部编版语文六下课件-习作例文
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六年级【下】册语文-习作例文人教部编版(35张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 习作例 文人教 部编版 (35张ppt)公开课课件
我得佩服母亲用词的准确和生动，一个“煮” 字，让太阳成为了居家过日子必备的一种物件， 柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上 一件，即母亲说的老阳儿。
真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是， 谁家又离得开老阳儿呢？如同清风朗月不用一文 钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大
离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在 我的纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不 要忘记中国语文。
这天，是我最后一次上国语课了，张先生带 来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说： “陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他 在国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只 送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本， 希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母 语！”
表现了“我”对中国语文课的喜欢的感情。
我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸：“爸 爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中 国语文吗？”
爸爸说：“我正为这件事操心。那边华侨很 少，没有为华侨办的学校。到了那边，你就要学 习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文。”
例文的第三、四自然段， 交代“我”突然喜欢上了中 国语文课的原因——将要移 民到中美洲，没有机会学习 中国语文了。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 习作例 文人教 部编版 (35张ppt)公开课课件
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的记叙，表现了两位母亲都有一颗聪明和智慧的心，都 有对家人温馨的母爱，同时也表现了贫穷人家在面对艰 苦日子时勤俭持家、聪明睿智、乐观豁达的生活态度。
有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深 深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接 受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我 噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说： “张先生，陈小允哭啦！”
部编版小学语文六年级下册第一单元习作1《家乡的风俗》 课件
一直流下传面到来现说在说。，正月十五傍晚时分的情景吧。介各绍部风门准俗备表就演绪，跟京剧差不多的音调响起，只见
四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速 地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个 “暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年 挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……
人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。
为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，村里人都要舞大刀，这个习俗
一直流下传面到来现说在说。，正月十五傍晚时分的情景吧。介各绍部风门准俗备表就演绪，跟京剧差不多的音调响起，只见
四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速
小学语文
习作例文
家乡的风俗 我的家乡有许多风俗，最有趣的就是“舞大刀”了。每到正月十五的晚上，“勇士”们便举着 把四米多高的“大刀”，走街串巷地舞上一通宵！家乡怎么会有这种习俗呢？ 这要从唐代开始说起，那时候，有一位首领名叫许远。他精通兵法，智勇双全，并创立了许家 刀法。安史叛乱时，许远与援军主帅张巡一起奋勇抗战，保家卫国。他的许家刀法出神入化，使敌 人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。 为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，村里人都要舞大刀，这个习俗 一直流传到现在。 下面来说说，正月十五傍晚时分的情景吧。各部门准备就绪，跟京剧差不多的音调响起，只见 四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速 地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个 “暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年 挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影…… 不知过了多长时间，“大刀”又要转移演出，可惜妈妈要拉我走了，我只好恋恋不舍地告别了 “大刀”。
四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速 地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个 “暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年 挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……
人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。
为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，村里人都要舞大刀，这个习俗
一直流下传面到来现说在说。，正月十五傍晚时分的情景吧。介各绍部风门准俗备表就演绪，跟京剧差不多的音调响起，只见
四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速
小学语文
习作例文
家乡的风俗 我的家乡有许多风俗，最有趣的就是“舞大刀”了。每到正月十五的晚上，“勇士”们便举着 把四米多高的“大刀”，走街串巷地舞上一通宵！家乡怎么会有这种习俗呢？ 这要从唐代开始说起，那时候，有一位首领名叫许远。他精通兵法，智勇双全，并创立了许家 刀法。安史叛乱时，许远与援军主帅张巡一起奋勇抗战，保家卫国。他的许家刀法出神入化，使敌 人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。 为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，村里人都要舞大刀，这个习俗 一直流传到现在。 下面来说说，正月十五傍晚时分的情景吧。各部门准备就绪，跟京剧差不多的音调响起，只见 四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速 地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个 “暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年 挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影…… 不知过了多长时间，“大刀”又要转移演出，可惜妈妈要拉我走了，我只好恋恋不舍地告别了 “大刀”。
部编版六年级语文下册《习作例文》优秀课件【最新】
参考答案：我”对学习语文的情感和态度 的变化：懒洋洋提不起劲→喜欢→担心以后没 有机会学习语文而伤心难过——激励自己学好 语文。作者是通过对比手法和丰富的心理描写 来表达的。如开头写“我”以前上语文课时 “总是懒洋洋提不起劲”；后来却觉得“别有 一番滋味”；再后来知道了“中文的丰富和优
美”，对中文产生了兴趣；得知将移民到中 美洲，“我”担心以后可能没有机会再学中 文，感到悲伤、焦虑；最后告别时，老师和 同学们的礼物让“我”热泪盈眶，“我”激 励自己把中文自修好。全文情节环环相扣， 步步深入，细腻而真实地体现了“我”的情 感和态度的变化。
初试身手
我们都生活在一定的环境中，当心 情不同时，对身边事物的感受也会有所 不同。如：
一直想养一只小狗，妈妈今天 终于答应了。
路旁的一朵朵花儿好像在对我 微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶 沙沙作响，好像也在为我高兴。
打篮球的时候，我有几个好机会没 把握住，结果我们输给了二班。
路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无 精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳 地叫着，也像是在讥笑我。
心情不好
鱼塘里的鱼儿也和我作对，硬是 钓 不咬钩，有时还戏弄我，轻轻地碰一 鱼 碰鱼钩就跑了，根本不给我起钓的机
会。我收起渔具，怏怏不乐地回家了。
习作例文
别了，语文课（例文见教材第49—51页）
❋结构导图
别 以前——懒洋洋提不起劲
了 读完张先生送的书——喜欢上语文课 热 热
， 语
得知要移民——担心没机会学习中文
从下面的情境中选择一两个，就心情 “好”与“不好”这两种状态，分别写几 句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 ……
心情好
走
今天，我回到了多年没回的老屋。
在 走在小巷里，家家户户的灯陆续亮了，
部编版六年级语文下册习作例文：《别了,语文课》《阳光的两种用法》-优质课件.ppt
。2020年12月20日星期日2020/12/202020/12/202020/12/20
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/202020/12/202020/12/2012/20/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/202020/12/20December 20, 2020
➢ 借助旁批，朗读课文，说说从两家人的 生活中，你体会到了什么样的情感。
母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的 心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的 一点儿本事”，成为我们生命里不可或 缺的阳光，让我们体会到母亲和毕大妈
就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们 所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的 情感。
➢ 同桌交流：作者是怎样把这种情感表达 出来的。
通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里， 毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情， 作者的情感法
老阳儿叠在被子里 老阳儿煮在水里面 母爱像太阳 感恩
总结方法：
➢ 你从这两篇习作例文中学到哪 些写作方法呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/202020/12/20Sunday, December 20, 2020
➢ 本文标题“阳光的两种用法”指的是哪 两种用法？
➢ 借助旁批，朗读课文，说说从两家人的 生活中，你体会到了什么样的情感。再 和同学交流，作者是怎样把这种情感表 达出来的。
畅谈交流：
➢ 本文标题“阳光的两种用法”指的是哪 两种用法？ a.冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 b.夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
变化：“我”从开始不爱学习语文、默 书不合格，到将要移民时，开始悔恨、懊恼， 并逐渐喜欢上语文课，最后下决心好好自修
人教部编版六年级下册语文课件-第三单元 习作例文 (共13张PPT)
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
温暖生命的阳光是我们所 文中描写母亲把“老阳儿”叠在被子里，将自 有幸福和感恩的来源。 己的感情自然地流露在叙事中，把生活的细节作为
部编版语文六年级下册第三单元习作例文课件
作者 肖复兴
默读课文，说说课文写了阳光的哪两种用法？
阳光的两 种用法
母亲冬天晒被子 毕大妈夏天晒洗澡水
从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？
既有对母亲河毕大妈这类劳动人民智慧和平淡生活的赞美之情， 也有作者对温暖母爱的赞颂之情。
仿照第一篇习作例文的思路，借助旁批，说说作者是怎样把这 种情感达出来的？
习作 例文
《别了，语文课》 《阳光的两种用法》
习作例文
别了，语文课
作者 何紫
默读课文，说说我对语文课的情 感和态度发生了怎样的变化？
学习 语文
态度 变化
不喜欢 喜欢
热爱
情感 变化
焦虑
自责 悲伤
欣喜
感动
借助旁批，说说课文是怎样表达我的情感和态度变化的？
课文用哪几个事例写出“我”对语文课的情感变化？
通过具体事例表达情感。
围绕“老阳儿”这条主线表达情感。
总结：
写文章时表达真情实感的方法很多，从这两篇习作例 文中我们学习到了： 可以通过具体事例来表达真情实感； 可以通过内心独白直接表达真情实感； 也可以写出自己真实的内心变化，也可以以不变的情 感贯穿全文。
认真听课
留言、送书
看先生送的书
默写满分
看报纸
写生字
温习课文
作者用具体的事例间接地表达对语文课的 情感变化。
再读习作内容和旁批，说说课文还有哪些地方也写出对语文课 的喜欢？
作者通过内心独白直接地表达对语文课的 情感变化。
选择老师留言和同学送书 两件事再次表达对语文的 热爱。
习作例文
阳光的两种用法
默读课文，说说课文写了阳光的哪两种用法？
阳光的两 种用法
母亲冬天晒被子 毕大妈夏天晒洗澡水
从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？
既有对母亲河毕大妈这类劳动人民智慧和平淡生活的赞美之情， 也有作者对温暖母爱的赞颂之情。
仿照第一篇习作例文的思路，借助旁批，说说作者是怎样把这 种情感达出来的？
习作 例文
《别了，语文课》 《阳光的两种用法》
习作例文
别了，语文课
作者 何紫
默读课文，说说我对语文课的情 感和态度发生了怎样的变化？
学习 语文
态度 变化
不喜欢 喜欢
热爱
情感 变化
焦虑
自责 悲伤
欣喜
感动
借助旁批，说说课文是怎样表达我的情感和态度变化的？
课文用哪几个事例写出“我”对语文课的情感变化？
通过具体事例表达情感。
围绕“老阳儿”这条主线表达情感。
总结：
写文章时表达真情实感的方法很多，从这两篇习作例 文中我们学习到了： 可以通过具体事例来表达真情实感； 可以通过内心独白直接表达真情实感； 也可以写出自己真实的内心变化，也可以以不变的情 感贯穿全文。
认真听课
留言、送书
看先生送的书
默写满分
看报纸
写生字
温习课文
作者用具体的事例间接地表达对语文课的 情感变化。
再读习作内容和旁批，说说课文还有哪些地方也写出对语文课 的喜欢？
作者通过内心独白直接地表达对语文课的 情感变化。
选择老师留言和同学送书 两件事再次表达对语文的 热爱。
习作例文
阳光的两种用法
六年级下册语文课件-习作例文人教部编版 (共35张PPT)
真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是， 谁家又离得开老阳儿呢？如同清风朗月不用一文 钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大
方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花 钱买才行。不过，如母亲和毕大妈这样将阳光派 上如此用法的人家，也不多。这样的用法，需要 一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨 练出的一点儿本事。阳光成了居家过日子的一把 好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些慵常而 艰辛的琐碎日子变得有滋有味。
我一连两次默书都得到八十分，张先生每次 都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有 错，得到一百分！那天国语课，张先生拿出我的 默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后 一页，高高举起让同学们看。张先生说：“陈小 允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他 学期开始默书总不合格，现在却得了一百分！”
我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大 字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。 我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语课， 实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度。 我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文， 觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复 写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学
通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事 情，“我”的情感自然的流露出来，从中“我”感 受到了母爱的温馨。
街坊毕大妈家，靠摆摊养活一家老小。她家 门口有一口半人多高的大水缸。冬天用它来储存 大白菜；夏天到来的时候，每天中午，她都要接 满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午， 晒得缸里的水都有些烫手了。水能够溶解糖，溶 解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最 大的发现了。溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，
2.表达方法。 例文中的“阳光”既是温暖的，也是光明的，既是 物质上的，也是精神上的。 （1）作者把母爱的温馨和智慧，融入到具体的人、事、 景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。比如，母亲
方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花 钱买才行。不过，如母亲和毕大妈这样将阳光派 上如此用法的人家，也不多。这样的用法，需要 一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨 练出的一点儿本事。阳光成了居家过日子的一把 好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些慵常而 艰辛的琐碎日子变得有滋有味。
我一连两次默书都得到八十分，张先生每次 都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有 错，得到一百分！那天国语课，张先生拿出我的 默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后 一页，高高举起让同学们看。张先生说：“陈小 允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他 学期开始默书总不合格，现在却得了一百分！”
我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大 字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。 我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语课， 实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度。 我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文， 觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复 写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学
通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事 情，“我”的情感自然的流露出来，从中“我”感 受到了母爱的温馨。
街坊毕大妈家，靠摆摊养活一家老小。她家 门口有一口半人多高的大水缸。冬天用它来储存 大白菜；夏天到来的时候，每天中午，她都要接 满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午， 晒得缸里的水都有些烫手了。水能够溶解糖，溶 解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最 大的发现了。溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，
2.表达方法。 例文中的“阳光”既是温暖的，也是光明的，既是 物质上的，也是精神上的。 （1）作者把母爱的温馨和智慧，融入到具体的人、事、 景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。比如，母亲