简笔画人优质课公开课课件
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人物简笔画 PPT课件
三庭：从发际线到眉间连线，眉间到鼻翼下缘，鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占1/3，谓之“三庭” 。 五眼：从正前方观察面部，脸的宽度约为五个眼的宽度，两眼间距离为一眼的宽度，眼的左右两边至耳孔
处各为一眼的宽度，即“五眼”。此外，人的眼睛一般处在头部水平中心位置。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
三、头部特征及五官比例
腿的关节等。
第 17 页
正文 . 第二节 表情和动态
二、人物动态
正文 . 第物动态的结合
第 19 页
在绘制人物动态时，还要注意所画人物的眼神方向和表情特征，不同的眼神方向和表情特征会带 来不同的视觉效果。
正文 . 第二节 表情和动态
TRANSITION PAGE
扭动的规律，组合这些几何形体，就可以绘制出带有透视感觉的人物。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
四、人体透视
由于人体透视是比较复杂且难掌握的形体透视，故在此
介绍一种简化的透视方法，其原理是：利用物体叠加的 方式让眼睛产生一种透视的错觉。将人体躯干进行分
块，透视关系主要在于头部、胸腔、腰部和臀部，将这几 块进行叠加，立刻就能产生透视的关系。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 23 页
为了对人物外形进行有效的概括和提炼，在观察人物形象时，要注意分清不同人 物的不同特点，有针对性地进行适当的强调和表现。对某些琐碎的细节可忽略、 减弱或进行概括表现。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 24 页
此外，中国是个多民族国家，不同民族或不同时期的装饰特点
第三章
第1 页
CONTENTS PAGE
目录
目录页 2
01 人体基本结构与比例
处各为一眼的宽度，即“五眼”。此外，人的眼睛一般处在头部水平中心位置。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
三、头部特征及五官比例
腿的关节等。
第 17 页
正文 . 第二节 表情和动态
二、人物动态
正文 . 第物动态的结合
第 19 页
在绘制人物动态时，还要注意所画人物的眼神方向和表情特征，不同的眼神方向和表情特征会带 来不同的视觉效果。
正文 . 第二节 表情和动态
TRANSITION PAGE
扭动的规律，组合这些几何形体，就可以绘制出带有透视感觉的人物。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
四、人体透视
由于人体透视是比较复杂且难掌握的形体透视，故在此
介绍一种简化的透视方法，其原理是：利用物体叠加的 方式让眼睛产生一种透视的错觉。将人体躯干进行分
块，透视关系主要在于头部、胸腔、腰部和臀部，将这几 块进行叠加，立刻就能产生透视的关系。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 23 页
为了对人物外形进行有效的概括和提炼，在观察人物形象时，要注意分清不同人 物的不同特点，有针对性地进行适当的强调和表现。对某些琐碎的细节可忽略、 减弱或进行概括表现。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 24 页
此外，中国是个多民族国家，不同民族或不同时期的装饰特点
第三章
第1 页
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目录
目录页 2
01 人体基本结构与比例
美术课简笔画人物教学课件(2024)
元素来构建室内环境。
室外场景
02
如公园、街道、田野等，可以通过描绘天气、植物、建筑等元
素来构建室外环境。
特定场景
03
如节日、运动场、海滩等，可以通过描绘与主题相关的元素来
构建特定氛围的场景。
人物角色性格特点塑造
外貌特征
通过发型、脸型、身材等外貌特征来塑造人物角色的第一印象。
服装配饰
通过服装款式、颜色搭配以及饰品等来表现人物的职业、身份和 性格特点。
色。
轮廓线
要轻柔流畅，避免过于 生硬，以体现头部的立
体感。
五官位置及特征
01
02
03
04
眼睛
位于头部两侧，是表情传达的 关键。要画出眼神的光彩和深
浅变化。
鼻子
位于脸部中央，要注意鼻梁的 高低和鼻孔的大小。
嘴巴
是表达情感的重要部分，要画 出嘴唇的轮廓和口型的变化。
耳朵
位于头部两侧，虽然不常被强 调，但也要画出其立体感和位
动态适应
服饰随身体动态变化而呈现不同形态。
创意表现
通过身体动态与服饰搭配，展现个性与创意 。
风格统一
身体动态与服饰风格相协调，形成整体美感 。
情感表达
身体语言与服饰共同传递情感与意境。
05 场景设置与人物 角色设计
常见场景设置方法
室内场景
01
如家庭、学校、办公室等，可以通物具有简洁明了、生动形象、易于理解和记忆等特点。它通过提炼和 概括人物的形体特征，运用简单的线条和形状来表现人物的基本结构和动态， 使观众能够快速抓住人物的形象特征。
工具与材料选择
工具
简笔画人物常用的工具有铅笔、钢笔 、毛笔、马克笔等。这些工具各有特 点，可以根据个人喜好和表现需求进 行选择。
简笔画人美术课件
商业领域的应用
品牌形象
企业可以利用简笔画人作为品牌形象代 表，塑造独特的品牌形象，提高品牌认 知度。简笔画人的形象可以传达企业的 核心价值观和品牌理念，增强消费者对 品牌的认同感。
VS
广告宣传
在广告宣传中，简笔画人可以作为代言人 ，吸引消费者的注意力。通过简笔画人的 形象展示，企业可以更好地传达产品或服 务的特色和优势，提高消费者购买意愿。
05
简笔画人的应用场景
教育领域的应用
教学辅助
简笔画人可以作为教学辅助工具，帮 助学生更好地理解抽象的概念或理论 。通过简笔画人的形象展示，学生可 以更直观地理解知识点，提高学习效 果。
创意启发
简笔画人的多样性和创意性可以启发 学生的创造力。教师可以引导学生尝 试不同的简笔画人风格，鼓励他们发 挥想象力，创作出独特的简笔画人作 品。
简笔画人美术ppt课件
目录
• 简笔画人简介 • 简笔画人基本技法 • 简笔画人创作方法 • 简笔画人作品欣赏 • 简笔画人的应用场景 • 如何学习简笔画人
01
简笔画人简介
简笔画人的起源
简笔画人源于中国古 代的绘画艺术，最早 可追溯到汉代。
简笔画人以其简洁明 快的线条和生动的形 象，深受广大人民群 众的喜爱。
画面的层次感
通过合理的透视和景深处 理，表现出画面的层次感 和空间感。
画面的主题突出
在构图中要突出主题，避 免画面过于杂乱或分散注 意力。
03
简笔画人创作方法
人物造型的简化
总结词
通过简化细节，突出人物特征，使画面更加简洁明了。
详细描述
在简笔画中，人物造型的简化是非常重要的技巧。通过省略不必要的细节，突出 人物的主要特征，可以让画面更加简洁明了，同时保留人物的神韵和特点。例如 ，可以将人物的头发简化为几个线条，而将眼睛简化为一个椭圆形。
人物的简笔画PPT课件
悲--双眉紧皱咧嘴巴，眼角一瞥泪华华。
.
骨线式人物程式化画法步骤：
(1)画出圆形头部，不要太大； (2)画出脊柱运动线； (3)画出下肢和上肢，注意比例角度。 (4)添加头部特征及装饰；
10
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11
廓线式人物程式化画法步骤
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பைடு நூலகம்
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人体结构
1
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人体比例
2
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3
人在不同年龄段的比例
.
人的体态
4
男女体型特征
5
.
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动态
6
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脸型
7
.
面部比例与特征
8
面部表情
.
喜--嘴巴张开嘴角翘，眉眼弯弯象小桥。
怒--双唇紧闭不张开，眉眼好象竖起来。
哀--嘴角眼角都耷拉，双眉一皱成疙瘩。
惊--嘴巴张大眉上天，两眼瞪的滴溜圆。
9
第十七课 简笔画人(课件)湘美版(2012)美术一年级上册
比一比，看看哪个更生动？
作业要求：
用简笔画的方法选出自己感兴趣的 人物动作，比一比谁画的动作数量 最多，最生动，最有趣！
→ →
→ →
拓ห้องสมุดไป่ตู้：
简笔画人在现代的广泛使用。
小结：
今天，我们了学习了简笔画人，知道 了人的身体是由头部、躯干、上肢和下肢 四个部分组成的，并学习了简笔画人的画 法
一个圆圈，几条长短线，简笔画人物， 姿态各不同。
谢谢！
猜一猜
老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条 创造出有意思的小人！
第17课
简笔画人
想一想，说一说，村落图中的人物在干什么？你 是怎么看出来的？
村落图
简笔画的定义
简笔画是一种利用简单的 等符号来表现物象基本特征的， 是一种简约而直观、形象生动的绘 画形式，他的特点是只取形似，不 计细节，简而实用。
我们人的身体是有哪几 组成的呢？
头部→ 上肢→
躯干→ 下肢→
想一想，猜一猜
看一下老师摆的木偶人， 猜一猜这是什么动作？ 为什么你看出来了？
总结：因为我们的手 和腿的关节在动，弯 的程度不同，便可以 摆出千变万化的动态。
请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人
比一比，看看哪个更生动？
请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人
(一上)美术优秀课件- 简笔画人｜湘美版1 PPT(14页)
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
（一上）美术优秀课件－ 简笔画人｜湘美版1 PPT(14页)
（一上）美术优秀课件－ 简笔画人｜湘美版1 PPT(14页)
再见
（一上）美术优秀课件－ 简笔画人｜湘美版1 PPT(14页)
（一上）美术优秀课件－ 简笔画人｜湘美版1 PPT(14页) （一上）美术优秀课件－ 简笔画人｜湘美版1 PPT(14页)
第17课
简笔画人
想一想，说一说，对比一下，村 落图的人物有什么特点？
1
2
我们人的身体是有哪几 部分组成的呢？
头 躯干 四肢
（手和腿）
头部→ 上肢→
躯干→
下肢→
圆形表现头部， 直线表示身躯 和四肢
欣赏国外一个关于火柴人的创意视 频。在欣赏的过程中，看到了什么 动作呢？
想一想，猜一猜
看一下老师摆的木偶人， 猜一猜这是什么动作？ 为什么你看出来了？
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
一年级上册美术课件-17《简笔画人》湘美版共13张PPT
简笔画人
JIAN BI HUA REN
猜一猜：
早上用四条腿走：人的身体由几部分组成？
人体的结构与比例
人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。 在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
（1）成年人比例
人体的比例 （注意：站 七坐五盘三半，同时画几种 姿势要注意相互间的比例。）
1、运态画法的规律
腰——运动的方向，关键
关节——运动局限，能动 点
注意：画人的关节不能随心 所欲，要注意能动点与比例 。
2、注意事项
重心——重量中心 重心线——通过人体重心向地 面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失衡，是 重心与支撑面的关系，重心线 在支撑面内，重心平衡，在支 撑面外，就失衡。
3、几种常见的动态特征
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观 察生活才能画得生动。
（2）小孩的比例
小孩的头略大，两三岁 为四个头高，四五岁为五个 头高。在简笔画中男女区别 主要在头发和衣服。
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、 背面各具特点，要细心观察、 刻画。
正面——五官、四肢、衣 领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻 尖
背面——发型、服饰、足
动态人物的画法
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢 动作不同，重心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出 各种动作。
JIAN BI HUA REN
猜一猜：
早上用四条腿走：人的身体由几部分组成？
人体的结构与比例
人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。 在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
（1）成年人比例
人体的比例 （注意：站 七坐五盘三半，同时画几种 姿势要注意相互间的比例。）
1、运态画法的规律
腰——运动的方向，关键
关节——运动局限，能动 点
注意：画人的关节不能随心 所欲，要注意能动点与比例 。
2、注意事项
重心——重量中心 重心线——通过人体重心向地 面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失衡，是 重心与支撑面的关系，重心线 在支撑面内，重心平衡，在支 撑面外，就失衡。
3、几种常见的动态特征
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观 察生活才能画得生动。
（2）小孩的比例
小孩的头略大，两三岁 为四个头高，四五岁为五个 头高。在简笔画中男女区别 主要在头发和衣服。
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、 背面各具特点，要细心观察、 刻画。
正面——五官、四肢、衣 领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻 尖
背面——发型、服饰、足
动态人物的画法
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢 动作不同，重心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出 各种动作。
湘教小学美术一上17简笔画人优质PPT课件
通过互动交流，帮助 学生发现彼此作品中 的优点和不足，促进 共同进步。
评价标准和方法探讨
探讨简笔画人作品的评价标准， 如线条的流畅度、形象的生动 性、创意的独特性等。
介绍多种评价方法，如教师评 价、学生自评、互评等，引导 学生客观、全面地评价作品。
通过评价方法的探讨，帮助学 生建立正确的审美观念，提高 艺术鉴赏能力。
头部比例
头部长度通常与身体高度 成一定比例，成人一般为 身高的1/7至1/8。
躯干比例
躯干长度约为身高的1/2， 其中腰部位于躯干中部。
四肢比例
上肢长度通常与身高相等， 下肢略长于上肢，大腿与 小腿长度比例约为1:1。
动态姿势表现方法
线条表现
运用流畅、有弹性的线条描绘动 态姿势，强调关节弯曲和肌肉拉
眉毛
眉毛的形状和角度可以传达出人物的 情绪，如上扬的眉毛表示惊讶或愤怒， 下压的眉毛则可能表示悲伤或思考。
肢体动作传达情感和意义
手势
不同的手势可以传达出人物的情 感和意图，如摊开的手掌表示坦 诚或请求，紧握的拳头则可能表
示愤怒或决心。
身体姿态
身体的姿态和角度可以表现出人 物的心理状态，如倾斜的身体表 示动态或紧张感，而站立的身体
简笔画人的表情和动作的表现 方法
简笔画人的服饰和道具的绘制 技巧
拓展延伸：其他类型人物简笔画介绍
卡通人物简笔画
01
介绍卡通人物的特点和绘制方法，如夸张的比例、生动的表情
和简洁的线条等。
民族人物简笔画
02
介绍不同民族人物的服饰、发型和面部特征等，让学生了解多
元文化。
职业人物简笔画
03
介绍各种职业人物的服装、道具和工作场景等，帮助学生了解