教学课题：《机械能守恒定律》复习教、学案
机械能守恒定律单元复习学案
机械能守恒定律复习学案一、知识网络：二、典例分析．1、如下图，摆球质量为m，摆线长为l，假设将小球拉至摆线与水平方向夹300角的P点处，然后自由释放，试计算摆球到达最低点时的速度和摆线中的张力大小。
2.质量为5⨯103 kg的汽车在t＝0时刻速度v0＝10m/s，随后以P＝6⨯104⨯103N。
求：〔1〕汽车的最大速度v m；〔2〕汽车在72s内经过的路程s。
32m，电车到a点时的速度是，此后便切断电动机的电源，如果不考虑电车所受的摩擦力，则电车到a点切断电源后，能否冲上站台？如果能冲上，它到达b点时的速度多大？如果不能，请说明理由.4．如下图，AB是一段位于竖直平面内的光滑轨道，高度为h，末端B处的切线方向水平。
一个质量为m的小物体P从轨道顶端A处由静止释放，滑到B端后飞出，落到地面上的C点，轨迹如图中虚线BC所示，已知它落地时相对于B点的水平位移OC = l。
现在轨道下方紧贴B点安装一水平传送带，传送带的右端与B的距离为l/2。
当传送带静止时，让P再次从A点由静止释放，它离开轨道并在传送带上滑行后从右端水平飞出，仍然落在地面的C点，当驱动轮转动带动传送带以速度v匀速向右运动时〔其他条件不变〕，P的落地点为D。
不计空气阻力。
a〕求P滑到B点时的速度大小b〕求P与传送带之间的摩擦因数c〕求出O．D间的距离s 随速度v变化的函数关系式。
三、精题精练1如下图，电动玩具小车A从倾角θ的斜面底端以速度1v沿斜面向上做匀速ABvO C Dl/2lsOPBl300300运动，同时在斜面底端正上方h处，将小球口以初速度v2水平抛出，它们在斜面上恰好相碰(重力加速度为g)。
以下说法中正确的选项是( )A．根据题中条件能求出小球B水平抛出的初速度v2B．根据题中条件能求出从两物开始运动到相碰所用的时间为tC．根据题中条件能求出小球B落在斜面上的速度方向D．根据题中条件能求出小球B相碰时重力做的功2 如图3一个滑块质量为m从半径为R的半圆形截面的凹槽顶点A处由静止滑下，滑过最低点B后又在另一侧上滑至最高点C恰能静止下来．C点与圆心连线与水平方向成θ角，设滑块与凹槽的动摩擦因数为μ，最大静摩擦力约等于滑动摩擦力，则下述分析正确的有A．滑块在C点静止时受到的静摩擦力是μm g cosθB．滑块在C点静止时对凹面的压力是mg sinθC．滑块由B向C运动中摩擦阻力越来越大D．由A到C滑块克服摩擦力做功mgR cosθ3质量为60kg的消防队员，从一根竖直的长直轻绳上由静止滑下，经2．5s落地。
高三物理一轮复习教学案 机械能守恒定律
2011高三物理一轮复习教学案（28）--机械能守恒定律（37）--探究功与物【学习目标】⒈正确理解机械能及机械能守恒定律的内容。
⒉能判断物体的机械能是否守恒。
⒊掌握利用机械能守恒定律解题的基本方法。
【自主学习】⒈机械能包括能和能，重力做功功能和能可以转化。
⒉机械能守恒定律：在做功的物体系统内，与可以而总的保持不变。
⒊一个小球在真空中自由下落，另一个质量相同的小球在粘滞性较大的液体中匀速下落，它们都由高度为h1的地方下落到高度为h2的地方。
在这两种情况下，重力所做的功相等吗？重力势能各转化成什么形式的能量？⒋只有重力做功和只受重力是一回事吗？⒌怎样判断物体的机械能是否守恒？⒍利用机械能守恒定律解题的基本步骤是什么？【典型例题】例题⒈关于机械能守恒的叙述，下列说法中正确的A做匀速直线运动的物体机械能一定守恒。
B 做变速运动的物体机械能可能守恒。
C外力对物体做功为零，则物体的机械能守恒。
D若只有重力对物体做功，则物体的机械能守恒。
例题⒉以10m/S的速度将质量为M的物体从地面竖直上抛，若忽略空气阻力，求⑴物体上升的最大高度？⑵上升过程中何处重力势能和动能相等？例题⒊某人在距离地面⒉6m的高处，将质量为0.2㎏的小球以V0=12m/S的速度斜向上抛出，小球的初速度的方向与水平方向之间的夹角300，，g=1Om/S2，求：⑴人抛球时对小球做的功？⑵若不计空气阻力，小球落地时的速度大小？⑶若小球落地时的速度大小为V1=13m/S，小球在空气中运动的过程中克服阻力做了多少功？例题 ⒋小钢球质量为M ，沿光滑的轨道 由静止滑下，如图所示，圆形轨道的半径为R ，要使小球沿光滑圆轨道恰好能通过最高点，物体应从离轨道最底点多高的地方开始滑下？【针对训练】⒈在下列实例中运动的物体，不计空气阻力，机械能不守恒的是：A 、起重机吊起物体匀速上升；B 、物体做平抛运动；C 、圆锥摆球在水平面内做匀速圆周运动；D 、一个轻质弹簧上端固定，下端系一重物，重物在竖直方向上做上下振动（以物体和弹簧为研究对象）。
《科学验证：机械能守恒定律》 导学案
《科学验证：机械能守恒定律》导学案一、学习目标1、理解机械能守恒定律的内容和条件。
2、通过实验探究，学会验证机械能守恒定律的方法。
3、能够运用机械能守恒定律解决实际问题，体会物理知识在生活中的应用。
二、知识储备1、机械能机械能包括动能和势能，动能的表达式为$E_{k} ＝＼frac{1}｛2}mv^2$，势能包括重力势能和弹性势能，重力势能的表达式为$E_{p} ＝ mgh$。
2、动能定理合外力对物体做功等于物体动能的变化，即$W_{合} ＝＼DeltaE_{k}＄。
3、重力做功与重力势能变化的关系重力做功等于重力势能的减少量，即$W_{G} ＝＼Delta E_{p}＄。
三、实验原理在只有重力做功的自由落体运动中，物体的重力势能转化为动能，但机械能的总量保持不变。
设物体的质量为$m$，下落高度为$h$时的速度为$v$，则重力势能的减少量为$mgh$，动能的增加量为$＼frac{1}｛2}mv^2$。
若机械能守恒，则有$mgh ＝＼frac{1}｛2}mv^2$。
四、实验器材铁架台、打点计时器、纸带、重锤、刻度尺、低压交流电源等。
五、实验步骤1、安装实验装置将打点计时器固定在铁架台上，纸带穿过打点计时器的限位孔，把重锤用夹子固定在纸带的一端。
2、接通电源，释放重锤先接通电源，待打点计时器工作稳定后，松开夹子，让重锤自由下落。
3、选取纸带选取点迹清晰、且第一、二两点间距接近 2mm 的纸带进行测量。
4、测量数据用刻度尺测量纸带起点到各计数点的距离，计算出相应的下落高度$h$，并通过纸带求出各计数点的速度$v$。
5、验证机械能守恒定律比较各计数点重力势能的减少量$mgh$与动能的增加量$＼frac{1}｛2}mv^2$是否相等。
六、数据处理1、计算各计数点的速度可以利用匀变速直线运动中中间时刻的瞬时速度等于该段时间内的平均速度来计算各计数点的速度。
2、计算重力势能的减少量和动能的增加量重力势能的减少量为$mgh$，其中$h$为下落高度；动能的增加量为$＼frac{1}｛2}mv^2$。
关于《机械能守恒》的教学教案
一、教案基本信息1. 课程名称：物理2. 课题名称：关于《机械能守恒》的教学3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学对象：高中一年级5. 教学目标：(1) 让学生理解机械能守恒的概念。
(2) 让学生掌握判断物体是否满足机械能守恒条件的方法。
(3) 让学生学会运用机械能守恒定律解决问题。
二、教学内容与步骤1. 导入：a. 复习上节课的内容，如动能、势能的概念。
b. 提问：物体在运动过程中，其动能和势能是否会发生变化？2. 基本概念：a. 介绍机械能守恒的定义。
b. 讲解机械能守恒的条件。
3. 实例分析：a. 分析自由落体运动中物体的机械能守恒。
b. 分析斜面滑块运动中物体的机械能守恒。
4. 判断方法：a. 介绍判断物体是否满足机械能守恒条件的方法。
b. 让学生通过实例判断物体是否满足机械能守恒条件。
5. 练习与讨论：a. 布置练习题，让学生运用机械能守恒定律解决问题。
b. 学生分组讨论，教师巡回指导。
三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解基本概念、实例分析和判断方法。
2. 问答法：提问、回答，巩固学生对知识点的理解。
3. 实践操作法：让学生通过实例分析，动手操作，提高实际解决问题的能力。
4. 多媒体辅助教学：利用课件、动画等展示物理现象，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基本概念的理解。
2. 练习题：评估学生运用机械能守恒定律解决问题的能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和思维能力。
五、教学资源1. 教材：物理教材相关章节。
2. 课件：机械能守恒的相关动画、图片等。
3. 练习题：针对性的习题，巩固知识点。
4. 实验器材：自由落体实验、斜面滑块实验等。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引导学生思考物体在运动过程中动能和势能的变化，引出本节课的主题——机械能守恒。
2. 讲解机械能守恒的概念：讲解物体在只有重力或弹力做功的情况下，动能和势能相互转化但总量保持不变的原理。
《机械能守恒定律》 导学案
《机械能守恒定律》导学案一、学习目标1、理解机械能守恒定律的内容和条件。
2、能够运用机械能守恒定律解决简单的力学问题。
3、通过实验探究，培养观察能力和分析归纳能力。
二、知识回顾1、动能：物体由于运动而具有的能量，表达式为＄E_{k}＝＼frac{1}｛2}mv^｛2}＄，其中＄m$ 为物体的质量，＄v$ 为物体的速度。
2、重力势能：物体由于被举高而具有的能量，表达式为＄E_{p}＝mgh$ ，其中＄m$ 为物体的质量，＄g$ 为重力加速度，＄h$ 为物体相对于参考平面的高度。
3、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量，其大小与弹性形变的程度有关。
三、新课导入在日常生活中，我们经常会观察到一些物体的运动现象。
比如，自由下落的物体、摆动的秋千、被弹起的皮球等等。
这些物体的运动过程中，能量是如何转化的呢？是否存在某种规律呢？今天我们就来学习机械能守恒定律，揭示这些现象背后的能量规律。
四、机械能守恒定律的内容在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。
五、机械能守恒定律的条件1、只有重力做功物体只在重力作用下，从一个位置运动到另一个位置，重力势能和动能相互转化，总的机械能守恒。
例如，自由落体运动中，物体下落过程中，重力做正功，重力势能减少，动能增加，但机械能总量不变。
2、只有弹力做功物体在弹力作用下，在与弹力相关的弹性势能和动能之间相互转化，总的机械能守恒。
比如，水平放置的弹簧振子，在弹簧的弹力作用下做往复运动，弹性势能和动能相互转化，机械能守恒。
3、只有重力和弹力做功物体在重力和弹力的共同作用下，重力势能、弹性势能和动能之间相互转化，总的机械能守恒。
例如，一个带弹簧的小球在竖直方向上做上下运动，小球的重力势能、弹簧的弹性势能和小球的动能相互转化，机械能守恒。
六、机械能守恒定律的表达式1、守恒观点：＄E_{k1}＋E_{p1}＝E_{k2}＋E_{p2}＄，表示初状态的机械能等于末状态的机械能。
机械能守恒定律复习学案一【范本模板】
m v 1v vtO恒定a 恒定P 机械能守恒定律复习学案（一）☆要点一 对功的公式W ＝Flcosα的理解1． l 表示力的作用点相对于地面位移的大小 2．F 为恒力（1)求单个力做功时，某一个力做的功，不受其它力的影响．例如从斜面上滑下的物体,重力对物体做的功与斜面是光滑的还是粗糙的没有关系．（2）求解合力做功时,有两种方法，一种方法是合力做的总功等于各个力做功的代数和，另一种方法是先求出物体所受各力的合力，再用公式W 总＝F 合lcos α计算．【练习1】在水平粗糙地面上，使同一物体由静止开始做匀加速直线运动，第一次是斜上的拉力，第二次是斜下的推力，两次力的作用线与水平方向的夹角相同，力的大小也相等，位移大小也相等,则（ ）A ．力F 对物体做的功相等，合力对物体做的总功也相等;B ．力F 对物体做的功相等,合力对物体做的总功不相等；C 。
力F 对物体做的功不相等,合力对物体做的总功相等;D. 力F 对物体做的功不相等，合力对物体做的总功也不相等。
【练习2】一人乘电梯从1楼到20楼，在此过程中经历了先加速，后匀速,再减速的运动过程,则电梯支持力对人做功情况是( )A ．加速时做正功,匀速时不做功，减速时做负功B ．加速时做正功，匀速和减速时做负功C ．加速和匀速时做正功,减速时做负功D ．始终做正功☆要点二 关于正功、负功的理解1。
功是标量,但有正功、负功之分,功的正负既不表示大小，也不表示方向，只表示两种相反的做功效果，即为动力功还是阻力功．2。
力对物体做负功，也说物体克服阻力做功 【练习3】质量是2 kg 的物体置于水平面上，在运动方向上受拉力F 作用沿水平面做匀变速运动，物体运动的速度-时间图象如图所示，若物体受摩擦力为10 N ，则下列说法正确的是( ）A ．拉力做功150 JB ．拉力做功100 JC ．摩擦力做功250 JD ．物体克服摩擦力做功250 J ☆要点三 机车启动的两种方式分析的理论依据,一是机车功率P ＝Fv ；二是水平方向上应用牛顿第二定律,牵引力F 与阻力f 有F －f ＝ma （mfF a -=），应用这两个公式对运动过程进行分析． 需要特别注意的是：①匀加速启动不能达到最大速度，要想达到最大速度，还必须再经过恒定功率启动．②在P ＝Fv 中因为P 为机车牵引力的功率，所以对应的F 是牵引力并非合力,这一点极易出错．③只有最终匀速运动时m fv P =额，此时fP v m 额=.(v —t 图像如上图所示）【练习4】质量为m 的汽车由静止开始以加速度a 做匀加速运动，经过时间t ，汽车达到额定功率,则下列说法正确的是（ )A ．at 即为汽车额定功率下的速度最大值B ．at 还不是汽车额定功率下速度最大值C ．汽车的额定功率是ma 2tD ．题中所给条件求不出汽车的额定功率 ☆要点四 重力做功及重力势能1、重力做功的特点：物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关,而跟物体运动的路径无关.公式:W G ＝mgh 1－mgh 2，其中h 1、h 2为物体始、末位置的高度。
机械能守恒复习学案
机械能守恒的应用（学案）一、机械能守恒定律1、机械能：动能和势能的总和称机械能。
（势能中除了重力势能外还有弹性势能。
）2、机械能守恒的表达式：E k2＋E p2＝E k1＋E p1，即E2＝E1.3、判断机械能是否守恒的方法：(1)利用机械能的定义判断(直接判断)：若物体动能、势能均不变，机械能不变.若动能和势能中，一种能变化，另一种能不变，则其机械能一定变化.(2)利用做功判断：若物体或系统只有重力(或弹力)做功，虽受其他力，但其他力不做功，机械能守恒.(3)利用能量转化来判断：若物体系统中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化（如没有内能产生），则物体系统机械能守恒.练习1、在下列所描述的运动过程中，若物体所受的空气阻力均忽略不计，则机械能守恒的是()A.小孩沿滑梯匀速滑下B.电梯中的货物随电梯一起匀速下降C.发射过程中的火箭加速上升D.被投掷出的铅球在空中运动练习2、一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上.其上方A位置有一小球，小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零.不计空气阻力，则小球()A.下落至C处速度最大B.由A至D下落过程中机械能守恒C.由B至D的过程中，动能先增大后减小D.由A至D的过程中重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量练习3、如图所示，下列关于机械能是否守恒的判断正确的是()A.甲图中，物体将弹簧压缩的过程中，物体和弹簧组成的系统机械能守恒(不计空气阻力)B.乙图中，物体在大小等于摩擦力的沿斜面向下的拉力F作用下沿斜面下滑时，物体机械能守恒C.丙图中，物体沿斜面匀速下滑的过程中，物体机械能守恒D.丁图中，斜面光滑，物体在斜面上下滑的过程中，物体机械能守恒二、机械能守恒定律的应用1、机械能守恒定律常用的三种表达式(1)从不同状态看：E k1＋E p1＝E k2＋E p2(或E1＝E2)此式表示系统的两个状态的机械能总量相等.(2)从能的转化角度看：ΔE k＝－ΔE p此式表示系统动能的增加(减少)量等于势能的减少(增加)量.2、机械能守恒解题步骤：（1）定对象（可能一物体、可能多物体）（2）分析力做功判断是否守恒（3）分析能（什么能、怎么变）（4）列式E k1＋E p1＝E k2＋E p2 或者ΔE k＝－ΔE p练习4、如图所示，在竖直平面内有由14圆弧AB 和12圆弧BC 组成的光滑固定轨道，两者在最低点B 平滑连接.AB 弧的半径为R ，BC 弧的半径为R 2.一小球在A 点正上方与A 相距R 4处由静止开始自由下落，经A 点沿圆弧轨道运动(不计空气阻力).(1)求小球在B 、A 两点的动能之比；(2)通过计算判断小球能否沿轨道运动到C 点练习5、长为L 的均匀链条放在光滑水平上，且其长度的1/4垂在桌边，松手后链条开始从静止开始沿桌边下滑，则链条滑至刚离开桌边时的速度为多大？练习6、如图所示，将物体P 用长度适当的轻质细绳悬挂于天花板下方，两物体P 、Q 用一轻弹簧相连，物体Q 在力F 的作用下处于静止状态，弹簧被压缩，细绳处于伸直状态.已知该弹簧的弹性势能仅与其形变量有关，且弹簧始终在弹性限度内，现将力F 撤去，轻绳始终未断，不计空气阻力，则( )A.弹簧恢复原长时，物体Q 的速度最大B.撤去力F 后，弹簧和物体Q 组成的系统机械能守恒C.在物体Q 下落的过程中，弹簧的弹性势能先减小后增大D.撤去力F 前，细绳的拉力不可能为零三、多物体组成的系统机械能守恒问题1、连接体问题注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和位移关系.（如沿同一根绳子的速度大小处处相）2、当研究对象为两个物体组成的系统时：若两个物体的重力势能都在减小(或增加)，动能都在增加(或减小)，可优先考虑应用表达式ΔE k ＝－ΔE p 来求解.练习7、如图，质量都为m 的A 、B 两环用细线相连后分别套在水平光滑细杆OP 和竖直光滑细杆OQ 上，线长L=0.4m ，将线拉直后使A 和B 在同一高度上都由静止释放，当运动到使细线与水平面成30°角时，A 和B 的速度分别为v A 和v B ，求v A 和v B 的大小。
《机械能守恒定律》 导学案
《机械能守恒定律》导学案一、学习目标1、理解机械能守恒定律的内容和条件。
2、能应用机械能守恒定律解决简单的力学问题。
3、通过实验探究，培养实验设计和数据处理的能力。
二、知识回顾1、动能：物体由于运动而具有的能，表达式为$E_{k}＝＼frac{1}｛2}mv^｛2}＄。
2、重力势能：物体由于被举高而具有的能，表达式为$E_{p}＝mgh$。
3、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。
三、新课导入在日常生活中，我们经常会观察到一些物体的运动情况，比如自由落体运动、物体在光滑斜面上下滑等。
那么，在这些运动过程中，能量是如何转化的呢？这就涉及到我们今天要学习的机械能守恒定律。
四、机械能守恒定律的内容在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。
五、机械能守恒定律的表达式1、＄E_{k1} ＋ E_{p1} ＝ E_{k2} ＋ E_{p2}＄，即初状态的机械能等于末状态的机械能。
2、＄＼Delta E_{k} ＝＼Delta E_{p}＄，动能的增加量等于势能的减少量。
3、＄E_{1} ＝ E_{2}＄，表示机械能在任意两个时刻相等。
六、机械能守恒定律的条件1、只有重力或弹力做功。
2、只发生动能和势能的相互转化，没有其他形式能的参与。
七、对机械能守恒定律条件的理解1、只有重力做功的情况例如，自由落体运动中，物体只受到重力作用，重力做功。
下落过程中，重力势能逐渐减少，动能逐渐增加，但总的机械能不变。
2、只有弹力做功的情况以弹簧振子为例，在水平方向上，只有弹簧的弹力做功。
振子在运动过程中，动能和弹性势能相互转化，机械能守恒。
3、重力和弹力同时做功的情况比如，一个物体在光滑斜面上自由下滑的同时，压缩一个竖直放置的弹簧。
在这个过程中，重力和弹簧的弹力都做功，物体的动能、重力势能和弹性势能相互转化，总的机械能不变。
八、机械能守恒定律的应用1、单个物体的机械能守恒问题例 1：一个质量为 m 的物体从高度为 h₁的 A 点自由下落到高度为h₂的 B 点，不计空气阻力，求物体在 B 点的速度。
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教学课题：《机械能守恒定律》复习教、学案
作者：吴永胜
来源：《中学物理·高中》2013年第12期
课时：一课时班级学习小组
姓名：评价
考纲重力做功与重力势能，机械能守恒定律及其应用.要求ⅡⅡ解读能够灵活运用重力做功与重力势能的关系、机械能守恒定律分析解决相关问题.它是解决力学问题的基本规律，是高考的重点.大部分题目都与牛顿运动定律、圆周运动等知识相互联系、综合命题，难度中等以上，多为计算题.（一）学习目标
1.深入理解重力做功与重力势能，弹力做功与弹性势能.
2.深入理解机械能守恒定律.
（二）学习重难点
1.重点：重力做功与重力势能，机械能守恒定律.
2.难点：机械能守恒条件的理解.
（三）教学方法
问题式、合作学习、启发式、多媒体与动画相结合等.
[自主预习]
A.阅读教材（人教版）必修2第63页（第4节重力势能）、第67页（探究弹性势能的表达式）、第75页（机械能守恒定律）
B.完成下列填空：
一、重力势能、弹性势能
1.重力势能
（1）重力做功的特点
①重力做功与无关，只与始末位置的有关.
②重力做功不引起物体的变化.
（2）重力势能
①概念：物体由于被举高而具有的能量.
③矢标性：重力势能是，正、负表示其大小.
（3）相对性：选不同的零势能面，物体的重力势能的数值是的.若物体在参考平面以上，则重力势能为；若物体在参考平面以下，则重力势能为.通常选地面为参考平面.
（4）系统性：重力势能属于物体和组成的系统，通常简单地说是物体的重力势能.
（5）重力做功与重力势能变化的关系
①定性关系：重力对物体做正功，重力势能就；重力对物体做负功，重力势能就.
2.弹性势能
（1）概念：物体由于发生而具有的能.
（2）大小：弹簧的弹性势能的大小与形变量及劲度系数有关，弹簧的形变量，劲度系数，弹簧的弹性势能越大.
[课堂总结]
1.有什么收获？
2.有什么疑问和困惑？
3.你对课堂的建议（包括学生的学与老师的教）
板书设计：
《机械能守恒定律》复习课
一、重力势能、弹性势能
1.重力势能
（1）重力做功的特点
（2）重力势能
（3）重力做功与重力势能变化的关系
2.弹性势能
二、机械能守恒定律
1.机械能
2.机械能守恒定律
（1）内容（2）研究对象（3）表达式（4）守恒条件
[作业]
1.一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离.假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法错误的是
A.运动员到达最低点前重力势能始终减小
B.蹦极绳张紧后的下落过程中，弹力做负功，弹性势能增加
C.蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒
D.蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关
2.如图6所示，一个轻质弹簧一端固定在粗糙的斜面底端，弹簧轴线与斜面平行，小滑块A从斜面的某一高度由静止开始沿斜面向下运动一段距离后与弹簧接触，直到把弹簧压缩到最短.在此过程中下列说法正确的是
A.滑块先做匀加速运动后做匀减速运动
B.滑块先做匀加速运动，接触弹簧后再做匀加速运动最后做变减速运动
C.滑块重力做功等于内能与弹性势能的增加量
D.滑块重力势能减少量与内能之和等于弹性势能增加量。