《美丽的水果屋 》听课反思
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》_2
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》一、教案概述本次教学所使用的教材为《水果屋》。
此教案旨在通过以水果为主题的故事情节，引导中班幼儿学习相关的语言知识。
同时，通过故事情节中的角色扮演和互动游戏，培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。
二、教学目标1.认知目标：通过《水果屋》故事情节的学习，使幼儿能够：•认识并说出故事中出现的水果名称•理解并能够用简单的句子描述故事情节2.能力目标：通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的：•想象力和创造力•观察力和记忆力•语言表达能力和沟通能力3.情感目标：通过与同伴合作，增强幼儿的团队意识和合作意识。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和积极性。
三、教学过程1.引入（10分钟）•指导幼儿坐在教室集中，询问他们是否喜欢吃水果，让他们分享自己最喜欢的水果。
•引入故事《水果屋》，给出故事背景和大纲。
激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
2.故事表演（20分钟）•选择几名幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿观察并参与互动。
带着幼儿一起演绎故事情节。
•在表演过程中，老师提问引导幼儿思考和表达。
比如：“小猴子在故事中做了什么？”、“小兔子喜欢吃哪种水果？”等等。
3.讨论与记忆（20分钟）•让幼儿回忆故事中的情节和细节，鼓励他们用简单的句子描述。
•教师可以提供一些问题引导讨论，比如：“水果屋里有哪些水果？”、“故事里小兔子喜欢吃什么水果？”等等。
4.语言游戏（20分钟）•带领幼儿进行一些与故事相关的语言游戏，如水果配对、找水果等。
•在游戏过程中，注重幼儿对于水果名称的学习和运用。
5.小结与反思（10分钟）•教师总结本节课的教学内容，询问幼儿对于教学的感受和收获。
•鼓励幼儿提出自己对于教学的建议和意见，促进他们对语言学习的思考和反思。
四、教学反思本次教学以《水果屋》为主题，通过故事情节的引入和角色扮演，有效地激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿们积极参与了教学活动，并且能够认识并说出故事中出现的水果名称。
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第一课时《水果屋》。
通过学习，让幼儿认识各种水果的名称和特点，了解水果屋的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 能正确说出各种水果的名称和特点，了解水果屋的概念。
2. 通过故事和实践活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握各种水果的名称和特点，能自主表达出水果屋的创意。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，学会分享与合作。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果屋模型、故事书、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、水果玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中出现的各种水果，讲解水果的特点和名称。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称和特点，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果屋，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何用水果搭建一个漂亮的水果屋？鼓励幼儿发表自己的观点，培养合作精神。
6. 作业展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为水果名称和特点，另一部分为水果屋结构图。
七、作业设计作业题目：用画笔和彩纸，制作一个属于自己的水果屋。
答案示例：幼儿完成作业后，教师收集作品进行展示，让幼儿互相评价，选出最佳创意奖。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到课堂活动中？2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的合作意识和环保意识？3. 如何在下一节课中，继续巩固幼儿对水果的认识，提高语言表达能力？拓展延伸：带领幼儿参观水果店，认识更多水果，了解水果的营养价值。
小班语言绘本《美丽的水果屋》精品教案
小班语言绘本《美丽水果屋》精品教案一、教学内容1. 小兔子种水果过程；2. 水果生长特点；3. 搭建水果屋过程；4. 水果屋美丽景象。
二、教学目标1. 让幼儿解各种水果生长过程和特点；2. 培养幼儿观察力和想象力；3. 培养幼儿语言表达和交流能力；4. 培养幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解水果生长过程和特点；2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《美丽水果屋》、挂图、卡片、水果模型；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示水果模型，引导幼儿说出水果名称；（2）邀请幼儿分享自己喜欢水果及原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述绘本故事《美丽水果屋》，引导幼儿关注故事中小兔子种水果、搭建水果屋过程；（2）针对故事中水果生长过程和特点进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察并说出水果生长过程；（2）分组讨论，让幼儿互相交流自己喜欢水果及原因。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢水果；（2）用剪刀、胶水制作水果拼贴画。
（1）邀请幼儿分享自己作品，并介绍创作过程；（2）对幼儿表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《美丽水果屋》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓等；（2）水果生长过程：播种、发芽、开花、结果；（3）水果屋搭建过程：选址、设计、搭建、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢水果，并描述它生长过程和特点。
2. 答案示例：我喜欢草莓。
草莓生长过程是：播种、发芽、开花、结果。
草莓特点是：红色、酸甜可口、形状像心形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事、实践操作等多种形式，让幼儿解水果生长过程和特点，培养幼儿观察、想象、表达和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中来。
大班绘本阅读《美丽的水果屋》教案
大班绘本阅读《美丽的水果屋》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的主要内容和情节，知道水果屋的构造和特点。
2. 能够关注绘本中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过绘本阅读，帮助幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿了解水果屋的相关知识，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：帮助幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉绘本内容，了解水果屋的相关知识。
2. 材料准备：绘本《美丽的水果屋》、水果实物或图片、水果屋模板、画笔、彩纸等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察水果实物或图片，引导幼儿说出水果的名称和特征。
2. 教师讲述绘本故事《美丽的水果屋》，引导幼儿关注故事情节和水果屋的构造特点。
3. 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的水果和水果屋，鼓励幼儿表达自己的理由。
4. 创意活动：请幼儿用彩纸、水果屋模板等材料制作属于自己的水果屋。
5. 展示与分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起收集有关水果的图片或实物，下节课分享。
2. 延伸活动：组织幼儿参观水果店或农场，让幼儿亲身体验水果的生长环境和采摘过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，了解幼儿对水果屋故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，观察幼儿对水果屋制作的兴趣和动手能力。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动反馈，了解幼儿在家庭和实地考察中对水果屋知识的学习和应用情况。
七、教学注意事项1. 在绘本阅读过程中，注意引导幼儿关注水果屋的细节，促进幼儿的观察力和想象力发展。
2. 在创意活动环节，尊重幼儿的个性和创造力，鼓励幼儿自由表达和发挥。
3. 在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，根据实际情况调整教学内容和节奏。
4. 注意与家长的沟通，鼓励家长参与幼儿的学习和创作过程，共同促进幼儿的发展。
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为《水果屋》一课。
通过讲述小动物们用各种水果搭建一间五彩斑斓的水果屋的故事，引导幼儿观察、想象和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，能够描述水果屋的形状、颜色等特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够完整、连贯地讲述故事。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够发挥想象，用丰富、贴切的语言描述水果屋。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水果屋道具，引导幼儿观察、描述水果屋的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，讨论水果的颜色、形状、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音讲述故事。
（2）教师用故事图片引导幼儿复述故事，注意指导幼儿用丰富、贴切的语言描述水果屋。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作一个水果屋。
（2）每组选一名代表讲述制作过程，其他成员补充，培养团队合作意识。
（1）教师邀请各组展示制作的水果屋，引导幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调语言表达和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出水果屋的轮廓，旁边标注各种水果的名称。
2. 在另一侧黑板，用大字写出教学目标、教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果屋，并用一段话描述它。
答案示例：我喜欢这个水果屋，它是由红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、绿油油的葡萄搭建而成的，看起来非常美味。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿发挥想象，用丰富、贴切的语言描述水果屋。
小班语言活动美丽的水果屋教案反思
小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思设计用意：秋季，一个美丽的收获季节，各类色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。
科学教育的价值趋向再也不是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探讨问题的能力，幼儿是教育活动的踊跃参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。
以此来提高幼儿熟悉兴趣，丰硕感性熟悉。
活动目标：一、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。
二、丰硕辞汇：处处、好看极了、满满的。
运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。
3、鼓励幼儿斗胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。
4、在水果屋的“建构”中体验适合的空间感，喜欢与朋友一路搭建和游戏。
活动重点：理解故事内容，能够看懂图片，清楚的表达。
活动难点：运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。
活动准备：、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。
活动进行：一、观察画面，直接导入。
一、这是谁?猜猜发生了什么事?-----关注幼儿对画面的解读和想象二、这些水果你都熟悉吗?-----按照水果特征猜水果名称小结：果园里种着各类颜色和形状的水果。
3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?4、你们吃的水果是什么味道的?五、吃水果对咱们的身体有什么益处呢?咱们为何要吃水果呢?熟悉字宝宝：水果。
二、结合图片帮幼儿理解故事内容。
一、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖屋子呢!咱们一路去看看吧!二、秋季来了，熊妈妈的果园里处处都是水果，小朋友看到了哪些水果?西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?梨是什么颜色的?葡萄呢?3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车仍是用篮子呢?为何?4、水果运回来放在哪里呢?五、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为何不回家呢?它们在外面有什么感觉?咱们朋友帮它们想个办法吧!六、咱们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。
大班语言活动美丽的水果屋教案【含教学反思】
大班语言活动美丽的水果屋教案一、教学目标1.学生可以通过本次活动，了解到各种水果的名称以及外貌特征。
2.学生能够较为流畅地运用所学词汇进行口语表达。
3.学生能够通过合作完成美丽的水果屋作品制作。
二、教学准备1.教材：PPT、海报、模型水果等。
2.教具：色板、画笔、水彩笔等。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师播放 PPT，向学生展示一张描绘了水果居住的美丽的水果屋的图片，并让学生通过图片猜测特征。
引起学生的兴趣。
2. 学习（30分钟）A. 了解水果的名称及外貌特征1.教师通过图片或海报等形式教授各种水果的名称及外貌特征。
2.在教授时，教师可以和学生进行互动，让学生也参与到教学中来。
B. 运用所学词汇进行口语表达1.教师随意挑选一些水果，展示在学生面前，并带领学生用所学的词汇口头表达出来。
2.在表达时，也可以中途让其他学生做出解释补充。
3. 拓展（30分钟）A. 合作制作美丽的水果屋1.教师将学生分为小组，让每个小组选出一名组长。
2.由组长带领学生进行讨论，确定水果屋的基本样式和装饰。
3.各个小组将自己的想法拼合在一起，完成水果屋的设计（教师可以提供模板或手工展板等）。
4. 反思（10分钟）教师可以带领学生自我评价和互评，确定优良的方面和需要改进的地方。
由此可深化学生对课堂活动的认识，并促进下次教学的改进。
四、教学反思本次活动的设计基于大班幼儿特点，充分考虑了幼儿的高度互动性和探究性。
在课前通过导入的方式，激起学生学习的兴趣，以达到牵动幼儿情感的目的。
第一步中，学生通过猜测美丽的水果屋特征进行预设。
这样可以引导学生开始思考想象，充分发挥其创造性思维，同时让学生更容易进入课堂主题。
第二步中，针对幼儿认知及表达能力差异较大的情况，老师选择以视觉方式（图片、海报） + 口语表达为主，丰富多样的学习方式有利于学生认识更多的水果名称及特性，并且激发幼儿的英语学习兴趣，规避了单一教学方法导致的学习兴趣难以持续的问题。
小班语言优质精品教案《美丽的水果屋》
小班语言优质精品教案《美丽的水果屋》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四单元《美食总动员》中的第二课时《美丽的水果屋》。
本课主要详细介绍了各种水果的外形、颜色和味道，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养对美好事物的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握各种水果的名称、外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使他们在生活中能够主动关注和描述身边的事物。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述各种水果的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、儿歌CD、磁性板、磁性水果。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用磁性板和磁性水果，以游戏的形式展示各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 故事讲解（10分钟）：通过故事挂图，讲述主人公小猴开了一家美丽的水果屋，介绍了各种水果的特点，引导幼儿关注故事中的细节。
举例：小猴的水果屋里有哪些水果？它们是什么颜色的？什么味道的？3. 儿歌学习（5分钟）：播放儿歌《美丽的水果屋》，引导幼儿跟唱，学习儿歌中的水果词汇。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行水果拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步认识水果。
5. 课堂小结（5分钟）：6. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己最喜欢的水果，并描述其特点。
邀请幼儿分享自己的画作，鼓励他们用语言表达自己对水果的认识和喜爱。
六、板书设计1. 板书《美丽的水果屋》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
水果特点：颜色、味道、外形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出自己最喜欢的水果。
说一说：向家长介绍自己画的水果，描述其名称、颜色、味道和外形。
2. 答案：画一画：根据幼儿的画作，正确标注水果名称。
小班情景阅读《美丽的水果屋》点评（五篇）
小班情景阅读《美丽的水果屋》点评（五篇）第一篇：小班情景阅读《美丽的水果屋》点评小班情景阅读《美丽的水果屋》抛问：1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?2、对本次活动有何建议？点评：小班情景阅读《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。
教师利用绘本，开展了一堂充满情趣、内容整合的教学活动。
1、借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。
在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这是发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖？随即，教师引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。
2、利用故事情节，教师巧妙地链接着幼儿已有认知经验。
故事演绎中，教师根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征（颜色、形状、大小等），使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。
3、注重自我体验，让幼儿在感知中接受新经验的挑战。
当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，老师自然地引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖？即引出了建构中的关键经验“围合”。
如何帮助幼儿感知体验各种形状的围合？教师从小班孩子最容易尝试的圆形出发，让幼儿用手拉手的方法，拉成一个大大的或者小小的圆圆的西瓜墙。
而对于住进水果屋的游戏，对小班幼儿来说有一定挑战度，也是本次活动的知识难点，教师则利用垫子；先请三个幼儿站在垫子上（住进水果屋），随后逐渐增加人数，从三个人到八个人。
这样，通过努力，八个幼儿一起住进了水果屋。
最后，教师则利用一个水果椅子，让更多的幼儿同时坐上这把水果椅，初步感知、体验了合适的空间感。
这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。
中班故事水果屋教案反思
中班故事水果屋教案反思1、中班故事水果屋教案反思活动目标：1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节;2.学会用更连贯的语言讲述水果屋的构成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动重点:孩子可以听故事内容，理解故事情节。
活动难点:孩子会用连贯的语言说出水果屋的构成。
活动准备：1、故事录音、PPT。
2、未涂色的各种水果图片;3、蜡笔、胶水。
活动过程：(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问："果园里有哪些水果?它们是什么样子的?"2、教师以"这是谁的果园?(熊猫妈妈的)"引出故事。
(二)边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至"…… 怎么办呢?"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"?引导幼儿大胆说出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?"(三)幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。
"(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1.展示水果的图片，让孩子根据水果的特点涂色。
(播放故事录音)2.老师展示房子的图片，让小朋友根据故事内容贴上相应的水果贴片。
附：故事《水果屋》秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
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小班阅读《美丽的水果屋》
大三班 徐小翠
1.如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读？
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来
说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人
交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力
是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿
的生活，为幼儿创造良好的语言环境；掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行
培养和训练，要让幼儿多看、多听、多说、多练。在发展幼儿语言的基础上再教
幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。
2.对本次活动有何建议？
本次活动《水果屋》，教师可以从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也
是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故
事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环
境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼
儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象
能力。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活
动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游
戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。这
样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活
动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢
水果屋吗，你喜欢谁呀等。