人教版四年级音乐上册第三单元《欢乐的那达慕》
word资料可编辑
学习参考
第三单元 欢腾的那达慕
教学分析：这是一个综合了演唱、演奏、表演、创造、组织
等方面的创造性音乐活动，它以民族文化为载体，通过摔跤、
赛马、射箭、歌舞等情景再现那达慕的热闹场面。这个活动
是培养学生的合作、组织能力和启发和培养创造力，让全体
学生都能参与，都能起来，形成一种热烈欢快的气氛。
教学目标： 1.进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数
民族节日的向往之情。 2.培育学生的交流、合作能力和创
造能力。
教学过程： 一、创设情境， 导入新课。 1.同学们你们看，
蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会，现在正在进行赛马
比赛。谁能为我们形容一下赛马场上是一种怎样的气氛？ 2.
表演一下赛马场上的情景。（播放赛马比赛课件） 3.你们
表演的非常好，现在我想请你们来做小作曲家为赛马比赛创
编一段节奏想想使用怎样的速度，节奏最能表现赛马场面。
4.用打击乐器配合画面进行节奏创编。（放赛马比赛画面）
赛马：2/4 X X X X
（ ） 在括
号里填入恰当的节奏，并选配打击乐器演奏。 5：展示创编
成果。跑步的节奏，速度快。紧凑的节奏，很快的速度。 二、
选准主题，自由创编。1.你们想知道射箭应该使用了怎样的
节奏、速度来表现吗？ 射箭：2/4 X X O O
X X O O 用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。
word资料可编辑
学习参考
2.你们想知道应该使用了怎样的节奏、速度来表现摔交吗？
在括号中选用恰当的音（ 5 6 1 2 3 ）唱一
唱。三、分组讨论，设计表演。 1.学生分四组，相互讨论，
交流摔交、射箭、赛马等活动，教师巡回指导、启发，多尊
重学生的意见，防止千篇一律。 2.学生分组表演，师生共
同评价。 3.综合表演。
教学后记： 让四组同学表演，其他同学做啦啦队共同唱《加
油歌》，形成活动的高潮。虽然会有些“乱”，但气氛会更
加热烈，更能让学生感受到那达慕。课堂小结：通过这堂课，
让学生在听、演、奏等方面来体验，情感得到深化，希望你
们热爱祖国、热爱家乡，多去了解少数民族丰富多彩的节日。
人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》评课记录
《那达慕之歌》评课记录四年级的学生的认知领域已经有了进一步的扩展，也掌握了一定的音乐基础知识，视唱乐谱的能力也有了一定的基础。
所以这首歌曲学起来不会有很大的困难。
《那达慕之歌》这首歌曲的速度标记是热烈欢快地。
歌曲充满欢快的气氛，统一旋律连续反复是它的主要特点之一，如第一句的“552 3”和第二句的“1 15 6”，都连续进行了三次。
第一、二乐句并不对称，但有平衡感，第二乐句是第一乐句下方无度的模仿，但如若不延伸两小节，虽然与第一乐句相对称，但有匆忙感，反有不平衡感。
第三乐句出现了“x. x ”的节奏与前形成对比，第四乐句与第二乐句基本相同。
所以这首歌曲仍是起承转合的结构，其图式为：a a1 b a2这首歌曲腔少字多，所以难点时吐字要灵敏清晰，而且还要能熟练地背唱，是很不容易的。
在课的一开始，我在歌曲《那达慕之歌》的导入部分，以为到内蒙古大草原游玩为情境导入本课，这样的导入激发了学生的学习兴趣，为整个课堂的愉快教学打下了良好的基础。
在音乐课的基本技能教学中，理性的枯燥的节奏训练方法早已经过时，不可能使学生产生审美体验，学生厌烦这种学习是必然的，我在解决如何把握歌曲《那达慕之歌》段落与段落之间的节奏和情绪时，利用“那达慕”这个盛会中的比赛项目及比赛情景为切入点，利用学生好奇好动的心理，不断启发，大胆尝试，让学生通过“赛马”“摔跤”“万人齐声欢呼”的场面和动作来感觉去理解、体会情绪，并从中发现美感与乐趣，这是音乐教学中十分美好的阶段，学生兴趣盎然，课堂气氛一点点活跃起来。
在本首歌曲的音乐创编活动中，“设计不同力度演唱歌曲的结束句，感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果”处，我鼓励学生起来大胆尝试。
让他们自由讨论，亲自尝试和感受，充分发挥他们的主体性以及表演潜能，使学生能用音乐的形式，表达自己个人的情感，在音乐实践活动中，使学生再次亲身感受那达慕大会的热烈场面，享受学习的愉悦，受到情感的陶冶。
不足之处，在歌曲处理方面教师应该以学生为主体，多多引导启发学生去发现去处理，使学生充分感受到处理歌曲的乐趣。
四年级下册音乐《那达慕之歌》教学设计
（封面）四年级下册音乐《那达慕之歌》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学设想：《那达慕之歌》是人教版四年级上册第三单元“民族的节日”中的一首歌曲。
学生已经通过之前的学习了解了傣族的泼水节、彝族的火把节，这节课让学生了解蒙古族的那达慕，并通过音乐实践感受“欢腾的那达慕”。
歌曲充满了欢快热烈的气氛，同意旋律连续反复的出现是它的主要特点之一，歌曲分为四个乐句，为起承转合的结构：a a1 b a2 ，歌曲腔少字多，所以难点是吐字要灵敏清晰。
根据对教材的分析，我采用节奏导入的方法，用节奏的语言来模仿那达慕上的各项活动，“骑马”“射箭”“摔跤”进而让学生通过歌曲的学唱来感受那达慕的热烈、欢快。
歌曲的处理主要从音乐要素中的力度入手，通过渐弱、渐强来表现歌曲的情境。
最后把各项活动结合歌曲进行综合，在一个高涨的气氛中结束本课的学习。
教学重点：在多项音乐实践活动中感受热烈、欢快的音乐风格。
教学难点：1、歌曲的吐字咬字。
通过让学生轻声读歌词解决。
2、歌曲结束句。
通过看手势和提示学生用假声解决。
教学目标：情感态度与价值观：感受丰富多彩的民族音调，开拓学生的音乐视野，丰富学生的情感体验。
过程与方法：在音乐实践活动中，引导学生感受、体验，培养交流合作能力和创造力。
知识与技能：能用轻声高位置演唱歌曲，并能运用力度标记来表现歌曲。
教学过程一、组织教学1、师生问好！2、齐唱《欢迎歌》二、导入新课师：在第三单元的学习中，我们感受了云南傣族的泼水节、四川彝族的火把节，今天，我们一起来感受蒙古族的那达慕。
“那达慕”是怎么回事？请看教材19页的介绍，同学们一起读一读。
生读。
师：那达慕是蒙古语的音译解释为“游戏”“娱乐”的意思，每年的夏秋两季，各地的农牧民骑马赶车前来参加盛会，并在绿草原上支起白色的帐篷，很是壮观。
今天，我们就来用音乐的形式感受那达慕。
三、节奏练习师：我这有一节奏，请你用摔跤的声音模仿出来。
x —︱x x︱x —︱x 0︱嘿嘿嘿嘿嘿师：赛马的节奏，请你读一读，把不完整的补充完整。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《欢腾的节目活动 欢腾的那达慕》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D004
田耳 词 罗 丁 编曲
●● ● ●●●
马头琴
好来宝
☆
☆
☆
f p
p
ห้องสมุดไป่ตู้
小组PK赛
结束句 【交流讨论、合作探究】
1、怎样用声音的力度变化来表现那达慕大会 场面越来越热烈，逐渐推向高潮？ 渐强
2、怎样用声音的力度变化来表现那达慕大会接 近尾声，马儿离我们越来越远，人群散尽的一 种结束感？ 渐弱
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《欢腾的节目活动 欢腾的那达慕》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
蒙古包
帅气的马儿
听音乐 思考问题 ：
• 歌曲的整体情绪是什么样的？ 热烈、欢快地
• 歌曲的节拍？ 2/4拍
那达慕大会
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族 特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱 的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游 戏”，还可以以表示丰收的喜悦之情。 每年农历六月初四（多在草绿花红、羊 肥马壮的阳历七、八月）开始的那达慕， 是草原上一年一度的传统盛会。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《欢腾的节目活动 欢腾的那达慕》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《欢腾的节目活动欢腾的那达慕》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
活动《欢腾的那达慕》
一、教材分析：
《欢腾的那达慕》这个音乐活动综合了演唱、表演、创造、组织等，它以民族文化为载体，通过“摔跤”“赛马”“射箭”等情景再现那达慕的热闹场面。
课本中明确指出“与同学合作，用自己的方式表现”，可见这个活动的一个主要目的是培养学生的合作、组织能力，另一个主要目的就是启发和培养创造力。
二、学情分析：
四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生在演唱时能吐字清晰，有感情的演唱歌曲之外，重点是要对学生进行蒙古族文化的渗透以及情感的启发！在学习的过程中，要联系生活实际，体验最好的表现方式。
三、教学目标
知识与技能：用热烈欢快地情绪完整表现那达慕大会热闹的场面。
过程与方法：积极参与音乐实践活动，乐于与他人交流、合作，培养创造能力和合作能力。
情感、态度、价值观：能够综合表演，激发学生的学习兴趣和对少数民族节日的向往之情。
四、教学重点、难点
重点：对那达慕大会文化要有渗透以及情感的启发。
难点：通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。
积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。
进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
五、教具准备
电钢琴或电子琴、那达慕大会相关的视频、图片资料
六、媒体选择
Hht电子白板课件、关于那达慕大会的现场视频。
部编小学音乐四年级《活动 欢腾的那达慕》赵芸芸PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
那达慕大会三项最著名的比赛是奏读一读第一段歌词。
试着跟琴读一读第二段歌词。
请同学们视唱前四个乐句歌谱，注意大跳音程的音准，以及附点 节奏的准确。
请同学们视唱结束句的歌谱。
请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意音准和节奏。
请同学们随伴奏用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
请同学们试着跟琴演唱结束句的歌词。
f
p
请同学们随伴奏用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
通过学习《那达慕之歌》相信同学们对 于蒙古族有了深刻的印象，我国共有56 个民族，每个民族都有自己独特的民族 节日，多元化的民族造就了我国悠久灿 烂的文化，希望同学们能在课后查阅资 料了解更多的民族文化。
收队，跨上骏马回家咯！
小学音乐四年级上册第三课《那达慕之歌》PPT教学课件
3 .
2 .
4 .
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观看， 如不能观看，请更换设备或电 脑观看。
马头琴是一种 蒙古族的一种传统 乐器，琴身为梯形， 琴头雕刻成马头的 形状，有两根琴弦， 和小提琴一样，用 琴弓摩擦琴弦发出 声音。
马头琴声音悠 扬、婉转。深受蒙 古族人们的喜爱。
第二级
第三级
第四级 第五级
2021/5/13
17 17
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级
第三级
第四级 第五级
2021/5/13
18 18
本节课结束 同学们，再见！
Part 1 在此添加标题
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想 去找一件工作干干。他来到理发 馆，挥动大螯为顾客理发。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想 去找一件工作干干。他来到理发 馆，挥动大螯为顾客理发。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想 去找一件工作干干。他来到理发 馆，挥动大螯为顾客理发。
1.穿好服装 跨上骏马 快快进入跑道 2.拉起你的 马头琴来 琴声多么美妙
嘿嘿
枪声一响奋勇前进飞也似的奔跑 飞也似的奔跑
唱起你的好来宝啊歌声四处飞扬 歌声四处飞飘
嘿嘿
嘿嘿
赛马场上万人齐声欢呼 那达慕啊真呀真是热闹 舞台上下灯火一片辉煌 那达慕 啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦！
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
四年级上册音乐教案-5.3那达慕之歌｜人教新课标(2023秋)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《那达慕之歌》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握歌曲的旋律走向，熟练演唱歌曲，并理解歌词所表达的情感。
举例：歌曲中的长音、跳跃音、变化音等需要重点讲解和练习。
（2）乐理知识：掌握乐谱中的音符、节奏、音高等基本乐理知识，理解音乐符号在歌曲中的作用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了那达慕大会的背景、蒙古族音乐的特点以及《那达慕之歌》的演唱和舞蹈动作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蒙古族音乐的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播我国优秀的民族音乐文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学内容方面，我发现学生们对于那达慕大会的文化背景了解不多。为了让学生更好地理解蒙古族音乐，我应该在教学中更多地融入相关文化知识，让他们在感受音乐魅力的同时，也能了解和尊重我国的民族文化。
1.理论介绍：首先，我们要了解那达慕大会的基本概念。那达慕是蒙古族的传统节日，代表着丰收和欢乐。它的音乐具有独特的风格和节奏特点，是我们今天学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们通过Fra bibliotek那达慕之歌》来感受蒙古族音乐的魅力。这首歌展示了蒙古族音乐的旋律、节奏和舞蹈动作，让我们了解到音乐在民族节日中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蒙古族音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版四年级音乐上册《那达慕之歌》教学设计
《那达慕之歌》教学设计教学目标1、了解蒙古的节日那达慕。
2、能够用欢快、有弹性的声音演唱《那达慕之歌》。
3、通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。
4、让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。
重点难点1、能够理解和掌握力度的变化，有感情的演唱歌曲。
2、相关文化的渗透以及情感的启发。
教学用具PPT课件、钢琴教学过程活动1【导入】律动《草原小骏马》师：上课前，让我们一起热热身，跟着老师一起骑上马儿，在音乐声中去美丽的蒙古草原看一看。
（学生模仿老师进行律动）师：刚才我们骑着马儿来到哪了？生：蒙古草原师：那你们知道在蒙古草原上生活着一个什么民族呢？生：蒙古族师：今天，老师就要带你们去了解一下蒙古族，去参加他们一个最盛大的节日——那达慕。
同学们知道什么是“那达慕”吗？生：……不知道活动2【讲授】初听歌曲《那达慕之歌》师：接下来，就让我们听一首歌曲，这首歌就叫《那达慕之歌》。
听完之后大家就知道什么是那达慕。
请大家闭上眼睛，仔细聆听，歌曲里唱了些什么？描写了怎样的场景？（播放歌曲）师：谁来说说你听到了什么？生：赛马、唱歌、跳舞等。
活动3【讲授】介绍那达慕师：通过刚才你们听到的歌词，那你们觉得什么是那达慕呢？生：人们聚在一起，举行赛马、唱歌、跳舞等活动……师：同学们说的基本是正确的。
“那达慕”蒙语的意思是娱乐或游戏。
在每年七、八月牲畜肥壮的季节举行。
是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。
大会上有惊险动人的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，还有引人入胜的歌舞等活动。
师：现在你们知道什么是那达慕了吗？让我们随着视频，再次去感受一下那达慕热闹的场面。
（播放视频）活动4【讲授】歌词朗读师：了解完了那达慕，接下来让我看看刚才听过的《那达慕之歌》的歌词，歌词分为2段，老师先按节奏将歌词读一遍，并加上骑马的动作，同学们仔细看，老师的马在那一句歌词上加上了跨栏的动作。
2/4××××|××××|××××|××|穿好服装跨上骏马快快进入跑道，拉起你的马头琴来琴声多么美妙，××××|××××|××××|××|××××|××|枪声一响奋勇前进飞也似的奔跑，飞也似的奔跑。
人教版四年级音乐上册：那达慕简介-素材
那达慕大会
那达慕大会，是蒙古 族等少数民族人民的 盛大集会。“那达慕” 是蒙古语的音译，意 思是“娱乐”或“游 戏”。每年夏、秋季 节举行。
大会期间，各地农牧民骑着马，赶着车，带着皮 毛、药材等农牧产品，成群结队的汇集于大会的 广场，并在会场周围的绿色草原上搭起白色蒙古 包。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 3:48:18 PM •3、展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人教版四年级音乐上册：《那达慕之歌》教案03.doc
《那达慕之歌》教案教学目标：1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
教学重、难点：1、相关文化的渗透以及情感的启发。
2、吐字清楚、有感情的演唱歌。
教具准备：《那达慕之歌》磁带、节奏卡片、琴、课件。
教学过程：一、组织教学。
师生问好歌。
二、发声练习。
三、导入：播放《草原上升起不落的太阳》MTV。
师：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，赞歌更嘹亮，要是有人来问我，这是什么地方，我就骄傲地告诉他，这是我的家乡”刚才我们听到的音乐描写的是哪里？”生回答。
师：“对！蒙古。
今天老师要带大家到蒙古大草原上转一转，首先请大家闭上眼睛，聆听音乐，自由的想象，在音乐中你感受到了怎样的场景？”(播放《那达慕之歌》伴奏音乐) 师：“睁开眼睛，谁来告诉大家，刚才在音乐中你感受到了怎样的场景？”生回答。
师：“老师非常佩服同学们的音乐想像力，这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢？就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会——那达慕大会。
”师：“刚才我们听到的这段音乐就是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》。
”师：“那达慕是什么意思？”师：“通过看大屏，我们知道了“那达慕”是蒙古族一个盛大的集会，在“那达慕”大会上，有三项最著名的比赛项目大家知道是什么吗？”生回答。
师：“摔跤、射箭、赛马，我们把这三项叫做那达慕三艺”。
四、学习歌曲。
1、初步聆听音乐伴奏。
师：“了解了“那达慕”，现在就让我们一起跨上骏马，飞奔蒙古大草原参加他们的那达慕大会吧，全体起立，会不会骑马，跟着节奏动起来。
”(播放《那达慕之歌》伴奏音乐) 师：“热情好客的蒙古族同胞向我们献上了哈达，老师想问问“为什么要献上“哈达”？”生回答。
师：“一般“哈达”都是白色的，代表对外来同胞的最好的祝福。
”师：“下面就让我们随着音乐传递“哈达”、传递友情、传递蒙古族同胞的祝福。
”(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)2、解决歌词难点。