高三英语教学工作计划10篇
高三英语教学工作计划范文（3篇）
高三英语教学工作计划范文1、学生情况分析今年我仍然担任高三10，11文科班的英语科教学工作，学生们已经临近高考，大部分同学或多或少地打下了一定的英语知识的基础，在第一次省质检中，学生们的英语成绩和二中相差无几，与一年前相比应该说有了一定程度的提高。
但学生仍存在的基础知识不够牢固的情况，体现在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍出现很多的错误和问题。
2、教材与教辅材料：第二轮复习：资料采用《步步高》，《英语周报》配套练习，《听力宝典》，《高考词汇手册》。
精选文章，加强阅读能力的培养与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对学生进行语法专项技巧的指导。
后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力，以及做题速度和时间把握能力。
第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力3、教学目标：高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力。
因此，加强应试技巧的训练，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。
4、教学措施：(1)夯实语言基础知识从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。
一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
(2)抓好词汇复习经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分学生已经具备一定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂一定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。
本学期仍然继续强化单词的巩固过程，并尽量让学生掌握课标当中词汇的拼写。
(3)听力训练常抓不懈高考英语听力分值是____分，这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，学生经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。
2024高三英语教学工作计划模板（3篇）
2024高三英语教学工作计划模板一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学(一)加强研究1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注自治区《____年考试说明》与《____年考试说明》之间变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年高考英语试题、____年高考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解____高考动态，适时调整复习方案。
4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。
(二)继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
注意____年新增词汇识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。
(三)培养应试能力1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
(四)提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。
强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。
2024年高三英语教学工作计划范文（三篇）
2024年高三英语教学工作计划范文1. 仔细研读考试说明，深入分析近年来高考英语试卷，准确把握高考英语命题趋势，积极搜集高考相关信息，确保高三英语复习方向正确，合理分配有限时间以提高效率。
2. 坚持集体备课制度，确保教学进度、要求统一，实现资源共享，促进团队合作，切实提升课堂教学效率。
3. 精选试题，尽量避免无谓的题海战术。
具体教学内容及要求如下：第一阶段时间：自____月中旬至____月中旬内容：完成高三教材的教学任务，对教材中的重点词汇、语法进行归纳总结，并完成《新概念》第二册的教学。
练习：《____套高考模拟试题》《课课练》听力：每晚安排半小时进行听力练习，可使用《听力必备》《听力通》等材料。
目标：通过新知识的学习带动旧知识的复习，反之亦然。
重点：新授知识及重点内容的归纳总结。
第二阶段时间：自____月中旬至____月中旬内容：依据大纲要求进行语法复习，结合《3+2高考冲关丛书》，复习高中三册课文，重点复习词汇的各种用法，并结合默写与练习。
完成《新概念》第三册的部分课文。
练习：《____套高考模拟试题》听力：每晚安排半小时进行听力练习，可使用《听力必备》《听力通》等材料。
目标：通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法知识体系，提高对词汇、句法的理解，特别是情态动词、冠词、时态、五大基本句型、名词从句、定语从句、部分状语从句、非谓语动词的复习。
第三阶段时间：自____月中旬至第一次模拟考试内容：进行专题训练（包括高考题型如单选、完型、阅读、改错和书面表达），复习《高考词汇》。
练习：《____套高考模拟试题》目标：在巩固学生语法和语言知识的基础上，进行专题训练，通过解题方法和技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。
重点：完型填空、阅读理解、书面表达。
第四阶段时间：自第一次模拟考试至____月中旬内容：进行综合训练，查漏补缺，强化语言知识、单词记忆和听力训练，有计划地进行模拟题练习。
使用《____套高考模拟试题》及当年的模拟题。
高中英语教学计划(优秀9篇)
高中英语教学计划（优秀9篇）高中英语教学工作计划篇一一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的'应试水平。
五、教学措施a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2024年英语教师教学个人工作计划(五篇)
2024年英语教师教学个人工作计划我校本届高三年级共设有____个班级，其中包括____个重点班、____个普通班以及____个隶属于二十一中的班级，学生总人数约为____人。
鉴于学生英语水平存在较大差异，备考复习工作需针对性地进行，既要满足重点班学生的学术需求，也要关照普通班约____%的本科生源，同时不能忽视二十一中专科生的学习基础。
面对今年高考体制的改革，我们将根据不同层次学生的实际需求，制定差异化的教学进度与难度。
高三三中班级全体学生修读选修⑧，而两个重点班除选修⑧外，另有____名学生修读选修⑨，二十一中班级则进行第一轮复习。
我们的目标是在高三这一年全面提升学生在知识掌握、能力培养及应试技巧方面的水平。
以下是对教师和教学安排的详细分析：一、教师情况分析高三英语教师团队共有____位成员，其中三位老师是首次担任高三教学任务。
尽管其他老师有高三教学经验，但鉴于本届是新课改后的第一年高三，对我们所有人而言都是新的挑战。
因此，我们秉承共同学习、共同探讨的精神，共同努力确保本届高三的教学质量。
二、教材使用及教学进度总体安排1. 第一阶段：基础知识复习（假期至一模前）针对模块一、模块二的基础知识进行复习，并穿插听力训练。
（假期至____月____日）在第一轮复习前，每周六安排至少两课时听力训练，确保三课时复习各单元词汇与句型，并安排一课时练习讲解。
后期加大听力训练力度，坚持每日进行听力测试。
2. 复习模块三至模块七的基础知识，完成模块八的教学任务。
（学期初至一模前）力争在一个月内完成一个模块的复习，并同步进行模块八的教学。
明确每堂课的教学目标，进行精讲精练，并结合单元知识穿插高考题的训练。
3. 第二阶段：专题复习（一模后至二模前）采用分工合作、资源共享的方式，备课组内轮流准备复习资料，并在组内讨论后定稿。
专题一：语法复习，重点复习十大词类、三大从句、非谓语动词，并进行相关练习。
专题二：完形与阅读复习，培养学生的阅读能力和语言综合运用能力，提高解题速度和准确度。
2023年英语教学工作计划14篇
2023年英语教学工作计划14篇英语教学工作计划1一，指导思想。
认真学习，深入贯彻全教会精神和《决定》，《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，改善教学行为，抓好英语师资队伍建设，努力创造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
二，本学期工作重点。
1，认真学习《英语课程标准》，更新教学观念。
由于英语是一门新课程，因此，对于教材不熟，经验不足。
所以我们一定要抓住《英语课程标准》出台这一契机，认真开展学习，研究活动，努力更新教学观念。
在过去两年中，随着课程标准的颁布和新教材的使用，英语对新课程已有所了解。
因此更新观念，改善行为成了更为迫切的任务。
要认真分析教材，要根据用书要求，实际情况确定教学重点和难点，分清三，四会要求。
其次，寻找前后知识联系。
复现率高是本套教材的特点之一，务必要把新授知识与旧知识结合起来，以旧引新，以新促旧，使新旧知识融于同一结构中，降低学生学习难度，帮助学生巩固和记忆。
要恰当处理教材，合理分配单元课时。
单元授课总的课时要控制好，每一课时教学要安排合理。
内容过少，容易造成节奏缓慢，降低学生的接受能力;内容过多，安排过于饱满，容易造成上课赶进度，训练不到位。
一般情况下，每单元四课时，另留若干机动课时。
其次，灵活安排教学顺序，可先将partA整体呈现和学习，再在partB词汇基础上对partA做拓展，partC和partD在前两部分的基础上再做拓展，并加强笔头落实，提高学生写的能力，最后结合其它部分做巩固复习。
要加强对编题制卷的研究，因为培养学生初步用英语进行简单交流的能力是小学英语的任务之一，但小学英语的重点不仅在于口头训练，读写训练也须适当加强。
在编制试卷时，既要根据教材要求，又要符合学生年龄特点，试卷图文并茂，题型简单明了。
2，进一步做好"六认真"工作，提高教学效率。
本学期要继续做好"六认真"工作，备课时要通读教材，教参，从教材和学生的实际出发，采用单元整体备课，有计划，分课时落实教学目标，精心编写教案。
高三英语教学工作计划范文（精选19篇）
高三英语教学工作计划范文（精选19篇）高三英语教学篇1一、第一学期的高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课(约4—5课时);每周完成1—2份综合试卷。
补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。
从学生的反馈和成绩的终端显示来看，还是初见成效的。
二、第二学期的工作计划1、夯实基础基础知识是高考的“本”和“源”。
所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。
我们计划从寒假补课开始到三月底结束高一到高三书本知识的输理。
输理的重点放在高考大纲所要求学生掌握的单词、短语的用法、辨析;常用句型的使用及转换;语法点的再现。
所用材料以《导与练》为主。
要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。
在这期间，我们也会挑选最新试题，穿插给学生予以训练。
2、分项突破从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。
这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。
我们将参考考纲中有关高考题型时间分配的要求，强化限时训练。
对于写作薄弱的学生，我们会采用“一对一面批”的方式给予他们帮助。
目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和准确率。
这部分的练习我们会采用少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。
另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。
3、综合提高综合训练贯穿在高三英语教学的始终。
我们会结合学校分配给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。
重点培养学生应试能力，积累考试的经验。
4、全面提高素质鼓励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。
鼓励他们多与老师交流沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。
三、教学内容及复习建议(1)、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。
(2)、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，的训练;提供30—50篇优秀短文给学生。
(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的时间，综合卷的仿真演练。
2024年高三英语教学工作计划范文（六篇）
2024年高三英语教学工作计划范文1、学情分析：今年，我继续承担高三10、11号文科班的英语教学任务。
学生们即将面临高考，大部分学生已建立起一定的英语知识基础。
在首次省级质量检查中，他们的英语成绩与二中相当，相较于一年前，可以说有了一定的进步。
然而，部分学生的基础知识仍不够稳固，这在涉及单词词汇应用的测试中表现得尤为明显，由于理解不透彻，错误和问题依然存在。
2、教学资源：第二轮复习，我们将采用《步步高》、《英语周报》配套练习、《听力宝典》和《高考词汇手册》作为主要参考资料。
通过精选文章，强化阅读能力和词汇题型的训练，如完形填空和短文填空，同时对学生进行语法专项技巧的指导。
后期将加强限定时间的综合训练，全面提升学生的解题能力和思维能力，以及对时间分配和速度的掌控。
3、教学目标：高三第二学期的复习旨在深化学习，提升理解和应用能力，而非简单重复和强化已学知识。
我们将着重提升学生的应试技巧，使他们掌握有效的解题方法，以提高答题的准确率和熟练度，进而提升应试能力。
4、教学策略：(1)巩固语言基础：省质检中，许多学生在单项填空、完形填空和短文填空部分暴露出词汇和语法知识的不足。
因此，我们将强化基础知识的学习，适度练习，针对性指导，逐一攻克语法难点，提升学生分析和解决问题的能力。
(2)强化词汇复习：经过上学期的努力，大多数学生已积累了相当数量的词汇，能在阅读理解中理解更复杂的文本。
本学期将持续巩固单词，尤其是注重课标词汇的拼写掌握。
(3)持续听力训练：高考英语听力部分占相当比例，要求学生平时多做听力练习。
学生经过持续的训练，听力水平已有显著提升。
本学期将继续保证每周至少4次的听力训练，周二、周四、周五由年级统一播放，课堂上也将加强听力教学方法的指导。
听力材料主要来源于《听力宝典》和《英语周报》的听力部分。
二、教学研究规划：积极参与本学期的教研组活动，如说课等，作为高三备课组组长，我将加强备课组的研讨，对各模块的复习进行深入系统的探讨，研究适应学生现状的教法学法，加强同组内教师的听课与交流，做好对新教师的指导工作。
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高三英语教学工作计划10篇时间流逝得如此之快，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是小编给大家带来的关于高三英语教学工作计划，欢迎大家前来参阅!高三英语教学工作计划1为了全面提高学生的综合素质及应试能力，提升教师教育教学能力，现将本学年的计划制订如下：一、基本情况：高20__届1班(理科直播班)，现有学生56人，其中男生37人，女生19人。
通过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所提高，但仍然不够理想(如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格)，加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。
希望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。
二、指导思想和要求：面向20__年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。
针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、教学目标与具体措施1、明确方向面对20__年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。
回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。
语言知识题的命题原则为：在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。
语言运用的命题原则为：(1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2) 语言必须适合具体的交际行为;(3) 考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。
2、具体措施按照四种课型有针对性地进行复习：A、习题课。
做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。
B、基础知识复习课。
做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。
C、专题复习课。
专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。
专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。
其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。
D、讲评课。
讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、准确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后衔接)、启发性(注重点拨，启发思维)，要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。
测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。
学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。
对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。
做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。
为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。
高三英语教学工作计划2一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“32”模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基矗且每两周进行一次综合测试。
资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。
第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、教学安排与措施1、安排好高三英语教学高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。
主要让学生自己分析，老师从旁指导。
2、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。
3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。
每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。
资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。
5、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。
因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。
在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
6、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20—25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。
每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
高三英语教学工作计划3新学期开始了，高考也已经进入了倒计时，时间紧，任务重，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得较理想成绩这一目标考虑，我制定了以下工作计划：一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
1、对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
2、对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的`能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度六、学生要有“四必”，培养学生科学的备考技巧。
1、必须有“单词随身记”。
随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，突破词汇关。
2、必须有“作文佳句集锦”。
提高学生规范表达的习惯，准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
3、必须有错题集。
将平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
4、必须有“英汉词典”。
规范发音，熟悉词汇的意义、用法，尤其关注熟词生义现象，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。
总之，在最后几个月的时间内，只要我们进一步夯实基础，搞好单项运用和综合运用训练，相信我们会在高考中取得优异成绩。
当然，作为英语老师要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。
这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
高三英语教学工作计划4一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。