山东省临沭县第三初级中学八年级政治下册《正确认识个人与集体的关系》课件 新人教版
八年级政治下册《正确认识个人与集体的关系》教案(山东版)
八年级政治下册《正确认识个人与集体的关系》教课设计（山东版）课题正确认识个人与集体的关系10（1）课时安排第一课时教课要求：1、认识个人与集体不行分，个人离不开集体。
2、懂得集体的成员应当是如何的，团结为何可以力量大。
教课要点：如何理解团结就是力量教课方法情形法，案例剖析法，研究式学习法，自主学习法教课过程：一、引入新课。
阅读《孟杰和分他的伙伴们》，你感觉到了什么？思虑：生活中，你能否体验过“团结就是力量”？作为对集体负有如何的责任呢？二、讲解新课。
1、板书：正确认识个人与集体的关系（1）个人与集体不行分2、学生看图，说一说：自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感觉？议一议：个人与集体的关系是如何的？3、学生概括总结：集体中的成员有着共同的目标，行动上互相依存，感情上荣辱与共。
4、阅读案例，议论：这位主持人为何要这样做？学生疏组议论。
班长总结：集体是个人生计的依赖，是个人成长园地，个的生活、学习和工作都离不开集。
人是构成集体的细胞，集体的发展走开每个成员的努力。
5、看图，阅提示，思虑：集体发展靠的是什么？6、板书：团结就是力量7、学生阅读资料，思虑、议论：经过全国人民团结一致抗“击典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么领会？8、试一试：自己能举出靠集体的力量战胜困难、获得成功的其余案例吗？9、议论：如何的集体才能成为好集体？共同概括：只有在思想上高度一致、内行动上目标一致、在感情上共识才能心往一处想、劲往一处使，进而形成强盛的协力。
10、阅读资料，议论：初二（5）竞赛失败的主要原由是什么？他们在后边竞赛中要想取获胜，应当做些什么？11、达成 P8“写一写”。
12、听歌曲《团结就是力量》，我们心中会涌起什么样的感情？三、结：经过本课的学习，我们懂得了一个讲团结的人就是一个关怀别人的人，是一个顾全全局的人，一个以集体利为重的人，同时也是一个受欢迎、简单被集体、社会采取的人。
因此，我们应当努力成为一个这样的人。
思想品德：10.1《正确认识个人与集体的关系》教案(鲁教版八年级下)无答案
正确认识个人与集体的关系1、（1）情感、态度、价值观目标：明确个人与集体是不可分的，体会团结就是力量。
增强集体主义观念和维护集体团结的自觉性和责任感，珍惜集体的团结；（2）知识目标：了解有关集体的基本知识，熟悉个人和集体的关系，了解“团结就是力量”的内涵，掌握集体团结的作用。
（3）能力目标：融入集体，正确认识个人与集体的关系，集体生活中体验“团结就是力量”。
2．重点：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
3．难点：集体的团结一、小组自主合作学习提纲1、自己生活过的集体有哪些？2、集体具有怎样的特征？3、大家在集体生活里有什么感受呢？（集体的作用）4、个人和集体的关系是怎样的？5、团结对集体的重要性表现在哪里？（集体的发展靠的是什么？）二、本框重难点本课的学习重点弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。
三、当堂训练（一）单项选择题1．下列关于集体的说法正确的是（）①集体的存在形式多种多样②同一集体在各方面有着共同的特征③人的一生是在大大小小的集体中度过的④集体不能离开个人而存在A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④2．下列同学关于个人和集体的说法和做法，你认为不正确的有（）A．同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体不可分”B．同学乙说：“集体是个人成长的园地，个人是组成集体的细胞”C．同学丙学习成绩优秀，但基本不参与集体组织的活动D．同学丁在学习上刻苦勤奋，并积极参与班级事物3．下列选项能够体现个人和集体不可分的是（）①合唱团②接力赛③单元测试④拔河A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4．2006年德国世界杯上意大利队开始状态并不好，蹒跚杀入决赛，在与法国对的决战中，队长卡纳瓦罗带领队员团结一心最终凭借点球取得世界杯冠军。
卡纳瓦罗也获得了当年度的“银球奖”，材料说明( )A．世界杯上只有意大利队做到团结，法国对不团结B．意大利队队长为获胜起了决定作用，其他队员作用小C．无论做什么事情都要重视集体的团结D．只要做到事事团结，就可以功无不胜，战无不克5．“团结就是力量，团结就是力量！这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……”这首歌对于激励中华儿女奋勇向前起着积极作用。
第十课正确认识个人与集体的关系1
刘世英
课题
第十课 我与集体共发展
正确认识个人与集体的关系
探究活动一：集体的特征
我来总结 集 体 行动上相互支持 的 心理上相互依存 特 征 情感上荣辱与共
有共同的目标
形成一个不 可分割的整 体
每逢三、八是我们这里的大集，集市上熙熙 攘攘的人群是否是集体呢？为什么？
探究活动二：个人与集体的关系
够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难 3.历史发展和生活经验都告诉我们：集体不论大小， 团结才有力量。
试一试
新中国成立后，各族人民在中 国共产党的领导下团结一心，众志 成城，经过半个世纪的努力，克服 了一个个困难，取得了一个个成就， 创造出一个日益繁荣昌盛的新局面。 这靠的是什么？你能列举出一些这 样的事例吗？
布置作业
我们的集体我们爱——制作班级 展示台：我们可爱的班集体 活动要求：课下，每位同学都可 以提供为班级制作荣誉展示台的“金 点子”，大家齐动手共出策，回忆在 集体生活中的苦乐，发现班级体的可 爱，制作班级展示台，总之，希望同 学们用事实再一次证明：集体荣誉靠 大家。
达标测评
选一选 1、下列不属于集体的是（ B ） A工厂 B赶集的人群 C军队 D中国女排 2、要想形成一个不可分割的集体，必须做到（ D） ①有着共同的目标 ②在行动上相互支持 ③在心理上 相互依存 ④在情感上荣辱与共 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 3、集体力量来源于（ B） ①全班同学思想上高度统一 ②全班同学行动目标一致 ③全班同学能心往一处想，劲往一处使 ④全班同学 为集体放弃自己的私利 ⑤全班同学必须服从班干部 的管理 A、①②④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①③④⑤
我来回答
八年级下册第十课第一框10.1课件
第十课
我与集体共发展
第一框 正确认பைடு நூலகம்个人和集体的关系
学习目标： 1.树立集体观念，自觉增强维护集体团 结的自觉性和责任感。 2.培养分析思考能力和概括归纳能力。 3.正确认识个人与集体的关系。知道个 人离不开集体，集体也离不开个人。
（友情提示：明确学习目标，理解内 容要求，找准学习方法，努力实 现自己的目标吧！）
合作探究
（1）如何理解实现中国梦必须凝聚中国力量？
“实现中国梦必须凝聚中国力量”体现了团结才有力量， 要有力量必须得团结。 （1）任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上 目标一致、在情感上有共鸣，才能心往一处想、劲往一处 合，从而形成强大的合力，达到预期的目标。 （2）一个团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，使 个人的长处集中起来，形成一股强大的合力。这种力量不 是个人力量的简单相加，而是一种聚变和升华。依靠这种 力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服 的困难。 （3）历史的发展和生活的经验都告诉我们，集体无论大 小，团结才有力量。
F、公园里的游人
√ G、汽车上的乘客 √ H、百货公司的顾客 √
集体是个褒义词，指执 行有益的社会职能的高 度发展的群体。
1.集体有什么共同特征？ 集体的基本特征： 同一个集体中的成员有着共同的目
标，在行动上相互支持，心理上相 互依存，情感上荣辱与共，形成一
个不可分割的整体。
2. 个人与集体的关系是怎样的？ 个人与集体的关系是密不可分的： ①集体是个人生存的依靠，是个人成长的 园地，个人的生活、学习和工作都离不开 集体； ②个人是组成集体的细胞，集体的发展离 不开每个成员的努力。
（2）请你说出两则关于团结的名 言警句。 众人一条心，黄土变成金； 凝聚产生力量，团结诞生希望； 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高; 一花独放不是春，百花齐放春满园。
八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第10课 我与集体共发展(正确认识个人与集体的关系)教
教师总结:是的,集体的力量是巨大的,只有团结的集体才有力量. 我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。只有维护好民族的团结，维护好国家的统一，才能真正实现中华民族的伟大复兴。
四、小结
集体不论大小,团结才有力量.团结的集体可以完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难.我们的国家是充分发扬集体主义精神的国家,我们的民族是团结的民族,在社会主义建设中,我们战胜了前进道路上一个又一个的困难险阻,取得了一个又一个的伟大胜利.请让我们自觉维护集体的团结,为集体发展贡献自己的力量.
检查学习情况，
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。
当堂训练，巩固知识。
课后作业，进一步巩固知识。
环节一：营造氛围，引入课题
环节二：合作学习 共同探究
探究活动一：集体的特征
结合课本第3页两位同学的对话，观察下面的四幅图片，说一说自己生活过的集体有哪些？这些集体有什么共同的地方？与商场的顾客、旅游景点的游客、等群体是不是一样的？ 学生回答自己生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和群体弄混淆。教师要注意及时帮助学生归纳，进行简要总结：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是X围不同的集体，将来同学们还要在更大X围的集体中度过自己的一生。
集体和群体是不同的。在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。基于以上认识，在我们伟大的民族精神的认同中，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。
探究活动二：个人离不开集体
教学设计方案一：
教师请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们说一说集体对自己的帮助。注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。教师鼓励学生积极发言，谈出自己的真实感受