机电一体化技术专业学生培养定位分析
机电一体化职业生涯规划书
机电一体化职业生涯规划书机电一体化职业生涯规划书（精选13篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，你是否有一个清晰而精准的职业方向了呢？趁现在好好地写一份职业规划吧。
好的职业规划是什么样的呢？以下是小编精心整理的机电一体化职业生涯规划书，欢迎大家分享。
机电一体化职业生涯规划书1前言在填报大学志愿的时候，就已经为未来进行了规划，选择机电一体化这个专业，是我迈出职业生涯的第一步，有很多关于未来的打算都在脑海中游荡，时而现时而隐，让我有了这个机会将游离于脑海中关于未来的规划跃然纸上，明确了就业目标，即将进入大二了，面对社会严峻的就业形势，我希望能通过职业生涯规划，更好的认识自己，找到自己的职业发展方向，做自己人生的规划设计师，然后有针对性的加强自己的职业能力培训，化“被动就业”为“主动择业”，让自己一开始就赢在职场起跑线，成为抢手的职场新人。
一、自我评估1、运用回顾法等方法分析自己的职业兴趣。
喜欢机电，对零件加工，加工工艺，产品制造等有浓厚兴趣。
喜欢模型，从小就培养了很好的动手能力。
喜欢电脑应用，对网络、软件、网站建设有一些基础。
2、分析自己的性格特征。
性格开朗，乐于助人，善于待人，刻苦而捞，勤奋踏实，很有耐心内外兼有等。
3、分析自己的能力与能力倾向。
社交方面：由于自己为人温和，做事脚踏实地，心胸宽广，这使得自己的社交范围变的广，人际关系变的更大，能够为以后的工作，和生活带来方便，为自己的事业奠定里坚实的基础。
技能方面：自己从小就对计算机有着浓厚的兴趣，致使现在的我对计算机操作来说，就如同轻车熟路一般。
拥有计算机网络技术基本知识，熟悉局域网、广域网的原理以及安全维护方法。
对于机电一体化技术来说，自己经过大一这一段时间的学习，初步了解了焊接设施，数控机床，普车，牛头刨床等的操作，能够加工简单的零件。
言语方面：可以进行英语基本对话。
管理方面：多年班长团支书的经验，多次组织集体活动，宣传能力较强。
逻辑方面：逻辑思维能力强。
机械电子工程专业的发展态势、就业前景分析以及对策建议
机械电子工程专业的发展态势、就业前景分析以及对策建议一、机械电子工程专业简况和发展态势机械电子工程专业在20世纪80年代较多地被称为机电一体化，被视为是机械工程和自动化专业的交叉学科，是工程科学中的一个跨学科专业。
机械电子工程专业和我们的日常生活中密切相关，例如安全气囊、防滑刹车系统、复印机、行驶模拟装置和自动售票机等一系列产品都是运用了机械电子技术的结果。
电子工业、微电子技术和计算机科学的迅猛发展扩大了机械电子工程专业的涉足范围，其不局限于机械制造的某个固定方向，涉及该领域所有分支学科。
20世纪90年代初期，机械电子工程作为一个独立专业呈现。
曾经，机械电子只是机械工程的一个专业方向和重点课程，甚至被划分在精密仪器技术专业中。
今天，已经有很多大学将其列为独立的专业学科。
进入21世纪以来，我国工业发展飞速发展，特别是近些年来我国成为“世界工厂”，制造业迅猛崛起，机电方面的人才缺口大幅攀升。
MEMS、传感与测控、数字化技术、CIPE、CAD/CAM/CAPP一体化等机械工程学科的前沿课日益引起国内产业界和学界重视，目前，我国相关科技成果产业化水平较高，总体研究水平的国际位次有所上升。
机械电子工程专业开设的主要课程有电工与电子技术、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、液压与气动技术、机械制造技术基础、电气控制与PLC、单片机原理与接口技术、数控原理与维修、机电一体化系统设计、先进制造技术导论、微机原理与接口技术、C语言程序设计等计算机应用与程序设计技术、机械设计基础、机械制造工程学、机械CAD/CAM一体化技术、数控技术、精度与测量、液压传动、机电一体化技术、机电控制技术、塑性成形与模具技术、专用机械原理与设计等。
实践教学环节有金工实习、电工实习、课程设计、制造工艺实习、机械制造工程学综合实验、精度与公差实验、工程材料及热处理实验、数控原理实验、数控线切割实验、机械创新设计实验、机械零件测绘、机械产品三维造型与快速原型制造实验、机器人控制实验、科技活动、毕业实习与毕业设计等。
机电一体化大学生职业生涯规划书范文
机电一体化大学生职业生涯规划书范文篇11、自我评价就是要全面了解自己。
一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。
要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、等。
即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、我会选择什么职业等问。
2、确立目标确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。
长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑.短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
3 、环境评价职业生涯规划还要认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，把握环境因素的优势与限制。
了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
4 、职业定位良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。
职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
职业定位应注意：①依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系;②比较鉴别，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业;③扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业5、实施策略要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。
没有行动，职业目标只能是一种梦想。
要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。
6、评估与反馈整个职业生涯规划要在实践中去检验，看效果如何，及时发现生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
职业理论对职高毕业生职业生涯规划带来了许多启示：首先，职业生涯规划要进行自我定位。
自我分析、自我定位是职业生涯规划的首要环节，它决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败。
求职之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。
机电一体化技术专业就业前景怎么样
机电一体化技术专业就业前景怎么样机电一体化技术专业就业前景怎么样机电一体化技术专业作为目前的热门专业之一，在就业方向上可以有哪些选择?机电一体化技术专业就业前景如何?下面是店铺为大家精心推荐机电一体化技术专业的最新就业形势分析，希望能够对您有所帮助。
机电一体化技术专业就业前景机电一体化的出现不是孤立的，它是许多科学技术发展的结晶，是社会生产力发展到一定阶段的必然要求。
当然，与机电一体化相关的技术还有很多，并且随着科学技术的发展，各种技术相互融合的趋势将越来越明显，机电一体化技术的广阔发展前景也将越来越光明。
中国是从20世纪80年代初开始进行机电一体化技术方面的研究和应用的。
虽然经过20多年的努力取得了一定成果，但与发达国家相比仍有相当差距。
为了加快发展、缩小与发达国家的差距，需要我们在产业政策、金融政策和市场导向上，对机电一体化技术和产业予以积极支持，主要包括：国家在政策上对机电一体化技术给予大力支持，特别是涉及基础技术、综合技术等方面，要给予强有力的财政和各种扶助。
由于机电一体化技术是各种高新技术的综合和升华，需要多学科、多技术、多种机构协调研发，这也对技术研发机构和产业界的协调能力提出了挑战，因而需要继续发挥主管部门的作用。
要明确机电一体化技术开发和产业化推广的主力军是企业，在这方面，技术和综合实力雄厚的大型企业将发挥举足轻重的作用。
有关部门应该在税收、金融和其他方面给予一定的优惠倾斜。
要把发展机电一体化技术作为增强自主创新能力的重要内容，鼓励和促进企业在这个领域有所作为。
同时，为缩小与发达国家的差距，可以通过引进、消化、升级来逐步达到提高自主创新能力的目的。
有关部门可以通过政府采购、项目设立等措施，达到支持和鼓励自主创新的目标。
机电一体化技术专业就业方向机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。
机电一体化专业职业规划书范文(通用6篇)
机电一体化专业职业规划书范文（通用6篇）机电一体化专业职业规划书范文篇1在填报高校志愿的时候，就已经为将来进行了规划，选择机电一体化这个专业，是我迈出职业生涯的第一步，有许多关于将来的准备都在脑海中游荡，时而现时而隐，让我有了这个机会将游离于脑海中关于将来的规划跃然纸上，明确了就业目标，即将进入大二了，面对社会严峻的就业形势，我盼望能通过职业生涯规划，更好的熟悉自己，找到自己的职业进展方向，做自己人生的规划设计师，然后有针对性的加强自己的职业力量培训，化“被动就业”为“主动择业”，让自己一开头就赢在职场起跑线，成为抢手的职场新人。
一、自我评估1、运用回顾法等方法分析自己的职业爱好。
喜爱机电，对零件加工，加工工艺，产品制造等有深厚爱好。
喜爱模型，从小就培育了非常好的动手力量。
喜爱电脑应用，对网络、软件、网站建设有一些基础。
2、分析自己的性格特征。
性格开朗，乐于助人，擅长待人，刻苦而捞，勤奋踏实，很有急躁内外兼有等。
3、分析自己的力量与力量倾向。
社交方面：由于自己为人温柔，做事脚踏实地，心胸宽广，这使得自己的社交范围变的广，人际关系变的更大，能够为以后的工作，和生活带来便利，为自己的事业奠定里坚实的基础。
技能方面：自己从小就对计算机有着深厚的爱好，致使现在的我对计算机操作来说，就犹如轻车熟路一般。
拥有计算机网络技术基本学问，熟识局域网、广域网的原理以及平安维护方法。
对于机电一体化技术来说，自己经过大一这一段时间的学习，初步了解了焊接设施，数控机床，普车，牛头刨床等的操作，能够加工简洁的零件。
言语方面：可以进行英语基本对话。
管理方面：多年班长团支书的阅历，多次组织集体活动，宣扬力量较强。
规律方面：规律思维力量强。
专业力量：把握了cad软件的操作，能够通过cad把实物清楚的表达出来。
4、谈谈你自己的核心职业价值观，分析自己属于平安型、技术型、自主型、管理型、创新型中的哪一种。
我想自己属于创新型的：我自己最看重职业的创新领域，收入，及社会地位都不是很重要，关键是在自己或自己所在的团体的创新。
什么是机电一体化技术
机电一体化技术是什么机电一体化又称机械电子学机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。
机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，系统化等。
主干课程：机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。
培养要求：机电一体化技术专业培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。
发展现状包括以下几种①.智能化智能化是21世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。
人工智能在机电一体化建设者的研究日益得到重视，机器人与数控机床的智能化就是重要应用。
这里所说的“智能化”是对机器行为的描述，是在控制理论的基础上，吸收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法，模拟人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目标。
诚然，使机电一体化产品具有与人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。
但是，高性能、高速的微处理器使机电一体化产品赋有低级智能或人的部分智能，则是完全可能而又必要的。
②.模块化模块化是一项重要而艰巨的工程。
由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。
机电一体化职业目标和职业发展的具体路径
机电一体化职业目标和职业发展的具体路径随着社会科技的不断发展，机电一体化领域日益受到重视，相关技术的应用也变得越来越广泛。
对于想要投身于机电一体化行业的人来说，制定清晰的职业目标并找准职业发展的具体路径就显得尤为重要。
本文将从职业目标的设定、职业规划的具体路径、职业发展的关键能力等方面，为大家探讨机电一体化职业目标和职业发展的具体路径。
一、职业目标的设定作为一个机电一体化专业人士，想要在这个行业有所作为，首先需要明确自己的职业目标。
具体来说，职业目标可以分为短期目标、中期目标和长期目标。
短期目标可以包括在特定领域内获得更多专业知识和技能，中期目标可以包括跨领域的技术交流和合作，长期目标可以包括成为行业内的领军人物或拥有自己的研发团队。
无论是短期目标、中期目标还是长期目标，都应该具有可行性和挑战性，能够不断激励自己前行。
二、职业规划的具体路径在设定了清晰的职业目标之后，接下来需要为实现这些目标制定具体的职业规划路径。
首先是扎实的专业基础，要深入学习机械、电子、计算机等相关知识，特别是要熟练掌握机电一体化系统的设计与应用技术。
其次是要不断开拓学术视野，关注行业最新动态，参与相关领域的学术交流与合作。
还要积极参与行业实践，通过实际项目的参与，不断积累经验和提升能力。
最后是要继续深造，可以通过攻读硕士、博士学位或参与行业内的培训进修，以提高自己的综合素质和专业技能。
三、职业发展的关键能力在机电一体化领域的职业发展过程中，具备一定的关键能力是非常重要的。
这些关键能力包括但不限于以下几个方面：1. 技术能力：包括对机电一体化系统设计、控制技术、传感器与执行器等方面的深入了解和应用能力。
要不断跟进技术发展的最新动态，保持技术的前沿性和竞争力。
2. 创新能力：要有良好的创新意识和创新能力，能够在实际工作中提出新的想法和解决方案，推动技术的进步和应用的创新。
3. 团队合作能力：机电一体化的工作往往需要与其他领域的人员合作，所以具备良好的团队合作精神是非常重要的。
机电一体化专业调研报告
机电一体化专业调研报告一、行业企业人才需求调研1、机电一体化专业现状及发展趋势机电一体化是指在机构得主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。
其基本特征可概括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配置与布局各功能单元,在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。
由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。
机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑。
这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。
20世纪90年代后期,开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段，机电一体化进入深入发展时期。
一方面，光学、通信技术等进入了机电一体化,微细加工技术也在机电一体化中崭露头脚,出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支；另一方面对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法,机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究.同时，由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步，为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地.这些研究，将促使机电一体化进一步建立完整的基础和逐渐形成完整的科学体系。
未来的机电一体化更加注重产品与人的关系，机电一体化的人格化有两层含义。
一层是,机电一体化产品的最终使用对象是人，如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化。
另一层是模仿生物机理，研制各种机电一体化产品。
2、机电一体化专业的人才结构和对高技能人才需求分析2006年第三季度,我校对常州企业的用人情况作了调研，受调研的企业共有60家，这些企业遍及常州各个区及其它地区，从收集的信息来看，受调研的企业只是全市机电类企业的少部分，但有在企业规模、技术力量、产品类型和质量、人才构成的基本状况有一定的代表性。
机电一体化专业教学计划
机电一体化专业教学计划一、专业培养目标及要求⒈培养目标培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，利用现代设计方法和设计软件对机电产品进行结构设计和系统设计；熟练掌握机电产品常规制造方法和现代制造技术；掌握数控设备的结构原理、加工程序的编制、操作和维护的生产第一线技能复合型人才。
⒉业务培养要求具备一般机械结构的设计能力，掌握机电产品的结构和原理，解决一般设计、生产中的实际问题的能力，具有对生产线或机电产品进行维修、维护与管理能力；利用现代加工设备、加工方法，对机械零件进行加工、检测能力。
二、毕业生就业岗位（群）⒈车间工艺员、零件质量检查员和设备管理员。
⒉机电产品调研员和设计员。
⒊数控机床程序编制员、操作员。
⒋设备安装、调试销售和售后服务等岗位。
三、招生对象高中毕业生。
四、学制和学分要求⒈学制：三年。
⒉本专业学生在学习期内，修满指导性教学计划135学分,同时取得职业技能证书4学分，即可获得专业毕业证书。
学生修满学分可提前就（毕）业，也可根据有关规定适当延长学习时间。
五、专业主干课程及实践教学设置（一）专业基础课及专业课程设置⒈机械制图：主要讲授画法几何学基本知识，培养学生图示能力、读图能力、空间想象和思维能力及绘图的基本技能，了解国家有关制图标准以及公差配合基本知识。
- 29 -⒉电工学与电子学：主要讲授交、直流电路的基本原理、安全用电知识，讲授工业电子学的基本原理和基本知识，电机特点及选用，为专业课的学习打好基础。
⒊工程力学：是理论力学和材料力学组合而成，主要讲授静力学、材料的力学性能、杆件在不同外力作用下的变形、破坏规律以及强度理论。
⒋机械设计基础：由“机械原理”和“机械零件”优化组合为“机械设计基础”。
重点突出机构原理、运动分析，通用机械零件的结构、工艺特点、失效形式、失效原因分析以及设计准则。
⒌金属工艺学：主要讲授工程常用材料牌号、性能特点、在不同热处理后所表现的性能，各种毛坯的制作方法、零件的冷加工方法等⒍ CAD/CAM软件应用基础：主要介绍CAD/CAM的基础知识，培养学生使用工具软件的能力，掌握计算机辅助与制造的一般技能。
机电一体化包头钢铁职业技术学院
校级品牌专业《机电一体化》简介一、专业有关状况与分析1、专业历史沿革、既有特色和优势机电一体化专业是在包钢大力发展旳基础上建立旳，1994、1995年为包钢机械厂、无缝厂、1996年为友谊轧钢厂、2023年为稀土一厂举行机电一体化技术培训班，现场旳需求增进了机电一体化专业旳迅速发展。
2023年设置了成人机电一体化专业，2023年、2023年对包钢职工进行招生，在2023年获批高职学院后开始持续招收应届高中毕业生。
机电一体化技术专业是机械专业旳延伸发展，师资力量雄厚、试验、实训设备齐全，发展前景看好。
办学特色1、工学结合、校企合作，发挥区域性特色。
2、立德树人、育人为本，是我们服务旳目旳。
3、以就业为导向、订单式培养是我们旳任务。
专业优势1．形成了“校企‘双主体’导学制”工学结合人才培养模式针对本区域以钢铁企业为主旳人才需求特性，为探索校企合作旳深度，处理学校教学规定与企业生产特点旳对接度和实践教学旳项目实效性与系统性问题，构建并实践了以学校教师和企业工程师构成旳导师团体，进行以工学结合为目旳旳教学改革，校企共同参与教学项目开发和实行教学过程，实现教学环境与企业生产环境融合旳人才培养模式，使学校和企业并列成为人才培养旳主体。
通过不停旳建设和实行，在人才培养模式、课程体系、职业能力和素质培养等方面形成了自身旳特色。
2．建设了素质优良构造合理旳“双师型”专业教学团体教学团体是实行“校企‘双主体’导学制”工学结合人才培养模式，围绕品牌专业建设，通过加强与行业优秀技术人员双向交流、获得工程系列职称或职业技能鉴定考核员、教师定期下企业锻炼等多种措施，着重增进“双师”构造教师队伍提高，聘任企业不同样技术工作岗位经历旳工程师和技术人员为兼职教师，形成了以专业带头人为龙头、“双师型”教师为关键、骨干教师为中坚，师德崇高、业务精湛、素质优良、构造更为合理旳专业教学团体。
3．实行了工学结合特性鲜明旳“校企导学制”共享型课程“校企导学制”共享型校企合作课程运用企业和学校课程资源，校企共同确定合作式课程目旳、选择组织课程内容、决定课程实行方案，进行课程评价这样一种持续和动态旳课程改善旳过程。
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机电一体化技术专业学生培养定位分析
作者：罗琼
来源：《消费电子》2012年第09期
摘要：本文从专业职业岗位（群）出发，分析了专业职业岗位（群）职业能力及由此确定专业人才培养目标，人才培养规格定位，并结合学校人才培养模式对本专业人才培养进行设计。
关键词：专业职业岗位（群）；职业能力；培养目标；培养规格定位
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0210-01
一、专业职业岗位（群）职业能力分析
根据本专业职业岗位（群），进一步确定各岗位对应的职业岗位（群）职业行动领域工作任务与职业能力；本专业职业岗位（群）职业行动领域工作任务与职业能力关系如下：
（一）职业岗位为机电产品、设备操作及零部件加工。
典型工作任务：机床的操作；刀具的选用与刃磨；工件的装夹；通用量具、专用量具的正确使用；机加设备的日常维护等。
职业行动能力：（1）熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平；（2）能操作其它普通机加设备，达到初级工水平；（3）了解一种数控机加设备的操作（车床或铣床）；（4）能编写常规零件的数控加工程序；（5）熟练使用各种常见装配工具；（6）能进行典型机电产品装配。
（二）职业岗位为机电产品、设备维护及维修。
典型工作任务：机电产品、设备日常维护、保养、维修及机电产品装配、设备操作等。
职业行动能力：（1）能熟练进行机加设备三级保养；进行机加设备的一般维修工作；（2）具有读图和制图的能力；能熟练使用电脑绘图；（3）能熟练使用标准件手册；能阅读专业资料；（4）能进行典型机电产品装配。
（三）职业岗位为机电产品、设备安装、调试。
典型工作任务：依照图纸或相关技术文件的要求，独立或是协同完成机械部件的组装与调试；电气部件的组装与调试；整机的组装与调试；生产指导与过程控制等。
职业行动能力：（1）具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；（2）具有读图和制图的能力；（3）能熟练使用标准件手册；能阅读专业资料；（4）能正确使用各种测量器具；（5）具有装配钳工、维修电工技能操作证。
（四）职业岗位为机电产品、设备安装、调试。
典型工作任务：机电产品生产的质量检验与质量管理等。
职业行动能力：（1）熟练使用各种常见检测器具；（2）能进行检测数据分析；（3）能进行机械加工误差分析和表面质量分析；（4）能绘制质量管理图表。
二、专业人才培养目标
（一）学校总体人才培养目标。
依托云南国防工业系统，发挥电大办学资源优势；立足云南，辐射全国，面向光电、机械、化工、电子信息等行业，培养高素质、高技能专门人才。
以能力培养为主线，在践行工学结合人才培养模式的基础上，坚持“立一等品格，精一门技艺，成一番事业”的校训，在加强职业能力培养的同时，始终不渝地强调人文素质和职业道德的培养。
（二）专业具体的人才培养目标。
本专业主要培养面向云南机械行业，从事机电一体化产品、设备的生产操作、安装、调试、维修、维护和技术改进、运行等岗位，具有必备的机电一体化技术专业理论知识，具备较强专业动手能力的技能型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技能型人才。
三、专业具体的人才培养规格
（一）毕业生的专业知识。
具有必备够用的机电一体化技术专业基础知识；熟悉机械制造与设计的基本知识；熟悉制定机械加工工艺规程的方法；熟悉液压与气动知识、机械
CAD/CAM技术、可编程序控制器及应用、单片机原理与应用、机电一体化技术、变频技术原理及应用、机械装配技术等专业知识。
（二）毕业生的职业能力。
具有机械工程制图识、读能力及制图能力，能熟练掌握基本电工技术操作技能。
能够诊断机电设备故障源(点)、对设备能进行必要的维修与维护；具备机电设备、产品的安装与调试能力；掌握现代电气控制的基本知识与技能，具备维护机电一体化设备的能力以及机电的基本设计能力。
能够熟练操作普通机床，达到中级技工水平；能较熟练地进行数控机床操作并编程；具备良好的创造性思维能力、创新能力。
（三）毕业生的综合素质（社会能力与方法能力）。
思想素质：热爱祖国，坚持社会主义道路，拥护党和国家的基本路线方针政策，有改革的意识，有民主法制观念，有理想，联系实际、事实求是的科学态度，有实干创业的精神，遵纪守法。
并具有吃苦耐劳、乐于奉献、忠于职守的精神。
文化素质：具有必备够用的机电一体化技术专业基础知识；有一定的文化艺术修养，有较强的文字、语言表达能力；具备基本的政治理论、法律、外语、计算机、应用写作和文学艺术知识；有较好的心理和身体素质；具有认识新知识的自学能力。
身心素质：养成锻炼
身体的习惯，达到国家大学生体育合格标准，身体健康，具有良好的文化修养，心理素质及一定的美学修养。
职业素质：具备良好的思想品德素质、诚信意识、敬岗爱业意识和团队意识及守岗的精神；具备吃苦耐劳精神和奉献精神；具有健康的体魄、美好的心灵、较强的心理适应能力和健全的意志与品质。
四、专业学生培养设计
在学校“二三三”人才培养模式的指导下，根据本专业特点制订有本学院特色或亮点的专业人才培养模式。
机电一体化技术专业依托合作企业，继续推进订单式人才培养工作，并不断探索创新人才培养模式；本专业人才培养过程中实现三年不断线的工学结合而且职业素质教育贯穿始终。
第一通识教育及基本职业技能培养阶段：通过开设公共基础课结合校园文化、社团活动、社会实践培养学生职业素质及基本能力；同时通过开设专业基础课培养学生职业素质及基本职业能力。
第二职业核心技能培养阶段：通过开设专业课并实施课程“理、实一体”教学改革，聘请企业教师参与依托校内实验、实训基地、实训中心共同培养学生职业核心技能。
第三综合职业技能教育阶段：依托校外实训基地联系生产实际，通过顶岗实习、毕业设计全面提高学生综合职业技能。
此外积极深化校企合作，实施“教、学、做”一体化教学改革，推进与国内外职业技术学校合作办学，积极引进国外机电一体化技术专业的课程和教学方法，学习借鉴国际职业教育成熟模式和先进经验，深化教育改革，不断提高人才培养质量，更好地服务于本省工业企业。
参考文献：
[1]刘晓勤.校企合作提升高等职业教育教学质量[J].人力资源管理,2010,6
[2]杨健.高职院校学生的特点及其教育[J].合作经济与科技,2011,21
[3]周斌.浅谈高职教育发展趋势[J].企业导报,2011,8。