社区教育融入社会治理的问题及实现路径
社区治理存在的主要问题和短板
社区治理存在的主要问题和短板社区是人们日常生活中联系最为密切的聚集地，也是实现全面发展、维护社会稳定的基石。
然而，在社区发展过程中，仍然存在着一些问题和短板。
本文将从参与度不高、信息不畅通、治理机制薄弱以及资源分配不均等方面，探讨社区治理存在的主要问题和短板，并提出相应的解决方法。
一、参与度不高社区居民的积极参与对于良好的社区治理至关重要，然而当前很多社区存在参与度不高的问题。
首先，一些居民缺乏对于公共事务的关注，对于社区议题漠不关心；其次，缺乏有效的参与渠道和途径也限制了部分居民的积极性。
要解决这个问题，可以采取以下措施：一方面，在建设新社区时，应充分考虑居民需求，引入各类便民设施和文化娱乐活动，提高居民对社区事务的兴趣；另一方面，在传统老旧社区中可以加强宣传工作，通过举办座谈会、义工活动等形式，吸引居民参与社区治理。
二、信息不畅通在社区治理中，信息的畅通和共享是很关键的一环。
然而，在现实中，信息沟通渠道存在着诸多问题。
首先，由于技术水平限制和经济条件限制，有些社区缺乏灵活的信息发布渠道及及时更新的手段；其次，有些社区管理者与居民之间缺乏互动和交流。
针对这个问题，可以采取以下措施：首先要提升社区管理者的科技水平，引进新型媒体，在微信群、公众平台等网络平台上及时发布社区公告，并保持有效沟通；其次要加强居民培训工作，提高居民利用互联网获取信息的能力，并鼓励他们参与互动。
三、治理机制薄弱社区治理机制是保持社会稳定、解决纠纷的重要手段。
然而目前还有许多社区治理机制不够健全且薄弱。
首先，一些基础设施设备老旧，无法满足日益增长的需求；其次，在处理矛盾纠纷时存在程序不规范、决策机制不透明等问题。
为加强社区治理机制，可以采取以下措施：一方面要着力推进基础设施的建设和完善，提升居民的生活质量。
另一方面要严格执行纠纷解决程序，并公正透明地发布决策信息，让居民参与到治理中来，增强其主动性和责任感。
四、资源分配不均社区资源分配不均是一个普遍存在的问题。
2023基层社会治理存在的问题及对策(精选5篇)
2023基层社会治理存在的问题及对策（精选5篇）篇一：基层社会治理存在的问题及对策基层社会治理是现代社会的重要组成部分，但是也面临着一些问题。
首先，基层社会治理中的参与主体缺乏活力，广大市民的主动参与程度不高，社区居民自治能力较弱。
其次，基层社会治理中的协调机制不完善，不同部门之间的协作不够密切，导致治理效果不佳。
再次，基层社会治理的信息不对称，造成政府部门与民众之间的沟通不畅，决策缺乏民意的参与。
最后，基层社会治理中的能力不足，部分社区服务能力有限，无法满足居民的多样化需求。
为了解决这些问题，首先要加强市民参与，提升居民自治能力。
政府可以通过开展公民教育、组织民主参与活动等方式，提高社区居民的参与意识，激发他们的自治能力。
其次，要建立健全协调机制，加强政府部门之间的沟通和协作，形成合力。
可以建立联席会议制度，加强沟通交流，解决多部门之间分工不明、责任不落实的问题。
再次，要加强信息公开和传播，提升政府与民众之间的互动。
政府可以建立起始于基层的信息平台，及时公布政策和信息，听取民意并作出调整。
最后，要加强基层社区建设，提高服务能力。
政府可以增加对基层社区的投入，加强人才培养，提升基层服务的质量和水平。
通过上述措施，可以有效解决基层社会治理中存在的问题。
只有加强市民参与、完善协调机制、加强信息公开和提升基层服务能力，才能够实现基层社会治理的良性循环，推动社会的稳定和谐发展。
篇二：基层社会治理存在的问题及对策基层社会治理是现代社会发展中的重要环节，但也存在一些问题。
首先，基层社会治理中的参与主体不够广泛，往往只集中在少数具备资源和权力的人群身上，导致民众的利益得不到有效保障。
其次，基层社会治理中的信息传递不畅，政府与民众之间的沟通渠道有限，导致政策执行的结果与民意偏差较大。
再次，基层社会治理中的法治意识薄弱，执法部门执行力度不够，监督机制不健全，容易出现官僚主义和权力滥用的问题。
最后，基层社会治理中的资源配置不平衡，基层社区的服务能力有限，无法满足多元需求。
社区治理存在的问题及对策措施
社区治理存在的问题及对策措施社区治理是现代社会中不可或缺的一环，它涉及到居民的日常生活、社会安全、公共资源利用等方方面面。
然而，随着社会的快速发展和变迁，社区治理也面临着一些问题。
本文将探讨社区治理存在的问题，并提出对策措施以改进社区治理，提升居民的生活质量。
一、社区治理存在的问题1. 资源不均衡分配社区治理中存在的一个问题是资源分配的不公平。
一些富裕社区享有更好的教育资源、医疗设施和基础设施，而一些较为贫困的社区则在这些方面受到限制。
这种资源不均衡分配会导致社会不公平，加剧社会矛盾。
2. 缺乏有效的居民参与在社区治理中，居民的参与度不高。
一方面，居民可能缺乏对社区事务的兴趣，他们往往只关注与自己直接相关的问题。
另一方面，一些社区管理机构并未积极主动地邀请居民参与决策与管理。
这种缺乏有效的居民参与导致了信息不对等，决策不民主，居民的权益得不到充分保障。
3. 服务质量不高在一些社区中，服务质量不高也是一个存在的问题。
因为社区治理的资金有限，一些基础服务，如卫生、环保、安全等方面的投入可能不足。
这会影响社区的整体环境和居民的生活质量。
二、社区治理的对策措施1. 推动资源均衡分配为了解决社区治理中资源分配不公平的问题，可以采取一些对策措施。
首先，政府应该制定相关法律与政策，明确社区资源分配的原则和程序，防止资源集中流向一部分社区。
其次，应加强对较为贫困的社区的投入，提高基础设施建设、教育、医疗等方面的资源配置。
最后，社区管理机构应加强对资源分配情况的监管，确保资源公平分配。
2. 提高居民参与度为了增加居民的参与度，社区管理机构应该积极主动地邀请居民参与决策与管理。
可以通过组织居民议事会、邀请居民代表参与决策过程等方式，让居民更多地参与社区治理。
此外，社区管理机构还可以提供相关培训，提高居民的参与能力和意愿。
3. 提升服务质量为了提升社区的服务质量，社区管理机构需要增加对基础服务的投入。
可以通过增加资金投入、完善服务机制、引进专业人才等方式，提高社区的卫生、环保、安全等基础服务的水平。
社区治理工作存在的问题及建议
社区治理工作存在的问题及建议一、问题描述社区是城市中最基层的组织单元，承担着提供居民基本服务和管理社会事务的重要职责。
然而，在社区治理工作中存在一些问题，阻碍了其有效运行。
以下是我对目前社区治理工作存在的主要问题的观察和分析。
首先，在人员配置方面存在问题。
许多社区缺乏专业化管理人员和全职工作人员，导致了工作效率低下和对居民需求的响应不及时。
同时，一些从政府派驻到社区的干部缺乏相关培训和认识到基层服务意义，从而难以胜任其岗位职责。
第二，信息传递渠道不畅通是另一个突出问题。
在过去，信息传递主要通过公告栏、传单等方式实现，但这些方式已经无法满足现代社会快速信息交流的需求。
更多的老年人和低收入群体在获取信息方面面临困难，造成他们对有关政策规定、活动通知等重要信息了解有限。
第三，参与度不高也是当前社区治理工作需要改进的地方之一。
大多数居民对社区事务感到漠不关心，缺乏主动参与的意愿。
这使得社区议会和居民代表会议难以有效开展，广泛征求居民的意见和建议变得困难。
二、问题分析以上述问题为基础，我们需要深入分析背后的原因，以制定解决方案。
首先，人员配置问题是由于资源分配不均导致的。
一些社区规模较小或经济欠发达地区无法吸引足够的专业人员投入到治理工作中。
其次，信息传递渠道不畅通可能是技术水平和教育程度的限制造成的。
一些老年人或低收入群体对互联网使用不便，并且缺乏相关培训机会来提高他们获取信息的能力。
最后，参与度低主要是由于文化传统和社会意识形态观念等因素所致。
三、解决方案及建议为了改善社区治理工作并提高其效率和质量，我提出以下几点建议：1. 加强人员培训与配备：应该加大对专业化管理人员和全职工作人员的培养力度，并改善政府派驻人员的培训机制。
提高他们的行政管理能力和关注居民需求的意识，以确保社区工作能够得到专业化和有效化。
2. 利用信息技术：社区应在互联网上建立信息平台，及时发布重要政策规定、活动通知等信息。
同时，应加大对老年人和低收入群体的数字技能培训力度，帮助他们更好地获取有关社区事务的信息。
社区教育与社区治理
1.社区教育和社区治理都需要公众的广泛参与，这有助于提高公众的主人翁意识，增强社区的凝聚 力。 2.通过社区教育，可以提高公众的参与能力，使他们能够更好地参与到社区治理中，提出建设性的 意见和建议。 3.公众的广泛参与也可以加强对社区工作和政策的监督，确保社区的公正和公平。
▪ 社区治理面临的问题
1.治理主体单一：政府仍然是社区治理的主导者，市场和社会组织的参与度有待提 高。 2.法律法规不健全：社区治理的法律法规尚不完善，缺乏系统性和操作性。 3.信息化水平不高：虽然信息化手段在社区治理中得到了应用，但总体水平不高， 数据共享和信息安全等方面存在问题。 以上内容仅供参考，如有需要，建议您查阅相关网站。
▪ 社区教育与社区治理的资源共享
1.社区教育和社区治理在很多资源上可以共享，如场地、人员、信息等，这有助于提高资源的 利用效率，减少浪费。 2.通过资源共享，可以加强社区教育和社区治理之间的联动，形成协同效应，提高两者的工作 效果。 3.资源共享也促进了社区教育和社区治理之间的交流和沟通，有助于发现并解决社区中存在的 问题。
社区教育的现状与挑战
社区教育的现状与挑战
▪ 社区教育的现状
1.社区教育普及度提高：随着国家对社区教育的重视，社区教育的普及度逐年提高，覆盖面积 也在扩大。 2.教育形式多样化：社区教育不再局限于传统的课堂教育，网络课程、实践活动等多种形式的 教育也在开展。 3.教育资源不足：尽管社区教育的普及度提高，但教育资源仍然不足，包括教育场地、教育器 材和师资力量等。
社区教育与社区治理
社区教育提升社区治理的路径
社区教育提升社区治理的路径
社区教育增强社区凝聚力
1.通过社区教育活动，促进居民之间的交流与互动，增强社区凝聚力。 2.社区教育可以培养居民的归属感，提高居民对社区的认同度。 3.鼓励居民参与社区事务，加强社区内部的沟通与协作。
社区教育融入社区治理路径研究——以上海市为例
2018年第13期社区教育2016年，教育部等9部委《关于进一步推进社区教育发展的意见》提出，推动形成党委领导、政府统筹、教育部门主管、相关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、市场有效介入、群众广泛参与的社区教育协同治理的体制和运行机制。
推动社区教育融入社区治理，不断丰富社区建设的内容表明，社区教育若要获得持续发展，必须走融入社区治理的道路。
这不仅是社区教育本身发展的需要，还是创新社会治理的必然要求。
然而，就社区教育与社区治理有何内在关联，社区教育对于社区治理有何价值，社区教育如何融入社区治理等问题，尚需进一步的思考。
一、社区教育融入社区治理的理论思考（一）社区治理社区治理可以理解为治理理论在社区层面上的应用，或者说，是对社区范围内的公共事务进行治理。
与过去的政府或准政府机构对社区的统治和管理不同，社区治理是一种由共同的目标支持的社区公共事务方面的活动或管理机制。
这些活动的主体未必是政府，也无须依靠国家的强制力量来实现。
具体而言，社区治理是社区范围内的政府组织、基层自治组织、民营组织、社会组织以及居民，依据正式的法律、法规以及非正式社区规范、公约、约定等，通过协商谈判、协调互动、协同行动等对涉及社区共同利益的公共事务进行有效管理，从而增强社区凝聚力，增进社区成员社会福利，推进社区发展进步的过程。
[1]（二）社区教育与社区治理的内在关联社区教育既是社会治理体系、社会公共事务的一个组成部分，同时，它又以其固有特性与社会治理大局之间存在着一种必然的互动关系。
[2]社区教育与社区治理的基本原理存有契合性，社区教育与社区治理具有内在的关联。
其内在关联主要体现在以下四个方面。
1.从目标上看，两者都致力于社区的发展。
社区教育不同于学校教育，它是一种社会教育，与社区保持密切联系。
社区教育是为解决社区面临的许多社区问题而组织实施的，是为社区的建设发展服务的。
社区教育充分利用社区资源为社区服务，并运用教育手段提高社区成员的素质，进而实现社区的发展。
北京社区教育融入社区治理的路径
SHEHUIZHILI｜ 社会治理 ｜ 北京社区教育融入社区治理的路径◎李晓婷 夏园园摘要：推动社区教育融入、优化社区治理，是近几年国家政策倡导的方向，也是当前社区建设和社区治理实践中亟待解决的难题。
社区治理是社区教育社区性、教育性和发展性有机联结在一起的重要粘合剂。
本文通过对社区教育情况调研发现，社区教育在融入社区治理的实践中，借用多种元素和主体，已初步形成了党建融入、学社融合、社会组织融入、文教融合以及公共议题融合五种路径。
关键词：社区教育；社区治理；融入路径中图分类号：D648 文献标识码：A社区教育的概念首次出现于20世纪初，美国教育学家杜威在其社区教育研究中提出，学校为社区的基本雏形、为社区生活的缩影[1]。
在国家政策的推动下，我国现代社区教育于20世纪80年代开始兴起。
至今，在概念上仍存在着“为社区的教育”“在社区的教育”和“由社区的教育”的区别。
“为社区的教育”强调社区教育的目的，即促进社区发展，提升社区治理能力；“在社区的教育”强调教育的地域空间，在社区内开展的教育和学习活动；“由社区的教育”强调教育的主体，由社区或街道组织教育和学习活动。
随着社区教育与社区治理关系的日益紧密，“为社区教育”和“在社区教育”逐渐成为社区教育发展的关键要素，即社区教育是“提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程”[2]。
这种界定明确了我国社区教育的三个属性，一是社区性，社区教育以社区为活动空间。
二是教育性，通过教育活动提高社区居民素质和生活质量。
三是发展性，社区教育最终为社区建设和社区发展服务。
在实践中，将社区教育三个属性有机连接在一起的就是社区治理。
课题组于2018年10月-2019年1月调研发现，融入社区治理已成为社区教育增力的源泉，并呈现出新的发展路径。
路径1.党建融入党建活动是当前社区教育活动的重要内容，包括党建知识讲堂、党建活动参观、巡展和党员双报到等，还有一些社区组建党群活动中心和大党委，以党建引领和推动社区治理。
社区社会治理存在的主要问题及对策
社区社会治理存在的主要问题及对策社区是城市社会的基本单元，社区社会治理的有效性直接影响着社会的和谐稳定。
然而，目前社区社会治理中存在着一些主要问题，如居民参与度不高、社区服务不完善、社区管理不规范等。
为了解决这些问题，需要采取一系列对策，包括提升居民参与度、改善社区服务、规范社区管理等。
首先，居民参与度不高是社区治理中的一个主要问题。
很多居民对社区事务缺乏兴趣，不积极参与社区的活动和决策。
这不利于社区的发展和社区事务的顺利进行。
为了提升居民参与度，可以采取以下对策。
首先，要加强居民的意识教育。
通过宣传教育，让居民意识到积极参与社区事务的重要性，并培养他们的责任感和归属感。
可以在社区内开展各种形式的宣传活动，如社区通讯、社区电视台等，向居民宣传社区发展的重要意义和他们参与的机会。
其次，要创造良好的居民参与环境。
社区要建立一个开放、透明、公平的决策制度，让居民有发表意见和参与决策的平台。
可以通过组织各种形式的座谈会、研讨会等，邀请居民参与社区事务的讨论和决策，增加居民的参与感。
另外，社区服务不完善也是社区社会治理中的一个主要问题。
目前，有些社区的公共设施不完善，社区服务项目有限，难以满足居民的需求。
要解决这个问题，可以采取以下对策。
首先，要提升社区服务的质量和数量。
社区应加强对公共设施的建设和维护，提供更多的社区服务项目，满足居民的基本需求。
可以通过引进社会力量和企业参与，提供更多的社区服务资源。
其次，要加强社区服务的个性化。
不同的社区有着不同的需求，应根据居民的实际需求，提供个性化的社区服务。
可以通过居民调查和需求分析，制定针对性的社区服务计划，满足居民的特殊需求。
最后，社区管理不规范也是社区社会治理中的一个主要问题。
有些社区管理机构存在权力滥用、管理不透明等问题，导致社区管理混乱、效率低下。
要解决这个问题，可以采取以下对策。
首先，要建立健全的社区管理制度。
社区应制定规范的管理制度，明确权责和职责，并严格执行。
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社区教育融入社会治理的问题及实现路
径
摘要：社区教育是有效推进社会治理创新改革的关键实施路径，还能够将终
身学习等新型教育理念渗透在社会治理层面之上，强化社区教育主体作用，还需
要创新融入多项教育教学资源，从多元化主体视角的认知和建构主义出发，逐步
提升基层社会治理水平，打通最后一公里的教育壁垒和资源共享渠道。
本文将着
重探析社区教育融入社会治理的问题及实现路径。
关键词：社区教育；社会治理；问题；实现路径
面向未来、面向现代化的教育事业，更需要将终身教育理念付诸实践。
因此
社区教育的主体和实施对象都需要全面认知和理解社区教育的本质和创新举措。
在我国不同社会治理层面，社区教育都需要充分发挥其独有的教育优势，协同推
进社会治理创新和改革发展。
社区教育在融入社会治理体系过程中，普遍存在主
体角色模糊以及资源匮乏等问题。
1 社区教育融入社会治理存在的问题
为积极构建我国社会治理新格局，社区教育不乏为一种科学有效的实施策略，但是在将社区教育融入社会治理体系过程中，普遍存在较多问题和瓶颈，例如理
论研究滞后、组织功能被弱化、参与主体单一以及资源整合机制不完善等。
社区
教育的主体和对象并不能积极参与到社会治理体系之中，因此会对基层政府机关
和社区组织机构成员的相关工作产生一定干扰和影响[1]。
尤其在打通最后一公里
的过程中，城乡差距越来越明显，社区教育的实施主体和教育对象并不能积极参
与到社会治理环节之中，也并未深层次挖掘教育资源之间的相关性。
社区教育的
实施者并不局限于社区以及街道党群机构，更需要联合社会组织和零散力量，共
创社区教育模式，但是在实际协同构建社会治理模式的过程中，社区教育主体的
参与感并不浓厚，其受教育和学习意识都比较淡薄，难以真正提升终身学习能力。
社区教育融入到社会治理体系，其组织和管理规范并不健全，还会间接浪费较多
基层社会治理资源[2]。
2 社区教育融入社会治理的实现路径
2.1 推进社区教育管理体制创新
政府主导下的社区教育中心管理模式，需要有序推进社区教育各项管理体制
创新，将社区教育的不同实施主体、受教育主体进行合理分类，还能够充分满足
社区居民的多元化受教育需求[3]。
尤其在协同构建多元化社区教育组织体系的过
程中，需要界定三级教育网络中的各项权责归属情况，将市社区学院、乡镇社区
学校以及居村委会学习点的具体权责归属条件进行规范化制定和完善。
在有序推
进社区教育管理体制创新与改革发展的过程中，基层政府机关需要协同构建多元
化的社区教育管理与服务机制，避免社区教育流于形式，还需要逐步明确多元主
体的职能范围。
政府主导下的社区教育管理体制创新与改革发展，更需要立足于
社区教育模式的终身教育理念和教育事业可持续发展规律，才能够协同构建多元
化的社区教育监管和政策扶持模式。
把社区治理的主动权下沉到基层村（社区），这样更接地气，治理的受众面更广，收益的群众更多。
2.2 重视社区教育资源建设
将社区教育创新融入到社会治理体系之中，更需要避免倒金字塔形的责任权
属现象，还需要充分重视各项社区教育资源的可持续建设与创新发展方向。
政府
部门需要充分发挥社区教育的社会治理功能，明确各类主体和组织机构的教育资
源开发目标，还需要协同构建资源整合机制，逐步健全专业人才队伍，引导和激
励社会组织机构积极参与到社会治理体系之中。
部分示范社区会将社会教育功能
辐射到不同社会治理层面之上，并着重解决困难人群的再教育和技能培训问题，
因此需要对社区教育资源进行统筹化建设和顶层设计，规范化各项社区教育资源
的整合机制。
为避免社区教育资源被浪费，还需要根据多元化教育主体的实际需求，在明确和完善社区教育功能模块的基础盒子上，逐步提升社区对社会治理工
作的前瞻性，避免出现资源断层等问题。
现社区都有各种志愿者队伍，在社区治
理中，志愿者是中坚力量，我们要充分发挥志愿者的作用，利用志愿者开展各类
活动。
许多村（社区）还有各具特色的各类公益性组织，如辣妈帮帮团、知心姐
姐公益社、爱心公益队等，通过这些队伍根据具体时机及居民的爱好开展活动，
净化社区生存环境，形成良好生活氛围。
2.3 注重教育培训和课程开发的多元性
将社区教育创新融入到社会治理体系之中，基层政府还需要注重各类教育培
训活动以及课程开发的多元性，在初步构建特色社区教育课程体系的基础之上，
对不同就业需求导向和终身学习需求导向进行深入调研，并积极划分社会资源和
校内资源，逐步提升社区教育点相关工作人员的综合素质水平。
基层政府需要逐
步加大教育者和管理者的培训力度，激励社区居民自主参与到社会治理环节之中，还能够将更加丰富的社区教育资源融入到课程体系之中。
理论联系实际，是保障
社区教育能够创新融入社会治理体系的关键，也需要进一步提升社区居民对社区
的认同感，还可以引导社区志愿者参与到教育团队的组织培训环节之中。
注重教
育培训以及课程开发的多元性，需要以培养受教育主体终身学习意识为核心。
在
老年人智能技术日常应用普及的大环境下，可以由社区教育学院牵头，编写“智
慧助老”优质课程，形成“智慧助老”教育培训品牌，如开发建设老年人智能技
术普及方言类版本和简易使用手册，贴近生活，简单易学。
又如多渠道、多途径
引入与老年人日常生活息息相关的各类智能技术普及课程，丰富和完善网络教学
资源，采用“大字号、大图标、语音输入”等适老化、便利化设计，通过电脑、
手持设备、电视等多终端为在线学习提供多样化选择和便捷性服务。
结束语
综上所述，将社区教育融入到社会治理层面，需要科学把握社会治理创新的
理论内涵以及实践需求，并对社会治理体系中的社区教育主体多元化特征和需求
进行重点挖掘，逐步优化社区教育资源的整合力度，有效加强教育团队和管理团
队的建设力度。
参考文献
[1]李孟陈.我国农村社区教育推动基层社会治理创新的研究[J].职教通
讯,2021(12):88-94.
[2]张明娜,王培.社区教育提升社会治理效能的实施路径研究——以廊坊市为例[J].决策探索(中),2021(08):15-16.
[3]林永周.社会治理创新与社区教育的发展[J].福建广播电视大学学
报,2021(03):17-20.。