沪科版初中数学2018年中考第一轮复习2.2
沪科版初中数学教材目录(最新整理)
沪科版初中数学教材总目录七年级上册第 1 章有理数1.1 天气预报中的数 1.2 数轴 1.3 有理数的大小1.4 有理数的加减 1.5 有理数的乘除 1.6 有理数的乘方 1.7 近似数第 2 章走进代数2.1 用字母表示数 2.2 代数式 2.3 整式加减第 3 章一次方程与方程组3.1 一元一次方程及其解法 3.2 二元一次方程组 3.3 消元解方程组3.4 用一次方程(组)解决问题第 4 章直线与角4.1 多彩的几何图形 4.2 线段、射线、直线 4.3 线段的长短比较 4.4 角的表示与度量4.5 角的大小比较 4.6 作线段与角第 5 章数据收集与整理5.1 数据的收集 5.2 数据的整理 5.3 统计图的选择 5.4 从图表中获取信息七年级下册第 6 章实数6.1 平方根、立方根 6.2 实数第 7 章一元一次不等式与不等式组7.1 不等式及其基本性质7.2 一元一次不等式7.3 一元一次不等式组第 8 章整式乘除与因式分解8.1 幂的运算8.2 整式乘法8.3 平方差公式与完全平方公式8.4 整式除法8.5 因式分解第 9 章分式9.1 分式及其基本性质9.2 分式的运算9.3 分式方程第 10 章相交线、平行线与平移10.1 相交线10.2 平行线的判定10.3 平行线的性质10.4 平移第 11 章数据的集中趋势11.1 平均数11.2 中位数与众数11.3 从部分看总体八年级上册第 12 章平面直角坐标系12.1 平面上的点坐标12.2 图形在坐标中的平移第 13 章一次函数13.1 函数13.2 一次函数13.3 一次函数与一次方程、一次不等式13.4 二元一次方程组的图象解法第 14 章三角形14.1 三角形中的边角关系14.2 命题与证明第 15 章三角形的全等15.1 全等三角形15.2 三角形全等的判定第 16 章轴对称图形与等腰三角形16.1 轴对称图形16.2 线段的垂直平分线16.3 等腰三角形16.4 角的平分线第 17 章数据的离散程度17.1 极差17.2 方差、标准差八年级下册九年级上册第23 章二次函数与反比例函数23.1 二次函数23.2 二次函数y=ax2 的图象23.3 二次函数y=ax2+bx+c 的图象和性质23.4 二次函数与一元二次方程23.5 二次函数的应用23.6 反比例函数第24 章相似形24.1 比例线段24.2 相似三角形的判定24.3 相似三角形的性质24.4 相似多边形的性质24.5 位似图形第25 章解直角三角形25.1 锐角的三角函数25.2 锐角的三角函数值25.3 解直角三角形及其应用九年级下册第26 章圆26.1旋转26.2圆的对称性26.3圆的确定26.4圆周角26.5直线与圆的位置关系26.7圆与圆的位置关系26.8弧长与扇形面积第27 章投影与视图27.1投影27.2三视图第28 章概率初步28.1随机事件28.2等可能情况下的概率计算28.3用频率估计概率“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
中考数学二轮复习课件----第3讲 代数式与整式的加减(沪科版)
第3讲┃代数式与整式的加减
【知识归纳】
代数式的书写规则： ①在代数式中出现乘号，通常简写为“·”或省略不写. ②数字与字母相乘时，数字应写在字母的前面. ③带分数与字母相乘时，应将带分数化成假分数. ④若代数式中有除法运算，应写成分数的形式. ⑤在一些实际问题中，当表示某一数量的代数式有单位 名称时，如果代数式是积或商的形式，就直接将单位名称写 在式子后面；如果代数式是和或差的形式，则必须把代数式 用括号括起来，再将单位名称写在括号后面.
列代数式 式表示出来，也就是列出代数式
第3讲┃代数式与整式的加减
经典示例
例 1 （1）[2012·安徽] 某企业今年3月份产值为a 万元，4月份比3月份减少了10%，5月份比4月份增加了15%，则5 月份的产值是（ B ）
A.（a－10%）（a＋15%）万元 B.a（1－10%）（1＋15%）万元 C.（a－10%＋15%）万元 D.a（1－10%＋15%）万元
【方法指导】 1.求代数式的值时，一般先将代数式化简，再将字母的 值直接代入计算，或运用整体思想代入求解. 2.利用程序图表求代数式的值时，看懂运算程序图，正 确列出其所表示的代数式是解答此类题的关键.
第3讲┃代数式与整式的加减
核心练习
1.[2014·安徽]已知x2－2x－3＝0，则2x2－4x的值为
多项式 整式
相关概念：①几个单项式的和叫做多项式. ②一个多项式中，___数__字__因_数_______的次数，叫做这个多项式 的次数. ③多项式中的每个单项式叫做多项式的项. 举例：x2y2－4xy－3是四次三项式，其中x2y2是四次项，－ 4xy是二次项，－3是常数项
次_数__最_高__的__项__ 和__单__项__式_____统称整式
沪科版九年级数学下册的教学计划(三篇)
沪科版九年级数学下册的教学计划初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考。
而对于数学这____分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关心的。
我的具体工作计划如下：一、扎扎实实打好基础。
2、充实基础，学会思考。
中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。
上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。
还重视数学方法的考察。
如：配方法、判别式等方法。
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。
要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。
目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。
研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。
避免解题中出现“跳步”现象。
三、精选习题。
1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练习。
让学生开始接触中考题型、题量，____月底后就每周一次综合模拟测试。
2、每天利用几分钟时间练习。
初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。
其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。
3、整合习题，把握重点难点。
对中考题进行精选和整合，将重点放在第1―24题之间的基本重点部分。
四、制定复习计划，合理安排复习时间。
一般来说，中考复习可安排三轮复习。
沪科版八年级上册数学知识提纲
沪科版八年级上册数学知识提纲想提高初中的数学成果首先我们须要谨慎学习，且谨慎完成教师每节课布置的作业，这样子才能跟上学习进度。
下面我给大家共享一些沪科版八年级上册数学提纲，盼望能够协助大家，欢送阅读!沪科版八年级上册数学学问提纲1、全等三角形的对应边、对应角相等2、边角边公理(SAS)有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等3、角边角公理(ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等4、推论(AAS)有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等5、边边边公理(SSS)有三边对应相等的两个三角形全等6、斜边、直角边公理(HL)有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等7、定理1在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等8、定理2到一个角的两边的距离一样的点，在这个角的平分线上9、角的平分线是到角的两边距离相等的全部点的集合10、等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角)11、推论1等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边12、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高相互重合13、推论3等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°14、等腰三角形的判定定理假如一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)15、推论1三个角都相等的三角形是等边三角形16、推论2有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形17、在直角三角形中，假如一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半18、直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半19、定理线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等20、逆定理和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上21、线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的全部点的集合22、定理1关于某条直线对称的两个图形是全等形23、定理2假如两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线24、定理3两个图形关于某直线对称，假如它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上25、逆定理假如两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称26、勾股定理直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方，即a^2+b^2=c^227、勾股定理的逆定理假如三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2，那么这个三角形是直角三角形28、定理四边形的内角和等于360°29、四边形的外角和等于360°30、多边形内角和定理n边形的内角的和等于(n-2)×180°31、推论随意多边的外角和等于360°32、平行四边形性质定理1平行四边形的对角相等33、平行四边形性质定理2平行四边形的对边相等34、推论夹在两条平行线间的平行线段相等35、平行四边形性质定理3平行四边形的对角线相互平分36、平行四边形判定定理1两组对角分别相等的四边形是平行四边形37、平行四边形判定定理2两组对边分别相等的四边形是平行四边形38、平行四边形判定定理3对角线相互平分的四边形是平行四边形39、平行四边形判定定理4一组对边平行相等的四边形是平行四边形40、矩形性质定理1矩形的四个角都是直角提高数学成果的方法重视构建学问网络要学会构建学问网络，数学概念是构建学问网络的启程点，也是数学中考考察的重点。
《2.2整式加减》作业设计方案-初中数学沪科版12七年级上册
《整式加减》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《整式加减》的学习，使学生能够掌握整式的概念、整式的加减运算规则，并能够熟练运用这些规则进行简单的整式加减运算。
同时，通过作业的练习，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、作业内容整式加减的第一课时作业内容主要围绕整式的概念及基础运算展开。
1. 整式的定义与基本性质：学生需通过课本和课堂笔记，掌握整式、单项式、多项式的定义，并能准确判断一个数学表达式是否为整式。
2. 整式的加减法：学生需通过例题学习并掌握整式加减的基本法则，包括合并同类项、去括号等。
3. 练习题：设计一系列的练习题，包括填空题、选择题和计算题，让学生运用所学知识进行实际操作练习。
三、作业要求1. 学生需认真阅读课本相关内容，并做好课堂笔记。
2. 完成练习题时，要求学生独立思考，尽量自己解决问题，如遇到困难可与同学讨论或请教老师。
3. 作业需整洁、规范，计算过程要详细，答案要准确无误。
4. 学生在完成作业后，需自我检查，确保答案的正确性。
四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，进行批改和评价。
2. 评价标准包括作业的正确性、解题思路的清晰性、计算过程的规范性等。
3. 对于优秀作业，教师可在课堂上进行展示和表扬，激励学生积极参与数学学习。
五、作业反馈1. 教师将批改后的作业反馈给学生，指出错误并给出正确答案。
2. 对于学生在作业中出现的共性问题，教师需在课堂上进行讲解和答疑。
3. 针对学生的个别问题，教师可通过个别辅导或课后辅导的方式，帮助学生解决问题。
4. 鼓励学生提出问题，与老师或同学进行交流和讨论，以加深对整式加减的理解。
六、附加建议为帮助学生更好地掌握整式加减的知识，建议家长在家中辅导孩子时，多举一些生活中的实例，帮助孩子理解整式的概念和运算规则。
同时，鼓励孩子多做一些相关的练习题，以巩固所学知识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生在初中数学课程《整式加减》第二课时所学的知识，通过练习和运用，加深对整式加减法则的理解，提高学生的计算能力和解题技巧，为后续的数学学习打下坚实的基础。
沪科版九年级数学下册的教学计划(五篇)
沪科版九年级数学下册的教学计划一、本学期教材分析，学生现状分析二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
（二）努力提高课堂____分钟效率（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。
同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养（三）加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。
课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
沪科版九年级数学下册的教学计划（二）初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考。
而对于数学这____分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关心的。
我的具体工作计划如下：一、扎扎实实打好基础。
2、充实基础，学会思考。
中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。
上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
沪科版数学九年级上册23.2第3课时方位角与解直角三角形 课件(共25张PPT)
方位角
北偏东
解：分两种情况：(1)如图①，在Rt△BDC中，CD＝30 km，BC＝60 km，∴∠B＝30°.∵PB＝PC，∴∠BCP＝∠B＝30°.∴在Rt△CDP中，∠CPD＝∠B＋∠BCP＝60°. km,在Rt△ADC中，∵∠A＝45°，∴AD＝DC＝30 km. km.
第23章 解直角三角形
23.2 解直角三角形及其应用
第3课时 方位角与解直角三角形
学习目标
学习重难点
重点
难点
1.理解并掌握方向角的概念.2.把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决．
方向角的概念;方向角的辨别与使用.
运用解直角三角形知识解决方向角问题.
回顾复习
归纳小结
解直角三角形的关键是找到与已知和未知相关联的直角三角形，当图形中没有直角三角形时，要通过作辅助线构筑直角三角形（作某边上的高是常用的辅助线）;当问题以一个实际问题的形式给出时，要善于读懂题意，把实际问题化归为直角三角形中的边角关系.
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
例2 如图所示，某货船以24海里/时的速度将一批重要物资从A处运往正东方向的M处，在点A处测得某岛C在北偏东60°的方向上．该货船航行30分钟后到达B处，此时又测得该岛在北偏东30°方向上，已知在岛C周围9海里的区域内有暗礁，若继续向正东方向航行，该货船有无触礁危险？试说明理由．
沪科版七年级上册数学复习ppt课件
考点攻略
►考点一 正、负数的意义
例 1 (1)如果前进 5 米记作＋5 米，那么后退 8 米记作
_－__8_米____．
(2)如果收入 200 元记为＋200 元，那么－50 元表示的意义
为支__出___5_0_元___． [解析] 如果前进记为正，则后退记为负，所以后退 8 米
第1章 |复习（一）
4．绝对值 一个数的绝对值指数轴上表示这个数的点到原点
的 距离 .
5．有理数的大小比较
(1)正数 大于 零，负数 小于 零，一切正数 大于 负数； (2)两个负数，绝对值大的反而 小
数学·沪科版（HK）
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
0.6.
方法技巧 对于两个负数的大小比较，应先求出绝对值再根据 “两个负数比较，绝对值大的反而小”比较大小．
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本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
第1章 |复习（一）
►考点三 相反数的概念
例 3 －(－2013)的相反数是 ( D )
A．2013 C．－20113
1 B. 2013 D．－2013
[解析] 一个有理数 a 的相反数为－a，－(－2013)
表示－2013 的相反数，所以－(－2013)＝2013，故－(－ 2013)的相反数是－2013.
沪科版初中数学目录最新版
沪科版初中数学目录最新版沪科版初中数学七年级上册：1-5第1章有理数1.1正数和负数1.2数轴1.3有理数的大小1.4有理数的加减1.5有理数的乘除1.6有理数的乘方1.7近似数第2章整式以此类推2.1用字母表示数2.2代数式2.3整式加减一次方程与方程组3.1一元一次方程及其解法3.2二元一次方程组3.3消元解决方程组3.4用一次方程（组）解决问题第4章直线与角4.1多彩的几何图形8.4整式乘法4.2线段、射线、直线8.5因式分解4.3线段的长短比较4.4角的表示与度量第9章分式4.5角的大小比较9.1分式及其基本性质4.6作线段与角9.2分式的运算9.3分式方程第5章5.1数据的搜集平行线平行线与位移5.2数据的整理10.1平行线5.3统计图的选择10.2平行线的认定5.4从图表中获取信息10.3平行线的性质10.4平移七年级下册：6-11第11章频率分布第6章实数11.1频数与频率6.1平方根立方根11.2频数分布6.2实数第7章一元一次不等式与不等式组八年级下册：12-177.1不等式及其基本性质第12章7.2一元一次不等式平面直角坐标系则7.3一元一次不等式组12.1平面上点的坐标12.2图形在坐标系中的位移第8章整式秦九韶与因式分解8.1幂的运算第13章8.2整式乘法一次函数8.3平方差公式与全然平方公式13.1函数第1页共2页学习热线：************13.2一次函数-13.3一次函数与一次方程、一次不等式13.4二元一次方程组的图象数学分析三角形中的边角关系14.1三角形中的边角关系14.2命题与证明第15章全等三角形15.1全系列等三角形15.2三角形全等的判定轴对称图形与等腰三角形16.1轴对称图形16.2线段的垂直平分线16.3等腰三角形16.4角的平分线第17章勾股定理17.1勾股定理17.2勾股定理的逆定理八年级下卷：18-22第18章二次根式第19章一元二次方程19.1一元二次方程19.2一元二次方程的解法19.3一元二次方程的根的判别式19.4一元二次方程的根与系数的关系 19.5一元二次方程的应用第20章四边形20.1多边形内角和20.2平行四边形20.3矩形菱形正方形20.4梯形第21章数据的分散趋势21.1平均数21.2中位数与众数21.3从部分看总体数据的线性程度22.1极差22.2方差、标准差第23章二次函数与反比例函数26.4圆周角23.1二次函数26.5直线与圆的边线关系23.2二次函数y=ax^2的图象和性质26.6三角形的内切圆23.3二次函数y=ax^2+bx+c的图象和26.7圆与圆的边线关系性质26.8正多边形与圆23.4二次函数与一元二次方程26.9弧长与扇形面积23.5.二次函数的应用23.6反比例函数第27章投影与视图27.1投影第24章27.2三视图相似形24.1比例线段第28章概率初步24.2相似三角形的判定28.1随机事件24.3相近三角形的性质28.2等可能将情形下的概率排序24.4相近多边形的性质28.3用频数估算概率24.5位似图形25.1锐角三角函数25.2锐角三角函数值25.3求解直角三角形及其应用领域九年级下册：26-28第26章圆26.1转动第2页共2页自学热线：************。
沪科版初中数学几何知识点总复习(附带练习)
知识点：平行线的性质与判定1，平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线是平行线.2，平行线的性质：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补.3，过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行.4，两条平行线之间的距离是指在一条直线上任意找一点向另一条直线作垂线，垂线段的长度就是两条平行线之间的距离.5，如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.6，平行线的判定：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行；如果内错角相等．那么这两条直线平行；如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.这三个条件都是由角的数量关系（相等或互补）来确定直线的位置关系（平行）的，因此能否找到两直线平行的条件，关键是能否正确地找到或识别出同位角，内错角或同旁内角.知识点：余角、补角、对顶角1，余角：如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角.2，补角：如果两个角的和是平角，那么称这两个角互为补角.3，对顶角：如果两个角有公共顶点，并且它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角.4，互为余角的有关性质：①∠1＋∠2＝90°，则∠1、∠2互余；反过来，若∠1，∠2互余则∠1+∠2＝90°；②同角或等角的余角相等，如果∠l十∠2＝90°，∠1+∠ 3＝90°，则∠2＝∠3.5，互为补角的有关性质：①若∠A+∠B＝180°，则∠A、∠B互补；反过来，若∠A、∠B 互补，则∠A+∠B＝180°.②同角或等角的补角相等.如果∠A+∠C＝180°，∠A+∠B＝180°，则∠B＝∠C.6，对顶角的性质：对顶角相等.1、一个角的余角比它的补角的12少20°.则这个角为（ ）A.30° B.40° C.60° D.75°2、已知：如图，l 1∥l 2，∠1＝50°，则∠2的度数是（ ）A.135° B.130° C.50 D.40°3、如图，已知AB ∥CD ，∠1＝30°，∠2＝90°，则∠3等于（ ）A.60°B.50°C.40°D.30°4、如图，AB ∥CD ，直线EF 分别交AB ，CD 于E ，F 两点，∠BEF 的平分线交CD 于点G ，若∠EFG ＝72°，则∠EGF 等于（ ）A.36° B.54° C.72° D.108°5、如图，EF ⊥GF 于F ．∠AEF=150°，∠DGF=60°，试判断AB 和CD 的位置关系，并说明理由．图E图GFCA E第二节：四边形的内角和 知识点:定理1:n 边行的内角和等于(2)180n ︒-⋅（n 为不小于3的整数） 定理2：n 边形的外角和等于360°（n 为不小于3的整数） 习题：四边形内角和 1、 求十边形的内角和2、 求正五边形的每一个外角的度数。