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Ｄ、是以区区不能废远
11、注意下面一些表示与官职有关的词，解说有
误的一项是（ ）Ａ A、寻蒙国恩，除臣洗马
（除：免职）
B、过蒙拔擢，宠命优渥（擢：
提拔） C、诏书特下，拜臣郎中（：授予官）
D、猥以微贱，当侍东宫（当：任，担任）
12、请给“以”字按意义和用法分类（
）
①臣以险衅 ②臣以供养无主 ③谨拜表以闻 ④
的心愿。 • 5．今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所
希冀。 • 译文：现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提， • 承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢? • 6．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 • 译文：臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻
• 4．一词多义 •矜 • 犹蒙矜育(动词，怜惜) • 小矜名节(动词，自夸) •悯 • 夙遭闵凶(j词，通“悯”，指可忧患的事) • 悯臣弧弱(动词，悲痛，怜惜) •薄 • 门衰祚薄(形容词，浅薄) • 日薄西山(动词，靠近)
• 三、文言句式 • 1．判断句 • (1)非臣陨首所能上报(用“非”表否定判断) • (2)今臣亡国贱俘(直接表判断) • (3)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(“非”表否定判断) • 2．变式句 • (1)急于星火(于星火急，介宾后置) • (2)是以臣尽节于陛下之日长(臣于陛下尽节之日长，介宾后置) • 3．被动句 • 而刘夙婴疾病(动词“婴”本身具有被动语态)
• 1.通假字 • 某所，而母立于兹(通“尔”，你的) • 古今异义 • (1)人至不去 • 古义：离开 今义：前往 • (2)吾妻来归 • 古义：女子出嫁 今义：返回、还给 • (3)墙往往而是 • 古义：处处 今义：常常 • (4)比去，以手阉门 • 古义：及、等到、并排的 今义：较量、紧靠
苏教版高二语文必修五电子课本课件【全册】
科学之光
苏教版高二语文必修五电子课本课 件【全册】
Байду номын сангаас
《物种起源》绪论/[英]达尔文/
苏教版高二语文必修五电子课本课 件【全册】
苏教版高二语文必修五电子课本 课件【全册】目录
0002页 0032页 0099页 0228页 0230页 0250页 0304页 0373页 0375页 0377页 0397页 0521页 0552页 0554页 0589页 0626页 0628页
科学之光 *人类基因组计划及其意义/杨焕明/ 斑纹 *足下的文化与野草之美 写作指导说明要说得清清楚楚 此情可待成追忆 项脊轩至/归有光/ 罗密欧与朱丽叶（节选）/[英]莎士比亚/ 箭与歌/[美]朗费罗/ 写作指导写出你的真情实感 直面人生 渔父/《楚辞》/ 论厄运/[英]培根/ 写作指导学会分析 我们头上的灿烂星空 兰亭集序/王羲之/ 我为什么而活着/[英]罗素/
高中语文必修五ppt(配套课件+学案)苏教版12
♦2 *人类基因组计划及其意义20世纪，人类在物理学方面取得了巨大的成就。
原子弹的爆炸，阿波罗登月计划的实现，计算机的广泛应用，使人类的认识从地球扩展到太空，网络拉近了世界的距离，地球真正成为了地球村。
当人们为这些物理学成就而陶醉时，却突然发现人类对自身的认识太少了。
人能活多少岁？人的生老病死究竟是由什么决定的？人们无法找到确切的答案。
如果能揭开人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化；如果能揭开人类基因的奥秘，人活到一百五十岁并不是异想天开。
人类基因组计划正是要破解上帝的密码，带领人类进入一个崭新的世界。
戸温馨晨读鼻鸡声茅店月，人迹皈桥霜•哲思品悟破碎的美丽乔叶有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
我喜欢断树残干枯枝萎叶，也喜欢旧寺铸钟破门颓墙，喜欢庭院深深一蓬秋草，石阶横斜玉栏折裂，喜欢云淡风冷星陨月缺，根竭茎衰柳照花残，喜欢一个沉默的老人穿着褪色的衣裳走街串巷拣拾破烂，喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学，我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滚动，然后静止。
每当我看到这些零星琐屑的人情事物时，我总是很关注地凝视着它们，直到把他们望到很远很远的境界中去。
我确实深深相信：破碎的东西比整的东西更为真实，更为深刻，虽然他们是那么平常，那么平淡，那么落魄，甚至那么狼狈。
他们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已假借给别人的今天。
我不知道他们曾经怎样美丽过，所以我无法想象他们的美丽。
也因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着他们绚丽的往昔，然后，蓦然回首，将这两种生命形态拉至眼前，黯然泪下。
这不可解释的一切蕴含着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴含着多少沧桑世事中永恒的感伤和无垠的苍凉啊！破碎的事物就这样印满了重重叠叠的生命的影迹，那么沉厚，那么绰约，去卩那么美丽。
高中语文 《兰亭集序》课件 苏教版必修5
集
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兰亭是怎么来的吗？道 知 你
兰亭：是东晋时期会kuaì稽jī郡 山阴（今浙江绍兴市）城西南郊 名胜。兰亭地处绍兴城西南 12．5公里的兰渚山下，相传越 王勾践曾在这一带种过兰花 ， 汉代为驿亭所在，因名兰亭。几 经反复，于1980年全面修复如初。
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《兰亭集序》又怎么来的？
前人的情况。
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作 由序
缘
一死生 知
齐彭殇
虚诞
悲 妄作
将后 斯有之
故 列叙时人 录其所述
文感览 于者
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作者思想情感
思想观点： 死生亦大矣。
情感 乐 痛 悲
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怎样看待作者的思想感情？
作者不为玄学家们的论凋所蔽，阐明他 的生死观，是他性格旷达的表现；但他毕 竟生活在国势日衰的东晋时期，士大夫们 大多意志消沉，不求进取，对他也不能说 没有影响，因此文中出现了低沉的调子， 例如以“修短随化，终期于尽”说死，这 是难以苛求的。
引以为流觞曲水
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暮春之初 天朗气清
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讨论明确文章大意
1 第一段是按怎样的顺序记叙兰亭盛会的？ 2 作者为何说“信可乐也”？
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时间 地点 事由
况集 会 盛 环境
人物
永和九年，岁在癸丑，暮春之初
会稽山阴之兰亭
修禊
崇山峻岭，茂林风和畅
动词，至，及
未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 面对；明白，懂得
固知一死生为虚诞
本来；动词，看作一样
齐彭殇为妄作
动词，等同
每览昔人兴感之由 后之视今，亦由今之视昔
后之览者，亦将有感于斯文
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原因 “犹”，如同，好 像对；这
高中语文必修五ppt(配套课件+学案) 苏教版2
◆4斑纹周晓枫的散文独抒性灵，表达真我，传递个人生命的体验和思考，当散文写作日益成为文人养病的方式时，她的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌，在当代散文界独具一格。
她的散文每篇都带着鲜明的周晓枫散文的标签，它们有着一以贯之的笔调、风格和韵味，依然如故地在沉郁之中尽显狞厉。
她说：“但愿我能获得能量和勇气，越过自恋、唯美和抒情的重重障碍，迫近生存真相。
”生活细笔我不是个画家，但撷取美的片刻，是我的心愿。
我不是个作家，但记录每一次的感动，是我的习惯。
仔细想想，生活的本身即是书，即是画。
也许前一刻，我们是阅书观画的读者，而下一刻，却又变成书中主角、画中人物了。
更有可能，我们同时既是读者又是主角。
每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画。
只是我们的脚步太匆忙了，常常忘记去读它，欣赏它，随意地浏览过去，便断言生活是一味地今日抄袭昨日，只是公式化的衣食住行罢了。
阅读，不仅是认识符号而已，更要懂得符号所传递的内涵；而观画，也不只是五彩缤纷的调配，细细想来，画中原是有画。
我是个小人物，只希望自己别那么匆促，希望能够静下来，老老实实地把生活一本一幅慢慢地看，用我的心细细品尝。
并把愉美的刹那，感动的心情，一字一句，勤劳不倦地做成生活之细笔。
于是，处处美丽。
微感言：参考感悟：①热爱生活。
②于无声处听惊雷。
③有一双发现美的眼睛。
1．我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。
——纪伯伦2．理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
——托尔斯泰3．悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
——汪国真4．不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。
——莎士比亚·W5．不要放弃你的幻想。
当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。
——马克·吐温一、作者视窗优秀“驭手”周晓枫周晓枫的散文是以散文的思维、小说的笔法、诗性的语言组成的篇章。
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科学之光
苏教版高二语文必修五全册完整课 件来自 《物种起源》绪论/[英]达尔文/
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*人类基因组计划及其意义/杨 焕明/
苏教版高二语文必修五全册完整课 件
苏教版高二语文必修五全册完整 课件目录
0002页 0123页 0184页 0234页 0236页 0268页 0322页 0352页 0354页 0356页 0410页 0473页 0504页 0506页 0553页 0555页 0592页
科学之光 *人类基因组计划及其意义/杨焕明/ 斑纹 *足下的文化与野草之美 写作指导说明要说得清清楚楚 此情可待成追忆 项脊轩至/归有光/ 罗密欧与朱丽叶（节选）/[英]莎士比亚/ 箭与歌/[美]朗费罗/ 写作指导写出你的真情实感 直面人生 渔父/《楚辞》/ 论厄运/[英]培根/ 写作指导学会分析 我们头上的灿烂星空 兰亭集序/王羲之/ 我为什么而活着/[英]罗素/
苏教版语文高二语文苏教必修5课件 1.3足下的文化与野草之美
(3)无论是创作歌词还是谱曲，都要付出艰辛的劳动，即 所谓异．曲．同．工．。( )
请说明理由：_____________________________________ (4)高中的三年时光稍．纵．即．逝．，让我们抓住这短暂的时 光，充实自己的人生。( ) 请说明理由：____________________________________
广东省中山市岐江公园的主题设计方案深刻地体现了 “尊重”的含义。那偌大的锈迹斑斑的船体记录了工业时代 曾经辉煌的历史，那自由生长的野草轻吟低唱着这片沃土勃 勃的生机，那无尽蔓延、凝固的铁轨载着人们追求美的渴望 与期待，动态地伸向远方……
在品味足下文化和野草之美的同时，俞博士和他的土人 景观，将人类的伦理关怀不仅仅局限在人，而是更广阔的从 人扩大到非人类的自然存在物，不仅仅尊重人类自身发展的 文脉、更尊重非人类的土地，尊重土地上生长、孕育的一切。 在尊重的前提下，大胆地创新与突破。环境伦理的理念恰到 好处地融合在他们充满人文关怀的设计案例中，震撼着太多 久已沉寂的魂灵。
【答案】 (1)× “熟视无睹”一般作谓语、定语， 但作谓语时都不能带宾语，可改为“依然对单一耕作的弊 端熟视无睹的话”。 (2)× “可歌可泣”一般形容英勇 悲壮的感人事迹，值得歌颂赞美，使人感动流泪。这个成 语感情色彩相当浓烈，郭明义的事迹还达不到可歌可泣的 程度，可用“可喜可贺”。 (3)× “异曲同工”指不同 的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精 彩，或者不同的做法收到同样的效果。文中将“同工”曲 解为“都要付出艰辛的劳动”。 (4)√ “稍纵即逝”稍 微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。用在 这里符合语境。
无论是一步一叩拜的信徒对雪域高原神灵的顶礼膜拜， 还是寻常百姓人家简陋的一桌一碟的供祭，都记录着人们对 神灵虔诚的敬畏。“神也者，变化之极，妙万物而为言，不 可形诘也。”否则人类最终将会受到惩罚！触目惊心的案例 比比皆是：荒漠化的侵吞，水土流失的加剧，全球污染源的 加速扩张，干旱、洪灾肆虐周期的缩减，生物多样性的锐减， 住房、交通的拥堵，多种疾病猖狂地迸发，……人类的生存 状况正在遭受着前所未有的破坏，人类正在品尝着自身对土 地的不敬而带来的种种恶果。
苏教版-语文-高二-语文苏教版必修5课件 3.1 渔 父
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渔父
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问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
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6.句例推断法。作为“常见虚词”,它们在课文中必定多次出现过。 如果平时熟读课文,能够记住大量包含“常见虚词”的例句,阅读和考 试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。
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【目标一】 积累文言基础知识,分析人物形象 1.本文塑造了屈原怎样的形象?显示了屈原怎样的人格? 参考答案:坚持理想,舍生取义,不随波逐流,特立独行的形象。显 示了屈原宁为玉碎,不为瓦全的伟大人格。 2.渔父是一个怎样的形象?为何要塑造这一形象? 参考答案:隐者形象。明哲保身、随遇而安、不愠不怒、心平气 和。对屈原的形象具有对比、衬托作用。 3.《渔父》中的两次对话的用意是什么?对话的内容又反映出了 怎样的两种思想? 参考答案:第一次揭示出悲剧根源,第二次突出屈原的高贵品质。 两种思想意识:一种是坚持真理,不同流合污的人生态度;一种是 不分是非、明哲保身、随波逐流的处世方式。
湘江秋雨,以“万里”“千家”极度夸张之词 加以渲染,烘托出气象的高远,境界的壮 阔。第三联侧重抒情,从乡思难遣说到仕 途不遇,在壮烈情怀中寄寓着愤慨与忧 伤。尾联以景结情,全诗到此戛然而止,诗 人不被理解的悲愤郁闷,壮志难酬的愤慨 不平,都一一包含其中。以此终篇,激愤不 已。
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科学之光 *人类基因组计划及其意义/杨焕明/ 斑纹 *足下的文化与野草之美 写作指导说明要说得清清楚楚 此情可待成追忆 项脊轩至/归有光/ 罗密欧与朱丽叶（节选）/[英]莎士比亚/ 箭与歌/[美]朗费罗/ 写作指导写出你的真情实感 直面人生 渔父/《楚辞》/ 论厄运/[英]培根/ 写作指导学会分析 我们头上的灿烂星空 兰亭集序/王羲之/ 我为什么而活着/[英]罗素/