部编版一年级语文下册一年级一年级下册《4.四个太阳》(5)

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一年级语文下册第十八课四个太阳

一年级语文下册第十八课四个太阳一年级语文下册第十八课《四个太阳》课文凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。

店铺在此整理了一年级语文下册第十八课《四个太阳》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第十八课《四个太阳》课文原文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

一年级语文下册第十八课《四个太阳》课文教学一、识字写字1、生字的呈现：初读课文，检查生字是否读得正确。

注意指导读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。

2、生字的识记：自主识字，发现识记方法。

如：⑴换部件识字：团──因常──尝孩──该⑵比较识字：热──熟秋──伙⑶偏旁识字：伙、伴⑷师生对话，说偏旁认读汉字。

3、识字的巩固：⑴由学生推荐小老师，带领大家认读生字，并组织同学给生字组词。

⑵玩“猜字游戏”，巩固生字。

一人指字，另一人蒙眼猜字，等大家都看清楚是什么字，就让猜字的同学指着生字问：“是不是高挂的挂?”如果没猜对，大家一起说：“不是高挂的挂。

”这位同学继续往下猜，直到猜中为止。

4、写字指导：建议本课写字教学把重点放在“园、因”和“阳”字的指导上。

“园、因”二字都是全包围结构的字，注意被包围部分的大小要适中。

“阳”字的“左耳”高且小，“日”字写中央。

要强调笔顺规则，如，“因”字是先里头后封口，“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。

要强调正确的书写姿势。

二、朗读感悟1、课文文字优美，语言生动有趣，教学重点应放在朗读感悟上：⑴老师声情并茂地范读课文，学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

⑵联系上下文理解重点词语。

如“绿绿的太阳”、“到处一片清凉”、“邀请”、“多彩的季节”等。

部编版一年级语文下册四个太阳公开课课件

绿色的太阳有什么作用呢？高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
金黄的太阳是画给谁的呢？金黄的太阳送给秋天。金黄的太阳有什么作用呢？金黄的太阳使果园的果实都熟了。
红红的太阳是画给谁的呢？红红的太阳挂在冬天。红色的太阳有什么作用呢？阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
彩色的太阳是画给谁的呢？彩色的太阳画给春天。为什么春天的太阳化成彩色呢？因为春天是个多彩的季节。
第二单元
4 四个太阳
种太阳
我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种下一个会结出许多的太阳一个送给南极一个送给北冰洋一个挂在冬天一个挂在晚上到那个时候世界每个角落都会变得温暖又明亮
夏辇生，江苏南京人。中国作家协会会员，资深记者，著名童话作家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。
天是个多彩的季节。
本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳，表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸福的愿望。
太阳周围为什么会出现彩色的光环？
太阳周围出现的光环称为日晕，日晕是阳光照射到高层大气中微小的冰以后形成的。在地球上数千米的高空，气温很容易降到可以形成冰晶的冰点以下。透过冰晶的日光被折射，在太阳的周围形成日晕。
主要作品：《船月》《虎步流亡》《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。
tài
太
笔顺： yánɡ
阳
笔顺：
yánɡ 太阳
dà 太大
tài 太阳
xī 夕阳
piàn
片
笔顺： jīn
金
笔顺：
yí 一片
sè 金色
mínɡ 名片
huánɡ 黄金
qiū
秋
笔顺： yīn
因

部编版一年级语文下册第4课《四个太阳》类文阅读练习题(附答案)

部编版一年级语文下册第4课《四个太阳》类文阅读练习题（附答案）爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩。

瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝（zhāo cháo）着身旁的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。

哈，她把那朵白云改为一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越高兴，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一块儿滚进大海中。

啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。

1.选择括号中正确的读音，用“√”标出来。

2.短文共有________个自然段，第二自然段有________句话。

3.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了什么？在对应的事物后面的（）里画“○”。

棉花（）小白兔（）荷花（）七个小矮人（）白雪公主（）白浪花（）4.你喜欢太阳娃娃吗？为什么？参考答案：1. cháo cháng2.4 23.小白兔（○）荷花（○）白雪公主（○）白浪花（○）4.示例：我觉得太阳娃娃很淘气，很好玩，我很喜欢她。

太阳是大家的从东山升起的太阳，到西山就要落下。

西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。

她把金光洒向鲜花，她把小树往高处拔，她陪小朋友在田野玩耍，看她们扬起快乐的浪花。

太阳就要从西山落下，她要趁我们睡觉的时候，走向另一个国家，那里的朋友和鲜花，正在睡梦中等她。

1.从儿歌中找出相对的词语写在括号里。

东—（）升—（）2.照样子，写词语。

红彤彤3.读短文，填一填。

太阳把洒向鲜花，把往高处拔，陪在田野玩耍……4.大家都说“阳光比金子更宝贵”，你能说一说阳光的重要性吗？①②参考答案：1.西落2.示例：金灿灿绿油油白乎乎3.金光小树小朋友4.示例：小草有了阳光，会长得更绿更健康。

果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。

人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思

【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。

果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。

金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。

陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。

【部编版一年级语文下册】课文4 四个太阳

【部编版一年级语文下册】课文4 四个太阳主题文档一、课文内容分析1. 课文简介《四个太阳》是部编版一年级语文下册第四课，讲述了小女孩在不同时间段看到太阳的不同形态，并将其想象成四个不同的太阳，表达了对太阳的喜爱和赞美之情。

2. 课文内容•第一部分：小女孩早晨看到太阳像个大红球，从山坡上探出头来，温暖而美好。

•第二部分：中午，太阳高高地挂在天上，像个大火球，照得人热乎乎的。

•第三部分：傍晚，太阳变成了一个大橙子，慢慢地沉入山坡。

•第四部分：夜晚，月亮出来了，小女孩把它当成一个银色的太阳，也觉得很温暖。

3. 课文主题•表达对太阳的喜爱和赞美之情。

•培养孩子观察事物的能力和丰富的想象力。

•启发孩子对自然现象的兴趣和探索精神。

二、教学目标•能够正确、流利地朗读课文。

•理解课文内容，感受小女孩对太阳的喜爱之情。

•能够用自己的语言描述太阳的不同形态。

•培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

三、教学重点•理解课文内容，感受小女孩对太阳的喜爱之情。

•培养学生的观察能力和想象力。

四、教学难点•理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。

•能够用自己的语言描述太阳的不同形态。

五、教学准备•多媒体课件（包含课文插图、太阳的图片、视频等）•太阳模型、红球、橙子等实物•学生准备画笔、纸张六、教学过程1. 导入•播放太阳升起、落下、照耀的视频或图片，激发学生对太阳的兴趣。

•提问：同学们，你们喜欢太阳吗？为什么？•引导学生说出太阳带给人们的温暖、光明和快乐。

2. 朗读课文•学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

•教师范读课文，引导学生体会课文的情感。

•学生分角色朗读课文，体会人物的心情。

3.理解课文•讨论：小女孩在不同时间段看到了什么样的太阳？•结合课文插图，引导学生描述太阳的不同形态。

•理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。

•例如：早晨的太阳像个大红球，中午的太阳像个大火球，傍晚的太阳像个大橙子。

4. 拓展练习•想象：如果你也像小女孩一样，看到了不同的太阳，你会怎么形容它？•画画：请同学们用画笔画出你心中不同的太阳。

一年级下册语文教案第一单元第4课《四个太阳》人教版(部编版)

生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“挂、朵、阳、校”等。教师需重点讲解生字的笔画、结构及书写顺序，确保学生能够正确认读和书写。
-课文朗读与理解：指导学生流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握小作者为四季画不同颜色太阳的想象。
-句型的掌握与应用：课文中的基本句型“什么是怎样的”是语言学习的重点，教师需通过实例演示和练习，帮助学生掌握并能在实际情境中运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文讲述了小作者为四个季节画上不同颜色的太阳的想象。这个想象展现了季节的特点和自然之美。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文的语句，了解每个季节为何要用特定的颜色来描绘太阳。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文朗读这两个重点。对于难点部分，如句型“什么是怎样的”的理解，我会通过课文中的例子和实际操作来帮助大家理解。
一年级下册语文教案第一单元第4课《四个太阳》人教版（部编版）
一、教学内容
《四个太阳》为一年级下册语文第一单元第4课，人教版（部编版）。本课教学内容主要包括：1.学习生字词，如“挂、朵、阳、校”等；2.学习课文中的基本句型，如“什么是怎样的”；3.理解课文内容，了解小作者为四个季节画上不同颜色的太阳的想象；4.培养学生热爱大自然、乐于想象和表达的思想感情。通过本课学习，使学生能够流利地朗读课文，掌握基本生字词，提高语言表达能力，并激发学生对自然和生活的热爱。
首先，生字词的教学还有待加强。尽管大多数同学能够正确认读和书写，但仍有个别学生在这方面存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，采用更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，帮助他们更好地记忆和掌握生字词。

部编版一年级语文下册《四个太阳》课后练习及答案

部编版一年级语文下册《四个太阳》课后练习及答案一、看拼音，写词语。

yùn dònɡkěài yīn wèi běi jīnɡfánɡjiān huí jiāshēn tǐfēi chánɡ二、我会在括号里填上合适的词。

快乐地（__________）雪白的（___________）一（________）井自由地（__________）（___________）的太阳一（________）桥悄悄地（__________）（___________）的季节一（_______）红旗三、比一比，组词语。

块（_______）常（_______）瓜（_______）往（_______）进（_______）快（_______）学（_______）爪（_______）住（_______）近（_______）四、选词填空，把序号写在括号里。

①吃②走③看④打⑤捉⑥画（______）电话（_______）马戏（______）虫子（______）木桥（_______）桃子（______）老虎五、读一读，连一连。

清明时节雨纷纷万紫千红总是春等闲识得东风面知某数，识某文首孝悌，次见闻吾与我，不分明人问谁，对以名路上行人欲断魂六、照样子，写一写。

（不会写的字用拼音代替）1.例：我和同学们在一起真开心。

_____________一起_____________。

2.例：夏天马上就到了，我多想去游泳啊！____________，我多想______________。

七、阅读《四个太阳》选段，回答问题。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

（）春天是个多彩的季节。

1．我会在括号里写字。

2．这段话有（_____）句话。

3．春天为什么要画个彩色的太阳？（______）参考答案1、运动可爱因为北京房间回家身体非常2、唱歌羽毛口飞翔大大座说话灿烂面3、一块经常西瓜往常进去快点学习爪子住房远近4、④③⑤②①④5、6、一家人真幸福冬天到了去堆雪人7、1．因为2．三3．因为春天是个多彩的季节。

一年级语文下册教案-4 四个太阳5-部编版

金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。
春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。
小结
从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。
教学方法
1、通过对文章的讲解加深学生的理解；
2、通过具体的文字说明使学生印象深刻。
教学环节
பைடு நூலகம்教学过程
导入
猜谜语
圆球红彤彤，
挂在天空中，
雨天看不见，
晴天热烘烘。
谜底：太阳
知识讲解
（难点突破）
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。
课堂练习
（难点巩固）
盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。
学科
语文
年级/册
一年级-下册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元
《四个太阳》
教学目标
通过学习《四个太阳》，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
重难点分析
重点分析

部编版语文一年级下册四个太阳教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册四个太阳教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册四个太阳教案第1篇】教材分析：《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文，课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者纯真的心地和美好的愿望。

教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，并学会读书。

教学目标：能正确、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

人文统一，对学生进行品德教育。

教学流程：一、谈话引入：同学们，你们对太阳有哪些了解？随着学生的汇报师相机板书课题：四个太阳二、让学生大声读课题两遍，引导学生质疑。

生A：生B：（设计意图：让学生带着自己很想知道的问题去读书，更能激发学生主动读书的欲望）三、点名学生汇报，了解学生读书的情况。

四、再读课文，指导感悟课文内容。

1、你喜欢哪种颜色的太阳就读哪个自然段。

（设计意图：充分运用儿童的好奇心，同时体现个性化的阅读理念。

）2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜欢绿绿的.太阳？3、随着学生的喜好，扶着学生学习其中一个自然的段。

（1）点名读。

（2）评一评。

（3）师指导朗读。

（4）说一说，小朋友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？（设计意图：拓展学生的思维，同时训练学生的语言表达能力。

）师在黑板上贴上相应颜色的太阳。

（5）师评价。

五、细读课文，引导学生继续感悟课文内容。

（1）学着我们刚才的学习方法，读你喜欢的自然段。

（设计意图：由扶到放，给学生提供自主阅读的空间。

）（2）说说你喜欢的理由，说给你喜欢的小伙伴听听。

（设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。

面向全体学生，让每个学生都有开口说的机会。

）（3）带着你喜欢的心情读一读相应的自然段。

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教学目标 .
1、知识目标:进一步巩固课文中的生字,指导书写有代表性的生字。

2、能力目标:正确、流利、有感情朗读课文,积累语言。

3、情感目标:感悟作者借助画太阳表达的美好心愿,通过文章的阅读,体会作者善良的心地及诗化的愿望。

2学情分析 .
一年级孩子天真好动,我利用多媒体课件,创设课文情境、引导学生学习。

让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下,进入课文所描绘的意境,激发他学习的兴趣、朗读的欲望,更加深入、形象地感受、理解课文的内容。

加好老师好童学微信免费获取教学资源：18 2 180 54804
3重点难点 .
重点:认识“挂”“街”等13个生字; 能正确流利有感情地朗读课文。

难点:学生以各种形式读,在赏读中积累语汇,获得言语美感。

4教学过程 .
4.1 第一学时
4.1.1教学活动 .
活动1【导入】一、创设情境，谈话引题 .
播放歌曲《种太阳》。

同学们,这首歌唱的是什么呀?太阳只有一个,可是我想让冬天变得温暖,夏天变得清凉,想让春天更加绚丽多彩,秋天更加迷人,一个太阳怎么行呢,同学们能有什么办法?(引出课题:《四个太阳》。

)
活动2【讲授】二、初读课文，检查字词 .
1、初读课文:请同学们自由地朗读课文读,注意读准字音,读顺句子。

2、检查词语:看到大家读得那么认真,词语宝宝也忍不住来凑热闹了,想看看小朋友们有没有记准它们的名字。

(1)小老师领读。

(两位小老师)(2)摘掉拼音小帽子读:排火车(3)玩种太阳游戏巩固词语。

3、学习生字:(1)自读(2)男女生比赛读(3)同桌之间互查,会的请你夸夸他,不会的请你帮帮他。

(4)全班交流识字方法,师重点指导:挂、街、象形字的识字方法。

(5)挂太阳游戏巩
固生字。

活动3【活动】三、通读课文、感知大意 .
1、接读课文:其他同学思考:文中的小朋友画了四个什么样的太阳?生汇报。

2、喜欢哪个太阳?为什么?深入课文、指导朗读。

(一) 夏天 (1)出示夏天的图片,知了的叫声,你看到了什么?听到了什么? 在这样炎热的夏天里,你有什么愿望么?文章中的小朋友愿望是什么?找生朗读第一自然段。

教师给出相应评价语。

(2)师引读填空:绿绿的太阳照着高山,打着卷的树叶又——绿绿的太阳照到田野,低着头的小花又——绿绿的太阳照到街道,想象一下路上的行人会怎样? 这绿绿的太阳最后化作一缕清风吹进我们班的教室,闭目想象:小朋友们都说——(引出清凉) 这绿绿的太阳还可能照到哪里呢?所以说:到处一片清凉。

(3)最后把这份清凉的感觉一起送给在座的老师们,齐读第一自然段。

(二)春天 1、喜欢春天的小朋友朗读,师评价。

2、在这四个季节里,最美的要数春天了!不信,你们看:出示图片,教师引读:春天到了,山青了,水绿了,小鸟在枝头唱着美妙的歌,柳树姑娘拖着长
长的辫子正在梳头呢!看,粉红的桃花、雪白的梨花、紫色的丁香花、金黄的油菜花都竞相开放了,连小草也从泥土里探出头来,嫩嫩的,绿绿的,春天多美啊!你想到了哪些,描绘春天的成语呢?生汇报。

有这么多的色彩,春天真是一个——多彩的季节。

加好老师好童学微信免费获取教学资源：182 180 54804 3、师生合作:老师读疑问句,学生接读。

(三) 秋天 1、喜欢秋天的小朋友读。

2、教师指导朗读:注意停顿,读通顺连贯。

3、出示秋季水果的照片,此时此刻你最想做什么呀?生:吃水果。

4、齐读。

(四) 冬天 1、小朋友们你们喜欢冬天么?为什么呀?生汇报:堆雪人,打雪仗。

可是在这个季节里玩耍,感觉会怎样?生:寒冷。

我们得小手和小脸都:冻僵了!学做冻僵的动作,看你冻成那个样子,连小画家都心疼你了,引出小画家的愿望。

练读这一自然段。

、
活动4【活动】四、总结课文，回归板书 .
夏天,绿绿的太阳使我们感到一片清凉;秋天,金黄的太阳让我们看到丰收的景象!冬天,升起了红红的太阳温暖人间;春天,彩色的太阳给我们带来了一个美丽的春天。

多美好的愿
望啊! 加好老师好童学微信免费获取教学资源：182 180 54804
活动5【作业】五、练习实践、课外拓展 .
(音乐)老师也有一个心愿,就是送给你们一个快乐的太阳,希望一年四班的小朋友们每天都开心快乐。

我想,你们也有很多心愿吧!那就说说你想画个什么样的太阳送给谁?小组讨论一下,汇报。