人教版四年级下册美术教案《五谷作.pdf
人教版美术四下第3课《五谷作画》课件1
。
与水彩画比较
五谷作画注重材料特性和自然效果 ，表现力丰富；水彩画则清新明快 ，注重水分控制和色彩搭配。
与版画比较
五谷作画以自然材料为媒介，呈现 独特的质感和触感；版画则通过制 版印刷，具有重复性和规范性。
04 课程总结
设计草图
在纸上画出你想要创作的画面的草 图，明确各个部分的比例和位置。
准备材料
收集所需的五谷杂粮，如小米、红 豆、绿豆等，确保种类丰富，颜色 各异。
创作阶段
按照草图，使用五谷杂粮在卡纸上进 行粘贴，注意利用不同粮食的形状、 颜色和大小来表现画面。
修饰完善
使用小道具或粮食进行细节的修饰 和完善，使画面更加生动和有趣。
五谷作画的创作心得分享
耐心与细心
五谷作画需要耐心和细心，因为需要一粒一粒地拼贴和调整，创 作者需要保持专注和耐心，才能创作出完美的作品。
创新与尝试
在五谷作画的过程中，需要不断地创新和尝试，通过不同的组合和 拼贴方式，可以发现更多的可能性。
团队协作
五谷作画需要团队协作，一个人很难完成大型的作品，需要分工合 作，共同完成。
CHAPTER
五谷作画的艺术特点总结
自然材料
五谷作画使用的是自然界的谷物 ，如稻谷、玉米、小麦等，这些 材料具有天然的质感和色彩，给
人以亲近自然的感觉。
创意无限
五谷作画的创作过程自由度极高 ，可以充分发挥创作者的想象力 ，通过不同组合和拼贴，创作出
各种独特的画面。
环保可持续
五谷作画使用的是可再生资源， 而且创作完成后可以食用或自然 降解，符合环保可持续的要求。
除了粮食作物外，五谷作画还会用到 一些辅助材料，如胶水、颜料、画框 等，以增强作品的表现力和持久性。
最新人教版四年级美术下册《五谷作画》精品教学课件
结束 语
大千世界，充满着无 数的奥秘，希望同学们能 遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位的聆听
“五谷”作画
五谷杂粮是平凡的，但平凡的东 西也有它神奇的地方，这就需要靠我 们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变 得不平凡。
Байду номын сангаас
房屋
熊猫
设计稿
学生作品
同学们可以根 据自己的喜好设计 制作种子粘贴画， 本节课我们采取小 组合作形式进行制 作，如果遇到困难， 小组的同学可以讨 论解决。听明白了 吗？好，那就让我 们动手创作吧！
五谷作画做法介绍
五谷粮食作画具有独特的风格，它以 五谷杂粮和可供采收加工的植物果实、子 粒等为本，经过特种工艺和粘、贴、拼、 雕等技术手段加工而成；具有线条流畅、 自如、明暗分明、活灵活现等特点，是一 种具有独特视觉艺术效果和收藏价值的工 艺品。
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1. 在A4卡纸上将自己想做的图案用铅笔先绘画出来 2. 再用胶水将五谷粮食用镊子黏贴在卡纸上 3. 最终将材料黏贴成图形就可以了
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特点：用五谷作画，不添加任加
颜料、色彩的微妙变化由五谷杂
粮本身具有的天然色泽来完成，
具有美观、古朴、画意新颖等特
点，有传统绘画所达不到的画面
效果。
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课后思 考
学了本课，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有 恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。 在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生 之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当 永远记住这个真理。
“五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案年级：四年级学科：美术课题：《“五谷”作画》课时：2课时教材：《美术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识五谷，知道五谷在农村生活中的重要性。
2. 培养学生利用五谷进行艺术创作的兴趣和动手能力。
3. 通过对五谷画的创作，提高学生的审美观和创新能力。
教学重点：1. 让学生了解五谷的种类和特点。
2. 引导学生如何利用五谷进行艺术创作。
教学难点：1. 如何引导学生发现五谷的美，并将其运用到艺术创作中。
2. 如何在创作过程中保持作品的整洁和美观。
教学准备：1. 五谷（稻谷、麦子、玉米、豆类等）。
2. 画纸、胶水、彩笔等绘画工具。
3. 五谷画作品展示。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察教室周围的农作物，如稻谷、麦子等，让学生初步了解五谷。
2. 向学生介绍五谷在农村生活中的重要性，引导学生尊重农民的劳动成果。
二、新课内容1. 向学生介绍五谷的种类和特点，让学生对五谷有更深入的了解。
2. 展示五谷画作品，引导学生欣赏五谷画的美，激发学生的创作兴趣。
3. 讲解五谷画的创作方法，引导学生如何利用五谷进行艺术创作。
三、学生练习1. 发放绘画工具和五谷，让学生根据自己的喜好进行五谷画创作。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课学习的五谷画的创作方法。
2. 引导学生思考如何在本节课的五谷画创作中提高自己的作品质量。
二、学生练习1. 学生继续进行五谷画创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的五谷画作品。
三、展示评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学生的表现，对学生的作品给予肯定和鼓励。
“五谷”作画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
“五谷”作画（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标本课程旨在培养学生对传统“五谷”文化的认识与兴趣，通过“五谷”作画这一独特形式，激发学生的艺术创造力，提高审美情趣，增强文化自信。
同时，通过动手实践，培养学生细致观察、耐心操作的能力，以及对自然材料的珍惜和环保意识。
教学内容五谷知识介绍：简要介绍“五谷”所指的具体农作物及其在中国传统文化中的意义。
艺术欣赏：展示利用五谷进行创作的美术作品，分析其艺术特色和创作技巧。
创作指导：教授学生如何利用五谷进行构图、着色和创作。
实践操作：学生亲自动手，利用五谷完成一幅画作。
教学重点与难点重点：五谷的识别、文化意义，以及如何运用五谷进行艺术创作。
难点：五谷画的构思、色彩搭配和细节处理。
教具与学具准备教具：多媒体设备、五谷画作品示例、五谷实物样本。
学具：五谷（各种豆类、谷物）、画纸、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示五谷实物和图片，引导学生认识五谷，了解其在农业生产和传统文化中的重要性。
2. 知识讲解：详细介绍五谷的种类、特点及其在艺术创作中的应用。
3. 作品欣赏：展示五谷画作品，分析其艺术风格和创作技巧，激发学生的创作灵感。
4. 创作指导：讲解五谷画的创作步骤，包括构思、选材、构图、粘贴等。
5. 实践操作：学生分组进行五谷画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将围绕五谷的种类、文化意义、艺术创作步骤进行，通过图表、关键词和简短说明，直观呈现教学内容。
作业设计个人作业：每位学生完成一幅五谷画作品，要求主题明确，构图合理，色彩搭配和谐。
小组作业：小组成员合作，创作一幅大型的五谷画作品，用于班级展示。
课后反思通过课后反思，教师可以了解学生对五谷文化的认识程度，评估学生在艺术创作中的表现，发现教学过程中的不足，为今后的教学提供改进的方向。
同时，鼓励学生反思自己在创作过程中的思路、方法和情感体验，促进学生的全面发展。
四年级美术下册《五谷作画》优秀教学案例
3.小组间进行作品展示、交流，让学生在互动中学习、借鉴，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中不断反思、调整，培养自我完善的能力。
2.组织学生进行自评、互评，引导学生从多角度、多层次评价作品，提高学生的审美鉴赏能力。
同时，本案例注重人性化教学，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，表达自己的独特见解。在教学过程中，教师将充分调动学生的积极性，营造轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能在愉快的实践中感受美术的魅力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解五谷的种类、生长特点及其在我国农业中的重要性，丰富学生的知识储备。
2.生活化教学情境：通过创设五谷市场、丰收场景等生活化教学情境，让学生在亲切、自然的环境中感受五谷的魅力，提高学生对美术创作的兴趣。同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
3.问题导向激发学生思考：本案例运用问题导向教学策略，引导学生主动探究五谷的种类、特点以及创作方法，培养学生的问题意识和自主学习能力。
4.分析五谷作画的构图、色彩搭配等要素，帮助学生掌握创作五谷画作的基本要领。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一种五谷为主题进行讨论，探讨如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作。
2.各小组讨论画作方案，分工合作，确定各自的责任和任务。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生发挥想象，进行创新设计。
2.设定探究性问题，如：“如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作？”引导学生通过实践、讨论，解决问题，提高学生的创新能力。
3.设计开放性问题，如：“五谷画作可以表达哪些主题？”鼓励学生从不同角度思考，培养学生的发散思维。
第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。
第3课 “五谷”作画(教案)2022-2023学年美术四年级下册-人教版
第3课“五谷”作画（教案）课程背景本课以“五谷”为主题，通过绘画，引导学生认识五谷，了解五谷的作用，感受五谷的美好，发现五谷在农村的日常生活中的重要作用。
通过本课的学习和实践，让学生了解中国传统文化，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学目标知识与技能目标1.了解五谷的种类、特点和作用；2.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；3.能够用自己的想象创作出生动形象的五谷作品。
情感、态度与价值观目标1.培养学生对五谷的热爱与感悟；2.培养学生的创新意识和表现欲望；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点难点教学重点1.帮助学生了解五谷的种类、特点和作用；2.培养学生对五谷的热爱与感悟；3.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法。
教学难点1.帮助学生发现和创造五谷的表现形式；2.培养学生的创新意识和表现欲望。
教学过程导入1.通过展示五谷的图片和实物，激发学生的学习兴趣；2.引导学生思考五谷的重要作用。
呈现1.通过示范、讲解、演示等多种形式，让学生学习不同的线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；2.让学生自由实践，通过五谷的组合创作出自己的五谷作品。
讲解与分析1.通过分析学生的作品，让学生更好地理解五谷的形态和质感；2.针对学生的不足之处，做出适当的指导和帮助。
总结1.教师与学生共同讨论本课的学习收获；2.引导学生发现创作中的亮点和不足，并给予及时的评价和指导。
巩固练习1.在绘画课上，让学生采用所学的技法，创作出不同的五谷作品；2.考核学生对五谷概念的理解和运用。
课后拓展1.让学生在家中继续实践和创作，拓展他们的艺术想象力；2.带领学生实地游览农村，感受五谷在农村生活中的重要作用。
参考资源1.《美术四年级下册教材》；2.五谷的相关图片和实物。
四年级下册美术教学设计-3《五谷作画》 人教版2012
四年级下册美术教学设计-3 《五谷作画》人教版2012一、教学目标1.了解五种主要谷物和它们的特点，培养学生对五谷的认识和了解。
2.通过制作五谷画作，培养学生的美术表现力和艺术鉴赏力。
3.能够感受农作物与自然环境之间的联系，并从中获取爱护环境的意识。
二、教学重点1.认识五种主要谷物和它们的特点2.制作五谷画作，培养学生美术表现力和艺术鉴赏力三、教学环节及课时安排环节内容课时导入通过播放与五谷相关的视频或图片来激发学生的兴趣，引导学生了解五种谷物及其作用。
15分钟讲解介绍五种主要谷物的特点，包括小麦、玉米、稻谷、高粱和大豆。
10分钟制作在画纸上描画或粘贴五谷的形状，用不同的颜色描绘谷物的特点和形态。
40分钟分享学生自主分享自己的作品，共同品鉴、欣赏和评论。
15分钟四、教学准备1.视频或图片素材2.近似大小的五谷图画3.色彩笔或油画颜料4.画笔、铅笔、胶、剪刀、画纸五、评估方式1.同学间相互欣赏和评论自己所画的五谷画作，激发美术表现力，同时培养鉴别自己和他人作品的能力。
2.课后填写本课反思单，总结自己对本节课的认知和收获，反思自身表现和不足之处。
六、教学扩展1.学生们可以制作以其他主食为主题的画作，比如蔬菜、水果等。
2.可以观看祖国各地的谷物种植景象，让学生了解谷物在不同地方的种植情况和利用方法。
以上为本篇文档的教学设计，课程难度较低，适合小学四年级学生。
此课程旨在培养学生对五谷的了解和认识，并通过制作画作，展示学生的美术才能，同时激发了学生的自我表达和欣赏的能力。
四年级下册美术教案-3 五谷作画∣人教新课标
四年级下册美术教案-3 五谷作画∣人教新课标一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的基本概念和技巧，培养他们对传统民间艺术的兴趣和热爱。
2. 通过五谷作画的学习，提高学生的动手能力和创造力，培养他们的审美观念和艺术修养。
3. 让学生学会观察生活中的五谷，培养他们的观察能力和生活情趣。
二、教学内容1. 五谷作画的基本概念和技巧。
2. 五谷的分类和特点。
3. 五谷作画的创作方法和步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本概念和技巧，五谷的分类和特点，五谷作画的创作方法和步骤。
2. 教学难点：五谷作画的创作方法和步骤，如何引导学生观察生活中的五谷，并运用到创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：五谷作画的作品展示，五谷作画的步骤图，五谷的分类图。
2. 学具：五谷（如稻谷、麦子、豆类等），画纸，彩笔，胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示五谷作画的作品，激发学生的兴趣，引导学生了解五谷作画的基本概念和技巧。
2. 新课：讲解五谷的分类和特点，让学生了解五谷的多样性。
接着，讲解五谷作画的创作方法和步骤，让学生掌握五谷作画的基本技巧。
3. 实践：让学生分组进行五谷作画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
鼓励学生发挥创意，创作出独特的五谷作画作品。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 五谷作画2. 内容：a. 五谷作画的基本概念和技巧b. 五谷的分类和特点c. 五谷作画的创作方法和步骤七、作业设计1. 让学生回家后，观察生活中的五谷，选择一种进行五谷作画的创作。
2. 要求学生在创作过程中，注意五谷的分类和特点，以及五谷作画的创作方法和步骤。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和创造力，是否有效地引导学生掌握了五谷作画的基本技巧。
2. 教师应反思学生在实践过程中的表现，是否能够独立完成五谷作画的创作，是否能够在创作中发挥自己的创意。
4年级下册美术教案- 3“五谷”作画 ｜人教版(2012)
4年级下册美术教案－3“五谷”作画｜人教版（2012）教学内容本节课教学内容围绕“五谷”作画展开，学生将通过观察、讨论、实践，了解五谷的基本形态和特点，学习利用五谷进行美术创作的方法。
教学内容包括五谷的种类、结构、色彩，以及如何运用五谷进行构图和创作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并说出常见的五谷，了解其基本特征，掌握五谷作画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够培养观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和环保意识。
教学难点1. 五谷的识别和分类。
2. 五谷作画的技巧和方法。
3. 构图的创意和实施。
教具学具准备1. 教具：五谷实物、五谷画作品、PPT课件。
2. 学具：彩纸、画纸、胶水、剪刀、五谷（稻谷、小麦、玉米、黄豆、绿豆等）。
教学过程1. 导入：通过展示五谷实物和五谷画作品，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容学习：介绍五谷的种类、结构、色彩，讲解五谷作画的基本技巧和方法。
3. 实践操作：学生分组进行五谷作画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 4年级下册美术教案－3“五谷”作画2. 内容：五谷的种类、结构、色彩；五谷作画的技巧和方法；构图创意。
作业设计1. 学生回家后，利用家中的五谷进行自由创作，完成一幅五谷画作品。
2. 家长参与评价，填写评价表，第二天带回学校。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了五谷作画的基本技巧。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 教学目标是否达到，学生的作品是否体现了教学效果。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进和提高。
通过本节课的教学，希望学生能够了解和掌握五谷作画的基本技巧，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力，同时提高他们对传统艺术的热爱和尊重，以及对美的感知和创造能力。
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《“五谷”作画》教案
一、教学目标
1.知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以
及种子贴画中的方法。
2.过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜
色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因
色造型并巧妙的运用。
3.情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。
他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。在掌握基础知识
的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
二、教学重难点教学重点
1.教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
2.教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。
三、教学策略
本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、
颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。
通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结
出种子贴画的方法与规律。
四、教学过程
（一）激趣导入
教师出示五谷
师：同学们，你们看今天老师带来了什么呢？
生：……
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师：我们将这些各种豆类都统称为五谷（出示课题“五谷”），教师出示五
谷画作品（鱼跃龙门）
师：同学们，请看今天老师带来的作品和平时老师带来的作品有什么不一
样吗？生：……
师总结并出示课题（五谷作画）
（二）讲授新知
1.认识五谷
师：在上课前我想考一考大家，平时有没有留心观察身边的事物，你都见
过哪些五谷？
生：……
出示五谷图片
师：大家都见过它们吗？你认识吗？（指名回答）
生：……
师小结，并介绍什么叫五谷？五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神
奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
2.了解五谷画的起源
出示图片（指名读五谷画的起源）
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教
规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪
之宝，故用之作画。
3.合作探究
尝试发现：摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己
的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？学生汇报展示：