中班我们都是好朋友教案15篇
中班社会优秀教案《我们都是好朋友》
中班社会优秀教案《我们都是好朋友》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班教学计划《我们都是好朋友》带反思中班教学计划《我们都是好朋友》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验自动更换歌词的乐趣，熟悉歌曲的旋律，尝试匹配相应的动物形象并唱歌。
绿草，蓝天，河流水和树林。
会唱歌，说话清晰，能大胆地在团队面前唱歌，来看看有反思性教学计划的幼儿园中班01030010。
活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，尝试使动物形象与之匹配，并为绿草，蓝天，河水和树林唱歌。
2.体验自动替换歌词的乐趣。
3.可以唱歌，声音清晰，并且可以在乐队前大胆唱歌。
4.使用地图记住歌词并学习歌曲。
活动准备：地图（绿草，蓝天，河水，树林）标题：我们都是好朋友，每个小组都有一张小地图，一张小动物图片（用双面胶带张贴）。
活动程序：首先，熟悉旋律，找出问题所在1.老师清除唱歌的前四个句子，并指导孩子们发现歌曲中的问题。
老师：'今天我给孩子们带来了一首歌。
这首歌有四个问题。
仔细听！（谁留下一块绿草，谁留下一片蓝天，谁留下一条河？）谁是一块木头？）老师：“请告诉我您听到了什么问题？”老师根据孩子们的回答显示了相应的地图。
年轻的1：谁留着一片绿草，谁留着蓝天？年轻2：谁将要离开河流，剩下的人是一块木头？评论：老师的唱歌风格可以通过引导孩子听歌中的问题来迅速吸引孩子的眼球，并激发孩子的兴趣。
地图的显示可以帮助孩子理解记忆中的歌词。
2.熟悉歌曲的旋律，尝试用完整的陈述回答歌曲中的问题老师：“您真棒，我听到了我唱歌的四个问题，然后让我们一起唱歌。
“老师：'有一个孩子的歌声与我不同，并且仔细听。
'（指出第三句'河水'的节奏更快）老师：'谁在那儿留下一片绿草？谁留下蓝天？离开河是谁？离开森林是谁？老师指导孩子使用这首歌中的单词。
年轻的l：给小猫留一片绿草，小猫在草地上滚动。
幼鸽2：为小鸟留一片蓝天。
年轻3：为小鱼留一条水河，小鱼喜欢在河里游泳。
年轻的4：给大象留一片森林。
幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思一、教学目标1.了解什么是朋友，如何做好朋友。
2.了解相似处和不同之处，尊重差异，增进友谊。
3.培养幼儿的交际能力和团结合作意识。
二、教学重点1.学习如何做好朋友。
2.学习尊重差异和增进友谊。
三、教学难点1.帮助幼儿了解如何尊重差异。
2.帮助幼儿增进之间的友谊。
四、教学准备1.朋友图片及故事书籍。
2.准备好塑料模型、色彩卡片等教具。
五、教学过程1. 导入新知识（1）通过图片展示，调查了解幼儿们对“朋友”一词的认识。
（2）利用故事书籍《我们都是好朋友》将概念深入幼儿脑海中，鼓励幼儿们表达他们对于朋友的看法和感受。
2. 呈现新知识（1）利用卡片鼓励幼儿谈谈他们身边的好朋友，帮助他们了解相似处和不同之处，让他们接受差异，尊重他人。
（2）简单组织一个有奖活动游戏，让幼儿学会团结合作，培养他们的交际能力。
3. 锻炼新知识（1）鼓励幼儿用塑料模型自由构建他们与好朋友间的场景，帮助他们总结朋友之间的相似、不同点。
（2）通过简单的卡片游戏，帮助幼儿加强对于两个物品间相似、不同特征的认知。
4. 总结反思（1）对于学习中有新认识、感悟的幼儿，老师要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长。
（2）老师应当针对本次经验为幼儿连接“朋友之间可以接受差异”的概念，并引导幼儿们在今后的学习、生活中常保这样的态度和行为。
六、教学评价经过本次课程的实际教学，得到了良好的效果和反响。
在我的带领下，幼儿们参与气氛热烈，充分发挥了他们的想象力和创造力，他们积极地交流，坦诚地表达了自己的想法和感受，增进了班级之间的友谊。
同时，这次活动也让幼儿们学会彼此尊重和对待不同的态度，培养了幼儿的交际能力和团结合作意识，达到了预期的教学目标，整个教学活动是十分成功的。
在教学过程中，我也意识到还需改进自己的教育方式，更加注重细节、关注幼儿们的个性化需求和身心健康，力求将教学质量做的更好，让幼儿们在轻松、愉快的氛围中得到更多的收获和成长。
中班美术教案我们都是好朋友
《中班美术教案我们都是好朋友》 一、教学目标： 1. 帮助幼儿认识和体验到与朋友分享和合作的乐趣。 2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的美术表现能力。 4. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿对美术的兴趣。 二、教学内容： 1. 主题：我们都是好朋友 2. 材料：画纸、颜料、画笔、贴纸、剪刀等 3. 过程：观察朋友的特征 -> 绘画朋友的形象 -> 分享和合作完成作品 三、教学重点与难点： 1. 重点：让幼儿体验到与朋友分享和合作的乐趣，提高幼儿的美术表现能力。 2. 难点：如何引导幼儿观察朋友的特征，并准确地表现出来。 四、教学准备： 1. 准备朋友的图片或者实物作为参考。 2. 准备画纸、颜料、画笔、贴纸、剪刀等绘画材料。 3. 营造一个轻松、愉快的绘画环境。 五、教学过程： 1. 导入：展示朋友的图片或者实物，引导幼儿观察朋友的特征，如外貌、衣着、表情等。 2. 讲解：讲解绘画的步骤和方法，引导幼儿注意观察和表现朋友的特征。 3. 示范：教师示范绘画一个朋友的形象，展示如何使用颜料和画笔。 4. 绘画：幼儿根据自己的观察，选择颜料和画笔，开始绘画朋友的形象。 5. 合作：鼓励幼儿与朋友一起绘画，分享颜料和画笔，互相帮助。 6. 完成作品：教师引导幼儿将自己的作品和朋友的画作结合起来，形成一个完整的作品。 7. 展示和分享：将作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作过程和感受。 教案编辑专员：X 日期：年月日 六、教学评价： 1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和兴趣。 2. 评估幼儿朋友形象的表现程度，如是否观察到朋友的特征并准确表现。 3. 关注幼儿在合作过程中的表现，如是否愿意分享材料、互相帮助等。 七、教学拓展： 1. 组织幼儿进行朋友间的相互评价，让幼儿表达自己对朋友作品的看法和感受。 2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一个家庭作品。 3. 开展以“好朋友”为主题的其他活动，如角色扮演、故事分享等。 八、教学注意事项： 1. 关注每个幼儿的绘画进度，适时给予个别指导和支持。 2. 注重培养幼儿的审美情感，让幼儿在绘画过程中感受到美的享受。 3. 注意安全使用绘画材料，如颜料、剪刀等。 九、教学反思： 在教学活动结束后，教师应进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。优点可以继续保持，不足之处需要进行改进。教师还应关注幼儿在活动中的表现和反馈，调整教学策略以满足幼儿的需求。 十、教学计划： 为了确保教学活动的连贯性和完整性，教师应制定详细的教学计划。计划应包括后续课程的主题、内容、教学方法和评价方式等，以便为幼儿提供一个系统化的学习过程。教师还应根据幼儿的表现和兴趣，适时调整教学计划，使其更具有针对性和实用性。 教案编辑专员：X 日期：年月日 十一、家庭作业： 1. 请家长协助幼儿完成一幅以“我们都是好朋友”为主题的家庭画作，鼓励家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。 2. 家长可以与幼儿一起讨论画作中的好朋友特征，让幼儿学会观察和表达。 3. 家长在作业过程中关注幼儿的绘画兴趣和创作能力，给予适当的鼓励和支持。 十二、课程延伸活动： 1. 组织一次“好朋友”主题的美术作品展览，让幼儿将自己的作品展示给大家，提升幼儿的自信和成就感。 2. 开展“好朋友”主题的诗歌朗诵活动，让幼儿通过朗诵表达对好朋友的情感。 3. 邀请家长参与幼儿的延伸活动，增进家长对幼儿学习和成长的了解。 十三、教学资源推荐： 1. 推荐幼儿阅读关于友谊的绘本，如《彩虹色的花》、《好朋友的生日》等，让幼儿通过故事理解友谊的珍贵。 2. 推荐幼儿观看关于友谊的动画片或电影，如《狮子王》、《玩具总动员》等，让幼儿从角色身上学习到友谊的力量。 十四、教学反馈与沟通： 1. 教师应定期与家长沟通幼儿在美术课程中的表现，让家长了解幼儿的进步和需要改进的地方。 3. 教师在与家长的沟通中，关注幼儿的兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。 十五、教学总结： 在教学活动结束后，教师应进行教学总结，总结本次教学活动的成果和不足。成功的方面可以继续保持，不足之处需要进行改进。教师还应关注幼儿在活动中的表现和反馈，以此为依据调整后续的教学计划和策略，以保证教学质量，提高幼儿的学习效果。 教案编辑专员：X 日期：年月日 重点和难点解析 本文教案《中班美术教案我们都是好朋友》共有十五个章节，涵盖教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学注意事项、教学反思、教学计划、家庭作业、课程延伸活动、教学资源推荐、教学反馈与沟通以及教学总结等方面。 重点在于帮助幼儿认识和体验到与朋友分享和合作的乐趣，通过绘画活动培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及提高幼儿的美术表现能力和审美情感。难点在于如何引导幼儿观察朋友的特征并准确地表现出来。 在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与度和兴趣，评估幼儿朋友形象的表现程度，以及观察幼儿在合作过程中的表现。为解决难点，教师应提供适当的指导和示范，鼓励幼儿与朋友相互合作，分享材料，互相帮助。 通过教学评价、教学拓展、教学注意事项、教学反思和教学计划等方面的内容，教师可以持续改进教学方法，关注幼儿的需求和兴趣，提高教学质量和幼儿的学习效果。家庭作业和课程延伸活动有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识和技能，培养幼儿的创造力和表达能力。 本教案旨在通过中班美术教学活动，让幼儿体验到与朋友分享和合作的乐趣，培养幼儿的美术能力，并提高幼儿的观察力、想象力和创造力。重点和难点在于引导幼儿观察朋友的特征并准确表现，以及培养幼儿的审美情感和美术表现能力。通过教学评价和反思，教师可以不断改进教学方法，满足幼儿的需求，提高教学效果。
幼儿园中班我们都是好朋友活动教案
一、活动名称：幼儿园中班我们都是好朋友活动教案二、活动主题：培养幼儿之间的友谊，学会分享和合作三、活动目标：1. 帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要尊重和欣赏他人。
2. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
3. 培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
四、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料2. 故事书《我们都是好朋友》3. 音乐CD《好朋友》4. 游戏道具（如小卡片、拼图等）五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，让幼儿放松身心。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的活动，引导幼儿互相倾听和尊重他人的意见。
2. 主题故事分享（10分钟）：a. 教师讲述故事《我们都是好朋友》，通过故事引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要尊重和欣赏他人。
b. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，引导幼儿互相鼓励和赞美。
3. 手工制作（10分钟）：a. 教师分发手工材料，指导幼儿制作小礼物，如手工卡片、拼图等。
b. 邀请幼儿互相帮助，共同完成作品，培养幼儿的团队合作精神。
4. 分享和赠送礼物（5分钟）：a. 教师组织幼儿互相赠送礼物，引导幼儿表达自己的祝福和感谢。
b. 邀请幼儿分享他们的喜悦和感动，增强集体荣誉感。
5. 总结和反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾自己的收获和成长。
b. 邀请幼儿提出改进意见，鼓励他们积极参与下一次活动。
六、活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现，如分享、合作、尊重他人等方面，评估幼儿对活动内容的掌握程度以及友谊意识的培养情况。
鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
七、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，分享活动内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿实践友谊价值观。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友墙”，展示幼儿的作品和友谊故事，营造友好氛围。
3. 后续活动：定期组织类似的活动，让幼儿有更多机会实践友谊价值观，如团队合作游戏、分享会等。
中班我们都是好朋友教案
中班我们都是好朋友教案中班我们都是好朋友教案1设计意图：“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。
在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。
过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。
孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。
在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。
因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。
减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
活动目标：1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
活动准备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
活动过程：一、游戏：抢位子1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。
当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。
幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计
幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏和尊重他人。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们在人际交往中更加自信和从容。
二、教学内容：1. 认识每个人的特点和优点，学会尊重和欣赏他人。
2. 学习与朋友友好相处，共同合作，体验友谊的快乐。
3. 培养幼儿的社交能力，学会分享和帮助他人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的朋友，讨论朋友的优点和共同点。
3. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，体验与朋友相处的场景。
4. 手工制作：让幼儿制作友谊卡片，表达对朋友的爱和祝福。
四、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿思考什么是好朋友。
2. 小组讨论：分组让幼儿分享自己的朋友，讨论朋友的优点和共同点。
3. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，体验与朋友相处的场景。
4. 手工制作：让幼儿制作友谊卡片，表达对朋友的爱和祝福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对于朋友的认识和理解。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的社交能力和友谊观念。
3. 收集幼儿制作的手工卡片，分析他们对于友谊的表达和理解。
六、教学资源：1. 故事书籍：《好朋友们在一起》2. 友谊卡片制作材料：彩纸、颜料、贴纸等3. 角色扮演道具：玩具、服装等4. 音乐教材：《好朋友》歌曲七、教学环境：1. 教室：布置温馨，有足够的空间进行小组讨论和角色扮演。
2. 工作区：提供手工制作所需的材料和工具。
3. 音乐区：设置音乐播放设备。
八、教学安全：1. 确保教室内的活动区域安全，无尖锐物品。
2. 使用安全的手工材料，避免幼儿误食或误用。
3. 角色扮演时，确保道具安全，避免意外伤害。
九、教学延伸活动：1. 家园共育：邀请家长参与友谊卡片制作活动，增进亲子关系。
中班社会教案《我们都是好朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解好朋友之间的相互关心和帮助，培养幼儿的社交能力。
2. 技能目标：通过小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿对好朋友的感激之情，教育幼儿要珍惜友谊，学会关心他人。
二、教学内容：1. 学习好朋友之间的关心和帮助，例如分享玩具、一起游戏等。
2. 学习如何处理好朋友之间的冲突，例如轮流玩玩具、商量解决问题等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在好朋友之间的故事，引发幼儿对好朋友的关注，激发幼儿的学习兴趣。
2. 主题活动：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实际操作中学会关心和帮助好朋友，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
2. 倾听幼儿在讨论和分享中的表达，评价幼儿对好朋友之间关心和帮助的理解。
3. 搜集幼儿在教学过程中的作品，评价幼儿的学习效果。
五、教学资源：1. 故事素材：关于好朋友之间的故事。
2. 活动材料：小组活动所需的道具和用品。
3. 教学课件：展示好朋友之间的关心和帮助的图片、视频等。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过一个有趣的故事，引导幼儿讨论好朋友之间的关系。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们通过实际操作，体验好朋友之间的关心和帮助。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演好朋友，学会解决冲突和互相帮助。
4. 分享感受：让幼儿分享他们在活动中的感受，引导他们理解好朋友之间的情感交流。
七、教学策略：1. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，增强他们的社交能力。
2. 小组合作：采用小组合作的形式，让幼儿在实际操作中学会合作和团队精神。
3. 情景模拟：创设真实的情景，让幼儿身临其境，更好地理解好朋友之间的关系。
4. 引导反思：通过问题引导，让幼儿反思自己的行为，培养他们的自我认知能力。
八、教学拓展：1. 家庭作业：布置一道关于好朋友的任务，让幼儿与家人一起完成，增进亲子关系。
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中班我们都是好朋友教案15篇中班我们都是好伙伴教案1教学目标：1、体验大家在一起的欢乐。
2、能用简短的语言描述出好伙伴的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜爱的孩子。
教学预备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
教学过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时欢乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜爱和好伙伴抱抱吗？为什么？观测分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜爱和好伙伴抱在一起，都很欢乐、快乐。
音乐有5段，他们都找到了很多好伙伴。
2、游戏：猜猜好伙伴是谁？不说出好伙伴的名字，只要把好伙伴的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜爱做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好伙伴最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好伙伴是谁。
观测分析：幼儿感爱好，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好伙伴是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。
小伙伴一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好伙伴有一个常用的动作，他喜爱谁就会用手去摸他的脸，小伙伴马上就猜出是吴泠。
但也有一些幼儿抓不住好伙伴的特点说。
3、评比“最受欢迎的'小伙伴”。
〔1〕、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好伙伴是谁，你喜爱谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最末数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小伙伴。
观测分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就新奇这笑脸有什么用，现在究竟派上用场了，都很兴奋。
而且是贴在好伙伴的照片下，孩子们都相互说着，我的好伙伴是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。
但同时也涌现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，老师发觉后即时制止了他的行为。
〔2〕全体幼儿依据笑脸的多少，选出最受欢迎的小伙伴。
观测分析：这一环节涌现了意想不到的状况，有4名幼儿得票相同，同时当选。
〔3〕、投票给这四名小伙伴的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小伙伴？观测分析：孩子们很积极地发言，告知大家自己好伙伴的优点，如：他有援助我。
他团结友爱，常常和我玩等。
〔4〕请选出的最受欢迎的小伙伴谈谈此刻的感想。
观测分析：选出的小伙伴在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很兴奋，感谢大家。
”4、争论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小伙伴”？5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好伙伴和你一起做游戏。
教学反思：本选材符合本班幼儿状况，游戏简约、有趣，环节较新奇。
活动气氛活跃，幼儿都很感爱好，参加活动的积极性高。
评比“最受欢迎的小伙伴”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。
最受欢迎的小伙伴谈感受时语言贫乏，不知要说什么。
中班我们都是好伙伴教案2设计意图：“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。
在“我们都是好伙伴”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了游戏者被“淘汰”的缺憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，游戏的目的更明确，方法和手段敏捷多变。
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。
过去的听信号抢椅子，重点在于进展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的进展，不仅熬炼幼儿反应的灵敏性，还培育幼儿的感知技能和团队精神。
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的状况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最末在非常拥挤、幼儿不可能全部坐下的状况下，鼓舞幼儿进一步开动脑筋，解决问题。
孩子们在老师的引导下究竟想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。
在这过程中，孩子们又想方法克服了坐不稳的困难。
因此，调整后的游戏不仅使幼儿进展了动作灵敏性，体验到了胜利，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人赞叹的叠坐方法。
减削了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
活动目标：1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和能量。
2．想方法克服人多位子少的困难，进展团结、合作的意识和技能。
活动预备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
活动过程：一、游戏：抢位子1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。
当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队2．老师反复运用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。
指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。
3．用听觉来辨别有效信号和无效信号。
指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。
(1)老师运用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。
(2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，加强游戏的趣味性。
4．用视觉来辨别有效信号和无效信号。
指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。
(1)老师用一只手快速交替涌现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的留意力。
(2)老师用两只手共同快速涌现三个手指的.方法作为交换位子的有效信号。
5．用多种感官有效辨别各种信号。
指导要点：鼓舞幼儿用眼看、耳朵听，并快速反应。
(1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿需要快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
(2)老师综合运用其他各种交换位子信号。
例如老师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿需要立刻交换位子。
假如是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，那么幼儿不能交换位子。
二、游戏：我们都是好伙伴1．每次换位后，适当减削椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。
师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法援助没有抢到位子的小伙伴坐下来，不能让一个小伙伴站着，否那么算全体失败。
(幼儿尝试。
)师：你们是怎么援助没有位子的小伙伴坐下来的?师：原来大家可以挤挤坐。
这个方法真好。
下面我要继续拿掉椅子，一贯到你们挤不下去为止。
(老师继续减削椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。
)师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有方法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。
)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2．尝试三个幼儿坐一张椅子。
师：假如三个小伙伴只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。
)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。
还有其他方法吗?师：三个好伙伴的屁股不肯定都要遇到椅子，但需要是坐下来的，有什么方法呢?(老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。
) 3．尝试6个人坐一张椅子。
4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。
三、放松活动绕场慢跑中班我们都是好伙伴教案3活动目标：1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀伙伴，学习与人交往的正确方法。
2、能为好伙伴画正面半身像，尽量表现出好伙伴的基本形状特征及脸部特征。
3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、开心的情趣，能按歌词内容自编简约的表演动作。
4、能依据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.5、能协调地做各种动作，活动中反应机敏，动作快速。
考核内容：语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》要求：能流畅地表演儿歌，了解故事内容。
美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。
能用各种图形或线条进行装饰。
数字：《看物印点子》、《实物连线》要求：能依据实物图的数量画相应数量的`圆点，能依据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》要求：会打简约的结，了解耳朵的用处，知道几种爱护耳朵的方法。
音乐：《认识你呀真兴奋》、《伙伴越多越欢乐》要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进行简约的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》要求：同和伴相处会运用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。
体育：《援助伙伴》、《合作真欢乐》要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应机敏，动作快速、协调、平衡。
时间安排：元月十一日前中班我们都是好伙伴教案4设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知技能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与技能，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伙伴”这样一个主题。
本次活动选择了这一主题下的《找伙伴》及《我们都是好伙伴》两个点。
在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找伙伴》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和。
内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。
2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。
活动预备：1、已学过游戏《我们都是好伙伴》2、歌曲《找伙伴》3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：1、歌曲《找伙伴》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的.好伙伴。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好伙伴》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好伙伴，小鸟也飞来和你们一起做好伙伴了。
〔1〕边念儿歌，边做游戏。
〔2遍〕很多小鸟飞，很多小鱼游，小伙伴，手拉手，一起向前走。
拍着手，唱着歌，我们都是好伙伴。
〔2〕让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伙伴呢？幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好伙伴师：刚才我们多找到了自己的好伙伴，那谁情愿告知老师，你的好伙伴是谁呢？为什么要找他做你的好伙伴呢？〔1〕幼儿沟通自己的好伙伴。
说出来之后，和好伙伴抱抱、亲亲。
〔2〕老师：你们的好伙伴本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。
老师也情愿和他们做好伙伴。
〔3〕数伙伴师：老师有2个好伙伴，你们有几个呢？幼儿将好伙伴请到自己身边，其他幼儿一起数伙伴。
4、游戏：《找伙伴》师：你们的伙伴可真多，我们和好伙伴一起来做游戏吧！〔找，找，找伙伴，找到几个好伙伴，找到？个好伙伴。