六年级语文下册第六单元教材分析
部编版六年级语文下册(1-6单元)教材解读-百度文库
部编版六年级语文下册（1-6单元）教材解读第一单元教材分析一、单元名称：民风民俗二、教材分析：本单元课文主要是围绕“十里不同风，百里不同俗。
“这个专题进行编排的。
主要由《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》和《藏戏》四篇课文组成。
编排意图是引导学生分清文章内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
学会习作时注意抓住重点，写出特点。
《北京的春节》这是作家老舍的作品。
本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
《腊八粥》这是作家沈从文的作品。
课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥时的神态和心情，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。
本文的线索是八儿的心理活动，从迫不及待、苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿活泼可爱的性格特点。
《古诗三首》中的三首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关。
《寒食》和《十五夜望月》分别描写了我国传统的寒食节和中秋节的习俗。
《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说抒发了诗人的忧思。
《藏戏》这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。
从内容上侧重介绍藏戏的形成及艺术特色，并采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。
三、教学目标：1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.学习并掌握“蒜、醋、饺、摊”等34个生字，理解词语。
3.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，朗读课文，了解每段话的主要意思。
5.了解作者的写作顺序，学习运用浅显语言表达情感的方法。
6.通过阅读，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
7.了解课文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
8.及抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。
统编教材六年级下册语文全册教材分析
统编教材六年级下册语文全册教材分析一、教材概况新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
二、教学目标1、借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
2、背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字。
3、学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
4、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
5、能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
7、在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
小学六年级语文第六单元综合性学习教材分析
小学六年级语文第六单元综合性学习教材分析
综合性学习安排在第六组“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标.这是我们把握教学目标的依据.
课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次,如,学习方法、学习能力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化和发展.六年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标.
教学目标：
1、通过搜集和阅读诗歌增强对诗歌的兴趣感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌的魅力。
活动重难点
重点：组织引导全体学生参与搜集、整理诗歌将搜集整理成果进行展示。
难点：组织“诗歌欣赏会”指导学生写童诗。
活动准备
教师：进行活动设计和活动指导指导学生收集资料和整理资料的方法搜集相关的资料制作相应的多媒体课件。
学生：自由组合成4—6人的活动小组选出组长确定组员的分工。
准备好活动所需材料及资料如个人手抄报小组诗集原创小诗诗人故事好诗欣赏书面总结。
诗歌朗诵知识竞赛等。
新人教部编六年级下学期语文全学期教材分析及重难点教学建议
第一单元新人教部编六年级下册语文全册教材分析及重难点教学建议单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这 4 篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
一、单元内容总述1.本单元主题：第二单元单元教学初探本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
小学语文S版六年级下册第六单元教学设计
单元教学设计第六单元校园生活教材分析：本单元编排的四篇课文都是以校园生活为话题。
其中《窃读记》《理想的风筝》《校园交响诗》是精读课文，《我们上路了》是略读课文。
本单元四篇课文涉及的内容以童年时期的学习生活为主，学习本单元，学生能更好的回顾自己六年的学习生活，总结自己的的成长经历，以更新的姿态投入新的学习，立志走向美好的未来。
“百花园一”包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目教学目标：1.会认16个字，会写生字14个。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。
感悟文章所表达的对校园生活的热爱与留恋以及对未来的向往。
4.百花园教学中，通过句子作为实例，复习小学阶段要求认识的常见标点符号，进一步明确其用法和书写格式要求。
“名人小故事”感受妙用标点符号和名家大师的幽默机敏；背诵《积少成多》，积累珍惜青春的中外名人作家语录。
结合本单元学习内容完成习作。
教学重点：1.根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。
2.引导学生在品读课文的语言中，感悟文章所表达的对校园生活的热爱与留恋以及对未来的向往。
结合语文大课堂活动主题，完成本单元的习作。
教学策略：1.准确把握教学目标，夯实语文基础知识。
2.重视指导学生朗读、默读，把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
3.抓住重点句段，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中重点部分，引导学生加深理解，鼓励学生质疑问难。
4.引导学生积累语言，并把积累与运用有机地结合起来，切实做到读写结合，培养学生积累与运用的能力，努力提高阅读教学的实效性。
单元各课主要学习内容：1.《窃读记》:整体把握课文内容，理清文章的条理。
感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。
2.《理想的风筝》：通过自主学习、合作探究整体感知，了解文章的主要内容，理清文章的脉络。
学习刘老师对工作、对生活的爱与崇高追求的品质。
2020年春季最新部编版六年级语文下册全册单元教材分析
2020年春季最新部编版六年级语文下册全册单元教材分析第一单元一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作第二单元一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子第三单元一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。
部编版语文六年级下册教材分析
部编版语文六年级下册教材分析简介本文档旨在对部编版语文六年级下册教材进行分析，旨在帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
教材概述部编版语文六年级下册教材是小学语文教学中的重要教辅材料。
该教材共包括若干单元，每个单元涵盖了不同的主题和文本类型。
教材特点1. 丰富多样的文本类型：教材中涵盖了诗歌、散文、小说、传记等不同的文本类型，旨在培养学生的阅读理解和欣赏能力。
2. 紧密结合学科内容：教材在设计上尽可能与其他学科的内容相结合，使学生能够在语文研究中更全面地了解其他学科的知识。
3. 关注学生兴趣和实际需求：教材内容贴近学生的兴趣爱好和生活经验，通过引人入胜的故事和有趣的题材吸引学生积极参与研究。
教材分析以下为部分教材分析，仅作为示例。
单元一：xxxx- 文本类型：散文- 主题：自然风光- 内容：描述了一处美丽的自然景观，引发学生对大自然的热爱和保护意识。
单元二：xxxx- 文本类型：诗歌- 主题：友情- 内容：通过诗歌的形式表达了朋友间的情谊，引导学生树立正确的友谊观。
单元三：xxxx- 文本类型：小说- 主题：励志故事- 内容：讲述了一个普通人通过努力和坚持实现自己梦想的故事，启发学生树立正确的人生价值观。
结论部编版语文六年级下册教材以多样的文本类型和主题内容为特点，丰富了学生的阅读素材，扩展了他们的视野和思维方式。
教材设计紧密结合学科内容，关注学生兴趣和实际需求，旨在培养学生的语文能力和全面发展。
教师和学生在使用教材时应根据实际情况和教学目标，恰当选择和运用教材内容，达到更好的教学效果。
统编教材六年级下册语文全册教材分析
统编教材六年级下册语文全册教材分析一、教材概况新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
二、教学目标1、借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
2、背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字。
3、学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
4、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
5、能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
7、在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
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六年级语文下册第六单元教材分析
单元教材分析：
本单元的主题为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》三篇讲读课文。
本单元习作是引导学生运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的问题，并将研究的方法、过程、感受形成文字。
此外还有练习六。
《广玉兰》是一篇优美的散文，它描绘了广玉兰的花香、色美、形秀和叶片的独特情趣，尤其是对它的花形作了细腻的刻画，表现了广玉兰优美的姿态和高雅的品质，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
在对广玉兰香幽、色美、形秀、叶趣有了充分的了解后，让学生回到文本，认真思考。
让学生切实感受广玉兰顽强的生命力。
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红的、五彩缤纷的季节里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
本文多处运用比衬手法突出夹竹桃，给人留下深刻的印象。
《古诗两首》都是脍炙人口的好作品。
两首均为七言绝句、咏物诗。
《石灰吟》为明代诗人于谦所作。
通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
《墨梅》为元代书画家王冕所作，作者善画梅，也喜咏梅。
这是一首题画诗，诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他那鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
单元教学目标：
1、会读写本单元的生字新词。
会准确书写生字，并能组词理解运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能品味赏析并理解背诵课文重点段落。
3、学会中心句的用法，并能围绕中心句设计总分或总分总等结构特点。
4、感受诗文意境，体会作者思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力。
激励学生到生活中去感受美。
5、激发学生对花草树木对大自然及对生命的热爱之情，学会用拟人手法表达对大自
然四季的赞美，同时积累描写四季的成语。
6、关注时事新闻，尝试对话交流，使口语交际能力进一步提高。
7、学会交流，学会合作，学会表达，培养良好的语文学习习惯。
单元教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能品味赏析并理解背诵课文重点段落。
2、激发学生对花草树木对大自然及对生命的热爱之情，学会用拟人手法表达对大自然四季的赞美。
单元教学难点：
1、感受诗文意境，体会作者思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力。
2、学会中心句的用法，理解总分或总分总等结构特点。
单元教学准备：
1、收集有关夹竹桃的资料。
2、多媒体课件。
3、组织学生开展调查，并记录数据。
4、布置学生准备对话的内容。
单元课时安排：
18 广玉兰 3 课时
19 夹竹桃 2 课时
20 古诗两首 2 课时
习作六 2 课时
练习六 3 课时。