小学生新看图作文辞海大全

小学生新看图作文辞海大全看图作文是什么一、基本概念1、什么是看图作文所谓看图作文，就是学生根据画面的内容和命题的要求，写成一篇作文。

小学生看图作文，大多以写人、记事、写景、状物为主。

而看图写话，是小学低年级开展看图作文前进行的最初步的训练，能有效培养初入学儿童观察客观事物的能力，对提高孩子认识句子和段落，以及篇章之间的关系，具有良好的促进作用。

表面看来，让孩子用几句话或一段话说明单幅图或多幅图很简单。

其实，要想达到既准确、又生动有趣效果，就不是一件容易的事。

万里江河始于点滴，简单的看图写话，可以练习孩子运用词语、句子的能力，也是写好看图作文必须掌握的基本功。

比如：看图，这个画面，因为说有前后画面的提示，不同的孩子有不同的写法。

（图）例：1.小花猫爬到鱼缸前要捉鱼。

2.下午，妹妹一个人在家，看到小花猫悄悄地爬到桌上，要捉鱼。

3.下午，妹妹在客厅，看到小花猫在鱼缸旁边走来走去，想捉缸里的鱼，妹妹急急忙忙地说：“小味，不可以哦!”又如：（图）看图，画面上是一株兰花，孩子也可以写出不同的句子来。

例1.这株兰花真美丽。

2.这株兰花多好看，每一朵花都灿烂地开着，就像在微笑一般。

3.这株兰花真漂亮，每一朵花都开得很灿烂，每一朵花都送来了芬芳的香味。

以上的例子中，因为是看图写一句话，我们只要求学生在叙述中展示事情、物体的部分内容，而不需要深入到前因、后果、人物的心理活动、语言等内容，所以在这些画面里，只要孩子叙述清楚，前后表达合理就算合格，当然他们能加上一些比喻、拟人等写法更好。

但是，如果我们的要求变为看图作文，那么，就会要求学生丰富自己的想象。

除了叙述画面正在发生的场景，还要有之前和之后的变化，需要开头和结尾，整个文字就会有很锪补充。

简单地说，低年级的看图写话，是为了高年级的作文写作打基础。

因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。

等到孩子进入了二年级，就已具备了写完整话语的能力，而且，观察能力和想象能力都有了明显地提高，这时，就要进入看图作文的阶段，在写具体、写生动上面下功夫了。

看图作文，图画是写作的根据。

所以画面的内容必须要看仔细。

如果在看图时马马虎虎，一看了之，结果写出来的内容与画面出现偏差，这样的看图作文是不成功的。

所以看图作文中要仔细看图，一看画中的人物（或其他物体），它是什么形态、怎样的动作、神情如何；二看周围的环境，怎样的自然景象，地区情况如何之看发生了什么事。

比如：（图）仔细看图，图上有男女两个孩子，男孩子撑着伞，女孩子手握一样东西遮在头上；正是下雨的天气，男孩的神情是在想什么：想去与她共伞呢？还是任她淋雨？结果怎样呢？范文1放学路上放学的时候，正逢天下大雨。

我背着书包撑着伞，走在回家的路上。

走不多远，看到前面有个与我年纪差不多的女孩子。

她穿着短袖衣衫、短裙子，左手握着塑料包遮在头上，右手擒着裙边，身上已经淋湿了。

我想雨淋透了会生病的，就跑过去与她共伞。

她看了看我，笑嘻嘻地说：“小弟弟，谢谢你！”我听了，心里甜滋滋的。

范文2放学路上雨哗哗啦啦地下个不停。

我撑着伞走在回家的路上，看到前面有个女孩子，一手将塑料包遮在头顶上，一手擒着短裙的裙边。

我想这样淋下去，她会成为落汤鸡，就想上前与她共伞，可是想到她是女孩子，给同学看见了多难为情；再一想，一旦她淋出了病来呢？我还是鼓足勇气，快跑几步，与她合撑一顶雨伞。

看图作文，不仅要仔细看图，写作的时候还要忠实于图意，不能离开画面的内容来写，同时，还得充实自己的生活内容来写。

比如：（图）画面上风吹落了树叶，一个人抱着头在跑，一个孩子躲在屋里。

这幅图上没有画出明确的地址，究竟是在乡村呢？还是在城镇？这就可根据自己的生活来确定。

风这么大，可能是台风，这就可以用自己的见闻来充实。

那个人拖着头在跑，那么其他的人呢？这也可以作补充。

所以看图作文，也需要自己有生活积累。

范文1今天风真大今天风真大！天灰蒙蒙的，狂风卷着尘土，树叶和纸片在马路上横冲直撞，电线“呜呜”作响，小树被刮得直不起腰来。

大街上，一位大姑娘怕吹乱头发，双手抱着头。

小伙子们用手按着帽沿，弓着背，弯着腰，艰难地行走。

顺风的骑车人用不着脚踩，好像被一位力大无穷的巨人推着向前飞驰。

风越刮越带劲，刮得天昏地暗，日月无光，连最贪玩的小孩子也躲进了屋里。

范文2今天风真大天，说变就变，昨夜还月明风轻，清晨却大风呼呼，像跑急的老人喘着粗气。

大树被吹得摇摇摆摆，好似醉汉走路跌跌撞撞。

行人，有的抱着头，怕吹乱长发；有的迎风弯着腰，衣襟（jīn）吹得啪啪响。

我坐在屋里，正好是星期天，用不着去顶风上学。

风越刮越大，一阵又一阵，我似乎感到屋子在摇晃哩！此时，电台正在播放防台防汛的紧急通知。

噢，原来台风要来了，怪不得风这么大。

另外，看图作文中合理的想象是决不可少的，想象，是根据画面已有的内容推想出画面上没有的东西。

比如：（图）图上画的五只蚂蚁，它们是不可能搬动大青虫的，那怎么办呢？第一种设想，蚂蚁回去召来更多伙伴，众蚁力量大，把大青虫运回了蚁穴。

第二种设想，蚂蚁将大青虫嘴成小块，然后一小块、一小块地搬运。

这两种想象都合乎情理，这样的想象就是合理的想象。

范文1小蚂蚁搬运大青虫有一只小黑蚁，发现草丛中有条死了的大青虫，高兴得不得了：这可是丰富的食料呀！它连忙招呼同伴。

4个同伴一看，忙对小黑蚁说：“你快回去，叫大家一起来搬运。

”小黑蚁急匆匆赶回蚁穴，向蚁王一说，蚁王下令工蚁们全体出动。

成千上百的工蚁在小黑蚁的指引下，浩浩荡荡地来到大青虫身旁。

真是蚁多力量大，抬的抬，扛的扛，好不容易将大青虫搬运进蚁穴。

范文2小蚂蚁智运大青虫五只小蚂蚁，出来寻找食物，在青草丛中，找到了一条死了的大青虫。

它们高兴极了！大蚂蚁说：“谁回去请伙伴们一起来搬？”二蚂蚁说：“我们自己来搬把它搬运回去。

”三蚂蚁说：“这么大的青虫怎么搬？”四蚂蚁没有出声，望着大青虫。

小蚂蚁爬到大青虫背上说：“有办法了，来个‘化整为零’，把大青虫分成一段段，然后再搬。

”众蚂蚁都认为这是好办法，就一起干起来，搬走了大青虫。

以上我们看到的都是单幅图的看图作文。

那么多幅图的作文又如何写呢？看图作文提供的图画，常常有多幅图画，或者两幅，或者三幅，甚至更多。

从小学看图作文来说，所提供的几幅图画，或者是事情发展的几个阶段，或者是生活的几个片断；或者是事物的几个侧面。

这几个画面或有连续，或有一定的关联。

所以只要将这些画面连续起来，就可构制成篇。

教师在指导过程中，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动，要抓住细节思考他们可能会做什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活动、真实起来。

比如：（图）在这组图画中的第三幅图，很多孩子会这样想：两个小男孩见摔坏了奶奶的瓶子，心里很害怕，跑了；但他们忽略了图中一感叹号，那两个感叹号也许是两个男孩对奶奶说了什么，妈妈感动了，也许真的是见两个孩子跑了很惊讶，但细心的孩子如果再仔细看看第四幅图，一切都清楚了。

范文赔瓶记星期天的上午，天气格外晴朗，万里无云，不时还刮起一阵清凉的风，凉爽极了。

这时，“小球迷”正刚正在和小伙伴们一起踢足球。

他呀，最会耍花招了，一会儿，用头顶，一会儿，又来一个后踢球……唉，说也说不完，总之他的球技十分出色。

王刚踢球，赵军守门，他们踢得真起劲。

只见王刚往后一踢，篮子被踢到地上，篮子里的油瓶子也摔碎了。

这时，王刚着急了，他想：把老奶奶的油瓶打碎了，怎么办呢？忽然，一个念头从他的脑海里一闪而过。

只见他对伙伴们悄悄地说了什么，大家都会意地笑了笑跑掉了。

这时候，老奶奶正双眉紧锁，不知所措。

忽然，老奶奶见他们都跑了，心想：难道他们摔了我的油瓶子，怕我抓住他们去找他们的家长吗？老奶奶闷闷不乐，正准备捡起篮子回家，忽然听见“老奶奶，不要走”的声音。

她抬起头，看见两个孩子跑得满头大汗，手里还拿着个瓶子。

他们跑过来，上气不接下气地说：“老妈妈……我、我们刚才把、把您的油瓶子给打碎了，真对不起。

我们不孩子在马路上踢足球，这是我们赔给您的瓶子。

”老奶奶高兴得合不拢嘴，忙说：“知错就改，就是个好孩子。

这瓶子，我不要了。

”王刚和伙伴们见老奶奶不但没批评他们，而且连瓶子也不要赔了，心里高兴极了。

树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像也为王刚他们改正错误而高兴。

在这个学生的看图作文中，对图画人物的心理活动、语言动作、以及神态，做了具体、细致的描写，这就是看衅作文和看图写话的显著区别。

文中词语较丰富，用词也很恰当，表达清晰，学生的思维能力得到了发展。

事实证明，对学生先做看图写话训练，再做看图作文的要求，能够事半功倍，阶梯性的培养学生观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。

只要孩子们持之以恒，积累语言和写作手法、想象合理丰富，就一定能写出完整感人的作文来。

2．开心看图孩子们，当你看到一幅图画时，你的第一印象是什么？如果再让你仔细地看几遍，你会产生几种不同的想法吗？走进“开心看图”的世界，你会看到一幅美丽的图画，也能体会到“一图多想”的美妙。

如果你能在“开心看图”中学会从不同的视角想问题，你的头脑会越变越聪明，说不定你还能在写作中学会创新呢？好，我们一起来做一些趣味小练习吧！趣味练习1：（图）你知道《乌鸦喝水》的故事吧！那只乌鸦多聪明啊！你看，今天，她和自己的孩子又发现了半瓶水。

这回该怎么喝呢？图上，老乌鸦仍口含石子，她用的还是老办法。

小乌鸦呢？只需一根吸管就喝到水了，省时、省力、清洁。

谁的办法更好呢？你不妨写写《乌鸦喝水新传》吧！思路提示：看到这幅图，你都想到了什么？老师给你一些提示，希望对你有所启发：1.一天，乌鸦妈妈和小乌鸦进行了一场比赛，比什么呢？结果怎样？2．捡石子的老办法一直都是乌鸦妈妈的骄傲。

小乌鸦想到了用吸管，这个办法多好哇！老乌鸦能服输吗？她会怎么说，怎么做呢？如果你想好了，就动笔吧！我们等着欣赏你的《乌鸦喝水新传》呢！乌鸦喝水新传（方格）趣味练习2：（图）这组漫画的题目叫《避雨》。

快看，雨下得多大啊！老先生撑着一把伞站在大雨中，他等什么呢？哇！来了这么多的狗，它们怎么会想到找老爷爷呢？想一想，动动笔，让我们从你的小故事中看到人类和动物是多么地亲密。

避雨（方格）趣味练习3：（图）在下雨前，你观察过天空中的云是什么颜色吗？对了，是乌黑的。

那么，你知道乌云有什么作用吗？请你欣赏下面的一组图画，再读读下面的文章，你就会知道答案了。

欣赏：（图）欣赏：乌云和白云一天早晨，一朵白云和一朵乌云正在闲谈。

白云说：“喂，你真难看，黑不溜秋的。

”乌云说：“你倒真白，但用处没有我大，过一会儿你就知道了。

”中午，一阵风吹过，白云被风吹得好远好远……暴风雨来临了，乌云身体中的水蒸气越聚越多，变成了一颗颗晶莹剔透、顽皮可爱的小水珠。