小学数学教学素养大赛心得体会共4篇
小学数学教师素养大赛总结
小学数学教师素养大赛总结本次小学数学教师素养大赛是我校举办的一项重要活动，旨在提高小学数学教师的教学水平和专业素养。
通过此次比赛，我们不仅发现了一批教学能力出众的优秀教师，更深入了解了小学数学教育的发展趋势，积累了丰富的教学经验和方法。
首先，此次比赛突出了小学数学教师的教学能力和专业素养。
比赛设置了理论知识考查、教学设计和实际教学演示等环节，全面考察了教师的教学能力和专业素养。
在比赛中，我们看到了很多教师对于数学知识的扎实掌握，对于课堂教学的精心设计和准备。
他们能够通过生动的教学案例，激发学生学习兴趣，促进学生主动探索，使学生在轻松愉快的学习氛围中取得了良好的学习效果。
这些教师的教学能力和专业素养得到了肯定，也为其他教师树立了榜样。
其次，比赛中展现了小学数学教育的新趋势。
随着社会的不断发展和教育改革的不断推进，小学数学教育也在不断变革。
比赛中有很多教师充分了解到了小学数学教育注重培养学生的数学思维能力和创造力，注重培养学生的数学问题解决能力和团队合作精神。
他们在教学设计和实际教学中，充分考虑到学生的学习兴趣和个性特点，尝试了一些全新的教学方法和策略。
这些新趋势的引入，无疑给小学数学教育带来了新的活力和发展机遇。
同时，在比赛中我们也发现了一些存在的问题。
一些教师在教学设计上过于注重内容的传授，忽视了学生的实际需求和发展。
一些教师在实际教学中缺乏灵活运用教材的能力，没有能够根据学生的学情和需求进行差异化教学。
一些教师在教学中也存在一些场控不够到位、互动机会不足等问题。
这些问题需要我们深入思考，并提出相应的改进措施。
最后，此次比赛对于参赛教师的个人成长和专业发展起到了积极的推动作用。
通过比赛，教师们不仅有机会展示自己的教学才华，还可以与其他教师进行交流和分享经验。
大家在比赛中相互学习，共同进步。
很多教师在比赛后表示，这次比赛是他们成长的机会，对于自己以后的教学能力提高起到了很大的推动作用。
综上所述，此次小学数学教师素养大赛是我校举办的一项成功的活动。
参加小学素养大赛心得体会（精选3篇）
参加小学素养大赛心得体会（精选3篇）参加小学素养大赛心得体会（精选3篇）我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的参加小学素养大赛心得体会（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
参加小学素养大赛心得体会120xx年10月26日，我有幸参加了第x届辽宁省语文教师素养大赛活动。
在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。
一、出色的朗读。
选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。
沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意思，该突出的重音一定要抓住。
朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。
准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文准确、生动地传递给学生。
”他还强调：“文中的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。
”二、过硬的写字。
我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。
在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。
每位选手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。
有的苍劲有力，有的俊美清秀。
三、出众的才艺。
8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。
只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。
四、深厚的文化底蕴。
知识素养问答这一环节安排在课堂教学之后进行，分客观题和主观题，内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。
小学数学教师素养大赛总结1500字
小学数学教师素养大赛总结1500字尊敬的评委、亲爱的同行们：大家好！非常荣幸能在这里做小学数学教师素养大赛总结发言。
首先，我想感谢组织方给我们提供了这个宝贵的学习交流的机会，让我们能够展示自己的专业素养，同时也让我们深入思考教育教学的本质。
这次大赛召集了来自全国各地的小学数学教师，他们是这个行业中最优秀的代表。
我们可以从他们的参赛作品中看到他们对于小学数学教学的热情和创新。
在比赛中，我们看到了许多教师们探索多种教学方法的努力，他们关注学生的学习需求，注重激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。
这些优秀的教师们通过创新的教学手段和丰富的教学资源，让学生们在数学学习中有了更多的乐趣和收获。
通过这次大赛，我也深刻认识到教师的专业素养对于孩子们的成长至关重要。
作为小学数学教师，我必须不断提高自己的专业素养，提升自己的教学水平。
只有具备扎实的数学知识和丰富的教学经验，才能更好地引导学生，解答他们的疑惑，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，教学方法的创新和教育理念的更新也是我必须不断追求的目标。
在这个信息时代，我们不能固守传统的教学方式，而是要关注学生的个性特点和学习方式，去发掘更适合他们的教学方法。
只有这样，我们才能真正实现个性化教学，促进学生全面发展。
此外，我还注意到在比赛中有很多教师们十分注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
他们通过各种启发性的题目和多样化的教学活动，提高学生的思辨能力和创新能力。
这正是我们现在教育需要重视的方面。
数学是一门逻辑性很强的学科，学习数学也能培养孩子们思考问题的能力。
因此，我们作为数学教师，应该抓住这个机会，发挥我们的专长，培养学生的数学思维，让他们在数学中得到全面的提升。
最后，我想说的是，这次大赛是一次宝贵的学习和交流的机会。
通过与各地优秀教师们的交流，我们了解到了教学中的一些新理念和新方法，拓宽了我们的视野。
同时，通过和评委老师的沟通，我们也收到了一些建设性的意见和建议，这些都将对我们今后的教学工作产生积极的影响。
小学数学核心素养心得体会范文（精选5篇）
小学数学核心素养心得体会范文小学数学核心素养心得体会范文我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的小学数学核心素养心得体会范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学核心素养心得体会1作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。
在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，那现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？通过这一次的小学数学核心素养学习我对数学教学设计有了如下几点体会：一、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
二、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
三、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。
把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。
在学习中，不仅学习别人的长处，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。
在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。
积极思考，精心设计教案，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。
小学数学核心素养心得体会28月30日，有幸聆听了江苏吴门教育集团刘玮校长的精彩演讲，感觉自己受益匪浅。
刘玮校长的演讲为我们呈现了三方面的内容：目前大部分中国小学教育的现状、小学数学教育应该培养学生什么样的能力、现行小学数学教育环境下我们应该如何做。
小学数学新课标核心素养心得体会
小学数学新课标核心素养心得体会2024年小学数学新课标核心素养心得体会（精选27篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
到底应如何写心得体会呢？下面是本店铺为大家收集的2022年小学数学新课标核心素养心得体会，欢迎阅读与收藏。
小学数学新课标核心素养心得体会 1教师职业注定就是要终身学习的。
这些天陆陆续续翻看了《新课标》，也在网上看了一些专家对新课标的解读，使我受益匪浅。
《小学数学课程标准》指出：学习是一种个性化行动。
作为教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放，展现学生生命的活力。
然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。
那么，面对新的课程改革的挑战，如何能让我们的小学数学课堂教学真正的活起来呢？一、使学生能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。
《小学数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。
学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪，在数学中我们不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切的感受到“数学真好奇”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。
这样的课堂教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生能萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里翱翔。
二、增强学生自信、培养学生自主参与意识、参与能力。
教师的教学任务要靠教学过程来完成，实现短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。
实现素质教育的目标，必须正确地处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。
2024年小学数学教师素养大赛总结
2024年小学数学教师素养大赛总结____年小学数学教师素养大赛总结____年小学数学教师素养大赛在我市顺利举行，此次大赛建设了一个舞台，为广大小学数学教师展示个人才华、交流经验、提升教学水平提供了一个绝佳的机会。
经过多个阶段的选拔和角逐,最终共有150位参赛选手脱颖而出，取得了优异的成绩。
今天，我代表组委会对大赛进行总结，对选手的表现表示赞赏，并总结一些经验和不足，以便今后的比赛能更加完善。
首先，我要对本届参赛选手表示由衷的敬意和祝贺。
在比赛环节中，选手们展现了深厚的数学素养、教学经验的丰富度和丰富的教学实践经验。
他们在一连串的各种数学题目和教学场景中，有条不紊地展示了他们的数学教学技巧、课堂管理能力和解题能力。
他们不仅展示了对数学知识的深刻理解，还能够将理论知识与实际教学相结合，生动地向学生们解释数学的奥秘，激发学生的学习兴趣。
通过他们的身影，我们看到了优秀小学数学教师的全貌，也为我市小学数学教学的未来充满了信心。
其次，我们要总结一些比赛中存在的经验和不足。
首先，本届比赛注重了教学实践的能力，选手们的表现也基本上出类拔萃。
但同时，我们发现一些选手教学实践方面的经验和技巧还有待加强，比如对于课堂气氛的掌控、学生兴趣的激发等方面。
因此，我建议今后的比赛可以更加注重这两个方面的能力，引导选手们在日常教学中更加注重培养学生的创新思维和实际应用能力。
另外，我们还要关注选手们的自我提升能力。
尽管参赛选手们在比赛中展现了自己的才华和能力，但我们也发现一些选手在教学方法和教学手段上还停留在传统的教学模式上，没有积极探索创新的教学方法和策略。
因此，我们要鼓励选手们不断地充实自己的专业知识，学习新的教学理念和方法，并勇于创新，不断改进自己的教学方式和手段。
另外，我们还要充分发挥大赛的示范和引领作用。
通过比赛，我们能够发现一些教学亮点和创新经验。
因此，我们要将这些优秀教学经验和方法推广到更多的小学教师中去，促进小学数学教育的全面发展。
小学数学教师素养大赛总结
小学数学教师素养大赛总结小学数学教师素养大赛总结本次小学数学教师素养大赛是由教育部主办，旨在提高小学数学教师的教学素养、知识水平和教学技能，促进优秀的小学数学教学人才的培养和发挥。
经过层层选拔和精心准备，最终来自全国各地的200名小学数学教师走进了这个大赛的赛场，并在比赛中展示了自己的教学能力和课堂实践。
作为一名参赛者，我深刻地认识到了自身教学方面的不足，同时也受益匪浅。
在大赛中，我与来自不同地域、不同学校的数百位优秀小学数学教师交流了各自的教学经验，也通过观摩其他选手的课堂教学，发现了自己的问题和不足。
同时，我也更加深刻地了解了国内数学教育的现状和趋势，更加强烈地意识到自己身为一名教师应该有的责任和担当。
经过本次比赛，我认为小学数学教师需要具备以下素养：一、教学素养优秀的小学数学教师需要有扎实的数学基础，同时也需要具备教学技能和经验。
他们能够灵活应用数学教学方法，善于启发学生思维，开设教学目标合理、教学内容丰富、方法多样的数学课程。
在课堂上，他们注重学生的主动参与和课堂氛围的营造，注重个性化教学和学生素质全面提高，注重实践教学和开放性问题解决，使学生得到全方位的数学素养训练。
二、师德师风优秀的小学数学教师不仅是一名扎实的数学专业人才，更是一名优秀的教育工作者。
他们具有敬业、爱生、尊重学生的良好师德师风，具有坚持自我完善和长期不断提高的良好习惯。
他们注重职业道德建设，创造有利于学生健康成长的校园文化，注重与家长、学校和社会的沟通，始终保持谦虚、谨慎的干事态度。
三、创新精神优秀的小学数学教师不断深化教育改革，注重教育创新，强调课堂教学实践创新。
他们注重教材的定制和教学设计的个性化，注重以学生的知识、技能、态度的发展需求为导向，注重教学评价的科学性和全面性，注重在科技、艺术等领域的教育活动创新，注重社区教育与学术文化的融合。
四、社会责任心优秀的小学数学教师不仅在学校中发挥自己的教育作用，也应该肩负起社会教育的责任。
数学听课素养大赛心得体会总结
借课改之鉴，丰自我之能- ---素养大赛心得体会X年X月X日至X日，我有幸观摩了集团第十届教师素养大赛。
这次活动，使我受益匪浅，收获满满。
一、群策群力凝智慧，团队磨课促提升为了能在集团素养大赛中，呈现出一堂好课，我们学校数学组根据学校安排，开展了以年级为单位的集体磨课。
全体数学组成员人人参与，积极实践，团队合作的精神，无处不在，整个磨课过程，磨出了合作创新的火花，磨出了不断的提升和不断的成长。
（一）团队献智慧团队成员群策群力，执教老师从课题的选定，到教学设计的多轮修改，从课堂语言的雕琢到教具的准备，板书的设计，每一个环节，都全程参与，反复打磨。
正是在这样的团队帮扶下，才有了最终的在集团呈现。
都说一个人可能走得更快，但一群人走，才能走得更远，的确如此。
（二）教师渐提升执教的老师通过集体定稿-试教-磨课-在试教-在磨，两次三次甚至更多次不断的重复，一次次的颠覆，一次次地修改，一次次地调整，一次次地反思，就像蚕的一次次蜕变，最终吐丝结蚕，华蛹成蝶。
（三）课堂新变化经过备课团队的精心打造，集体研磨，对新课标的理解更加深入了，教学内容更精确了，教学方法的选择更合理了，教学主体结构更清晰了，以学定教，还学与生的理念也在逐渐渗透。
二、观摩大赛，巩固课改理念本次素养大赛我观摩了六年级的四节素养大赛课，分别是2节《负数的初步认识》，2节《图形的放大和缩小》。
四位教师的课堂，让我对教学理念、教学方法、教学评价有了更为深刻的理解。
（一）教学理念四位老师的课堂都构建了学为中心，以学定教的课堂，教学过程中，老师创设的情境不仅仅是为了引出上课的内容，更是引发学生的认知冲突，激发了学生的学习动机，促进学生积极探究，教师有意识的引导学生独立思考、主动探究，合作探究，交流分享，使学生在数学活动中获得数学思想和数学方法，培养学生的创新精神和实践能力，在潜移默化中渗透了数学核心素养。
（二）教学方法四位老师的课堂做到还学与生，都认真研读了课标，深挖教材，活用教材，注重创设生活情境，唤起了学生学习的热情，注重学生的学习历程，让学生经历在实际情境中，抽象出数学问题，分析问题，解决问题，通过知识迁移、类推、猜想、验证等方法，构建起数学模型，渗透数学思想。
2024年小学数学教师素养大赛总结
2024年小学数学教师素养大赛总结2024年小学数学教师素养大赛圆满结束，各位参赛选手经过激烈的角逐，展现了出色的才华和专业素养。
以下是对本次比赛的总结：
1. 参赛选手表现出色：本次比赛的参赛选手都展现出了优秀的数学才能和教学水平。
他们能够准确把握数学知识的重点和难点，能够针对学生的不同特点给予个性化的指导，在教学中注重培养学生的思维能力和解题技巧。
2. 赛事组织严密：本次比赛的组织工作井然有序，各个环节都得到了精心安排和准备。
赛事的规则和评分标准明确，并得到了裁判团队的公正、公平的执行。
赛事期间的时间安排紧凑但合理，充分利用了每一分钟。
3. 反思和改进：虽然本次比赛取得了一定的成绩，但也存在一些可以改进的地方。
比如，在出题环节，可以增加一些具有挑战性的题目，提高比赛的难度，从而更好地考察选手的能力。
此外，比赛过程中的交流互动也可以更加充分，通过小组讨论、合作解题等方式，促进选手之间的交流和学习。
4. 奖励和鼓励：本次比赛的优胜选手将得到丰厚的奖励，这不仅是对他们努力和成绩的认可，也是对他们进行更好教育服务的鼓励。
同时，我们还应该对所有参赛选手表示感谢和鼓励，因为他们参与了比赛，提升了自己的教学水平，并为数学教学事业做出了积极贡献。
总之，2024年小学数学教师素养大赛是一次成功的比赛，参赛选手们展现出了高超的数学教学水平和创新能力。
在今后的工作中，我们应该总结经验，不断完善和提高教师素养大赛的质量，不断促进数学教育的发展和进步。
2024年小学数学教师素养大赛总结
2024年小学数学教师素养大赛总结尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！我是XX学校的小学数学教师XX。
非常荣幸能够参加2024年小学数学教师素养大赛，并在这里向大家汇报我此次的大赛经验和总结。
首先，我要感谢大赛组委会对我报名参赛的支持和肯定。
正是因为您们的关心和鼓励，我才有了参赛的动力和自信。
在大赛准备的这段时间里，我经过不断的努力和学习，掌握了更多的教学技巧和方法，提高了自己的专业素养。
在比赛过程中，我参加了教学设计和教学演示两个环节。
在教学设计环节，我认真研究了教材和教学大纲，结合学生的实际情况，设计了一节生动有趣、容易理解的数学课。
我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学的方法，让学生在自主探究的过程中发现问题的规律，并能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题。
在教学演示环节，我以一个生动活泼、互动性强的方式与学生进行互动交流，激发了学生的学习兴趣和积极性。
通过引导学生自主学习和思考，我不仅帮助他们掌握了知识，还培养了他们的问题解决能力和团队合作精神。
参加这次大赛，让我深刻感受到了自己的不足和需要进一步提高的地方。
首先是对教学理念和教学方法的深入思考。
在教学设计环节，我发现自己对于启发式教学方法的理解还不够深入，需要进一步研究和学习相关的教学理论和实践，以提升自己的教育教学水平。
其次是对学生的关注和关爱。
在教学演示环节，我意识到自己有时候过于注重技巧和方法，而忽视了对学生的关心和关注。
作为一名优秀的教师，我应该注重培养学生的社会情感和人文素养，在教育教学中更加关注个体差异和学生的整体发展。
在本次比赛中，我还从其他选手和评委的教学设计和教学演示中学到了很多。
通过观摩和借鉴其他优秀教师的教学经验，我发现了自己所欠缺的地方，并从中吸取了丰富的教学启示。
同时，在被评委点评和提问的过程中，我也反思了自己的不足之处，并根据评委的建议，制定了自己的进一步提升计划。
回顾这次大赛的经历和收获，我深深感到教育教学事业是一项充满挑战和荣誉的事业。
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小学数学教学素养大赛心得体会共1数学教师素养大赛心得体会金寨镇中心学校冯燕20XX年3月10日——12日，我校数学教研组按照教务处数学教师素养大赛的实施方案及教研组的实施方案如期进行了数学素养大赛活动的教学部分。
本次活动中让我有所得，也有所思。
让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。
后期将要举行才艺展示，想想自己除了教学能力还需要继续提高外，才艺方面却没有一样出色的，才认识到自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。
我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？这次活动的开始真正让我明白了我的不足之处，也及时让我认清了自己，摆正自己的位置。
做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易! “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。
希望以后的教学中自己能努力使各方面逐步成长起来，做一个合格的数学老师。
数学教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，数学教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是学习，学习，终身学习。
“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！古人都曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我想通过这活动，更让我领略到了它的内涵。
20XX-3-13小学数学教学素养大赛心得体会共2小学数学教师素养大赛心得体会士杰学校：侯爱秀小学数学教师素养大赛心得体会士杰学校：侯爱秀在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参加了我市首届小学数学教师素养大赛，大赛历时了两天。
有片段教学、答疑解惑、才艺展示。
让我有所得，也有所思。
让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。
曾经听说“六年锻炼出一个数学教师”。
曾几何时也满意自己的各方面，因为这几年的教学让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。
除了教学能力还有待提高，才艺展示更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业知识知道很多，但记忆不牢，才体会到当一个数学教师不是那么容易。
按理说除了才艺展示，其它三项都是教师的基本功。
但是这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。
我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置。
不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。
做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易! “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参加了我市首届小学数学教师素养大赛，大赛历时了两天。
有片段教学、答疑解惑、才艺展示。
让我有所得，也有所思。
让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。
曾经听说“六年锻炼出一个数学教师”。
曾几何时也满意自己的各方面，因为这几年的教学让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。
除了教学能力还有待提高，才艺展示更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业知识知道很多，但记忆不牢，才体会到当一个数学教师不是那么容易。
按理说除了才艺展示，其它三项都是教师的基本功。
但是这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。
我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置。
不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。
做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易! “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。
希望自己能做一个合格的数学老师,能努力去做一个较优秀的数学老师!数学教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，数学教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是学习，学习，终身学习。
“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！古人都曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”通过这次大赛，更让我领略到了它的内涵。
小学数学教学素养大赛心得体会共3参加全县小学数学教师素养大赛心得体会在繁花似锦的八月，参加了我县小学数学教师素养大赛。
大赛有数学课程标准专业知识；书写作图；教学情景的说课三个内容。
让我有所得，也有所思。
曾几何时也满意自己数学教学的各方面，因为这16年的数学教学，沉淀了一些数学素养和底蕴，让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。
数学教学理论不够丰盈，没有一桶水；教学能力还有待提高；作图还行，但不是顶级的；教学方法，知道很多，但应用不够灵活。
可见自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。
我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置，在今后的教学中：①平时积累经验。
不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。
②加强理论学习，每月读一本数学理论著作，并做好笔记。
用科学的态度和工作方法搞好教学工作。
素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识，还要懂得教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。
这些都要求教师认真学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方法指导教学，也是教育改革的基础。
③苦练基本功。
每周练习数字书写与作图，坚持用准确严密的数学语言讲课。
每月讲一节示范课，提高自己的授课水平。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
总之，我会动力提高自己的数学素养，为孩子的数学学习奠基！小学数学教学素养大赛心得体会共4在"互联网+创新素养教育"背景下，为提升教师的教育教学工作能力和水平，下面给大家分享参加小学素养大赛的心得体会，希望对大家有帮助！参加小学素养大赛心得体会1 春末夏初，迎来了“葫芦岛市小学教师专业素养竞赛”。
来自八个县（市）区40名选手参加了《道德与法治》学科五个项目（课堂教学、评课、课件展示、学科技能、教学设计）的比赛。
我参加了教学设计竞技，获得该项目第一名的好成绩，为龙港区《道德与法治》团队获得团体冠军做出了贡献。
这是我从教26年来第一次参加这样的大型比赛，对我个人成长是一次人生历练。
一、我紧张、我害怕从接到参加素养大赛之日起，我内心就充满了紧张与害怕。
首先是自身原因：我现在已经年近五十，众所周知，随着年龄的增长，记忆力明显减退，看什么也记不住了，并且岁数越大，心里面越装不住事儿，有个事儿在头上，老是觉得很压抑。
二是，自尊心在作祟，恐怕成绩不好，影响集体的荣誉。
三是，思品这门学科一年级新教材我刚接触，尤其要完成的是一年级下册、五年级下册的教学设计，真是没有底气，更没有信心，我也害怕掉链子。
所以我找教研员杨颖老师谈话、找校领导谈话，表明自己的顾虑。
但她们告诉我，作为一名老教师，参加这样的大赛，有着别人没有的优势，教学经验丰富，基本功扎实，个人素质过硬等等。
领导的鼓励与肯定，增加了我参赛的信心，打消了我参赛的顾虑，所以，全身心投入到比赛的前期准备中。
大赛在5月29日如期举行。
望着台上的参赛教师带来的精彩纷呈的展示，我的眼睛不禁有些湿润，这是多少个起早贪黑，多少个夜以继日，多少个辗转反侧换来的。
展示给我们的不仅仅是5分钟的说课设计，不仅仅是10分钟的演讲，不仅仅是30分钟的小小课堂，也不仅仅是40分钟的教学设计的书写，更是一条辛苦的路，一条用汗水铺成的路……作为参赛的老师，我煎熬并幸福着。
回顾整个过程，我们的团队团结协作，互帮互助，取长补短。