部编人教版五年级下册语文第3课 月是故乡明课件
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《月是故乡明》(部编版)PPT
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
板书设计
月
对故乡的回忆
是
故
乡
明
离开故乡后的生活
思念故乡
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
读一读。
积累几首关于“望月思乡”的诗。
为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的 月亮？
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色， 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处， 但在作者看来，哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
弱冠之年：20岁 而立之年：30岁 不惑之年：40岁 知命之年：50岁 花甲之年：60岁 古稀之年：70岁 耄耋：90岁
小知识
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
部编版小学五年级语文下册《月是故乡明》课件
内心感受：美好、有趣
对故乡的思念
往事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴
空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映
成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心
中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，
才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清
光更加晶莹澄澈。
“萌动”能换成
其著作汇编成《季羡林 文集》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
pái huái
徘徊
miǎo
烟波浩 渺
gōu
méng
篝火 萌动
chéng chè
澄澈
yǐ nǐ
旖旎
ruì
瑞士
lái
莱芒湖
yίn
无垠
qǐng
碧波万 顷
é
yān
zhuì
巍 峨 雄奇 燕 园胜地 点 缀
多音字
yān
yàn
燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子
三、品读古诗，完成练习。 月夜忆舍弟 【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说 “月是故乡明”？
_________因__为_故__乡__的_月__亮__包__含_着__乡__情__。__________
内心感受：比不上故乡平凡的小月亮 对故乡的思念
朗润园的荷塘月色
故乡苇坑里那个平凡的小月亮
你知道作者为什么多次用“小”来形容故 乡的月亮吗？
小 其他地方的月亮
平凡、可爱 美妙绝伦
强烈反差
表达出作者对故乡的深厚而独特的情感，故 乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
统编教材部编人教版五年级下册语文第1单元3月是故乡明PPT课件
月是故乡明
思念故乡
对故乡的回忆
板书设计
离开故乡后的生活
读一读。
积累几首关于“望月思乡”的诗。
飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。明月有情应识我，年年相见在他乡。
随园诗话 —袁枚
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
十五夜望月寄杜郎中—王建
3.月是故乡明
1课时
1.学习本课的生字新词。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.基本读懂课文，感受作者对故乡的思念与牵挂之情。（难点）
学习目标
月夜忆舍弟——杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
读了此诗，大家有什么感受？
第一段（1）开篇点题。第二段（2-4）作者对故乡的回忆。第三段（5-6）坐着离开故乡后的生活。第四段（7）再次点题，呼应全文。
理清脉络 概括段意
有感情地朗读全文，体会作者的感情。
思考讨论
三潭印月，是浙江杭州西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”。三潭印月是西湖中最大的岛屿，风景秀丽、景色清幽，以三潭印月的景观享誉中外。主要景点有“开网亭” “闲放台” “先贤祠” “迎翠轩” “花鸟厅”“我心相印亭”“曲桥”“九狮石”等。
作者简介：
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？
听课文朗读
我会认
miǎo
gōu
méng
dèng
chèΒιβλιοθήκη yǐ渺篝萌
澄
澈
旖
nǐ
旎
ruì
lái
yín
qǐng
é
yān
瑞
莱
垠
顷
统编人教部编版小学语文五年级下册语文3《月是故乡明》精品课件
作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过 山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。
深入探究---理解课文
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
明月从东山后升起，在斗宿与牛宿星之间来回移动。
引用苏轼的《赤壁赋》，描写作者秋游赤壁看到 月亮升起时的景象。由于故乡没有山，作者想象 不到月出东山的样子。
季羡林（字希逋、齐奘，1911年 8月6日—2009年7月11日），山东临 清人，著名东方学大师、语言学家、 文学家、国学家、佛学家、史学家、 教育家和社会活动家，是北京大学唯 一的终身教授。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
请大家默读课文，注意生字词的读音。 说说作者表达了对故乡的什么情感？是怎样表 达这种情感的？
深入探究---课文理解
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油 然有什么东西在萌动。
作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之 相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的 歌颂。
深入探究——理解课文
世界各地的月亮
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到过许许多多的 月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在 碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月 亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻 就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
深入探究——理解课文
往事：看朗润园的月亮
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每 逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑 里的那个平凡的小月亮。
深入探究---课文理解
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡 的月亮啊！
这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮 作对比，表达自己对故乡的思念之情。
深入探究---理解课文
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
明月从东山后升起，在斗宿与牛宿星之间来回移动。
引用苏轼的《赤壁赋》，描写作者秋游赤壁看到 月亮升起时的景象。由于故乡没有山，作者想象 不到月出东山的样子。
季羡林（字希逋、齐奘，1911年 8月6日—2009年7月11日），山东临 清人，著名东方学大师、语言学家、 文学家、国学家、佛学家、史学家、 教育家和社会活动家，是北京大学唯 一的终身教授。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
请大家默读课文，注意生字词的读音。 说说作者表达了对故乡的什么情感？是怎样表 达这种情感的？
深入探究---课文理解
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油 然有什么东西在萌动。
作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之 相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的 歌颂。
深入探究——理解课文
世界各地的月亮
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到过许许多多的 月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在 碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月 亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻 就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
深入探究——理解课文
往事：看朗润园的月亮
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每 逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑 里的那个平凡的小月亮。
深入探究---课文理解
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡 的月亮啊！
这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮 作对比，表达自己对故乡的思念之情。
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有许多事物都能唤起我们对家 乡的怀念:老树、老街、老房子、门 前的池塘、一塘的荷花……想想夕 阳的余晖和袅袅的炊烟,想想母亲呼 唤儿女的声音…请置身于某个情境, 写一个片段。
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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第5、6节写作者离开故 乡之后的生活,通过他乡月 亮与故乡月亮的对比,表达 自己对故乡的思念。
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第三课 月是故乡明
语文·人教版·五年级下
第二课时
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
作者为什么要用杜 甫的名句“月是故乡明” 作为题目？
由于杜甫这句诗是千古名句， 特别能引起读者的思乡共鸣，因而 广为传颂。用它作为题目，更能表 达作者的思乡之情，也反映了人们 的普遍感受。
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有许多事物都能唤起我们对家 乡的怀念:老树、老街、老房子、门 前的池塘、一塘的荷花……想想夕 阳的余晖和袅袅的炊烟,想想母亲呼 唤儿女的声音…请置身于某个情境, 写一个片段。
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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第5、6节写作者离开故 乡之后的生活,通过他乡月 亮与故乡月亮的对比,表达 自己对故乡的思念。
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第三课 月是故乡明
语文·人教版·五年级下
第二课时
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
作者为什么要用杜 甫的名句“月是故乡明” 作为题目？
由于杜甫这句诗是千古名句， 特别能引起读者的思乡共鸣，因而 广为传颂。用它作为题目，更能表 达作者的思乡之情，也反映了人们 的普遍感受。