光合作用与呼吸作用(复习)
生物的光合作用与呼吸作用练习题
生物的光合作用与呼吸作用练习题一、选择题1、光合作用产生的氧气来自于（）A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖答案：B解析：光合作用中，水在光的作用下分解，产生氧气和H，所以氧气来自于水。
2、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A 光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应B 光合作用产生的有机物可用于呼吸作用C 光合作用储存能量，呼吸作用释放能量D 光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行答案：D解析：光合作用在有光的时候进行，而呼吸作用在白天和夜间都一直在进行，D 选项错误。
3、能进行光合作用的生物不一定具有（）A 叶绿体B 叶绿素C 类囊体D 光反应和暗反应所需的酶答案：A解析：有些原核生物，如蓝藻，没有叶绿体，但有叶绿素和相关酶，也能进行光合作用。
4、植物在进行光合作用时，突然停止光照，短时间内 C₃和 C₅的含量变化分别是（）A 增多、减少B 减少、增多C 增多、增多D 减少、减少答案：A解析：突然停止光照，光反应产生的H和 ATP 减少，C₃的还原受阻，C₃积累增多，C₅生成减少。
5、有氧呼吸过程中，产生二氧化碳的阶段是（）A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 以上都有答案：B解析：有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H。
6、人体细胞进行无氧呼吸时（）A 产生酒精B 产生二氧化碳C 产生乳酸D 产生少量 ATP答案：C、D解析：人体细胞无氧呼吸产生乳酸，同时释放少量 ATP。
7、下列关于光合作用和呼吸作用的关系，描述正确的是（）A 光合作用和呼吸作用相互依存B 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气C 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水D 以上都对答案：D解析：光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的物质基础，呼吸作用产生的二氧化碳和水可为光合作用所用，两者相互依存。
二、填空题1、光合作用的场所是_____，呼吸作用的场所是_____。
答案：叶绿体；细胞质基质和线粒体2、光合作用的总反应式为：＿____。
高考生物呼吸作用光合作用考点总结
高考生物呼吸作用光合作用考点总结高考生物考题中，呼吸作用与光合作用是常常涉及的重要概念。
下面是对两个考点的总结：一、呼吸作用：呼吸作用是生物体将有机物转化为能量的一种代谢现象，主要包括有氧呼吸和无氧呼吸。
1.有氧呼吸：有氧呼吸是指生物体在充分供氧的情况下进行的呼吸作用，可分为三个阶段：糖解（糖原的分解）、Krebs循环和氧化磷酸化。
糖解：将葡萄糖分子分解成两个三碳的丙酮酸，然后通过有机酸分解成乙醇。
反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATPKrebs循环：乙醇进一步被氧化成乙醛酸，最终释放出二氧化碳。
反应方程式为：2C3H6O3 + 9ADP + 9Pi + 6NAD+ + 6FAD → 6CO2 +6C2H4O2 + 9ATP + 6NADH + 6FADH2氧化磷酸化：乙醛酸被氧化成乙酸，并通过线粒体呼吸链最终生成水。
反应方程式为：6C2H4O2+24ADP+24Pi+18O2→12CO2+12H2O+24ATP2.无氧呼吸：无氧呼吸是指在缺氧的情况下进行的呼吸作用，主要产生能量的方式为乳酸发酵和乙酸发酵。
乳酸发酵：糖在肌肉中发酵产生乳酸，反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATP乙酸发酵：细菌在无氧条件下将糖转化为乙酸和二氧化碳，反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C2H5OH+2CO2+2ATP二、光合作用：光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（葡萄糖）的过程。
1.光化学反应：光能被吸收，激发叶绿素a的电子，产生高能电子；水分子被光解，产生氧气和两个氢离子。
反应方程式为：光能+2H2O→2H++1/2O22.光合糖合成反应：高能电子通过光合色素系统传递，最终与二氧化碳反应生成葡萄糖。
反应方程式为：6CO2+18ATP+12NADPH+12H+→C6H12O6+18ADP+18Pi+12NADP++6H2O 值得注意的是，光合作用不仅出现在植物中，还出现在一些浮游植物和光合细菌中。
光合作用与呼吸作用复习
注意：光合速率与呼吸速率的关系
（1）绿色植物在黑暗条件下测得的数值为呼吸速率 （2）绿色植物组织在光照条件下，光合作用与细胞呼吸同 时进行，测得的数据为净光合速率。 （3）正光合速率=净光合速率+呼吸速率 （4）三者的常用表示方法： 真光合速率：O2产生（生成）速率、CO2固定速率、有机物产生 （制造、生成）速率 净光合速率： O2 释放速率、 CO2吸收速率、有机物积累速率 呼吸速率：黑暗中吸收速率、黑暗中释放速率、有机物消耗速率
第4课时
光合作用与呼吸作用
(09年广东高考) 在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽几株番茄，CO2足。测得 系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。
(1)6～8h间，光合速率 大于 容器内的O2含量 上升 植株干重 增加 。
（大于、小于）呼吸速率， ，CO2含量 下降 ，
（2）9～10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境 因素是 光照强度 ；10h时不再产生ATP的细胞器 是 叶绿体 ；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐 渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即 线粒体 停止ATP的合 成， 细胞质基质 成为ATP合成的唯一场所。 （3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变 化及其原因。 呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降
（4）生产实践中经常在大棚中栽培乙植物。若图1表示大棚 内乙植物在温度、水分适宜的条件下测得的曲线，则d点之后 CO2浓度 限制增产的主要外界因素是 ；若要改变这 一限制因素，提高乙植物的产量，通常采用增施有机肥料（如 农家肥）的方法，其原理是 土壤中微生物将有机肥料分解，放出CO2 。
7.( 12年深圳市高三年级第一次调研考试） 下图中，甲表示蔬菜叶肉细胞的部分代谢过程，数字代表物 质，字母代表细胞器。乙和丙表示在CO2充足的条件下，光合 作用强度与环境因素之间的关系。请据图作答
高中生物第二轮复习光合作用和呼吸作用
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
(3)实验预期和结论： ①红叶组与绿叶组相比，若红叶组着重观察的那条色 素带________，则假设成立；否则，假设不成立。 ②若同学们比较结果发现，除绿色的色素带变窄甚至 缺失外，其他色素带的宽窄没有改变。你认为该种叶片变 红最可能的原因与叶片细胞内________中的色素有关，实 验中未检出的原因是________________________。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
思考：(1)产生ATP最多的阶段是什么阶段？ 答案：光反应阶段。 (2)为各种生命活动提供的ATP最多的阶段是什么阶段？ 答案：细胞有氧呼吸阶段Ⅲ。
3．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 (1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
3．细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础 (1)当同化作用大于异化作用时生物体才能正常生长发育； (2)激素与神经系统是通过改变细胞代谢而实现调节的； (3)遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的； (4)生物与无机环境间物质和能量的变换是以细胞代谢为基础的。
1.光合作用和有氧呼吸的物质转 变过程
2.光照强度、CO2浓度等环境 因素影响光合作用的曲线分析
3.酵母菌的呼吸方式及探究实验 中有氧与无氧条件的控制方法
细胞呼吸
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
细胞质基质
线粒体基质
线粒体内膜
丙酮酸 [H]
光合作用与呼吸作用复习
． （5）冬季在地窖内大量储存白菜，会明显感觉到地窖内的温 度 升高 ，说明植物的呼吸作用产生了热量 ___________________________
探究活动应注意的问题
设置对照实验 控制变量
三、光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用 1、光合作用在农业生产中的应用： __________、__________。 例如：种植大棚的做法： 2、呼吸作用在生产生活中的应用： 例如：储存水果、蔬菜： 大雨过后及时排涝：
_________________________ _____
实验
植物呼吸作用的产物
。 蔬菜的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊， 。 ． ，说明
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜 （２）实验结果：装有 证明有 产生。
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作用是 （4）实验结论
（5）冬季在地窖内大量储存白菜，会明显感觉到地窖内的温度 ___________________________
（b） 光是绿叶进行光合作用的必要条件。 。
又来实验咯！
大家还记得二 氧化碳是怎么 鉴定的吗？
实验
植物呼吸作用的原料
，原因 ，原因 。 。
（1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜；
（2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗 （3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗
（4）实验结论：
。 a新鲜的植物 b烫过的植物 （5）新鲜的苹果放置时间久了，重量会明显减轻、甜度降低，主要原因是
5、下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结 构示意图，请回答：
(1)A过程表示的生理过程是呼吸 作用，C过程表示的生理过程是 光合 作用。 (2)间作套种、合理密植是为了提高过程［C ］ 光合作用 的效率。 (3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程［A ］_________ 呼吸作用 所释放的能量；这一过程发生在乙图的［ 5］ 线粒体 中。 (4)甲图中，白天能进行的生理活动有 ABC （字母表示），夜间能进行的生理活 动有 AB （字母表示）。
4植物的光合作用和呼吸作用(原卷版)
一、光合作用1、绿色植物的光合作用步骤：暗处理→叶片遮光→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。
a.暗处理的目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
b.叶片遮光的目的：进行对照实验。
c.酒精脱色：溶解叶绿素；酒精要水浴加热，目的是防止酒精燃烧发生火灾。
且受热均匀。
①结果分析：叶片遮光部分遇碘不变蓝；光照部分遇碘变蓝。
①结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物之一。
步骤：植株暗处理→光照几小时→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。
a.暗处理的目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
b.密封花盆的目的：防止外界空气的干扰。
c.氢氧化钠溶液：吸收瓶内二氧化碳。
d.清水：起对照作用。
①结果分析：放置氢氧化钠的一组遇碘液不变蓝；放置清水的一组遇碘液变蓝。
①结论：二氧化碳是光合作用的原料。
(1)提高光能利用效率的方法：合理密植等。
(2)提高作物产量的方法：增加二氧化碳的浓度；增加光照强度和延长光照时间；适当调节昼夜温差等。
二、绿色植物的呼吸作用1、影响光合作用、呼吸作用外界因素①光照强度。
光照增强，光合作用随之加强。
但光照增强到一定程度后，光合作用不在加强。
夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。
因而中午光照最强的时候，并不是光合作用活动最强的时候。
①二氧化碳浓度。
二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。
①温度。
植物在10～35①正常进行光合作用，其中25～30①最适宜，35①以上开始下降，甚至停止。
温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。
①温度。
温度对呼吸作用强弱影响最大。
温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用强度减弱。
①水分。
植物含水量增加，呼吸作用加强。
①氧气。
一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
①二氧化碳。
二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。
在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充加二氧化碳等措施可以延长贮藏时间。
呼吸作用和光合作用专题(知识点汇总)
呼吸作用和光合作用知识点汇总一、反应式：1、有氧呼吸：总反应：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+大量能量（38ATP）条件：酶场所：细胞质基质、线粒体1阶段：C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质2阶段：2C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+少量能量（2ATP）条件：酶场所：线粒体基质3阶段:24[H]+6O2→12H2O+大量能量（34ATP）条件：酶场所：线粒体内膜2、无氧呼吸：植物：总反应：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质1阶段：C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质2阶段：2C3H4O3+4[H]→2C2H5OH+2CO2条件：酶场所：细胞质基质动物：总反应：C6H12O6→2C3H6O3+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质1阶段：C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质2阶段：2C3H4O3+4[H]→2C3H6O3+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质注：呼吸作用中的[H]称为还原型辅酶Ⅰ（NADH），NADH ←→ NAD+3、光合作用：光反应：水的光解： 2H2O→4[H]+O2ATP的合成： ADP+Pi→ATP条件：光、酶场所：类囊体薄膜暗反应：CO2的固定：CO2+C5→2C3C3的还原：2C3+[H]+ATP→C5+有机物条件：酶场所：叶绿体基质注：光合作用中的[H]称为还原型辅酶Ⅱ（NADPH），NADPH ←→ NADP+。
高中生物光合呼吸知识点总结
高中生物光合呼吸知识点总结高中生物中的光合作用和呼吸作用是非常重要的知识点，理解和掌握它们对于学习生物学以及应对考试都具有关键意义。
以下将对这两个重要的生理过程进行详细总结。
一、光合作用（一）光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（二）光合作用的场所叶绿体是进行光合作用的场所。
叶绿体中的类囊体薄膜上分布着光合色素，包括叶绿素 a、叶绿素 b、叶黄素和胡萝卜素。
这些色素能够吸收、传递和转化光能。
（三）光合作用的过程光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段。
1、光反应阶段条件：光照、光合色素、酶。
场所：类囊体薄膜。
过程：水的光解，即水在光的作用下分解为氧气和H（还原型辅酶Ⅱ）；ATP 的合成，光能转化为活跃的化学能储存在 ATP 中。
2、暗反应阶段条件：多种酶参与。
场所：叶绿体基质。
过程：二氧化碳的固定，即二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物；三碳化合物的还原，三碳化合物在H和 ATP 的作用下，生成有机物（如糖类）和五碳化合物。
（四）光合作用的影响因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增强，光合作用速率加快；当光照强度达到一定值时，光合作用速率不再增加。
2、二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内，增加二氧化碳浓度，光合作用速率加快。
3、温度温度通过影响酶的活性来影响光合作用速率，一般来说，在最适温度之前，随着温度升高，光合作用速率加快；超过最适温度，光合作用速率下降。
4、水分水是光合作用的原料，且能影响气孔的开闭，从而影响二氧化碳的吸收，缺水会使光合作用速率下降。
5、矿质元素如镁是叶绿素的组成成分，缺乏镁元素会影响叶绿素的合成，从而影响光合作用。
（五）光合作用的意义1、为生物提供物质和能量光合作用制造的有机物为植物自身、动物和微生物提供了食物和能量来源。
2、维持大气中氧气和二氧化碳的平衡光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定具有重要作用。
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绿色植物在光合作用时产生氧气的实验 可用什么方法收集和检验氧气？
水生绿色植物 参照上装置，你能设计一个实验来证明绿 色植物在光合作用时会产生氧气吗？这个 实验需要设计对照实验吗？为什么？
证明植物光合作用产生氧气实验的对照实验如下： 证明收集到的氧气是绿色植物 在光照条件下释放的。 ② ③ ①
水生 绿色 植物 证明在光照条件下收集到的 氧气是由绿色植物释放的。
为什么要先把天竺葵放 在黑暗的地方一昼夜？ ◆把天竺葵放在黑暗的地方 一昼夜的目的：让叶片细胞 中的淀粉消耗掉，排除其对 实验的干扰。
为什么在叶片上下两面同一位置盖铝箔纸？
◆叶片两面同一位置盖铝箔纸的目的： 起遮光的作用。作对照组。
光照后，检验叶片有无淀粉时，为什 么要将叶片放到酒精中水浴加热？
蒸发皿 酒精 水
◆检验叶片有无淀粉时，叶片 放到酒精中水浴加热的目的： 叶片 使叶片褪色，避免叶片绿色干 扰碘液滴到叶片上现象的观察。
◆用酒精脱色是因酒精能叶溶 解叶绿素，且酒精沸点较低， 叶片在其中不会被沸烂。叶片 在沸水中脱色则会沸烂。 ◆水浴加热是因酒精是易燃物,不能直接加热。
碘液
为什么要将褪成黄白色的叶片 洗净后，滴上碘液？ ◆滴加碘液的目的： 检验有无淀粉生成。
植物既有呼吸作用，又有光合作用。那呼吸 作用与光合作用有什么区别和联系呢？
吸收 排出 呼出 吸进 制造 分解 吸收（光能） 释放（化学能） 需要 不需要 不需要 需要
场所 物质变化 能量变化
叶绿体
活细胞
合成有机物 储存能量
分解有机物 释放能量
白天(或有光)时才进行
任何时候都进行。
在植物的叶绿体中进行。任何活细胞中都能进行。
氢氧化钠
你能设计一个实验来证明绿色植物在 光合作用时需要H2O吗？
你能根据上述实验和光合作用的概念写 出光合作用的化学反应文字表达式吗? 原料 条件 产物
光 二氧化碳+ 水 有机物(淀粉)+氧气 叶绿体
场所 （以化学能的形式贮存能量）
叶绿体与叶绿素
叶绿体是细胞里的一种结构，是光合作用的场所。 叶绿体中有叶绿素（色素），叶绿素能吸收光能。
◆证明植物在光合作用时产生氧气的实验要设计 对照实验的目的：排除呼吸作用等对实验的干扰
光合作用需要二氧化碳吗？
（1）这项探究的主要变量是什么？
二氧化碳
其它变量: 光线、温度、植物的生长状况等。 （2）如何防止植物吸收空气中的CO2 ？ 可用塑料袋套住叶片，并扎紧袋口。
（3）需要对照实验吗？ 需要
你能设计一个实验来证明绿色植物在 光合作用时需要CO2吗？
你能根据光合作用的化学反应符号表 达式说出它的意义吗?
光 二氧化碳+ 水 有机物(淀粉)+氧气 叶绿体 （化学能）
◆光合作用的意义——为一切生物提供食物、 氧气和能量。是地球上 所有生物生存、繁荣和 发展的来源。
植物既有呼吸作用，又有光合作用。那呼吸 作用与光合作用有什么区别和联系呢？
2 1 作用 作用
酒精
放在 黑暗 处(2～ 3)天
A与B互为 ____实验。 水 对照
叶片
碘液
放在 黑暗 处(2～ 3)天
氢氧化钠
没有产生 探究结果： A袋中的叶片__________淀粉； 产生了 B袋中的叶片________淀粉。 原因：A袋内没有二氧化碳(被氢氧化钠吸收了)。 结论： 光合作用需要二氧化碳。
你会提出什么问题？你有什么改进的 建议？
联系：
光合作用为呼吸作用提供了物质基础 和能量基础；为呼吸作用提供了原料。 呼吸作用为光合作用吸收原料、运输产 物等提供了能量。
有利于根部的生长 氧气充足
有利于吸收无机盐 提高呼吸作用 呼 吸 作 用 原 理 应 用 提高温度
降低温度 降低呼吸作用
减少氧气 降低含水 量
减少有机物的消耗 增加有机物的积累
空气中的氧气从哪来?
请据图过叶绿体利用光能, 把CO2和 H2O转化成储存能量的有机 物，并释放O2的过程。
绿色植物在光合作用时制造淀粉的实验
◆碘能使淀 课本P63实验 粉显现蓝色。 因此，淀粉 的检验或鉴 蒸发皿 定——常用 酒精 “碘液”。 叶片 碘液 水
实验现象和分析： 1、没被遮光的叶片部分遇碘液变蓝色，说明 淀粉 被光照射到的叶片部分产生了_____； 2、被遮光的叶片部分遇碘液不变蓝色，说明： 淀粉 被遮光的叶片部分没有______产生。 实验结论 ◆绿色植物在光照条件下，制造有机物——淀粉。 ◆光——绿色植物制造有机物的必要条件。
有一种植物，它的叶片有一圈“银 边”，光照后， “银边”遇碘不变 蓝，你知道这是为什么吗？ ◆因为植物的“银边”缺乏叶绿素，所以 不能进行光合作用。 ◆叶绿素的作用：吸收光能，取得能量。
光合作用的过程十分复杂,涉及许多化学 反应。但主要包含两方面的变化。
你能根据光合作用的化学反应文字表 达式说出它包含的两个主要变化吗?
光 二氧化碳+ 水 有机物(淀粉)+氧气 叶绿体 （化学能）
光合作用 包含的主 要变化 物质 变化 将简单的无机物合成复 杂的有机物和放出氧气
把光能变成贮存在有 能量 机物里的化学能 变化 ◆光合作用的实质——合成有机物，贮存能量