浅谈中职学校舞蹈课堂教学
浅析中职舞蹈课堂教学的创新
浅析中职舞蹈课堂教学的创新随着社会的发展和教育理念的进步，中职教育正迎来前所未有的变革和机遇。
舞蹈课堂教学作为艺术教育的重要组成部分，也需要不断创新和改进，以适应时代的发展需求和学生的成长需求。
本文将从中职舞蹈课堂教学的现状出发，探讨如何进行创新，提升教学质量和学生的学习效果。
一、中职舞蹈课堂教学的现状中职舞蹈教育在培养学生的审美情感、塑造个性气质、提升身体素质等方面具有重要作用。
由于受到学校条件、师资水平、教学设备等因素的制约，中职舞蹈课堂教学存在着一些问题。
具体表现为：教学内容单一，缺乏创新；教学方法传统，缺乏趣味性；教学资源匮乏，缺乏实践机会等。
在中职舞蹈课堂教学内容的创新上，教师可以结合时代潮流和学生喜好，设计多样化的教学内容。
结合当下流行的音乐、舞蹈风格，设计新颖的舞蹈作品；引入跨文化元素，让学生了解国内外不同舞蹈形式和文化内涵；结合现代科技，引入舞蹈视频制作、舞蹈动画设计等内容，拓展学生的视野和创新能力。
通过这些创新内容的设计，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性和创造力。
在中职舞蹈课堂教学方法的创新上，教师可以尝试引入多元化的教学手段和活动形式。
采用小组合作的方式开展舞蹈编排和排练，培养学生的团队协作能力；通过舞蹈比赛、展示等形式，激发学生的竞争意识和自信心；引入专业舞蹈演员或老师来进行示范和指导，提高学生的学习效果和实践能力。
通过这些创新方法的应用，可以使教学过程更加生动有趣，学习效果更加显著，学生的综合素质也得到了全面提升。
在中职舞蹈课堂教学资源的创新上，学校可以逐步完善和更新教学设施、器材和教学资源，为学生提供更好的学习条件和学习环境。
配备先进的音响设备、灯光设备、舞蹈地板等，提高舞蹈作品的展示效果；建设舞蹈排练室、舞蹈工作室等，扩大学生的实践空间和实践机会；争取更多的学校经费，支持学生参与国内外舞蹈比赛、交流活动，扩大学生的学习视野和交流平台。
通过这些创新举措的实施，可以为学生提供更加丰富和多样化的学习资源，激发他们的学习热情和学习动力。
浅谈中职舞蹈教学方法
浅谈中职舞蹈教学方法随着现代社会对艺术和文化需求的增加，舞蹈教学成为了中职教育领域的重要组成部分。
中职舞蹈教学的目标不仅是培养学生的专业技能，更重要的是培养学生的艺术素养和审美情感。
中职舞蹈教学方法的选择和运用至关重要。
本文将结合实际教学经验，就中职舞蹈教学方法进行简要探讨。
一、注重基础训练中职舞蹈教学的第一步是要注重基础训练。
舞蹈是一门高度技术性的艺术，良好的基础是成功的关键。
在中职舞蹈教学中，要重视基础功底的训练，包括肢体柔韧性、节奏感、技术动作等。
教师要细心指导学生的基础训练，注重细节，让学生打下牢固的基础。
在基础训练中，可以引入一些专业的辅助工具，如拉力带、拉伸器等，帮助学生进行柔韧性和力量的训练。
还可以结合音乐节奏进行基础动作的训练，培养学生的音乐感和节奏感。
通过扎实的基础训练，学生才能在日后的舞蹈学习中更快更好地掌握技术动作和舞蹈表现力。
二、灵活运用多种教学方法中职舞蹈教学方法不应该局限于传统的板书讲解和单一的课堂教学方式，教师需要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学中，可以采用小组合作学习、项目制学习、实践教学等多种教学方法，让学生在实际操作中感受舞蹈的魅力。
小组合作学习可以让学生相互交流、合作完成特定的舞蹈动作或组合，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
项目制学习可以让学生参与舞蹈作品的创作、编排和排练，提高学生的创造力和表现力。
实践教学可以让学生参与舞蹈比赛、展示等活动，提高学生的舞台表现能力和自信心。
通过多种教学方法的运用，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、注重理论与实践相结合中职舞蹈教学要注重理论与实践相结合，不能片面追求技术动作的培养，而忽视了学生的理论知识和文化素养。
舞蹈是一门综合性艺术，学生不仅需要掌握舞蹈的技术动作，更需要了解舞蹈的历史、文化和风格。
在教学中，教师可以结合舞蹈理论知识进行讲解和讨论，让学生了解舞蹈的发展历程、不同流派的特点和代表作品等，培养学生对舞蹈的认识和理解。
浅谈中职舞蹈课堂教学
浅谈中职舞蹈课堂教学
一、注重文化底蕴的培养
二、从动作基础开始
中职舞蹈课程的教学过程中，动作基础是基础和重要内容。
教师在中职舞蹈课堂教学中，首先要注重学生的动作基础的训练，因为只有掌握了基础的动作技能，学生才能更好地掌握和理解更高阶的舞蹈技能。
在教学的过程中，教师应该尽量让学生从感性认识到理性认识，在学生掌握动作基础之后，才开始进行更高难度的训练和教学。
同时，教师还要注重掌握学生的动作技巧细节和注意事项，及时纠正和引导学生达到更高水平的技能和技巧。
三、倾听学生的需求和建议
教师在中职舞蹈课堂教学中，要密切关注学生的学习情况和学习心理，及时倾听学生的反馈和建议。
在教学的过程中，教师可以采用问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生的需求和建议。
同时，在教学实践中，教师还可以通过活动设计和组织等方式满足学生的个性化需求，培养学生的创新意识和实践能力。
四、充分发挥舞蹈艺术表现力
作为艺术表现的重要形式之一，舞蹈具有非常高的艺术表现力。
在中职舞蹈课堂教学中，教师应该尽可能地发挥舞蹈的艺术表现力，让学生能够更加深入地理解和感受到舞蹈所蕴含的文化和艺术内涵。
同时，在舞蹈的表现中，教师还应该引导学生合理运用动作、音乐、灯光等多种元素，让学生的作品更具有艺术感染力。
总之，中职舞蹈课堂教学是一个需要教师有丰富课堂教学经验，良好的教育教学理念和教学技能的过程。
只有在这种不断探索和尝试的基础上，教师才能“以手抚琴，以心为磐”地开展教学工作，让中职舞蹈课程更好地服务学生的艺术学习和素养发展。
浅析中职舞蹈课堂教学的创新
浅析中职舞蹈课堂教学的创新1. 引言1.1 背景介绍中职教育是中国教育体系中的一种特殊类型，主要提供职业技能培训和实践技能培养。
在中职舞蹈教学中，传统的教学模式往往局限于传授基本的舞蹈技能和表演技巧，缺乏对学生创造力和批判性思维的培养。
随着社会的发展和教育理念的更新，中职舞蹈教学迫切需要进行创新，以适应当今社会的需求。
传统的中职舞蹈教学往往以教师为中心，教学内容较为单一，缺乏与时俱进的技术应用和教学方法创新。
教师应该从知识传授者转变为学生的指导者和合作伙伴，更加注重激发学生的学习兴趣和潜能。
教学内容也需要更新，结合时下流行的舞蹈风格和潮流，引导学生关注社会热点，培养其对时事的敏感性和独立思考能力。
本文旨在探讨中职舞蹈课堂教学的创新方向，包括教师的角色转变、教学内容的更新、教学方法的创新、技术应用以及学生参与度的提升，旨在为中职舞蹈教学提供新的思路和方法，促进学生全面发展。
1.2 问题提出中职舞蹈课堂教学的创新问题提出：在传统的中职舞蹈课堂教学中，存在着一些问题需要解决。
随着时代的发展，舞蹈形式不断更新换代，但是部分中职舞蹈课堂的教学内容仍停留在传统舞蹈形式上，无法满足学生对多元化舞蹈形式的需求。
传统的教学方法较为呆板单一，缺乏趣味性和创新性，难以激发学生的学习兴趣和潜能。
由于技术的快速发展，很多现代的舞蹈教学方法和工具并未在中职舞蹈课堂中得到应用，导致教学效果不尽如人意。
学生参与度普遍较低，缺乏互动性和主动性，需要进一步提升。
如何在中职舞蹈课堂教学中进行创新，促进教学内容更新，改变教师角色，创新教学方法，应用技术手段，提升学生参与度，成为当前亟待解决的问题之一。
1.3 研究意义中职舞蹈课堂教学的创新还有助于培养学生的创新精神和团队合作能力，促进学生在学习过程中的自主发展和自我提升。
通过不断探索和实践，可以不断完善舞蹈课堂教学模式，推动教育教学的改革和创新。
研究中职舞蹈课堂教学的创新具有重要的意义，可以促进学生全面发展，提高教育教学质量，推动教育事业的发展。
浅析中职舞蹈课堂教学的创新
浅析中职舞蹈课堂教学的创新一、注重理论与实践结合传统的舞蹈教学中，往往注重技巧的训练和舞蹈作品的表演，而忽略了对舞蹈理论的学习和探讨。
理论知识是舞蹈教学的基础，只有充分了解舞蹈的发展历程、风格特点和表演要求，才能更好地指导学生进行舞蹈的创作和表演。
中职舞蹈课堂教学的创新首先要注重理论和实践的结合，通过系统地讲解舞蹈理论知识，激发学生的学习兴趣和创作积极性，引导学生通过理论学习去理解和掌握舞蹈的基本规律和技巧要求。
中职舞蹈课堂教学还应该加强实践训练，通过让学生参与各种舞蹈活动和实践操作，培养学生的表演能力和创作技巧，提高学生的动作品质和表现力，使他们从实践中感悟到舞蹈的魅力和艺术价值。
只有理论和实践相结合，才能更好地实现学生的素质提升和全面发展。
二、注重个性与多样性教学每个学生都有自己独特的表达方式和特殊的舞蹈潜力，中职舞蹈课堂教学的创新需要注重个性与多样性教学。
在课堂教学中，教师要关注学生的特长和兴趣爱好，根据学生的个性特点和表演水平，有针对性地进行教学指导和评价评定，激发学生自信心和学习积极性。
教师还要鼓励学生去挖掘自己的潜力，大胆尝试各种表演形式和舞蹈风格，培养学生的审美眼光和创新意识，引导学生在学习和表演中体验成功的快乐和成就感。
在教学内容上，中职舞蹈课堂教学的创新要求教师注重多样性，开设各种不同类型和风格的舞蹈课程，满足学生多样化的学习需求。
要采用多元化的教学手段和方法，如舞蹈视频欣赏、名家舞蹈作品赏析、实地观摩演出等，让学生在接触各种不同的舞蹈形式和艺术品味中获得启迪和感悟。
只有在个性化和多样化的教学环境中，学生才能得到更好的成长和发展。
三、注重团队与合作精神舞蹈是一项集体性运动和艺术表现，中职舞蹈课堂教学的创新需要注重团队与合作精神的培养。
在课堂教学中，教师要引导学生树立团队合作的意识和精神，教育学生在舞蹈创作和表演中要注重团队配合和协作，尊重每位舞蹈者的努力和付出，做到和谐统一，只有这样才能更好地展现舞蹈的整体效果和艺术魅力。
浅析中职舞蹈课堂教学的创新
浅析中职舞蹈课堂教学的创新1. 引言1.1 背景介绍跟着时代的进步和社会的发展，中职教育中的舞蹈课堂教学也面临着新的挑战和机遇。
在传统的教学模式下，学生们在课堂上往往只能被动接受知识，缺乏实践操作能力的培养，导致学习效果不佳。
为了提高中职舞蹈课堂教学的质量，教师们迫切需要创新教学模式，提升教学水平，以适应现代社会对舞蹈人才的需求。
随着现代科技的不断发展，教师们可以利用各种先进的科技手段，如虚拟现实技术、智能化教学设备等，来丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
注重实践操作能力的培养也是非常重要的，教师可以通过设计丰富多彩的实践活动，让学生们动手实践，提升他们的舞蹈技能和表现能力。
借鉴国际先进的舞蹈教学经验，开展跨学科融合教学也是中职舞蹈课堂教学创新的重要方向。
通过引入外国舞蹈作品、邀请国际知名舞蹈教师来校讲学，可以为学生们提供更广阔的学习视野和更丰富的学习资源。
通过对中职舞蹈课堂教学的创新探讨，可以为提升教学质量、培养优秀舞蹈人才提供有益的启示和指导。
1.2 问题意识中职舞蹈课堂教学在传统的教学模式中存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是课堂内容单一，缺乏多样性和创新性，无法激发学生的学习兴趣和参与度；二是教学方法较为传统，缺乏互动性和趣味性，无法有效提高学生的学习效果和能力；三是缺乏现代科技手段的运用，限制了教学资源的开发和利用；四是实践操作能力培养不足，学生缺乏实际操作经验和技能；五是缺乏国际先进经验的借鉴和引入，导致教学理念和方法落后于国际发展水平；六是缺乏跨学科融合教学的开展，无法促进学科间的交叉学习和创新。
这些问题意识的存在，需要我们对中职舞蹈课堂教学进行创新探索和改进，以提升教学质量和学生综合能力的发展。
1.3 研究目的本文旨在探讨中职舞蹈课堂教学的创新，旨在为中职学生提供更为优质的教学体验，并促进其舞蹈技能和综合素养的提升。
通过对现有教学模式的分析，利用现代科技手段，注重实践操作能力培养，借鉴国际先进经验，以及开展跨学科融合教学等方式，旨在探索如何更好地激发学生学习兴趣，提高教学效果，培养学生的创新精神和综合能力。
浅析中职舞蹈课堂教学的创新
浅析中职舞蹈课堂教学的创新一、提倡多元化的教学方式中职舞蹈课堂教学的创新首先需要提倡多元化的教学方式，打破传统的一言堂模式，让学生在自主、合作、探究的氛围中进行学习。
教师可以通过引导学生观摩优秀的舞蹈作品，鼓励学生在课外积极参加各类舞蹈比赛和演出，还可以组织学生自主排练并展示自己的作品，让学生在实践中感受舞蹈艺术的魅力。
教师还可以引入多媒体技术，利用音像资料和网络资源丰富课堂教学内容，引导学生通过视频观摩、音乐欣赏等方式感知舞蹈的魅力。
通过多元化的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
二、鼓励创新思维和个性发展在中职舞蹈课堂教学中，我们应该注重培养学生的创新思维和个性发展。
舞蹈是一门富有创造力的艺术，学生在学习舞蹈的过程中应该有充分的空间展示自己的个性和创新。
教师可以通过激发学生的创新思维，引导他们自主探究，鼓励他们勇于尝试，不断挑战自我，培养他们的创造力和表现力。
教师还可以针对不同学生的特长和兴趣，开展个性化的才艺培养，为学生提供更多展示自己的机会，鼓励他们在舞蹈艺术中不断突破自我，展现自己的才华。
通过鼓励创新思维和个性发展，可以激发学生的学习潜力，培养他们的自信心和自主能力。
三、注重实践性教学教师还可以开展各类实践性教学活动，如编排舞蹈作品、演出展示等，让学生在实践中学习、提高，并从中获得快乐和满足感。
通过注重实践性教学，可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的舞蹈表现能力和综合素质。
四、培养良好的学习习惯和团队合作精神中职舞蹈课堂教学的创新还需要培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
舞蹈是一门需要长期坚持和不断磨练的艺术，学生在学习舞蹈的过程中应该养成良好的学习习惯，如自觉遵守纪律、勤奋学习、踏实训练等，以保证学习质量和效果。
通过培养良好的学习习惯和团队合作精神，可以提高学生的学习效果和综合素质，为他们未来的发展打下良好的基础。
五、强化实践与理论相结合在中职舞蹈课堂教学中，我们需要强化实践与理论相结合，让学生在实践中学习，在理论中提高。
浅谈中职舞蹈课堂教学
浅谈中职舞蹈课堂教学
一、课程设置
中职舞蹈课程设置应当注重理论与实践相结合，同时突出专业技能的培养。
在教学内容上，可以根据舞蹈的不同风格和流派来进行分类，包括中国古典舞、现代舞、爵士舞、民间舞等等。
还应当教授一定的音乐知识和舞蹈编排技巧，培养学生的整体素养和创作能力。
也需要注重学生的身体素质锻炼，通过一定的体能训练，提高学生的身体协调能力和舞蹈技巧。
二、教学方法
在中职舞蹈课堂教学中，教师应该注重培养学生的创造力和表现力。
在教学过程中，可以采用一些启发式的教学方法，鼓励学生通过自我感悟和表达，培养他们的独立思维和个性风格。
教师还应该注重教学手段的多样化，包括利用影音资料、实物展示、现场观摩等方式来激发学生的兴趣，增强他们的学习效果。
在教学技巧上，应该注重针对学生的个性特点进行差异化教学，给予个别指导和帮助，使每位学生都能够得到充分的发展。
三、学生培养
中职舞蹈教学的最终目标是培养学生的综合素质与就业能力。
教师需要注重培养学生的舞蹈技能，同时也要把握好教育与教学的平衡，让学生有一个健康的心理和心态。
在学生培养方面，教师需要注重学生的职业规划与就业指导，引导学生了解舞蹈行业的发展前景和就业形势，培养学生的就业意识和创业能力。
还需要注重学生的团队合作能力和舞台表现能力的培养，通过校内外的演出活动，让学生有更多的舞台经验和社会实践经验，增强学生的实战能力和综合素养。
中职舞蹈课堂教学应当注重课程设置、教学方法和学生培养的综合性发展。
只有全面提升教学水平，结合课程特点，培养学生的综合素养，才能更好地推动中职舞蹈教学的发展，为学生的职业发展和社会需求做出更好的贡献。
浅析中职舞蹈课堂教学的创新
浅析中职舞蹈课堂教学的创新【摘要】在中职舞蹈课堂教学中，传统教学模式的局限已经逐渐暴露出来，急需创新。
本文将重点分析多媒体技术在舞蹈课堂教学中的应用，新颖的教学内容设计以及如何提升学生参与度，转变教师角色等方面的实践经验。
研究发现，创新教学方法不仅可以激发学生学习的兴趣，提高学习效果，更能培养学生的自主学习能力和创造力。
本文还深入探讨了中职舞蹈课堂教学创新对学生发展的促进意义以及未来发展方向，为中职舞蹈教学的持续改进提供了重要的参考依据。
通过对中职舞蹈课堂教学创新实践的探讨和总结，有望为中职舞蹈教学质量的提升和教学效果的改善提供有益的启示。
【关键词】舞蹈教学创新、中职教育、多媒体技术、学生参与度、教师角色、学生发展、教学发展方向1. 引言1.1 背景介绍引言：在传统的教学模式下，学生更多是被动接受知识，缺乏积极参与和创新能力的培养。
随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域得到越来越广泛的应用，为舞蹈课堂教学带来了新的可能性和改变。
本文旨在探讨中职舞蹈课堂教学的创新路径，通过借鉴多媒体技术和设计创新的教学内容，提升学生的参与度，促进教师角色的转变，以期为中职舞蹈教育的发展提供新的思路和方法。
1.2 问题提出在传统的中职舞蹈课堂教学中，存在着一些问题需要去思考和解决。
传统教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和参与的机会，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。
舞蹈课堂教学内容的设计比较单一，缺乏创新和多样性，难以满足学生的个性化需求。
学生参与度不高，缺乏自主性和创造性，缺乏实践和表现的机会，难以培养学生的舞蹈表现能力。
教师在教学中扮演的角色比较单一，缺乏引导和激励学生自主学习的能力，难以激发学生的学习潜力和创造力。
针对以上问题，如何通过创新中职舞蹈课堂教学，提高学生学习兴趣和参与度，培养学生的舞蹈表现能力，激发学生的学习潜力和创造力，是一个亟待解决的问题。
通过探讨和研究中职舞蹈课堂教学的创新方向和策略，可以为学生的全面发展和未来舞蹈教育的提升提供有益的启示和借鉴。
浅谈中职舞蹈课堂教学
浅谈中职舞蹈课堂教学中职舞蹈课堂教学是现代教育中重要的一环。
舞蹈是一种艺术形式，通过身体的动作、肢体的表达和音乐的配合来传达情感和思想。
在中职舞蹈课堂教学中，我们不仅要培养学生对舞蹈的兴趣和理解，还要提高他们的舞蹈技巧和艺术修养。
在中职舞蹈课堂教学中，教师要注重培养学生的音乐感。
音乐是舞蹈的灵魂，通过音乐的节奏和旋律，学生能更好地感受舞蹈的美妙和力量。
在课堂上，教师要引导学生认真倾听音乐，理解音乐的情感和意义，使学生能够根据音乐的节奏和情感来表现舞蹈动作。
教师还可以通过组织学生参与音乐节目、创作音乐等活动，培养学生对音乐的热爱和感受能力。
在中职舞蹈课堂教学中，教师要注重培养学生的舞蹈技巧。
舞蹈是一门技术性很强的艺术形式，学生需要通过不断的训练和练习来提高自己的舞蹈技巧。
在课堂上，教师要根据学生的实际情况，设计合理的舞蹈动作和组合，帮助学生掌握基本的舞蹈技巧。
教师还可以通过示范和辅导，指正学生的不足之处，帮助学生纠正动作的错误，提高舞蹈的精准性和艺术性。
在中职舞蹈课堂教学中，教师还要注重培养学生的艺术修养。
艺术修养是舞蹈表演的核心，它不仅包括形体、动作的美感，还包括舞台表现力和舞蹈情感的传达。
在课堂上，教师要引导学生注重形体的塑造和动作的协调，使其舞蹈动作更富有美感。
教师还可以通过分析舞蹈作品的题材、情感和风格，帮助学生理解舞蹈的内涵和意义，提高舞蹈表演的深度和魅力。
在中职舞蹈课堂教学中，教师要注重培养学生的团队合作精神。
舞蹈是一种集体艺术形式，需要学生在团队中合作完成舞蹈表演。
在课堂上，教师要组织学生进行团队活动，让学生体验到团队合作的重要性和乐趣。
教师还要引导学生学会相互沟通和理解，培养学生的合作能力和包容心，使学生能够和他人共同创造出优秀的舞蹈作品。
中职舞蹈课堂教学是培养学生舞蹈技巧和艺术修养的重要环节。
通过注重培养学生音乐感、舞蹈技巧、艺术修养和团队合作精神，教师可以帮助学生更好地理解和掌握舞蹈艺术，提高学生的综合素养和创造力。
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浅谈中职学校舞蹈课堂教学
作者：宋欢
来源：《赢未来》2018年第28期
摘要：本文通過规范舞蹈形体、加强日常练习、培养学生的舞感，以及讲解动作要领和合理运用多媒体组织活动，来开展中职学校舞蹈课堂教学。
在教学的过程中，要多注意培养学生对舞蹈的学习兴趣，让学生更好的来学习动作要领，使学生拥有良好的舞蹈形体姿态。
关键词：中职学校；舞蹈课程；舞蹈教学
中职舞蹈课堂教学的开展，需要不断创新、完善教学方法，合理运用相关资源，组织教学活动。
与此同时，还应结合班级学生具体状况，做好设计教学方案和目标的工作，以此尽可能满足学生的学习需求，为其日后的学习、工作，奠定良好的基础。
一、中职学校舞蹈课堂教学——规范舞蹈形体
课堂讲授法能够满足舞蹈教学的规律，现代舞蹈教学中，多会通过网络的方式组织教学活动。
经口传身授的方式，组织舞蹈教学活动，为舞蹈课堂教学中的主要方法。
舞蹈教学中，为促使学生能够更好的掌握动作要领，需要规范教师的语言，告知学生动作的名称、要领、标准等，从而规范学生的动作、形体[1]。
经实践证实，开展实践教学利于学生更好的掌握舞蹈动作要领，充分发挥出课堂讲授法的最大作用。
二、中职学校舞蹈课堂教学——加强日常练习
为提高学生舞蹈学习水平，应引起师生对舞蹈教学的重视，转变对舞蹈学习的思想和方法，并非在节庆时才需要排练。
所谓台下十分钟，台下十年功，因此日常组织舞蹈教学时，需累积以往教学经验，加强学生的日常基本功练习，以此使学生具有扎实的基本功，并对舞蹈教学感兴趣，积极调动学生参与活动的热情，鼓励学生加强自主训练。
三、中职学校舞蹈课堂教学——培养学生的舞感
舞感，即为舞蹈表演人员通过肢体动作配合音乐，按照音乐节奏和表达内容，表达的肢体美感。
培养学生的舞感，利于提高学生的舞蹈体验、舞蹈领悟。
舞蹈，为感觉意识之一，可将心理体验、心理创造有机结合起来，针对无感较强者可完美的将舞蹈和音乐结合起来，创设艺术的情境[2]。
由此能看出，舞感能体现出一个舞者的内涵、气滞，舞者经自身技巧、感知融合的方式，展示舞蹈艺术效果。
中职学校，需要帮助学生正确梳理舞感、舞蹈学习的关系、联系。
日常舞蹈学习使，可加强学生的舞感，提高学生舞蹈教学的整体水平。
四、中职学校舞蹈课堂教学——讲解动作要领
日常开展舞蹈课程教学时，应渗透编舞方面的知识，根据讲授舞蹈构图、画面规律等，组织教学活动。
可通过一组表演、一组评价方式活动，使学生获得更多表演的机会，客观评判小组成员的表演情况。
教师经讲解动作要领，促使学生进行想象、联系，并通过自己的理解加强练习，将动作的步骤以简笔画的方式绘画出来，从而提高学生的语言表达能力、理解能力、表现能力等。
五、中职学校舞蹈课堂教学——合理运用多媒体组织活动
信息技术的快速发展下，借助多媒体的作用组织舞蹈课堂教学活动，能够以视频的方式开展活动，和学生一起欣赏舞蹈教学内容[3]。
此时，不但可充分发挥出多媒体软件、技术的应用价值，而且利于师生间、学生间相互沟通，转变以往的教学模式和方法。
同时，对加强师生对于舞蹈教学的认识非常有利，能秉持以学生为主体的原则开展教学活动，达到预期的教学效果。
结语：
舞蹈，作为中职学校的主要课程，若想提高学生的舞蹈水平，首先需要培养学生的形体、对舞蹈教学的兴趣。
然后，根据学生的具体状况，合理设置教学目标、方法、计划，从学生舞感、欣赏能力、协调能力、自主学习能力等方面进行培养，进而为学生日后的整体发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]张宇.浅谈中职学校舞蹈课堂教学策略[J].神州，2017（25）：106-106.
[2]黄玉娇，任静.浅谈中职学前教育专业舞蹈教学中的问题及对策[J].都市家教月刊，2017（5）：254-255.
[3]曹晓宁.浅谈中职学校学前教育专业舞蹈教学方法[J].戏剧之家，2017（4）：224-224.。