公开课《我要的是葫芦》课件
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《我要的是葫芦》ppt课件
它们每天渴了、饿了，就吸叶子藤上的 汁液，不但引起整个葫芦营养不良，还会减 弱葫芦叶制造养料的能力。
小葫芦果就会因为得不到足够的营养， 而慢慢变黄，掉落下来。
小朋友们，蚜虫吸叶子的汁液，其实就 是在伤害葫芦，它们之间是有密切联系的。
我是故事大王
第二年，那个人又种了一棵葫芦。 这一次，他会怎么做呢？结果会怎样呢？
齐读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他的 _葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他治一治， 他不听，结果_小__葫__芦___一个一个都落了。
从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
同桌之间互相交流，说一说，一起编一个更有趣的故事吧！
苏菲的爷爷奶奶家有 一个神奇的菜园，里面长 着各种蔬菜，孩子们，让 我们一起到书中去看看它 们的生长奥秘吧!
有几个虫子怕什么！
有几个虫子怕什么！
感叹句
有几个虫子不可怕。
邻居
你别光盯着葫芦了，叶子 上生了蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
叶子上的虫还用治？
反问句
叶子上的虫不用治。
Байду номын сангаас 什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
我是小演员
同桌合作朗读，可以分角色，也可以齐读。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
14.我要的是葫芦
hú lu
葫芦
葫芦嫩时可以用来做菜
老了之后掏空内部，可以作为容器来装东西
《我要的是葫芦》精品优质公开课课件
情境导入
学习生字
棵 kē 谢 xiè 想 xiǎng 盯 dīng 言 yán 邻 lín 治 zhì 怪 guài
课文解读
这篇课文讲的是一件什么事？
文章讲述了一个人一心想心爱的小葫芦长 大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联， 毫不在乎，最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿 望落空了。
课文解读
课文介绍了葫芦的几部分？
葫芦藤 叶子 小花 果实
细长的 绿的 雪白的 可爱的小葫芦
课文解读
种葫芦的人发现蚜虫后，怎么想的？又说了什么？
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
课文解读
种葫芦的人发现蚜虫后，怎么想的？又说了什么？
什么？叶子上的 虫还用治？我要 的是葫芦。
总结提升
这个故事告诉我们一个什么道理？
事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎 细节
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
课文解读
种葫芦的人着急吗？ 不着急
他不关系叶子上的虫子， 只关心葫芦
课文解读
葫芦最后变成什么样子？
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都 落了。
课文解读
种葫芦的人想要葫芦，为什么一个也没得到？
因为他不知道叶子与葫芦的关系，所以叶 子上有蚜虫他也没有治，最后葫芦都掉了， 他一个也没有得到
我要的是葫芦
情境导入
葫芦属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草 本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米 长，果子可以从10厘米至一米不等。 葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕 冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可 以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。 葫芦各栽培类型藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大 小形状各不相同。果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等，类型 的名称亦视果形而定。另外古时候人们把葫芦晒干，掏空其 内，做盛放东西的物件。
《我要的是葫芦》ppt课件
第一课时
hú lúu
葫芦
眼睛、葡萄、狐狸、胳膊、玻璃……
葫芦藤
学习生字
藤
看图说一说，这是什么藤？
葫芦是一种爬藤植物，长长的葫 芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了 夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小 花,结出一一个个可爱的小葫芦。葫芦 的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬 菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工 艺品或者掏空做成水瓢。
笔顺：
造句：我非常想念童年时的好朋友。
指导写字
dīng
音序：D 偏旁：目
组词：盯住 盯上
笔顺：
造句：小狗一直盯着我手里的骨头。
第二课时
赛过 葫芦藤
蚜虫 慢慢地
花谢了 感到
奇怪
盯住
叫到名字你敢答应吗？
葫芦藤上长绿叶，花谢之后葫芦挂。
只盯葫芦赛南瓜，不顾蚜虫满叶爬。
葫芦慢慢都变黄，一个一个全落下。
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。
栽种的人很奇怪，不知到底为啥啊?
种葫芦的人想要葫 芦，为什么最后却 一个也没得到？
活动二
着眼葫芦看因果
品读课文
读一读第二自然段，想一想，葫芦怎么了？
看到蚜虫，心里 怎么想？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫
芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，
快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
品读课文
只有葫芦，没有蚜虫。
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的
小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南
瓜才好呢!”
表现了这个人对小葫芦的期盼和希望 小葫芦快快长大的急切心情。
品读课文
“赛”有这样几个意思： A.竞争
√B.比得过 C.好似
hú lúu
葫芦
眼睛、葡萄、狐狸、胳膊、玻璃……
葫芦藤
学习生字
藤
看图说一说，这是什么藤？
葫芦是一种爬藤植物，长长的葫 芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了 夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小 花,结出一一个个可爱的小葫芦。葫芦 的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬 菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工 艺品或者掏空做成水瓢。
笔顺：
造句：我非常想念童年时的好朋友。
指导写字
dīng
音序：D 偏旁：目
组词：盯住 盯上
笔顺：
造句：小狗一直盯着我手里的骨头。
第二课时
赛过 葫芦藤
蚜虫 慢慢地
花谢了 感到
奇怪
盯住
叫到名字你敢答应吗？
葫芦藤上长绿叶，花谢之后葫芦挂。
只盯葫芦赛南瓜，不顾蚜虫满叶爬。
葫芦慢慢都变黄，一个一个全落下。
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。
栽种的人很奇怪，不知到底为啥啊?
种葫芦的人想要葫 芦，为什么最后却 一个也没得到？
活动二
着眼葫芦看因果
品读课文
读一读第二自然段，想一想，葫芦怎么了？
看到蚜虫，心里 怎么想？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫
芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，
快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
品读课文
只有葫芦，没有蚜虫。
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的
小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南
瓜才好呢!”
表现了这个人对小葫芦的期盼和希望 小葫芦快快长大的急切心情。
品读课文
“赛”有这样几个意思： A.竞争
√B.比得过 C.好似
《我要的是葫芦》ppt课件
种葫芦的 人
11月27 日
亲爱的小朋友们：
非常感谢你们帮我找到了 原因。
今年我不再只盯着葫芦， 看到叶子有蚜虫，就马上治虫。
终于得到了赛过大南瓜的葫芦 了。
种葫芦的人 11月28日
雪白的小花
可爱的小葫芦 细长的葫芦藤
这个人每天都要去看几次。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！
②
学习建议： 1.小声读2、3、4自然段，想想
原因是什么？用——画下来。 2.同桌相互说一说。
③
④
② ③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心
里想：有几个虫子怕什么！
不知道
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 叶子上的虫不用治。
② ③
②
原因一：不知道叶子和 果实之间的联系。
③
原因二：眼里只有葫芦
“第二年，那个人又种了一棵葫芦....”
Hale Waihona Puke 盯盯治一找位置 二看宽窄 三看高低
小朋友们：
你们好，我的小葫芦本来 长得很可爱，可不知道为什么 最后都变黄了，落了。我很伤 心，想请你们帮我找找原因。
11月27 日
亲爱的小朋友们：
非常感谢你们帮我找到了 原因。
今年我不再只盯着葫芦， 看到叶子有蚜虫，就马上治虫。
终于得到了赛过大南瓜的葫芦 了。
种葫芦的人 11月28日
雪白的小花
可爱的小葫芦 细长的葫芦藤
这个人每天都要去看几次。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！
②
学习建议： 1.小声读2、3、4自然段，想想
原因是什么？用——画下来。 2.同桌相互说一说。
③
④
② ③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心
里想：有几个虫子怕什么！
不知道
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 叶子上的虫不用治。
② ③
②
原因一：不知道叶子和 果实之间的联系。
③
原因二：眼里只有葫芦
“第二年，那个人又种了一棵葫芦....”
Hale Waihona Puke 盯盯治一找位置 二看宽窄 三看高低
小朋友们：
你们好，我的小葫芦本来 长得很可爱，可不知道为什么 最后都变黄了，落了。我很伤 心，想请你们帮我找找原因。
14 我要的是葫芦 课件(共38张PPT)
②形近字识字： 赛（比赛）（赛事） 寒（寒冷）（寒冬）
多音字辨识
kàn（看见）
看 kān（看护）
kàn
kān
➢今天，我看见了森林的看护人——森林警察。
词语积累
自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。(例句：小花狗独 自趴在门口，舔着爪子，好像在自言自语。)
盯：把视线集中在一点上，注视。(例句：小狗一直盯着骨头。) 赛过：胜过。(例句：爷爷种的甜瓜大得赛过西瓜了。)
藤：某些植物的匍匐茎或攀缘茎。(例句：牵牛花的藤已经爬上 了二楼。)
词语辨析
奇怪——奇异
相同点： 都指“稀奇、特异”的意思。
不同点： “奇异”多用来形容具体的事物；“奇怪”多用来形容人 的心理变化。
造 句： 例句：小明一直盯着他，让我感到很奇怪。 海底是一个奇异的世界，有很多奥秘。
整体感知 ·指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ·课文主要写了什么事？
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
好可惜！
自读提示
自读课文第2—3自然段，思考：小葫芦怎么 会变成这样呢？是什么原因造成的？
句段导读
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
句段导读
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的 虫还用治？我要的是葫芦。”
他想的是叶子上的虫不 用治。
种葫芦的人想的是 什么？
句段导读
读一读，注意句子不同的语气。
①叶子上的虫还用治？ ②叶子上的虫不用治。.
多音字辨识
kàn（看见）
看 kān（看护）
kàn
kān
➢今天，我看见了森林的看护人——森林警察。
词语积累
自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。(例句：小花狗独 自趴在门口，舔着爪子，好像在自言自语。)
盯：把视线集中在一点上，注视。(例句：小狗一直盯着骨头。) 赛过：胜过。(例句：爷爷种的甜瓜大得赛过西瓜了。)
藤：某些植物的匍匐茎或攀缘茎。(例句：牵牛花的藤已经爬上 了二楼。)
词语辨析
奇怪——奇异
相同点： 都指“稀奇、特异”的意思。
不同点： “奇异”多用来形容具体的事物；“奇怪”多用来形容人 的心理变化。
造 句： 例句：小明一直盯着他，让我感到很奇怪。 海底是一个奇异的世界，有很多奥秘。
整体感知 ·指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ·课文主要写了什么事？
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
好可惜！
自读提示
自读课文第2—3自然段，思考：小葫芦怎么 会变成这样呢？是什么原因造成的？
句段导读
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
句段导读
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的 虫还用治？我要的是葫芦。”
他想的是叶子上的虫不 用治。
种葫芦的人想的是 什么？
句段导读
读一读，注意句子不同的语气。
①叶子上的虫还用治？ ②叶子上的虫不用治。.
我要的是葫芦ppt课件
__________怕那什个么人看！到叶子上的蚜虫
嘴上又是怎么说的？
__________不可用怕波浪。线画出来。
sài
赛
dīng
盯
只盯着______看， 根本不管_________。
反问句
叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子_不__用__治__ 。
叶子上的虫子_不__用__治_，我 要的又不是__叶__子__，我要的是 _葫__芦__呀！
去年，我因为蚜虫差点生病死掉了。
那个人它们看就到是叶用子自上己的锋蚜利虫的，尖刺，刺破我身 心里是上怎的么叶子想，的再？用嘴巴把我身体里的营养一点
一用点波吸浪走线了画。出这来次。没想到，这些葫芦也碰到
了这样的问题。
有几个虫子_不__可__怕___ 。
没什么大不了 满不在乎
叶子上的蚜虫不重要， 重要的是__________。
hú lu
葫芦
葫芦 眼睛 葡萄 狐狸 胳膊 玻璃 打扮
大家好！我是葫芦。我的本领
可大啦！我能吃，经常是餐桌上的
美味；我能用，我的身体晒干之后，
piáo
hú
可以变成水瓢，也可以变成水壶；
我还能治病，专治牙病。
小朋友们，认识我了吗？
课文讲了一个什么故事呢？
自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
A.长叶——结果——开花 B.结果——开花——长叶 C.长叶——开花——结果
喜爱 满意 期待
那个人的葫芦种成功了吗？
那个人的葫芦种成功了吗？
读第4自然段，用“___”画出关键的短语或词语。
葫芦为什么一个一个都落了？
读第2-3自然段，看看种葫芦人的表现，
用“ ”画出原因。
小朋友们，还记得我吗？我是棉花姑娘。
《我要的是葫芦》公开课课件(共2课时)
“花谢”是什么意思呢？“谢”还能换一个什么词？
谢
凋落。 感激。
掉落
问题探究
自中中主探究
你能说说葫芦的生长过程吗？
绿叶——花——小葫芦
问题探究
自中中主探究
请你想象一下，花谢之后长出的的小葫芦是什么样的？ 看着这样的小葫芦，你有什么感受呢？
小小的 嫩嫩的 绿绿的
小葫芦很可爱
问题探究
自中中主探究
种葫芦的人喜欢小葫芦吗？你从哪里发现的呢？
邻居看到会是什 么样的心情呢？
面对劝告，种葫芦的人（ ）地说
叶子上的虫还用治？ 意思是： 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕。
读一读 练一练
1. 下这点雨怕什么！ 下这点雨不可怕。
2.你怎么能这么说呢？ 你不能这么说。
3.那么多星星，怎么数的清？ 那么多星星数不清。
细读感悟
整体感知
寒赛 lu sài gōu长得赛过大南瓜才好呢！
整体感知
识记中 形标声题字
xiè
谢
感谢
xiè
gōu 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
整体感知
识记中 形标声题字
guài
怪
奇怪
guài
gōu 那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
整体感知
识记中 形标声题字
màn
问题探究
自中中主探究
学完了这两段，你有什么疑问？
1.好好的小葫芦为什么都落了呢？。 2.种葫芦的人也发现了葫芦的变化，为什么 不治呢？
生字书写
标题 书写指导
棵
“棵”是左 右结构，左窄右 宽，右半部分撇 捺要舒展，横的 落笔要在横中线 上。
谢
凋落。 感激。
掉落
问题探究
自中中主探究
你能说说葫芦的生长过程吗？
绿叶——花——小葫芦
问题探究
自中中主探究
请你想象一下，花谢之后长出的的小葫芦是什么样的？ 看着这样的小葫芦，你有什么感受呢？
小小的 嫩嫩的 绿绿的
小葫芦很可爱
问题探究
自中中主探究
种葫芦的人喜欢小葫芦吗？你从哪里发现的呢？
邻居看到会是什 么样的心情呢？
面对劝告，种葫芦的人（ ）地说
叶子上的虫还用治？ 意思是： 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕。
读一读 练一练
1. 下这点雨怕什么！ 下这点雨不可怕。
2.你怎么能这么说呢？ 你不能这么说。
3.那么多星星，怎么数的清？ 那么多星星数不清。
细读感悟
整体感知
寒赛 lu sài gōu长得赛过大南瓜才好呢！
整体感知
识记中 形标声题字
xiè
谢
感谢
xiè
gōu 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
整体感知
识记中 形标声题字
guài
怪
奇怪
guài
gōu 那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
整体感知
识记中 形标声题字
màn
问题探究
自中中主探究
学完了这两段，你有什么疑问？
1.好好的小葫芦为什么都落了呢？。 2.种葫芦的人也发现了葫芦的变化，为什么 不治呢？
生字书写
标题 书写指导
棵
“棵”是左 右结构，左窄右 宽，右半部分撇 捺要舒展，横的 落笔要在横中线 上。
第14课我要的是葫芦(课件)
● 投影仪：用于展示PPT、图片、视频等教学资源，提高教学效果。
● 电脑：用于制作PPT、查找资料、播放多媒体等，是现代教学不可或缺的工具。
● 其他多媒体设备：如音响、话筒等，用于放大声音、提高音质，增强教学效果。 教学工具是现 代教学中不可或缺的一部分，能够提高教学效果和学生的学习兴趣。在“第14课我要的是葫芦” 这一课件中，使用投影仪、电脑等多媒体设备可以更好地展示教学内容，帮助学生更好地理解和 掌握知识。
葫芦的形态与特点
葫芦的用途与价值
葫芦的文化意义与象征意 义
讲解与演示相结合： 通过讲解和演示相结 合的方式，使学生更 好地理解课程内容。
小组讨论：组织小 组讨论，让学生们 互相交流，加深对 课程内容的理解。
案例分析：通过分析 具体的案例，让学生 更好地理解课程内容， 并能够应用到实际中。
互动游戏：通过互 动游戏的方式，激 发学生的学习兴趣， 提高课堂参与度。
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
课件主题：第14 课我要的是葫芦
课件目标：帮助 学生理解课文内 容，掌握重点词 汇和句型
课件内容：包括 课文讲解、词汇 解释、句型分析、 练习题等
课件特点：采用 生动形象的图片 和动画，激发学 生的学习兴趣； 注重实际应用， 培养学生的语言 运用能力
在未来使用或种植。
葫芦的品种：长柄 葫芦、鹤首葫芦、 天鹅葫芦等
葫芦的特点：形状 奇特、用途广泛、 寓意吉祥
葫芦的种植与养护 ：生长环境、种植 方法、病虫害防治 等
葫芦的应用：食用 、药用、工艺品制 作等
添加标题
选种：选择健康、抗 病、产量高的种子
添加标题
《我要的是葫芦》ppt课件
长势旺盛
精读感悟
多么可爱的小葫芦啊！
感叹句：表达强烈感情的句子。 多么美丽的花朵啊！ 多么可爱的孩子呀！
精读感悟
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢!”
精读感悟
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么!
精读感悟
种葫芦的人错在哪里呢？ 首先，种葫芦的人不懂得叶子和 果实的关系；其次，他不听邻居 的劝告。
课堂小结
学习了课文，你明白了什么呢？ 做任何事情都要注意事物之间的联系， 还要学会虚心听取别人的意见。
四、拓展延伸
拓展延伸
续编《我要的是葫芦》 “第二年，那个人又种了一棵葫芦……”又会发 生一个什么新的故事呢？
识字解词
我会写
摘葫芦
感谢
治病
比赛
盯梢
枯藤
奇怪
蚜虫
邻居葫芦Biblioteka 识字解词近奇怪—— 惊奇
义
从前—— 以前
词
反
义
雪白—— 乌黑
词
奇怪—— 平常
三、精读感悟
观察下面两幅图片，说一说，两 幅图中的内容有什么不同？
面带微笑 叶子嫩绿 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
两幅图为什么不一样呢？让我们走 进课文，再读读这个故事吧！
14.我要的是葫芦
目录
CONTENTES
一、激趣导入 二、识字解词 三、精读感悟 四、拓展延伸
一、激趣导入
激趣导入
你见过葫芦吗？
三、识字解词
识字解词
hú
lú téng xiè yá
dīng
小学二年级语文《我要的是葫芦》ppt课件
面带微笑 满脸惊讶 绿绿的叶子 枯黄的叶子 挂在藤上 掉在地上
葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、小葫芦） 从前有个人，他种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
（ ）小葫芦落了。
（ ）从前，有个人种了棵葫芦，结了小葫芦。
（ ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。
（ ）邻居劝他治虫，他不听。
01
02
03
04
排一排顺序，把序号写在括号里。
种葫芦的人看到小葫芦都落了他会怎么想？
第三章
学了课文你有哪些收获？
第四章
要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。
02
了解蚜虫
根（营养和水分）
茎
叶子
果实
D
C
A
B
看一看葫芦叶
01
我是一片小小的葫芦叶，
02
借着太阳公公的光芒，
03
我能制造养分，
04
由葫芦藤输送给葫芦果，
05
让小小的葫芦果快快成长。
06
你们说我棒不棒？
07
蚜虫
我们是害虫，
我们是害虫，
我们喜欢吸收叶子上的汁液。
只要有了我们，那葫芦，小树就惨 了！
卡通风学期计划
我要的是葫芦
同学们看这是什么
你们见过 的葫芦是 什么样的?
葫芦
hú lu
葫芦
看图自学 课文能做到吗
1.自读课文,画出生字新词多读几遍. 2.本课有几个自然段? 3.看图 （１）谁能在图上指出葫芦藤、花、 叶和小葫芦？ （２）“我要的是葫芦”中的葫芦指 的是什么？种了一棵“葫芦”中的 葫芦又指的是什么？这两个葫芦 相同吗？