产学研用合作项目申请书.

申请书

**大学××处:

根据中共中央国务院《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》

的文件精神,为进一步做好我校关于“产学研用”方面工作,加强校企联合,促进资源优势互补,探寻校企学工结合的新模式,本着平等、合作、共赢的原则,就资源共享、科研交流、成果推广、人才培养等方面,我们拟申请与**有限公司结为战略合作关系,挂牌成立“***无人机研发交流中心”。

***有限公司(原冶金部武汉勘察研究院创建于1955年,是大型央企、世界500强中国冶金科工股份有限公司的全资子公司,是全国勘察设计综合实力百强单位。

持有多项测绘类甲级资质和其他相关专业资质。公司现有员工800余人,其中,中高级工程师近300人,包括国家勘察大师2人,享受国务院政府津贴专家17人,全国冶金建设高级技术及管理专家13人,其他类国家注册人员近300人。公司生产装备先进,拥有专业齐全、技术先进的各类测绘、勘察、勘探、施工、检测、测试及岩、

土、水分析、矿产资源分析设备仪器600多台套。

公司在航测无人机研发设计方面具有国内领先、国际先进地位,其WK-2型无人航测飞机,属固定翼低空无人机,主要用于航空测绘。该机长2米,翼展2.9米,比常规无人

机宽0.2米,连续飞行时间由3小时提高到 4.5小时,最高时速由150公里提高到170公里,最高飞行高度可达5200米,抗风能力由6级上升到7级。与普通航模飞机由遥控器指挥飞行不同,该无人机是人工加电脑指挥。在起飞阶段可由遥控器指挥,待飞上天空后则由机载的监控系统指挥飞机按预先设定的航线飞行,一旦遇到大风等意外情况,飞机可以自动打开降落伞着陆。该型无人机已先后完成了阿富汗、利

比里亚、马达加斯加、新疆八一钢厂、武钢金山店铁矿、宝钢湛江钢铁基地等国内

外多个项目的航测,航测面积超过2000平方公里。

我们计划与***有限公司就以下7个领域展开深度合作:

产学研合作管理制度

产学研合作管理制度第一章总则第一条为了进一步增强公司研发部的研发创新能力，构建产学研合作创新能力，积极搭建产学研合作平台，发挥产、学、研的资源整合和互补效应，促使产学研合作项目规章化、制度化，特制定本制度。第二条产学研合作是指企业、高校和研究机构协调各自的资本、人力和技术资源，通过合作，最大限度实现软硬资源优化配置和高效利用，从而获得经济效益和社会效益的活动。第三条产学研合作的原则（一）产学研合作应当遵循自愿公平、诚实信用的原则，并依法或依照合同约定享受利益、承担风险。（二）产学研合作以市场为导向，以产品为龙头，以效益为中心，以科技成果向现实生产力转化为重点，增强研发部的科研实力，促进公司的技术进步。（三）产学研合作以公司研发部为主体，大力推进公司研发部、研究院所、高等院校的合作，实行自主开发与引进技术的消化吸收相结合，从而促进研发部形成良好的创新机制。（四）公司研发部为产学研合作的职能部门，负责全公司产学研合作的技术交流、组织管理、考核评价及协调工作。

第四条产学研合作的主要目的（一）研发部通过产学研合作，研发新产品，推广新成果。（二）研发部通过产学研合作吸收、消化国外先进技术，进行软件研发及相关技术创新。（三）研发部通过产学研合作获取信息和技术支持。（四）研发部通过产学研合作，开辟新的研发领域，获取信息和技术支持，加快项目的研发周期。第二章产学研合作的责任与义务第五条充分利用公司的优势和研发条件为高等院校提供良好的校外实训基地，在不影响企业中心研发活动的情况下，为学生的实践活动提供方便。第六条优先接纳与公司研发部开产学研合作活动的高等院校的毕业生到公司就业。第七条接受高等院校的教师到研发部进行实践活动，为学校进行科学研究提供良好的研发条件，合作完成科研任务。第八条针对学校的专业设备、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提高人才培养质量等问题提出建设性意见。第九条根据公司研发部的具体情况和高等院校的要求，推荐经验丰富的技术人员和管理骨干作为学校的兼职教师。第十条配合高等院校人才培养及专业设置等项目的市场调研，

联合申报项目合作协议书

联合申报**********************项目合作协议书甲方：________________ 乙方：________________ 甲乙双方本着相互协作的精神，就共同申报****年************项目《********************》达成如下合作协议：一、双方合作研究内容、各自的任务分工 (双方约定) 二、经费分配双方承诺该项目申请的专项经费按照甲方占**%、乙方占**%进行分配。本项目无自筹配套经费（如有自筹经费，请更改为“本项目自筹配套经费由甲方负责”）。三、知识产权约定申报过程中各方提供的资料仅用于项目申请，对申报过程中各方提供的技术资料各方承诺不得用于本项目申请之外的其他任何用途。由甲方或乙方独立完成的知识产权归属于完成方。由甲乙双方共同完成的知识产权或知识产权中存在共同完成部分，由甲乙双方共同拥有；若无对方许可，任何一方不得擅自申请或使用完成课题的成果。甲乙双方均应采取必要的措施以保护因申报项目需要而知悉的属于对方或属于双方共有的知识产权。四、本协议一式*份，甲、乙各持*份。协议只作为该项目申报时使用，自项目立项之日起生效，至本项目结题验收通过之日终止。如该项目未获得立

项，此协议自动作废。五、未尽事宜由双方另行商议。甲方（盖章）: 乙方（盖章）：法定代表人/委托代理人：法定代表人/委托代理人：项目负责人：项目负责人：日期：年月日日期: 年月日填写说明： 1.此模版为与其他单位就共同申报各类纵向科研项目签定的合作协议格式。 2.此合作协议的第一条由双方自行商定。 3.本项目如有自筹经费，请填写“本项目自筹配套经费由甲方负责”。 4.正式申报时，预算编制如有间接经费，请按相关管理规定做好间接费用预算。 5.纸质合作协议书请双面打印。

深圳市南山区产学研合作资助项目申请书

深圳市南山区产学研合作和产业联盟运营资助项目分项资金——产学研合作资助项目申请书（本申请书连同附件材料双面打印装订后盖骑缝章）（装订要求：胶装，一式一份）深圳市南山区产学研合作和产业联盟运营资助项目分项资金产学研合作资助项目申请书项目名称：申请单位：（盖章）单位地址：单位负责人：（签名）联系电话：项目联系人：联系电话：电子邮箱：传真：单位网址：申请日期：年月日南山区科技创新局二〇一二年编制

填写说明一、申请书各项内容须如实填写，各项栏目不得空缺，无此内容时填“无”，数字一律取整数；单位名称需与营业执照一致；有选择项的项目请选择相应项数字填写或在选择框内打勾。二、与高校、科研院所签订的合作协议必须加盖双方公章，并且高校、科研院所一方必须是高校、科研院所本身，而不是内部学院、系及处室等非法人主体。三、请务必填写负责人、联系人深圳本地有效手机，以便及时接收项目审核、立项等有关信息。四、有关指标说明 1、法人代码：应采用国家统一规定的法人代码，没有法人代码的应先办理法人代码本。 2、信用等级：指由本企业的开户银行核定的信用等级。五、本申请书封面的项目名称固定为“产学研合作资助项目”（不含双引号），不得更改。本申请书第5页“产学研合作项目基本情况”中应填写具体的项目名称，且应与合作协议中的项目名称完全一致。六、同一单位申报多个产学研合作项目资助的，只需填写一份申请书，并在本申请书第5页中填写各项目的基本情况。七、申请单位网上提交材料后，请密切关注初审结果。如初审材料被退回的，申请单位应当按照退回意见补充相关材料并按规定时间重新提交。如申请单位未按要求补充材料或未按规定时间重新提交的，将被视为放弃申请。如初审通过的，请耐心等待进一步的通知。经审核通过的申请单位在收到提交纸质材料的通知后，须打印完整材料（一式一份，A4规格，双面打印，附有目录及页码，胶装成册），签字盖章后报送南山区科技创新局（区委大楼A1101室）。区科技创新局校验原件。

产学研合作协议模板 [科技攻关项目产学研合作协议]

产学研合作协议模板[科技攻关项目产学研合作协议] 合同编号： *********合作协议甲方：XX大学乙方：经XX大学（以下简称“甲方”）与******（以下简称“乙方”）协商，本着服务企业，满足产业需求，集成各类优质资源，增强科技研发能力，提升创新能力为目标，甲、乙双方一致同意在互惠互利、共同发展的基础上达成如下合作协议。一、合作原则落实国家科教兴国战略，促进科技创新，加快企业经济发展和社会进步，充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，增强研发能力，将科研成果尽快地转化为生产力，不断提升企业的技术和管理水平。双方发挥各自优势，通过多种形式开展科技研发合作，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业、产业相互促进、共同发展的新局面。二、合作内容根据本次项目的研究目标，确定以下合作研究内容： 1. 2. 3. 三、双方权利与义务（一）甲方权利与义务1. 与乙方合作开展项目前期调研和项目实施方案的制定； 2. 与乙方合作就具体研究内容提供切实可行的解决方案； 3. 提供实验室及相关的科研设备、仪器等； 4. 负责对乙方员工进行技术培训等； 5. （二）乙方权利与义务1. 与甲方合作开展项目前期调研和项目实施方案的制定； 2. 与甲方合作就具体研究内容提供切实可行的解决方案； 3. 负责实施项目的产业化和市场推广； 4. 提供考察、交流、咨询、论证等必要条件； 5. 四、研究经费五、技术权益及收益分配1. 项目合作期间的研究成果，由甲乙双方共同享有专利申请权以及获得的专利权； 2. 双方共同协商决定是否向协议外第三方转让本项目的合作研究成果； 3. 本项目研究成果在乙方转化所产生的经济效益，由乙方完全享有； 4. 项目的研发成果获批的各类奖励及奖金等，由双方友好协商解决。六、协议生效、变更和终止 1. 本协议自甲乙双方签字盖章之日生效，有效期 5 年；

加强产学研合作多方位促进技术交流文

加强产学研合作多方位促进技术交流文/曹兆敏上海交大技术转移中心上海交大技术转移中心，成立于2001年4月，是首批获得国家批准的国家级技术转移基地之一，中心依托上海交通大学,是组织与整合学校高新技术资源面向市场，实施企业化运作的服务性机构；中心秉承学校科研服务于区域、地方经济建设的发展战略；中心严格遵循着“立足上海市，服务长三角，服务全国”的宗旨，坚持"公平、公正、互惠、互利"的服务理念；以优秀的人才、高新的科技成果、完善的管理，与国内外各机构、企业结成牢固的合作伙伴，开展国内外技术合作与交流；整合国际技术市场资源，将技术创新各阶段成果以多种方式向国内转移，推动技术创新和产业化进程；配合企业共同争取更多的政策支持申报国家、省、市、地区各类科研基金，促进高新技术发展。为进一步促进产学研工作的深入开展、加深对技术转移理论、政策和方法的研究，为国家的经济发展和科技进步做贡献。发展特色（一级标题）通过几年的发展，中心的业务发展呈现快速增长的态势，并形成了自己的特色，中心组成了一支具有较强知识转移战斗力的技术经理人的队伍,目前拥有全职、兼职人员共四十八人,其中具有中高级以上职称研发人员占半数以上；通过几年在技术转移工作中的探索与发展中，特别在国际技术合作与转移中业绩显著，与各大跨国大公司间的技术交流与合作业务突飞猛进，培养出若干能够独立完成国外引进技术开发项目的梯队。主要发展特色有：（1）重点地方与企业合作的确定原则重点地方与企业合作的确定原则是，a、对国民经济发展起重要作用，在国内具有较大影响的各地方大型企业或企业集团。b、具有相当规模的民营高科技企业。c、与上海交通大学已建立密切合作关系（如建立联合研究机构）的企业。 d、近期与学校有较大合作前景的企业（2）为已合作地方及企业提供服务的措施根据现阶段已构建的校企合作大平台提供全方面的服务，包括技术服务，科技人才、经营人才输送与培养。（3）坚持走国际产学研合作的道路，加强国际技术交流与合作近年来，中心充分利用地处上海市的地域、区域优势与诸多国际知名跨国企业建立了长期的合作伙伴关系，并形成了自己的特色，通过几年来的紧密合作，创造了巨大的社会效益与经济效益，得到了国家科技部、教育部、上海市政府、各国政府、国际企业的充分认可，同时中心也积累了国际技术合作的丰富经验，并在国际产学研合作的过程中，坚持技术合作与人才培养相结合，努力为国内外企业输送培养了大量复合型高科技人才，跟踪国际发展动向，为我校大范围开展国际技术合作与交流的可持续发展奠定技术、人才基础。中心国际合作与交流主要以日本、德国企业等为主，与我中心合作的有日本欧姆龙、日本NTT、日本三菱电机、日本网屏、日本NEDO、日本能率、德国西门子等等。技术转移的四种服务模式（一级标题）近年来，技术转移在我国已由理论上的研讨，迅速转为政府政策层面的决策和大学、研究机构、企业、中介机构等广泛参与的行动。技术转移服务机构也似雨后春笋般地建立起来。北京是国内技术转移服务机构最发达的地区之一。上

华南理工大学学生研究计划项目结题验收登记表

华南理工大学广州学院 “学生研究计划”(SRP)项目结题验收申请表项目编号：JY140602 项目名称：自制车载收音机音量随手机信号自动调节装置申报项目单位：汽车工程学院项目负责人：王丽负责人联系电话：（66690）负责人E-mail：华南理工大学广州学院教务处制填表日期：2014年12月 22日

填写说明 1、本表除需亲笔签名外，其余部分均需采用打印稿，不够可加页；于左侧装订成册。 2、本表第一、二、三、五项由项目负责人填写；第七项由项目负责人所在单位填写；第八项由验收专家组填写。 3、本表第六项以附录方式提交内容必须含：附录一：公开发表的论文、获授权专利、论文发表或专利申请录用通知复印件或其它支撑材料附录二：项目组成员结题报告书，包含成功、失败的经验教训和心得体会 4、填写本表内容统一使用宋体，小四号字，单倍行距。 5、本表一式两份，一份留项目负责人所在单位，一份交教务处。

阶段四、（2014年4月）进行电路设计和调试根据方案二来对电路进行设计与调试，具体调试出来的电路如图1所示，本电路结构简单，性能良好。当有手机来电射频信号时，继电器会将音频由本来直通的电路切换成经过一个可调的电阻之后再输出音频，从而达到降低音量；当手机来电的射频信号消失之后，继电器又会将经过可调电阻的电路切换成直通的电路，从而是音量恢复成原来的大小。阶段五、（2014年12月）完成结题申请表和结题报告书根据项目的完成情况完成结题报告书和结题申请表的编写，完成项目答辩。项目关键技术：图1 电路设计图关键技术的设计，是在本阶段进行。如图1所示，首先用天线、检波二极管和电感的组合电路感应出手机射頻信号，将该信号转换成电信号的形式再通过电容将电信号传输到下一部分的放大和信号整理电路，通过三极管的四级放大和一个三极管的开关作用使电路在有手机射频信号时输出一个高电平，反之输出低电平。将该电平信号用于控制继电器的断开与接通，从而控制收音机音频信号的两个不同切换状态。最终实现当有手机射频信号时，继电器将原本被短接的可变电阻不再被继电器短接，使音频信号经过可变电阻之后从扬声器输出，达到音量降低的作用，此时可通过调节可变电阻的阻值大小来控制当有手机来电时，收音机音量降低的幅度。当手机射频信号消失时，继电器就会将可变电阻短接，使音频信号不通过可变电阻，是音量恢复到原来的大小。

创新产学研合作模式提升公司科技研发能力(主报告)

安徽华塑股份有限公司管理创新成果（第二届）主报告成果名称：创新产学研合作模式，提升公司科技研发能力申报单位:技术中心

目录一、华塑股份创新产学研合作模式的背景 (2) （一）产学研合作模式及比较分析 (3) （二）提升华塑股份自主创新能力的对策研究 (10) 二、华塑股份创新产学研合作模式的过程 (12) （一）结合企业战略，制定符合自身要求的产学研合作战略 (12) （二）建立企业为主体的开放式创新的体系 (15) 三、创新产学研合作模式，提升公司科技实力 (17)

安徽华塑股份有限公司（以下简称华塑股份）成立于 2009 年 3 月，由淮北矿业（集团）有限责任公司（持股58%）、中国成达工程有限公司（持股12%）、马钢（集团）控股有限公司（持股 10%）、安徽省投资集团有限责任公司（现变更为皖投工业投资有限公司）（持股 10%）、中盐东兴盐化股份有限公司（持股 10%）5 家国有大型企业共同投资组建，是安徽省“861”工程重点项目，省高新技术企业。华塑股份所属产业涉及化工、冶金、电力、非煤矿山、建材、轻工等多个领域。华塑股份坚持循环经济“减量化、再利用、再循环”的原则，发扬“诚信、责任、人本、卓越”的企业精神，通过多年的发展，形成了42万吨聚氯乙烯、32 万吨离子膜烧碱、56 万吨电石、110 万吨电石渣水泥、2×300MW 热电和 1200 万吨石灰石生产能力，同时拥有省氯碱化工工程技术、省院士工作站、市企业技术中心等研发平台。华塑股份是定远县龙头企业，2015 年通过 IS09001 质量体系认证，先后荣获省“十二五”节能先进单位、省“两化融合”示范企业、省“两化融合”贯标试点单位、滁州市“先进基层党组织”、县科技创新先进单位。一、华塑股份创新产学研合作模式的背景企业自主创新能力在经济发展中起着重要的作用，区域创新发展，产业先行，深化产学研合作，促进科技成果转化，提高企业的自主创新能力，对于加快建设创新型企业具有重要意义。随着技术全球化进程的快速发展以及技术复杂性的日益加剧，企业单靠自身内部的研发能力已难以跟上技术进步的节奏。寻求外部创新资源和合作，正成为企业增强竞争优势和市场地位的重要战略举措，而企业主导的产学研合作模式更是当前我国科研体制改革、构建国家创新体系的战略

申报项目合作协议书

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载申报项目合作协议书甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

甲方（主持单位）：通讯地址：负责人：联系方式：乙方（合作人）：通讯地址：身份证号：联系方式：本协议双方就共同参与研究、申报与甲方经营相关的项目，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、行政法规并参考申请项目的相关规定，达成如下协议，并由合作双方共同恪守。一、合作内容 1、甲方与乙方联合申报年度与甲方经营相关的项目。 2、双方分工情况：甲方：负责配合乙方准备申请项目相关的硬件及材料并按月支付给乙方一定的经费开支及相关补贴。乙方：负责组件团队完成申请项目的具体操作、研发、资料、文件等具体申报事项。费用与利润分配 1、甲方每月支付给乙方1000元固定酬劳。因项目申请过程中需要出差或加班，甲方愿意根据甲方公司中层管理出差标准给与乙方相关出差补贴及费用报销。如在项目申请工作中有需要加班的情况，甲方按照每天业元给与乙方加班补助，按月结算。

2、项目申请过程中，乙方应根据甲方实际需求，按时完成项目申报所需的相关资料的准备工作并及时提交审核。 3、项目申请成功后，项目资金、成果等归甲方所有。甲方根据项目所取得的成果给与乙方分红，分配比例为项目总金额减去申报费用后的3-5 %。具体分红将采取以下2种方式支付: (1) 单笔项目经费到账后甲方应在5个工作日内一次性支付于乙方; (2) 项目经费分阶段拨付时，则甲方应在每阶段经费到帐后 _如个工作日按比例支付给乙方。 2、乙方应根据本协议规定时间内申请项目的不同，合理安排项目申报时间和相关材料准备工作，节约项目申报成本。二、成果分配 1、产权归届：本项目开发研究所产生的科研成果和知识产权归甲方独立拥有。 (1) 成果报奖署名：完成单位为：甲方指定的公司，完成人名单由甲方统一提供； (2) 文件发表：与项目相关一切文件发表都需要经甲方同意后方可发布。 (3) 专利申请：项目研究申报的相关专利成果等归甲方所有；甲方有权利独立处置。 (4) 合作各方根据在合作期间所获取的成果，包括论文、专著、专利以及鉴定、

产学研合作管理办法(最新整理)

产学研合作管理办法第一章总则第一条为了进一步增强公司项目研发的创新能力，促使产学研合作项目规章化、制度化，特制定本办法。第二条产学研合作是指由公司、高校和研究机构协调各自的资本、人力和技术资源，通过合作最大限度实现软硬资源优化配置和高效利用，从而获得经济效益和社会效益的活动。产学研合作项目是公司技术研发创新提升重要途径之一。第三条产学研合作的主要目的。（一）通过产学研合作，运用高新技术改造提高提升技术含量与性价比，降低生产成本。（二）通过产学研合作开发新产品、新材料、新工艺，推广新技术、新成果。（三）通过产学研合作吸收、消化国内外先进技术，进行技术创新。（四）通过产学研合作获取市场信息和技术支持，为技术中心开辟新的领域，提供信息和技术支撑，加快项目开发生产周期。第四条产学研合作的原则（一）以市场为导向，以产品为龙头，以效益为中心，以科技成果向现代生产力转化为重点，增强公司技术研发的科研实力，促进公司软件开发技术、网络在线应用技术等行业技术进步。

（二）大力推进与研究院所、高等院校的合作，实行自主开发与引进技术的消化吸收相结合，从而促进公司技术研发进步，形成良好的创新机制。（三）产学研合作项目与公司技术研发部门的科研项目紧密衔接，发挥整体优势，全面有效地提升公司技术研发的技术水平。第二章产学研合作的责任与义务第五条充分利用公司技术研发经验优势和生产条件为高等院校提供良好的生产试验条件和校外实训基地，在不影响公司正常研发活动的情况下，为学生的实践活动提供方便。第六条优先接纳与公司开展产学研合作活动的高等院校的毕业生到公司技术部门就业。第七条与高等院校的专业学科合作，开展专题项目课题研究，为学校进行科学研究提供良好的生产试验条件，合作完成科研任务。第八条针对学校的专业设置、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提高人才培养质量等问题提出建设性意见。第九条根据公司技术研发人员的具体情况和高等院校的要求，推荐经验丰富的技术人员和管理骨干作为学校的兼职讲师。第十条配合高等院校人才培养及专业设置等项目的市场调研，及时向高等院校提供行业最新的市场信息。

深化产学合作提高育人质量

深化产学合作提高育人质量摘要：随着经济的全球化和我国产业升级的不断加快，社会对工程技术人才的综合素质和实践能力的要求越来越高，高等工程教育必须适应形势，深入推进工程教育改革。本文结合黑龙江工程学院的具体实践，从更新人才培养理念、构建产学合作培养的内容体系、加强校企合作平台建设、创新多种合作教育方式等方面，对培养高层次应用型工程技术人才进行了探讨，以期对同类院校的人才培养提供可资借鉴的经验。关键词：产学合作；工程人才培养；实践探索进入新世纪以来，随着经济的全球化和我国产业升级的不断加快，社会对工程技术人才的综合素质和实践能力的要求越来越高，人们对高等工程教育的期望也越来越高，期待高校培养出复合型、创新型、国际性、实践能力强的高素质工程技术人才。这样的时代背景，对我国工程人才培养的理念、机制和方式等都提出了全方位的改革要求，“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）应运而生。黑龙江工程学院作为一所以工为主的培养应用型人才的地方本科院校，是教育部“卓越计划”第一批试点院校。学校经过多年的实践与探索，在高层次应用型工程技术人才培养方面，尤其在创新“产学合作”教育培养模式上进行了有益的尝试，取得了良好的效果。本文结合学校多年的实践经验，对新形势下高层次应用型工程技术人才“产学合作”培养模式进行总结，以期对同类院校的人才培养提供可资借鉴的经验。一、树立科学的人才培养理念工程教育的改革是一个全球性的时代话题。伴随着经济的全球化和科技的迅猛发展，我国的高等工程教育一方面要面向世界，应对挑战，同时，也要承担工程师培养应尽的责任。因此，无论是培养研究型还是应用型工程技术人才的高等院校，都要深刻认识到工程师的培养必须适应形势，面向世界，面向未来；要认识到随着工程技术系统性、复杂性和学科的交叉性，人与人的协作，国与国的合作将成为一种必然。这就要求我们更新人才培养理念，突破狭隘的专业划分和专业隔绝，加强工程教育与人文科学教育的结合，培养工程师强烈的社会责任感、多学科视野、解决实际问题的能力以及跨文化沟通交流、团队协作能力等，把工程师的培养从面向行业甚至岗位的教育转变为人的全面发展的教育。二、构建产学合作培养的内容体系 “卓越计划”创立了高校与企业优势互补、联合培养人才的新模式，将学生在校期间的学习分为校内学习和企业学习两个阶段。校内学习和企业学习两个阶段的教学，关键是要构建好产学合作培养人才的内容体系。 1. 校企联合制订培养方案产学合作培养工程技术人才要根据我国产业转型升级的特点，积极整合校企双方的教育资源，根据人才培养目标和规格对人才培养过程进行整体设计，对原有的培养方案进行优化。要重新梳理和搭建教育内容，处理好通识教育、专业教育及素质拓展的关系，构建立体、交融、开放、丰富的课程体系；要增加通选课程门类、扩大通选课学分比例；鼓励学生跨专业、跨学科选课，培养学生良好的人文素质和科学精神，为进入宽口径的专业培养打下坚实基础。企业作为实施“卓越计划”的主体之一，担负着至少一年的“卓越工程师”培养任务。企业要直接参与全部专业培养方案的制订，重点负责企业阶段培养方案的

公司合作申请书

公司合作申请书资金，是指经营工商业的本钱;国家用于发展国民经济的物资或货币。下面是小编整理的公司资金申请报告，欢迎大家参考! 郑州恒正新能源科技开发有限公司是一家专业从事节能减排产品的研发、生产、销售及节能服务于一体的高科技企业，注册资金1050万元。公司被河南省科技厅和信息厅认定为高新技术企业，是目前国内最具规模的节能投资公司之一，也是国内最早开展合同能源管理的企业之一。公司位于河南省郑州市郑东新区商务内环路26号楼2单元2201室，研发中心坐落在河南省郑州市南曹石油路8号一德工业园区内。基于国家节能减排的基本国策，面对全球日益严峻的能源危机，郑州恒正新能源科技开发有限公司与时俱进，大力涉足节能优化领域，率先在国内开展合同能源管理(EMC)模式;与国内多家知名院校以及节能企业合作，推出了工业、农业、生活用热系统优化、节能改造等解决方案，为客户提供专业、科学的节能改造和管理服务。作为一家高科技企业，公司本着“以人为本，科技为先”的指导思想，以“为地球降温使空气净化”为使命。引进了一批高科技人才，拥有一支勇于探索、富于创新的高素质科技队伍和管理团队，并且与华南理工大学建立技术协作关

系，组建了专业实验室，并不断推出新的科研成果和产品。同时，公司还与河南省郑州市热力公司、郑州新力电厂、郑州郑东新区电厂、郑州悦来大酒店结成战略合作伙伴，成立了联合技术开发中心，取得了多项关于余废热回收节能技术方面的专利成果。公司制定了“创造用户价值，满足顾客需求”的质量方针及承诺，并通过了ISO9001：XX质量管理体系认证，为客户提供一流的产品和服务。在合同能源管理运营方面，公司获得了一项发明专利：“一种合同能源管理项目实施的信息化体系方法”公司“高效低温蓄热节能技术合同能源管理工作服务项目”申报了国家创新基金项目，本项目通过科技查新湖南大学工作站的联机检索，结论表明国内未见与本项目综合技术特点相同的文献报道，填补了国内空白。以能量系统为主线，研究系统过程与能量的最佳结合，将最新研发成果“高效低温蓄热节能技术”取代传统的燃煤、电、油、气锅炉进行加热的模式，广泛、成熟地运用到各节能改造服务项目中，均取得显著的节能效果。该技术涵括精确的热系统数据采集、诊断分析和优化改造技术，先进的设计与制造技术，自动的实时监控、高效经济运行与优化调度技术以及全方位的水系统故障诊断、维修保养技术等四项尖端技术，最大限度保证节能企业的水泵系统长期处于最佳工作状态。该项技术已具有国内领先水平、具有节能效率高，

产学研结题验收申请表

下达文号： __________________________________ 项目编号：_______________________________ 批复流水号： ________________________________ 广东省教育部产学研结合项目结题验收申请表项目名称： ________________________________________________________________________ 承担单位（盖章）： ________________________________________________________________ 参与单位1: ______________________________________________________ 参与单位2: ______________________________________________________ 其他参与单位： ____________________________________________________________________ 项目支持金额： ______________ 万元项目执行期：自________ 年月至________________ 年_______ 月项目负责人： _______________________________ 电话： _______________________________ 项目联系人： _______________________________ 电话： _______________________________ 传真： _____________________________________ 手机： _______________________________ 通讯地址： ________________________________________________________ 邮编： _________ 填表日期： _________________________________ 广东省教育部产学研结合协调领导小组办公室二OO八年一月制

产学研合作项目协议

产学研合作项目协议甲方：滁州职业技术学院乙方：******公司甲、乙双方本着平等互利，共同发展，优势互补的原则，就共同开发“*******”项目的合作事宜，经过友好协商，达成如下协议：一、合作要点发挥甲、乙双方在科研和生产中的联合科技优势，积极组织、协调双方力量组成科研生产联合体，共同开展********技术的应用研发工作。由甲方负责********等；乙方负责********等。通过双方合作，最终使********技术形成产品和成果转化。二、合作期限本项目合作期限自****年**月至****年**月止。三、甲方责任 1、指派相关专业科研团队进行项目研发，负责*****等。 2、为乙方同步培训该项目技术人员不低于2名。 3、负责申请并统筹使用****科技项目立项科研经费。四、乙方责任 1、负责派出不少于2人的技术队伍，参与甲方专项小组实施项目的研发工作。 2、负责为项目提供相应的********设施和设备、协助甲方********等工作。

3、乙方参与项目所需的有关费用，由甲方在申请的科研经费中统筹支付。五、合作项目分配 1、本项目研发成果所有权归甲方，甲方拥有申请专利等知识产权的权利。 2、甲乙双方参与本项目的研发人员享有在有关技术成果文件上写明技术成果完成者的权利和取得有关荣誉证书、奖励的权利。 3、本项目实施取得预期成果后，乙方优先享有成果使用权。 4、项目研发成功后，双方将就成果转化另行商定合作分工，并在本协议框架下制订成果转化的补充协议。六、保密事项甲乙双方同意对各自以及对方的保密信息采取所有必要的预防措施（保密信息包括但不限于：技术方案、工程设计、工艺流程、技术指标、计算机软件、数据库、研究开发记录、技术报告、检测报告、实验数据、试验结果、图纸、样品、操作手册、技术文档、相关的函电、尚未对外公开以及正在开展或即将开展的科研工作等等），防止未经授权地使用和透露保密信息；不得向第三方提供保密信息或由保密信息衍生的信息；除了本协议确定的适用范围外，不得在任何时候使用保密信息。任何一方违反保密条款（包括且不限于违约，过失或疏忽），将承担违约责任，并赔偿信息所属方及其关联公司因此而受到的全部直接和间接损失。

校企合作-产学研相结合

校企合作，产学研相结合摘要：本文讨论了校企结合是高等职业教育发展的趋势，深刻阐明了校企合作的内涵与层次，着重分析了产学研结合的“二二三三”合作模式，即以工程项目为纽带，以专业指导委员会为平台，以“人才培养质量”和“产品开发”为突破口，使学校成为企业的咨询服务中心，产品研发中心，人才培训中心，使企业在获得需要的人才的同时获得了科研成果，得到了实惠，使学校的教师队伍受到工程训练，整体素质提升，提高了学校的知名度和影响力，学生通过现场实习或项目开发掌握了技能，实现了企业，学校，学生三方共赢的结果。关键词：校企合作，产学研结合，发展模式，二二三三合作模式一、坚持产学研结合的发展趋势 1. 校企合作，产学研相结合是高职教育培养目标的需要高等职业教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员、调试员、编码员、测试员、检验员、管理员等。因此应按岗位群对人才的知识，能力，素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“订单式”培养正是这种需求的集中体现，应大力推广和提倡。同时,学校也应针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能。为使企业需求与学校教学无缝衔接，与技术发展方向合拍，就必须依靠和吸收企业技术骨干、学者专家参与培养目标的研讨、教学计划的制定。为此，我系组建了由企业技术主管、政府部门、扬大学者参加的电子信息类专业指导委员会，定期举行会议，审定培养方案和教学计划，有力地指导

和促进了我系的专业建设。 2. 高职学生综合素质的养成需要真实的现场环境高职教育的主要特色在于它培养的人才，应具有较高的职业素质和较强的技术应用能力，其核心是能力本位。这种能力需要在实践教学环节中不断磨练，有些课堂上无法传授的经验和应变方法，更需要学生在真实的现场环境中亲自体验，反复训练，逐渐积累才有可能掌握和形成。在培养高技能人才的实践教学中，必须坚持校内和校外相结合的原则，有些环节可以在校内完成，如某些技能训练，故障排查的实训等，有的还可以通过计算机仿真训练来实现，这样也可弥补实验实训室某些硬件条件的不足。最近，我系正在开发即将完成的虚拟电工电子实验室就是这样一个系统。但是，校内实训场所同真实的生产现场相比，在真实性、先进性、复杂性等方面仍有很大差距。高职教育要实现培养高技能人才的目标，离开现场工作环境和实际工作经历的亲自体验是难以达到的。显见，现场实习环节具有特别重要的意义。因此，除了具有校内实验实训基地之外，建设一批关系密切，技术先进，管理到位，数量足够的校外实习实训基地是高职教育办出特色不可缺少的条件。目前，我系共建了8个校外实训基地，其中5个挂牌，1个为省级大学生实训基地。近期，我们将进行遴选，确定其中条件较好，组织落实，确有实效的3～4个。 3. 校企合作，产学研结合是完善学校实践教学条件的需要培养高技能人才，需要有良好的实习实训基地。在当前教育投入普遍不足的现状下，特别象我们这样国家不拨一分钱的民办高

研学基地项目合作申请报告

研学基地项目方案一、公司简介二、项目内容 1、立项依据 2013年2月2日，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。 2.市场前景研学旅行是近年来出现的新词，它延续和发展了古代“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。中国旅游研究院、北京人生远足国际教育文化发展集团近日联合发布了《中国研学旅行发展报告》，系统梳理并介绍了研学旅行行业发展现状、消费需求状况、市场前景判断、以及发展导向。报告显示，随着素质教育理念的深入和旅游产业跨界融合，中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。山东滕州，京沪高铁的中段，居全国百强县（市）前列，位于山东省的最南部,地处鲁苏交界,东连沂蒙山,西濒微山湖,南临交通枢纽徐州,北接孔孟之乡曲阜,素有"山东南大门"之称,人杰地灵，文化资源丰厚，鲁班、墨子形成的“班墨文化”品牌已成为滕州的城市名片。

现滕州地区研学旅行项目处于缺乏品牌推广、缺乏项目嫁接、缺乏研学基地建设的状态。2018年1月1日至6月1日仅安徽省新华书店已向曲阜研学基地输送2万余人次进行研学旅行，目前曲阜书香研学基地暑期已经预定安徽新华书店研学项目21万余人。研学旅行提高了曲阜区域客流量、信息流，带动当地经济消费，推动曲阜当地经济发展。滕州相较于曲阜，地理位置更加优越，交通更加便利，红色文化更加浓郁，但是在研学旅游这一方面还处于空白，是当地发展的一大损失。研学基地建设是可持续发展的项目，产业规模非常庞大，一个蓬勃发展的研学旅游市场可以全面盘活枣庄境内酒店民宿、交通出行、餐饮娱乐、旅游商品、配套设施、旅行社等相关产业。对于有效利用滕州旅游资源和周边资源，拉动地方经济发展都具有积极推动作用，是适应社会文明进步需要、促进经济发展的优质产业项目。研学基地具备拜师礼、开笔礼、成童礼、成人礼、经典诵读、书法精研、班墨学堂、科技创客等一批有文化内涵、参与性、互动性、趣味性的研学产品，为游客提供了丰富多彩、独具特色的鲁国民风民俗和中国古典文化体验活动。研学旅行基地的体验内容和日常课程，各具特色，有孔子六艺、鲁班科技创客、墨子文化传承、经学文化、古代礼仪、琴棋书画、拓片体验、非物质文化遗产手工体验（活字印刷、古法造纸等）、制作线装书、手工剪纸、茶艺、传统服饰文化、拓展训练、感恩教育等各种科目，互动参与，实景体验，丰富多彩。

项目验收结题报告模板范文

、项目实施的意义、项目实施的技术路线、课题设置、关键技术选择以及主要技术经济指标完成情况。、项目实施效果项目实施过程中获授权实用新型专利 3项，研究开发新产品三类，其中： 3.5 经济效益和社会效益项目验收报告 2.1 项目实施的技术路线 2.2 项目课题设置 2.3 项目关键技术选择 2.4 项目主要技术经济指标完成情况 3.1 项目关键技术 3.2 项目主要创新点 3.3 项目取得的科技成果、专利情况 3.4 项目整体技术水平评价

四、科技基础设施和企业研发中心建设情况。五、产学研联合开展研究开发情况。项目的顺利实施得益于产学研联合研究的开展，项目实施的过程中以企业为主体，企业负责项前期的调研、客户反馈信息的收集，中期项目产品的研究开发、生产试制，后期项目产品的试验测试、工况测试、产品推广。院校负责项目中期技术方案的评审、技术指导及刀具材料选择的研究，后期为项目产品提出技术方案改进的建议。在项目实施的过程中，企业和院校紧密配合，为项目的顺利进行提供了有利的保障，并在项目进行的过程中为公司开发辅助检测、测试设备提供了宝贵的意见和建议，使公司在项目进行的过程中新开发产品两项。六、通过项目实施培养和引进人才的情况七、项目实施取得的绩效情况 7.1 直接绩效 7.2 简接绩效通过项目的实施获得国家实用新型专利3项，形成3类5个品种的产品。项目实施过程中公司增加了相应的是测试实验设备，对公司**** 的建设起到了一定的推动作用。在人才引进培养方面，公司新引进技术人员名，培养优秀技术服务人员3 名。项目产品的推广，************* 八、项目组织实施管理情况。该项目项目负责人有公司任命，项目负责人负责项目的组织、计划、实施及过程的控制，以保证项目的顺利进行。项目成员包含：项目管理人员、项目产品设计人员、项目产品测试人员，具体人员分工见表二。

我国产学研合作的政策脉络

我国产学研合作的政策脉络 1934年，毛泽东同志在第二次全国苏维埃代表大会上提出“教育与劳动结合起来”的思想，强调教育与生产的结合。 1955年，我国第一次全国技工学校校长会议决议强调“以生产实习教学为主”的教育方针；1958年《关于教育工作的指示》规定：一切学校都必须把生产劳动列为正式课程；五六十年代，我国的教育方针仍然强调“教育必须同生产劳动相结合”，各级职业学校普遍实行“半工半读”、“半农半读”。 1968年，毛泽东主席发出了“ 7.21”指示，许多工厂开始创办“7.21”工人大学。 1978年，邓小平同志在指出，“为了培养社会建设需要的合格人才，必须认真研究在新的条件下，如何更好的贯彻教育与生产劳动相结合的方针”，强调在教育与生产劳动相结合的方法上不断有所发展。之后，国家加强了中等职业教育的改革，调整了教育结构，开始采用联合办学的方式，倡导学校自己创办企业并实施“教学、生产、科研、经营及服务”的结合，这种结合初步体现产学研合作的涵义。 1985年，上海工程技术大学学习加拿大滑铁卢大学经验，采用“一年三学期，工学交替”模式进行了产学研合作教育试验。 1991年４月在上海成立中国高教学会产学合作教育分会（对外称“中国产学合作教育协会”）。 1992年，国务院生产办公室、国家教委、中科院联合发布《关于组织实施“产学研联合开发工程”的通知》，这是对我国实行“产学合作”，“教学——科研——生产一体化”等实践经验的总结与提高，是我国经济建设深化改革、迈向新台阶的产物。 1993年《中国教育改革和发展纲要》提出：提倡联合办学，教育与生产结合的路子。 1997年10月教育部发出《关于开展产学研合作教育“九五”试点工作的通知》为标志，表明中国产学研合作教育已经纳入政府教育主管部门教育。