人教版音乐三年级上册 第一单元教学设计《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》
《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G 大调，四四拍。
歌曲结构矮小简单，旋律优美流畅，情绪欢快俏皮，歌词中加入了模仿杜鹃的“咕咕”叫声，使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
1、学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
2
、 认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
【教学重点】
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
【教学难点】
歌曲的反复顺序、顿音及休止符的运用。
PPT 教学课件。
一、导入
1、听音乐，猜曲名。
教师用课件播放二年级欣赏过的音乐《杜鹃圆舞曲》，让学生猜曲名。
之后，教师简要介绍《杜鹃圆舞曲》的创作背景：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐合奏作品，具有挪威民间舞曲的风格特征，全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成。
2、欣赏杜鹃照片。
在《杜鹃圆舞曲》的音乐中，课件呈现一些杜鹃鸟的照片给学生观赏。
二、初识歌曲
1、这节课，我们一起来学一首与杜鹃有关的歌曲。
课件播放歌曲录音，并提问：歌曲中唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？
2、再听歌曲，学生看歌谱，边听歌曲，边打拍子。
3、介绍四分音符和八分音符，讲解时值和读法。
4、学生手打节拍，按四分音符和八分音符的读法读节奏：
X X X | X X | X X X | X X |
5、学生看歌谱，手打节拍，按歌曲的节奏念歌词。
三、学唱歌曲
1、教师范唱歌曲第一段歌词，学生看歌谱聆听并思考：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么关系？
2、教师范唱歌曲的第一乐句，并请学生回答：“咕咕”模仿了什么声音？应该怎样演唱？
2、教师演唱歌曲第一段歌词，学生用有弹性、跳跃的声音接唱歌曲中的“咕咕”。
3、教师分句教唱歌曲第一段歌词。
要注意学生吐字、咬字清晰、准确。
4、带领学生做呼吸练习：自然呼吸，吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。
5、学生跟随伴奏完整演唱第一段歌词，注意呼吸要自然。
6、教师讲解歌谱最后的反复跳越记号。
7、学生跟随伴奏，完整演唱歌曲第二段歌词。
8、学生跟随伴奏，用欢快的情绪完整演唱两段歌词，注意反复跳越记号。
三、结课
略。
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计【教学目标】1.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。
2.运用感受体验厅唱及师生互动的方式学习，用轻快活泼的情绪演唱歌曲用表演的形式进一步展现音乐的形象。
3.初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号。
【教学重难点】正确运用顿音的方法表现其中杜鹃欢快的歌声【教学准备】多媒体，钢琴，小乐器等。
【教学过程】一、导入1.小鸟在给小朋友唱歌，同学们认真听歌曲中唱的是哪只小鸟呢？2.音阶发声练习老师:这只杜鹃飞舞着，歌唱着听听他是怎样唱的呢？用手势来表示并唱出来，分别用唱名和“咕咕”发声二、学习歌唱部分1.设疑问导入听赏歌曲:教师表演并范唱歌曲思考:请同学们听一听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮活泼可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2.顿音的学唱(1)听范唱的第一段找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？(2)引导学生谈谈怎样向小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？(眼袋，微笑，眉毛也抬起来，轻快短促，富有弹跳)(3)引出顿音的概念(4)出示顿音的标识告诉学生歌曲中遇到顿音记号时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
(5)看谱面听歌曲于小歌手杜娟一起来用顿音的方法接唱“咕咕”三、完整演唱歌曲1.先带入歌词完整的演唱2.给歌曲标记呼吸记号，听一遍范唱在乐句中合适的地方，标示呼吸记号，讨论交流，并试着唱一唱。
3.运用顿音来正确的有表情地演唱歌曲。
四、歌曲表演1.启发学生自己编创不同的动作也可以用上合适的小乐器2.个人或小组表演3.生生互评。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (6)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍。
歌曲结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，歌词中加入的模仿杜鹃叫声的象声词使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
教学目标1.学生在歌曲学习的活动中，感受轻快地旋律，获得幸福、快乐地体验，在多种形式的演唱中，增强音乐的表现力，感受合作带来的快乐。
2.创设情境，通过唱、听、演等音乐活动，指导学生感受音乐的形象。
3.认识四分音符和八分音符。
了解正确的姿势，呼吸方式。
学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，并能用多种形式展示歌曲。
教学重点、难点教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象，并能用多种方式演唱歌曲。
教学难点：用合唱及轮唱的形式演唱歌曲，在演唱的过程中学会倾听，彼此合作。
教学准备钢琴、PPT、杜鹃头饰、邀请函、串铃、双响筒教学过程一、师生问好教师演唱《哆来咪》进行问好,学生演唱音阶练习音准。
二、导入森林王国要举行音乐会，邀请布谷鸟去演唱歌曲，你们听——布谷鸟特别想在音乐会上展示自己的歌喉，它可要加劲练习啦！三、新授1.“咕咕”进行发声练习练习歌曲中的骨干音，并用“咕咕”进行练习。
提示学生顿音记号的唱法。
2.认识四分音符与八分音符①金杜鹃最喜欢四分音符，带领学生边踏步边体会四分音符×Da。
提示学生踏步时注意速度要稳定。
②花杜鹃最喜欢八分音符，带领学生边踏步边体会八分音符×Di。
③带领学生轻轻踏步练习四分节奏与八分节奏。
3.学习歌曲①初次聆听歌曲学生用动作自由感受歌曲的情绪。
（提示学生聆听的过程要安静的去感受音乐。
）②再次感受歌曲，学生用串铃和双响筒为歌曲伴奏，再次感受歌曲的情绪。
③师生合作，再次感受歌曲的情绪，老师示范唱，学生用乐器伴奏并演唱杜鹃鸟的叫声。
教师注意提示学生演唱时的姿势、状态。
④教师教唱歌曲。
教师用“咕咕”教唱歌曲，然后加入歌词教唱歌曲。
人教版三年级音乐上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标1、清脆能够用欢快,的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》2、能够认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
4、能随着老师的伴奏正确的演唱歌曲,进行音乐表演。
学情分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌,G大调，四四拍节奏,情绪欢快俏皮,歌曲中加入“咕咕”的叫声,使歌曲充满了童趣,更能表现欢快的情绪。
重点难点能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起,看懂歌曲的顺序,能够明白反复记号的正确应用。
教学过程活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃课前播放关于本课教学内容的歌曲,初步感受。
师:同学们,大家好!刚才听到的这段音乐你们还记得吗?师:对这就是我们在上学期欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们跟随着音乐,和老师在百花丛中,与鸟儿一起翩翩起舞,可以吗?师:同学们表演的好极了,就像歌曲中的小杜鹃一样,那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃(2) 讲授新课师:咦?这是什么声音?同学们听见了吗?(老师给播放杜鹃的叫声) 师:谁来模仿一下这个声音?A、学生模唱“咕咕”的声音B、师:真聪明，是杜鹃的声音。
今天老师又把它请到了我们的课堂上,让我们来学习一下歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,这首欢快的歌曲。
同学们在听到“咕咕”的声音时，就点点头，打个节奏，不要发出声音。
(3) 打开多媒体，第一次播放歌曲，并让孩子们仔细聆听，看谱读谱，初步感受歌曲。
师:歌曲中唱了什么?情绪是什么样的呢?(4) 再次聆听，让孩子们边听边用手打拍子。
(5) 老师讲解四分和八分音符的时值和读法。
(6) 学生手打拍子，按四分和八分音符的读法读节奏，并按歌曲的节奏念歌词。
活动3【活动】爱唱歌的小杜鹃(二)学唱歌曲(1) 老师用电子琴范唱第一段歌词,让学生去聆听并思考。
师:这首歌有几个乐句?(2) 老师范唱歌曲的第一个乐句。
师:同学们,这个“咕咕”的声音应该怎样去演唱?师:对,是欢快,跳跃,有弹性的唱。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。
歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。
全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。
帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。
三、教学重点1. 学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。
2．认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。
五、教学过程(一)导入1．介绍杜鹃，播放《杜鹃圆舞曲》片段。
同学们，今天老师带了一位神秘的嘉宾与我们一起上课，你们猜猜它是谁？（放课件）看屏幕这只可爱的小鸟，你知道它叫什么鸟吗？对啊，杜鹃鸟也叫布谷鸟，是一只非常可爱、活泼的小鸟，音乐家创作了许多与杜鹃鸟有关的歌曲，象你们刚才听到的背景音乐叫《杜鹃圆舞曲》。
今天我们再来学习一首和杜鹃有关的歌曲，叫《爱唱歌的小杜鹃》,同学们请听这一首歌，注意听一听小杜鹃的叫声（播放资源MP3，教师板书课题并贴了歌曲在黑板）2．引导学生学一学杜鹃鸟的叫声。
师：在刚才的乐曲，你听到了小杜鹃的叫声了吗？生：听到了！师：那小杜鹃鸟是怎样叫的呢？生：“咕咕，咕咕”。
师：老师请同学们来模仿一下，谁来呢？(请3个学生模仿，再分组来模仿，如果学生唱出轻快、短促、活泼的效果，可以让其它学生跟唱，如果唱时拉得较长，师生一起更正，并且老师可以示范唱。
唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案
唱歌爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够感受到唱歌的快乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2.了解小杜鹃的风格和特点，理解歌曲的情感表达。
3.培养学生合作精神，通过集体合唱，让学生感受到团队合作的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.培养学生的音乐欣赏能力，让学生体验唱歌的快乐。
2.理解小杜鹃的风格和特点，明确歌曲的情感表达。
教学难点1.通过集体合唱，让学生感受到团队合作的重要性。
2.培养学生对歌曲情感的表达能力。
三、教学准备1.教师准备教案和歌曲录音。
2.学生准备好纸笔，用于记歌词。
四、教学过程步骤一：导入教师唱一首欢快的歌曲，让学生跟着唱一遍，感受唱歌的快乐和美好。
步骤二：呈现歌曲教师播放小杜鹃的歌曲录音，让学生仔细听，注意歌曲中的情感表达，感受小杜鹃的风格和特点。
步骤三：学唱歌曲1.教师从头到尾地教唱歌曲，每一句都唱一遍，让学生跟着唱。
2.让学生自己记住歌曲歌词，反复练习，直到能够熟练歌唱。
步骤四：合唱1.教师指导学生分成小组，每组指定一个组长，其他学生跟随组长的节奏合唱歌曲。
2.组长给学生分配唱词的任务，让每个学生都参与到合唱中来。
3.整合每个小组的唱词，让整个班级一起合唱，感受到团队合作的重要性。
五、教学总结通过本节课的学习，学生能够感受到唱歌的快乐，同时也能够了解小杜鹃的风格和特点，理解歌曲的情感表达。
通过集体合唱，学生可以感受到团队合作的重要性，培养学生合作精神。
在今后的学习中，学生将更加热爱音乐，更加愿意参与到音乐活动中来。
《第一单元唱歌爱唱歌的小杜鹃》教案
4.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
5.针对教学难点，多采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
在新课讲授环节，我注意到学生们对于唱歌技巧的理解和掌握程度有所不同。在讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达时，大部分学生能够跟随我的引导，认真学习。但也有部分学生在节奏掌握和音准控制方面存在一定困难。针对这一情况，我通过举例和练习，反复强调难点，帮助学生逐步突破。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作能力。他们在讨论中积极发言，相互学习，取长补短。在唱歌练习中，我发现有的学生能够在短时间内掌握要领，而有的学生则需要更多的鼓励和指导。这让我意识到，在今后的教学中，要关注每个学生的个体差异，因材施教。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唱歌的基本技巧、情感表达以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对唱歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受唱歌带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问学生们喜欢唱歌吗？他们积极参与，分享了自己唱歌的经历，为接下来的教学奠定了良好的氛围基础。
2.过程与方法：运用正确的歌唱方法，掌握歌曲节奏、旋律，提高学生的音乐表现力和创造力，学会用音乐表达情感。
3.知识与技能：了解音乐基本符号，熟练演唱《爱唱歌的小杜鹃》，学会简单的舞蹈动作，将歌唱与舞蹈相结合。
本节课将围绕核心素养目标，关注学生在音乐学习过程中的全面发展，使学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版
爱唱歌的小杜鹃教学设计一、教学目标1、培养学生热爱生活,保护大自然、保护动物的意识。
2、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
3、能够认识四分音符和八分音符。
二、重点难点重点:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
难点:歌曲的反复顺序、顿音及休止符的运用。
三、教学过程(一)情景导入亲爱的同学们,欢迎来到快乐的音乐课堂。
今天老师将带领同学们去一个美丽的大森林,这里有花、有草、还有很多的动物在嬉戏着,大家听到了吗?“咕咕,咕咕”这是什么鸟在欢快的歌唱着了?生:布谷鸟,非常的活泼的叫着师:对的,布谷鸟我们也叫它杜鹃鸟,它的声音非常的美,像美丽的小公主在纵情的歌唱着。
(二) 导出新课师:刚刚听到了杜鹃鸟的歌声,谁来模仿一下了?A、生模唱“咕咕”的声音、B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们仔细聆听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》来思考一下这首歌曲唱了什么?歌曲中的小杜鹃是一只怎样的小鸟?C、师:真棒,那你们觉得哪里突出了小杜鹃的活泼与可爱?小杜鹃歌声是怎样的?D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。
注意:小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊? 师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
(三)学唱歌曲A、聆听歌曲找一找歌曲中的典型节奏型,仔细听一听这首歌曲的演唱顺序,以及认识四分音符和八分音符,按照节奏一起朗读歌曲第一段。
B、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以及让学生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。
C、老师弹唱,学生对唱“咕咕”熟悉歌曲,跟着伴奏用欢快的情绪歌唱。
D、注意唱歌时,自然呼吸,放松身体,肩膀不要抬起,像闻花香一样去呼吸歌唱。
(三)歌曲创编师:现在啊老师要请大家跟我来做个游戏,我唱歌词,你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?明白了没? E、师:你们接的真棒,师:你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱师:同学们配合的真默契,下面我们开动脑筋想一想,我们应该用怎样的动作来编排一支舞蹈列?让我们的舞蹈随着歌声一起来跳起来吧师:你们表演得真棒,把掌声送给自己吧。
《第一单元 唱歌 爱唱歌的小杜鹃》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《唱歌爱唱歌的小杜鹃》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“唱歌——爱唱歌的小杜鹃”，这是一堂以唱歌为主的音乐课程，以激发学生对音乐的喜爱，并通过对歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的学习，提高学生的音乐欣赏和演唱能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律与歌词，并能够准确地演唱整首歌曲。
2. 过程与方法目标：通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表现力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱歌唱、热爱大自然的情感，增强学生环保意识，让学生理解保护自然的重要性。
三、评价任务1. 演唱评价：学生能够独立完整地演唱《爱唱歌的小杜鹃》，并能够达到一定的音准和节奏要求。
2. 参与度评价：学生能够积极参与课堂活动，如小组合作、音乐游戏等，展现良好的团队合作意识。
3. 创造性评价：鼓励学生在歌曲演唱中加入自己的理解与创意，展现个性化的演唱风格。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放《爱唱歌的小杜鹃》的音频，引导学生进入音乐课堂，感受歌曲的旋律与节奏。
2. 歌曲学习：教师先示范演唱整首歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律与歌词。
随后，教师分句教唱，学生跟唱，注意音准与节奏。
3. 歌词理解：教师讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的情感与主题。
4. 小组合作：学生分组进行歌曲练习，互相帮助、互相评价，提高演唱水平。
5. 音乐游戏：通过音乐游戏巩固歌曲旋律，增强学生对音乐的兴趣。
6. 课堂小结：教师总结本课学习内容，强调保护自然的重要性，引导学生树立正确的价值观。
五、检测与作业1. 检测：进行小测试，检查学生对歌曲的掌握情况，包括音准、节奏、歌词等方面。
2. 作业：学生回家后继续练习歌曲，并尝试加入自己的理解与创意，下次上课时进行展示。
六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本课的教学效果，包括学生的参与度、歌曲掌握情况、教学方法的有效性等方面，为今后的教学提供参考。
小学音乐三年级上册第一单元《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。
（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。
六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。
那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。
我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。
【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。
通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。
二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。
师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。