小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第一单元-小狗的小房子(教案)

《小狗的小房子》阅读指导设计
【作品解读】
《小狗的小房子》是著名儿童文学作家孙幼军先生的童话精选集。

本书包括《小狗的小房子》《小老虎粗尾巴》等故事。

这篇童话讲述的是生活在一栋房子里的一只小猫和一只小狗的故事。

虽然它们生活在一栋房子里，但它们似乎不太熟悉，一个生活在屋里，一个生活在院子里，平时没什么来往。

一天它们相约去小河边玩耍，胆小的小猫因为害怕大灰狼、害怕下雨竟然让小狗把房子也给背上。

一路上小狗累得气喘吁吁，被房子压得抬不起头，根本看不到周围的风景，而小猫呢？它可是高兴得很，一路上说个不停，埋怨小狗吓跑了蝴蝶，到了河边，又让小狗用尾巴钓鱼，爬到树上捉蚂蚱，结果小狗的腿也被划破了。

直至此时，心地善良的小猫才醒悟起来，他想把小狗带回家，当他想要背起小房子时，才发现原来他们的小房子是那么的重。

故事的最后，小猫勇敢地承担起救助小狗的重任，并用自己的智慧化解了各种危机，他给小房子装上了轮子，把小狗安全的送回了家。

这个故事除了小狗和小猫外，还有第三个人物，那就是房子的女主人。

虽然出场不多，但这个角色很重要，通过她对小狗和小猫两种截然不同的态度，我们大概能够了解为什么小狗和小猫会有这两种不同的性格。

小猫就像是温室里长大的孩子，被家长保护得太好，娇滴滴又胆小，害怕作出改变，并且不懂得照顾别人的感受，比较自私。

而小狗呢，它是属于放养型的，勇敢有担当，会照顾别人，女主人的冷淡让它非常期待别人的夸赞，小猫的一句“哈，小狗，你真有力气！”，就能让小狗信心百倍地扛着小房子上路。

【设计意图】
童书，不仅对于孩子有着深远的意义，对于大人，同样有重大的启迪意义。

美丽的童话能够给予幼儿心灵的滋养，让孩子在童话、童声中认识这个美好的世界。

读一读这些美妙的故事，会让孩子在轻松的氛围中汲取精神和心灵的双重营养。

孙幼军先生的这篇童话《小狗的小房子》正是充分展现了作家以童话创作的幼儿思维特征，洋溢着儿童的天真、稚美的气息，他用亲切幽默的语言表达，实现了作品文学性和趣味性的统一。

文章中前期这个小猫除了嘴甜会哄人之外似乎也没什么优点，但好在它是个心地善良的小猫，当看到累得精疲力尽又受伤的小狗，它终于意识到自己的错误，勇敢地承担起照顾小狗的责任，且发挥自己的聪明才智将房子和小狗推回了家。

这篇童话以故事的方式：告诉孩子们可不能像小猫最开始的那个样子。

好朋友之间要互相关心、互相帮助、互相爱护才行，不能把事情都推给别人去做。

同时这个故事也以房子的女主人为例告诉家长朋友们，若把孩子像小猫一样放在温室里养大，长期被家长保护得太好，一直娇滴滴的，胆小怕事，害怕作出一切改变，并且不懂得照顾别人的
感受，任性自私，那么孩子将永远不会长大。

而文中的小狗呢，面对于女主人的态度，是属于放养型的，但是它勇敢有担当，会照顾别人，能时时刻为别人着想，女主人的冷淡让它非常期待别人的夸赞，它需要一种鼓励和认可。

所以家长既要懂得放手，又要能够不时地给孩子予以鼓励，让他们独立成长，放手后你会发现孩子们并不如你所想象的那样柔弱，故事中的小猫最后不也是变得勇敢起来了吗。

另外，《小狗的小房子》还让我们明白了，同学之间要互相帮助、互相学习，这样的话就会产生友情，温暖彼此，友情是不可缺少的，因为拥有了它，我们就不再是孤身一人，我们就会感到快乐温馨的这样一个道理。

同时也懂得了这样的坚持和努力就会成功，在困难面前不能自暴自弃，坦然面对，我们就会变成一个强大的人，就会改变一生的命运。

还有，这本书除了故事好，对人物和景物的描写也很美。

娇滴滴又胆小的小猫和勇敢有担当的小狗，在阅读的时候不由地让人想模仿它们说话的语气。

春意盎然的小树林，开满小野花的小河边，嗡嗡地飞着的小蜜蜂，啾啾地叫着的小鸟。

虽然书本里没有图画，但却让读者感觉仿佛置身于大自然中，似乎也闻到了绿草的清香，看到了在河里游来游去的小鱼，听到了树林中小鸟叽叽喳喳的叫声，实在是给孩子们一种美好的生活享受。

【指导目标】
1.了解童话产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名作者等基本信息，通过朗读初步感知文本想表达的主旨与自己的生活产生链接。

3.爱护图书，感受阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【指导过程】
一、激发兴趣，导入话题
孩子们，你们知道吗，一本书的封面会藏着许多的小秘密，在封面上你会发现每本书都有一个名字，他常常提示了书的内容，《小狗的小房子》这个书名告诉我们，这个故事可能与小狗、小房子有关，还可以从这本书的封面上知道作者，封面上的插图也会告诉我们书的内容。

你看，这个封面的插图除了小狗、小房子，还有一只小猫。

小狗、小猫和小房子之间究竟会发生什么故事呢？让我们快快打开书去读读这个有趣的故事吧。

二、阅读封面，认识作者
1.查看封面，了解梗概：
（1）今天老师给同学们带来了一本新书，请大家看封面——
（2）思考在封面上我可以发现什么？——
（3）了解作者孙幼军：
——孙幼军，出生于哈尔滨。

1955年入北京大学中文系。

1960年毕业分配到外交学院执教。

孙幼军被誉为“一代童话大师”，是著名童话作家，中国首位安徒生奖提名者《小布头奇遇记》的作者。

（4）你们读过他的哪本书？快看封面猜猜这是一个怎样的故事？
2.学看目录，激趣阅读
（1）看起来这本书不止一个故事呢？请同学们快看看目录，这本书有几个故事？
（2）两个故事，就让我们一起走进第一个故事，看看小狗与小猫之间发生了怎样的故事吧？3.听清要求，开始阅读
阅读提示:
(1)默读1-48页，不指读，不出声，注意阅读有速度。

走进故事，交流感受：
按照提示图片，来回顾故事，接龙讲述:小狗和小猫在家想去河边玩，小猫怕下雨，就要求小狗背着房子，带着椅子出发。

他们来到河边，小猫让小狗钓鱼、爬树捉蚂蚱，小狗掉下来，摔伤了。

小猫为他包扎伤口，还用一个方法，把他跟房子都运回去了。

后来他们相约以后还来河边。

(2)阅读《小狗的小房子》，用横线画出小狗说的话，用波浪线画出小猫说的话，想一想它们性格有什么特点？
猜对话，感知人物个性：
在刚才老师让同学们阅读时关注对话，那么你们一定发现，这个故事中人物对话特别多，下面就来猜猜，看看这是谁在说话？
A、“我不去了，要是下雨怎么办？”
“不会下的！”
“要是下了呢……”
B、“咱们不要小房子，好吗？太沉啦！咱们带雨伞，好吗？”
“那我不去了”
C、“好！好！咱们抬着小房子！”
“树林边上，有一大堆一段一段的小树，地上有好多碎木片。

”
“多远哪，我不去！”
“那，我去吧！……”
“我不想做小椅子了，再玩儿别的。

”
“修好小椅子，再玩儿别的。

”
……
“？”
通过人物对话，你感受到了什么？你觉得这几个人物性格有什么特点？
（3）文中一共塑造了几个人物形象？你最喜欢谁？为什么？和大家说说吧。

小猫：
小狗：
女主人：
4.探讨道理，分享收获
读完故事，我好像明白了，好朋友之间就得这样:有快乐，一起分享；有困难，一起分担。

真正的友谊，就是相互关心，相互帮助，不能因为对方有缺点就嫌弃她，更不会因为对方失败了就离开他。

5、分角色朗读，与生活连接
小组合作:选择小猫与小狗的一组对话，分角色朗读，并思考你愿意跟谁交朋友，为什么？
老师总结:
其实在刚看完这个童话故事以后，老师心里也非常的感慨，我想，我就不会做小猫的朋友，他特别挑剔，总是说别人笨。

可是我发现很多同学却都喜欢小猫，那是因为啊，它可以在最关键的时刻去帮助朋友解决困难，一起面对困难。

所以，老师想告诉自己，也想对你们说这样一句话: 交朋友，重要的不是你会遇到了谁，而是你会成为怎样的一个朋友！
板书设计
小狗的小房子 (童话)
小狗←朋友→小猫
↓↓
宽容聪明友善乐于助人。