
文章结构本文共14个小节，可以分为三个部分。
第一部分(第1—5段)：这一部分主要写蛇的斑纹，并介绍蛇的一些生活习性和与蛇有关的一些文化。
1节：写蛇之外形。
2、3节：写蛇的生理特点和习性。
4、5节：写蛇的侵害性。
第二部分(第6～10段)：这一部分由蛇写到其他动物，对斑纹的形态进行进一步的描写。
6节：发现简单的重复。
名师精编--《斑 纹》共2课时课件(苏教版必修5)
本 讲 栏 目 开 关
导记·晨读晨记
文本4
本 讲 栏 目 开 关
2．自然是画，自然是诗，自然是哲理。冰雪融化，秋月悬 空，枝头飘飘，脚下小草萌生。驻足聆听吧，你会发现 自然是多么富有生机和内涵；反过来，热爱自然，理解 自然，也能提高我们自身的审美情趣和审美能力，让我 们变得细腻、丰富和深刻，也能使我们在美中升华。
导记·晨读晨记
(2)质疑· 置疑
文本4
辨析：都是产生疑问。但“质疑”为动词，指心有所疑， 提出疑问以求得别人解答；而“置疑”意谓怀疑，动词， 多用于否定。如：不容置疑，无可置疑。 例句：①杭州透明售房网显示，截至昨天，该楼盘销售套 数仅为16套，而每平方米过2万元的成本却引发了购房人对 所晒成本真实性的 质疑 。 ②房地产政策从严的调子已经确定，如果新的一轮调控在 二三线城市扩大，那么对销售的影响也毋庸 置疑 幅度和力度的问题。 ，只是
导记·晨读晨记
文本4
(二)自然之美 1．自然之美，是一种有意味的美。朝阳暮日，皓月繁星，是 天体之美；春风夏雨，秋霜冬雪，是天时气候之美；深林 秀木，奇花异卉，是植物之美；飞禽走兽，爬虫游鱼，是 动物之美；崇山峻岭，江河湖海，是无生物之美。旭日东 升，霞光万道，这是晨之美；皓月当空，星光灿烂，这是 夜之美；桃红柳绿，鸟语花香，这是春之美；冰封雪飘， 银装素裹，这是冬之美；登高山而闻泉水叮咚，入林海而 见秀木葱茏，这是山林之美；泛舟湖上而睹波光万顷，徜 徉海滨而观惊涯裂岸，这是湖海之美。
导记·晨读晨记
文本4
本 讲 栏 目 开 关
【主题积累】 (一)以自然为师 1．只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根 2．大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。 ——卢梭 3．天行有常，不为尧存，不为桀亡。——荀子 4．大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德 5．当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚 的开始。——黑格尔
高二语文 第一专题斑纹学案 苏教版必修5
《斑纹》学案学习目标：1．把握文章内容和“斑纹”的涵义。
2．探讨文中议论性语句的内涵，理解文中阐述的哲理。
3 热爱自然，敬畏生命，学会以平等的视角来看待自然和生活。
重难点：重点：斑纹的涵义和议论性语句的内涵难点：思路的把握和主题的突破一、了解作者周晓枫，1969年6月生于北京。
1992年毕业于山东大学中文系，在中国少年儿童出版社做过8年儿童文学编辑，2000年调入北京出版社，从事杂志编辑工作。
一直从事散文写作，作品有《它们》、《鸟群》、《圣诞节的零点》、《种粒》、《斑纹》、《马戏与杂技》、《幼儿园》、《黑童话》、《你的身体是个仙境》等等。
出版了个人散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏——时光的魔法书》和《斑纹——兽皮上的地图》。
曾获冯牧文学奖、冰心文学奖、《十月》文学奖、《人民文学》奖等奖项。
二、学习文本1、阅读课文回答：你认为这是一篇什么文体的文章？并说说理由。
解析：科学小品（介绍“斑纹”，展现了动物的生活习性。
）随笔散文（有很强的抒情性和议论成分，语言优美。
）(两者皆可，体现了文体上的融合渗透趋势。
)2、从“科学小品”的角度来分析：（1）. 斑纹是物之斑纹，斑纹之于物是毛与皮的关系。
文章为了介绍斑纹列举了很多东西，请找出。
解析：蛇蓑鲉鲑鱼螺壳鹰隼长颈鹿斑马老虎豹子奶牛毒蜂文身疱疹妊娠抓痕大地老趼冰花陶瓷蛋卵地球记忆讲：文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。
依据所列事物的分类，以及所讲的详略程度，可以大致将文章分为三个部分：1——5段6——10 11——14（2）请概括出第一部分介绍了蛇的哪些生活习性和特征？解析：简约的身体，迷惑性的斑纹，跑动的动作，蛇的文化寓意，蛇的尾鳞和牙齿，攻击的速度。
（3）作家引用圣经传说为我们塑造了什么样的蛇的形象？解析：阴鸷、诡秘、凶险、恶毒的蛇的形象。
（4）文章第六节“我发现，斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好……，不断复制构成惊人的繁复效果。
苏教版高二语文必修五全册完整课件
科学之光
苏教版高二语文必修五全册完整课 件来自 《物种起源》绪论/[英]达尔文/
苏教版高二语文必修五全册完整课 件
*人类基因组计划及其意义/杨 焕明/
苏教版高二语文必修五全册完整课 件
苏教版高二语文必修五全册完整 课件目录
0002页 0123页 0184页 0234页 0236页 0268页 0322页 0352页 0354页 0356页 0410页 0473页 0504页 0506页 0553页 0555页 0592页
科学之光 *人类基因组计划及其意义/杨焕明/ 斑纹 *足下的文化与野草之美 写作指导说明要说得清清楚楚 此情可待成追忆 项脊轩至/归有光/ 罗密欧与朱丽叶（节选）/[英]莎士比亚/ 箭与歌/[美]朗费罗/ 写作指导写出你的真情实感 直面人生 渔父/《楚辞》/ 论厄运/[英]培根/ 写作指导学会分析 我们头上的灿烂星空 兰亭集序/王羲之/ 我为什么而活着/[英]罗素/
高中苏教版语文必修5 第1单元 斑 纹课件PPT
《斑纹》是一篇散文的名字，有时作者也用来简称她的散文集 《斑纹：兽皮上的地图》。这个集子里有十篇文章，都是以动物为主 题，兼有科学性、趣味性、思想性和艺术性。
作者自己说，这些作品，“动用了我心底的那部分温存。嗜肉本 性使人类中的大多数难以变成素食主义者，包括我自己。但仅从自 私的角度出发，我们也会发现，对于动物，欣赏它们的歌声或动态 常常远比侵犯他们的肉体更能带来愉悦”。
[答案] (1)声音像是在唱歌又像是在哭泣。形容音乐激扬婉转， 曲折动人。(2)形容没有声音或声音很轻。也形容没有名声，默默无 闻。(3)狐狸假借老虎的威势吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压 人。用于贬义语境。
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[语言运用] 1．判断下面句子中加点字的读音、写法、成语的运用和画线句 子的正误，并改正。 逃亡者希望借此逃离天敌的视线，捕食者希望接近时不引起猎 物的注意以增加命中率。两者之间有时也相互模．(mú)仿，比如无毒 昆虫狐．假．虎．威．地模仿起有毒昆虫的黄黑班．纹．，这是自然界中最危险 的警戒符号——弱者的抵抗色．厉．内．荏．，必须模仿恶才得以自卫。
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(二)多音字
1．组词辨析法
(1)悄悄 悄． ．无 悄声（息（） ） (2)露露裸．底露．（（
） ）
(3)颈脖 颈．颈 椎．（ （
） ）
(4)伺伺伺．．候机（（
） ）
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2．语境辨析法 (5)前几天，武装越野时背．( 大块皮，现在睡觉只能趴着睡。
)负的枪支把背．(
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A．简约 涉足 瞩目 质疑 B．简洁 涉及 注目 质疑 C．简洁 涉足 瞩目 置疑 D．简约 涉及 注目 置疑 A [简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。简约： 简略，节俭，多指设计风格简单朴素。“涉足”与第②句“四肢” 照应。“瞩目”和“注目”都是指把目光集中在一点上。质疑：提 出疑问。置疑：怀疑(多用于否定式)。]
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优秀“驭手”周晓枫 周晓枫的散文是以散文的思维、小说的笔法、诗性的语言组 成的篇章。她从容自如地驾驭这三驾马车，超越了文体的既定边 界，在更为广阔的疆域中自由驰骋，游刃有余，纵横捭阖。她的 作品以纯粹、独特的个人体验，奇异、精致的美学意象，传达出 透彻、犀利、尖锐、奥妙的鲜活感觉。这是一次智慧与趣味交织的行旅，跟随她 天马行空、率性不羁的思绪，我们被引入一个为常识世界所遮蔽的盛境 ——那些 平淡无奇、稍纵即逝的事物，原是由无数偶然碰撞结合而成的必然，它们有着无 穷无尽的解，正如大千世界蕴藏着无穷无尽的谜一样。她擅长在凡俗中发现深刻 的美与永恒的诗，使之超越表象而逼近事物的本质，抵达一种哲学深度。她的贡 献在于开辟了散文的另一片天地。
n shēn ) 妊娠( rè
匍匐( pú )
慵懒(yōnɡ)
罪孽( niè)
蜕皮( tuì)
老趼( jiǎn )
婆娑( suō )
鳍叶( qí )
蝰蛇( kuí )
栅栏( zhà )
碾砣( niǎn tuó ) 鹰隼( sǔn )
精湛(zhàn)
蛊惑( ɡǔ ) 镌刻( juān )
螫针( shì)
(5)万无一失：绝对不会出差错。(错点提醒：“失”是“差错”而非“失去”。)
【运用】
下列加点的成语运用是否恰当(对的打“√”，错的打“×”) (1)在他们的生命长河里，没有惊天动地的伟业，只有用真情、用爱心弹奏
出的如歌如泣的行板。( √ )
(2)当我们还在抱怨时，时间却悄无声息地走了，青春也随它远去。( √ ) (3)在钓鱼岛问题上，有的人企图浑水摸鱼，也有的人妄想狐假虎威，这些
n 斓 lán 谰 言 波lán 澜 u候 气hò 王hó u侯 hó 喉 u 咙
赏là i 赉 青là i 睐 劳là i 徕
lí n遴 选 鱼lí n鳞 lí 嶙峋 n
我是个小人物，只希望自己别那么匆促，希望能够静下来，老老实实
地把生活一本一幅慢慢地看，用我的心细细品尝。并把愉美的刹那，感动
的心情，一字一句，勤劳不倦地做成生活之细笔。 于是，处处美丽。
佳句咀华
1.我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个 最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ——纪伯伦 2.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
3.成语积累
【识记】
② 情绪的失控容易导致行为的冲动 (1)如歌如泣：声音像是在高歌又像是在哭泣，形容音乐激昂婉转，曲折动人。
(错点提醒：仅指声音。) (2)悄无声息：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。悄，没有声
音或声音很低，不为人所察觉。
(3)狐假虎威：狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。 (错点提醒：“假”是“借”的意思。用于贬义语境。) (4)外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。干，空虚，空无所有。(错点 提醒：易和“色厉内荏”混淆。“色厉内荏”指外表强硬而内心怯懦。)
疱疹(pào)
(2)多音字
伺机 sì 伺候 cì
长颈鹿 jǐnɡ 脖颈 ɡěnɡ
ǎ o 悄无声息 qi ā o 静悄悄 qi
裸露 lù u 露相 lò
动物为主题的作品，本文是原作的节选。
作者自己说，这些作品，“动用了我心底的那部分温存。嗜肉本性使
人类中的大多数难以变成素食主义者，包括我自己。但仅从自私的角度出
发，我们也会发现，对于动物，欣赏它们的歌声或动态常常远比侵犯它们
的肉体更能带来愉悦”。
三、基础梳理 1.给加点的字注音 (1)单音字
逶迤( wēi yí ) u) 蓑鲉( suō yó 嗜好( shì )
能，我们同时既是读者又是主角。
每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画。只是我们的脚步太匆 忙了，常常忘记去读它，欣赏它，随意地浏览过去，便断言生活是一味地今日抄袭 昨日，只是公式化的衣食住行罢了。阅读，不仅是认识符号而已，更要懂得符号所 传递的内涵；而观画，也不只是五彩缤纷的调配，细细想来，画中原是有画。
04
斑 纹
周晓枫的散文独抒性灵，表达真我，传递个人生命的体验和思考，当散文写 在当代散文界独具一格。她的散文每篇都带着鲜明的周晓枫散文的标签，它们有 着一以贯之的笔调、风格和韵味，依然如故地在沉郁之中尽显狞厉。她说：“但 愿我能获得能量和勇气，越过自恋、唯美和抒情的重重障碍，迫近生存真相。”
作日益成为文人养病的方式时，她的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌，
注
周晓枫，1969年6月生于北京，1992年毕业于山东大学中文系。曾
获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。
出版散文集《上帝的隐语》《鸟群》《斑纹：兽皮上的地图》和《收
藏：时光的魔法书》。
二、写作背景
《斑纹》是一篇散文的名字，有时作者也用来简称她的散文集《斑纹：
兽皮上的地图》。这个集子里有十篇文章，包括《斑纹》这一篇，都是以
1 温馨晨读 2 自主积累 3 合作探究
鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
4 文本拓展
温馨晨读
哲思品悟
鸡声茅店月，人迹板桥霜
生活细笔
我不是个画家，但撷取美的片刻，是我的心愿。我 不是个作家，但记录每一次的感动，是我的习惯。 仔细想想，生活的本身即是书，即是画。也许前一 刻，我们是阅书观画的读者，而下一刻，却又变成书中主角、画中人物了。更有可
——托尔斯泰
3.悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然 后才战胜生活。 4.不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 ——汪国真 ——莎士比亚·W ——马克·吐温
5.不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。
自主积累
一、作者视窗
博观而约取，厚积而薄发