青岛版六三制五年级数学上册第六单元测试卷(有答案)
青岛版六三制五年级数学上册第六单元测试卷(有答案)
一、填空题.
1.一个两位数既是2的倍数也是3的倍数,其中十位上的数字是4,这个数是( ).
2.一个合数至少有( )个因数,一个质数有( )个因数.
3.两个质数的和是19,积是34,它们的差是( ).
4.三个连续偶数的和是24,这三个数分别是( )、( )、( ).
二、判断题.(对的画“ ”,错的画“✕”)
1.所有的奇数都不是2的倍数. ( )
2.所有的偶数都是合数. ( )
3.两个奇数的和一定是偶数. ( )
4.是6的倍数,一定是2或3的倍数. ()
5.5和7是质数,也是质因数. ( )
三、选择题.(把正确答案的序号填在括号里)
1.1是( ).
A.质数
B.合数
C.奇数
D.偶数
2.一个奇数的因数( ).
A.没有
B.只有一个
C.只有两个
D.无法确定
3.在21=3×7中,3和7是21的( ).
A.质因数
B.互质数
C.质数
D.奇数
4.如果a表示大于1的自然数,则3a表示().
A.合数
B.质数
C.奇数
D.偶数
5.下列分解质因数正确的是( ).
A.8=2×4
B.7=2+2+3
C.12=2×2×3×1
D.20=2×2×5
四、按要求在□里填上适当的数字.
1.9□(既是2的倍数,又是3的倍数)
2.□4□(既是3的倍数,又是2和5的倍数)
五、不计算,判断下列算式的结果是奇数还是偶数. 1056235+2012782470-236
28493×2395836951+4824
六、猜猜我是谁.
七、分解质因数.
3439485166
八、在( )里填上合适的质数.
1.7=( )+( )
2.13=( )+( )
3.20=( )+( )
4.28=( )+( )
九、解决问题.
1.把24枝花插在瓶子里,每个瓶子插得同样多,有几种插法?每种插法各需要几个瓶子?如果有17枝花呢?
2.有一包糖,5块5块地数,正好数完;6块6块地数,也正好数完.这包糖最少有多少块?
3.希望小学四年级一班有56人,现在要把这些学生分成人数相等的若干个小组(每组至少2人),有几种分法?每组最多多少人?
4.哥哥的年龄是两位数中最小的质数,爸爸的年龄比哥哥的年龄的4倍少5岁,爸爸多少岁?
5.小鹏每天放学后都做一些数学练习题.有一次,他连续四天做题的数量是四个连续的自然数,并且乘积是360.小鹏这四天各做了多少道题?
参考答案
一、1. 42或48 2. 32 3. 15 4. 6810
二、1. 2. ✕ 3. 4. 5. ✕
三、1. C 2. D 3. A 4. A 5. D
四、1. 0或6 2. 后一个空填0,前一个空填2、5或8
五、奇数偶数偶数奇数
六、52或1392或36
七、过程略.34=2×1739=3×1348=2×2×2×2×3
51=3×1766=2×3×11
八、1. 25 2. 211 3. 317 4. 1117
(后两题答案不唯一)
九、1. 有7种插法.每瓶插1枝,需要24个瓶子;每瓶插2枝,需要12个瓶子;每瓶插3枝,需要8个瓶子;每瓶插4枝,需要6个瓶子;每瓶插6枝,需要4个瓶子;每瓶插8枝,需要3个瓶子;每瓶插12枝,需要2个瓶子;每瓶插24枝,需要1个瓶子.
17枝花有二种插法,插在17个瓶子里,每瓶插1枝;插在1个瓶子里,瓶子里插24枝.
2. 5和6共同的倍数中,最小的是30.30块
3. 共有6种分法.每组最多28人.
4. 11×4-5=39(岁)
5. 提示:把360分解质因数,360=2×2×2×3×3×5,这6个质因数所能组成的连续自然数,就是小鹏做题的道数.小鹏这四天分别做了3道、4道、5道、6道题.。
青岛版五年级数学上册第六单元检测试卷及答案(含有答案解析)
青岛版五年级数学上册第六单元检测试卷一、选择题1、37是( )。
A ．因数B ．质数C ．合数2、一个合数至少有( )个因数。
A ．1B ．2C ．33、下面说法正确的是( )。
A ．两个奇数的和一定是2的倍数 B ．所有奇数都是质数，所有偶数都是合数 C ．一个数的因数一定比这个数的倍数小4、用0、3、4、5组成的所有四位数都是( )的倍数。
A ．2 B ．3 C ．55、甲数＝2×3×5，则甲数的因数共有( )个。
A ．8B ．6C ．7D ．36、a 是b 的倍数，b 是c 的倍数(a 、b 、c 均不为0)，则a 是c 的( )。
A ．倍数B ．质因数C ．因数D ．不确定二、填空题7、因为18÷2＝9，所以( )和( )是( )的因数，( )是( )和( )的倍数。
8、在78、45、23、60、32、321、102中，5的倍数有( )，3的倍数有( )，偶数有( )，奇数有( )，既是2、5的倍数，又是3的倍数有( )。
9、在26中要使它是3的倍数，里最大可以填( )，最小可以填( )。
10、两个质数的差是2，这两个质数分别是( )和( )。
11、一个数的最大因数是12，这个数的最小倍数是( )，这个数的因数有( )，将这个数分解质因数是( )。
12、最小的质数是( )，最小的奇数是( )，( )既不是质数也不是合数。
13、在6、5、7、0这四个数中，选出3个数组成一个三位数，使它同时是2、3、5的倍数，这个数是( )。
14、按要求写数。
24的因数：___________________________________________ 40以内6的倍数：______________________________________ 20以内的质数：________________________________________ 20以内的合数：_______________________________________ 20以内的奇数：_______________________________________ 20以内的偶数：_______________________________________15、猜猜它们各是多少。
五年级上册数学单元测试-7.折线统计图 青岛版(六三制)(含答案)
五年级上册数学单元测试-7.折线统计图一、单选题1.以（）的升降来表示数据增减的统计图叫折线统计图。
A. 折线B. 曲线C. 直线2.折线统计图可以清晰地表示出（）A. 数量的多少B. 各部分数量与总量之间的关系C. 数量的增减变化情况D. 数据的分布情况3.反映一位病人24小时内心跳次数的变化情况，护士需要把病人心跳数据制成（）A. 统计表B. 条形统计图C. 折线统计图4. 爸爸骑摩托车送小雅去看电影，看完电影后，小雅步行回家，下面（）图表示了小雅的情况．A. B.C. D.二、判断题5.折线统计图可以清楚表示数量增减变化的情况。
（）6.判断对错：下图是勤奋中学校办工厂去年工业产值增长情况统计图．从图中可以看出，这个厂第四季度比第一季度增长12万元．7.折线统计图既可以表示数量的多少，又可以表示数量的增减变化情况．（）三、填空题8. 看图填空：①小华骑车从家去相距5千米的图书馆借书，从所给的折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车________分，在图书馆借书用________分．②从图书馆返回家中，速度是每小时________千米．9.某电脑销售公司2002～2005年电脑年销售量如下表．为宣传公司的销售业绩，两位销售人员分别绘制了A、B两幅统计图．（1）这两幅统计图给你的感受一样吗？________它们包含的信息一样吗？________（2）如果让你选，你会选哪幅统计图来反映销售业绩？为什么？________10.折线统计图不仅能表示________，还能表示________．11.如右图，小明骑车从家去离家5千米的图书馆借书。
小明去图书馆路上停车________分，在图书馆借书用________分。
从图书馆返回家中，带度是________千米／时四、解答题12.下图是红星造纸厂2014年各季度产值统计图。
（1）这幅图是什么统计图？（2）第几季度产值最高，第几季度产值最低？（3）从统计图中你还能了解哪些信息？(至少写2条)13.上海市民的住房越来越宽敞了．到2004年，上海市区人均居住面积已经达到14.8m2．小巧将近几年上海市区人均居住面积数据制成了统计表：（1）据上面的统计表，画出折线图．（2）从折线统计图上看，1998年上海市区人均居住面积大约是多少平方米?（3）哪年与它的前一年相比，上海市区人均居住面积上升幅度最大?14.小成进行了4次后抛实心球的测验，成绩如下：如果要知道他掷球的变化情况与趋势．想一想，用什么样的统计图来反映比较好？(请把统计图画在坐标上)五、综合题15.妙想把府谷县城某天气温的变化画成下面的统计图。
青岛版小学(六三制)数学五年级上册单元试卷(全册)
小学五年级数学上册第一、二单元作业题（卷一）一、算一算1.直接写出得数。
0.4×2.5=0.8×0.125=0.14×0.4=4.8－4.8×0.5=1.3×0.2= 10×0.07=60.9×0=3.2＋4.9－4.9=0.3×0.3= 5.28＋1.6= 1.25－0.3=(1.25－0.125)×8=2.列竖式计算。
17×1.7 1.88×25 27.6×0.16（保留一位小数）3.07×6.54.6×3.5 0.027×1.8（精确到百分位）3.怎样简便就怎样算。
12.5×8.8×0.73.17＋0.4×1.63.4×0.9916.12×99＋16.122.5×7.1×0.4 64－2.64×0.5二、填一填。
1.把6.7+6.7+6.7+6.7+6.7改写成乘法算式是（）。
2.圆的对称轴有（）条，半圆形的对称轴有（）条。
正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等腰梯形有（）条对称轴。
3.3.4×2.2的积有（）位小数，6.06×4.07的积有（）位小数。
4.5.9807保留一位小数是（），精确到百分位是（），四舍五入到千分位是（）。
5.根据35×16=560直接在括号里填数。
3.5×16=（ ） 0.35×1.6=（ ） 3.5×1.6=（ ）16×0.35=（ ） 0.16×3.5-（ ） 0.35×0.16=（ ） 6.比较大小，在□内填上 “＞”、“＜”或“=”。
99×0.99□99 7.2□7.2×1.278×1□78 18.4×0.09 □18.445□45×1.9 1.34×10.4□13.4×1.047.钟表分针的运动可看做一种旋转现象，一只标准时钟的分针匀速旋转，经过15分钟旋转了( )度。
最新六三制六年制青岛版五年级数学上册《第六单元测试卷(二)》含答案
第六单元测试卷（二）一、填空（20分）1.能被2、3、5同时整除的最大两位数是（），最小三位数是（）。
2.7是7的( )数，也是7的( )数。
3. 一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。
4. 在20以内的自然数中，是奇数又是质数的数是（）。
5. 质数a有（）和（）两个因数。
6. 如果a是偶数，那么与它相邻的两个数是（）和（）这两个数是（）数。
7．每个大于1的自然数至少有（）个因数，其中最大的因数是（）。
8.大于0的自然数的倍数有（）个，其中最小的倍数是（）。
9.12的因数有（），最小的因数是（），最大的因数是（）。
10. 在20至30中，不能分解质因数的数是( )。
二、判断（10分）1.所有的奇数都是质数。
（）2.甲、乙两数都能被3整除，那么这两个数的和一定能被3整除（）3.一个非0的自然数，不是质数就是合数。
（）4.因为6 = 2 ×3，所以6只有2和3两个因数。
（）5.一个数既是2的倍数又是3的倍数，它一定是6的倍数。
（）6.两个数相乘的积一定大于任何一个因数。
（）7.个位上是3、6、9的数都能被3整除。
（）8.任何一个自然数最少有两个因数。
（）9.在自然数列中，除2以外，所有的偶数都是合数。
（）10.一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。
( )三、选择（把正确答案的序号填在括号里）（12分）1.两个质数的乘积一定是（）。
A . 质数 B. 合数 C. 不能确定2.已知12□4 能被3整除，□中的数有（）种填法。
A. 1B. 2C. 3D. 43.1、3、5都是15的（）。
A. 质因数B. 因数C. 倍数4.一个正方形的边长是一个奇数，这个正方形的周长一定是（）。
A. 质数B. 奇数C. 偶数5.一个奇数要（），结果是偶数。
A. 乘上3B. 加上2C. 减去2D. 加上16.下列说法不正确的是（）。
A. 两个奇数的和一定是偶数B.一个正方形的边长是质数，它的面积一定是合数C.质数没有因数D.1 既不是质数，也不是合数四、分一分（把下列数填入合适的圆圈内）（8分）4、5、11、18、23、45、73、128、116、417、87、2001、345合数奇数质数偶数五、用短除法把下面各数分解质因数。
青岛版六三制三级数学上册第六单元测试卷及答案
青岛版六三制三级数学上册第六单元测试卷及答案第六单元测试卷一、填空题。
1. 47与33的和,除以16,求商,列式为( )。
2. 750减去25的差,乘20,求积,列式为( )。
3. 养鸡专业户卖出公鸡98只,还有公鸡87只,母鸡的只数是原有公鸡的5倍,求养鸡专业户有母鸡多少只,列式为( )。
4. 3个工人4小时一共加工288个零件,每个工人每小时能加工多少个零件?288÷3=96(个)表示( )。
288÷4=72(个)表示( )。
288÷3÷4=24(个)表示( )。
二、下面的计算对吗?把不对的改正过来。
1. 38-38÷19=0÷19=02.125-25×4=100×4=400三、把下面的每一组算式合并成一个综合算式。
(10分)1.75×4=300300-75=225综合算式2.441+285=726726÷2=363综合算式四、计算题。
1. 直接写出得数。
40+80×5=6×8-24=11×6×100=70÷2+84=654-0÷78=900÷3×2=59-(18+5)=220-20×5=54×20÷27×0=12×3÷12×3=125×8×0=0×45÷9×123=2. 计算下面各题。
146+180÷95×(400÷8)230×3-490 (240÷5)×6270÷(51-46) (42+38)×5五、解决问题。
1. 啄木鸟平均每天吃515只害虫,山雀7天能吃896只害虫。
啄木鸟平均每天比山雀多吃多少只害虫?2. 张师傅每小时做18个零件,王师傅每小时做20个零件,两人同时加工一批零件,6小时后完成。
青岛版六三制五年级数学上册第六单元测试卷(有答案)
第六单元测试卷一、填空题。
1.一个两位数既是2的倍数也是3的倍数，其中十位上的数字是4，这个数是( )。
2.一个合数至少有( )个因数，一个质数有( )个因数。
3.两个质数的和是19，积是34，它们的差是( )。
4.三个连续偶数的和是24，这三个数分别是( )、( )、( )。
二、判断题。
(对的画“ ”，错的画“✕”)1.所有的奇数都不是2的倍数。
( )2.所有的偶数都是合数。
( )3.两个奇数的和一定是偶数。
( )4.是6的倍数，一定是2或3的倍数。
( )5.5和7是质数，也是质因数。
( )三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.1是( )。
A.质数B.合数C.奇数D.偶数2.一个奇数的因数( )。
A.没有B.只有一个C.只有两个D.无法确定3.在21=3×7中，3和7是21的( )。
A.质因数B.互质数C.质数D.奇数4.如果a表示大于1的自然数，则3a表示()。
A.合数B.质数C.奇数D.偶数5.下列分解质因数正确的是( )。
A.8=2×4B.7=2+2+3C.12=2×2×3×1D.20=2×2×5四、按要求在□里填上适当的数字。
1.9□(既是2的倍数，又是3的倍数)2.□4□(既是3的倍数，又是2和5的倍数)五、不计算，判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
1056235+2012782470-23628493×2395836951+4824六、猜猜我是谁。
七、分解质因数。
3439485166八、在( )里填上合适的质数。
1.7=( )+( )2.13=( )+( )3.20=( )+( )4.28=( )+( )九、解决问题。
1.把24枝花插在瓶子里，每个瓶子插得同样多，有几种插法?每种插法各需要几个瓶子?如果有17枝花呢?2.有一包糖，5块5块地数，正好数完;6块6块地数，也正好数完。
这包糖最少有多少块?3.希望小学四年级一班有56人，现在要把这些学生分成人数相等的若干个小组(每组至少2人)，有几种分法?每组最多多少人?4.哥哥的年龄是两位数中最小的质数，爸爸的年龄比哥哥的年龄的4倍少5岁，爸爸多少岁?5.小鹏每天放学后都做一些数学练习题。
青岛版五年级数学上册第六单元综合检测卷含答案
青岛版五年级数学上册第六单元综合检测卷一、填空。
(11题4分，其余每空1分，共30分)1．在自然数中，最小的偶数是( )，最小的奇数是( )，最小的质数是( )，最小的合数是( )。
2．在自然数1~20中，既是奇数又是合数的数有( )，既是偶数又是质数的数是( )，既不是质数也不是合数的数是( )。
3．因为5×3=15，所以( )既是3的倍数，也是( )的倍数，( ) 和( )都是15的因数。
4．18的最小因数是( )，最小倍数是( )，最大因数是( )。
既是2 的倍数，又是5的倍数的最大两位数是( )。
5．在36的因数中，质数有( )，合数有( )，奇数有( )，偶数有( )。
6．【枣庄市薛城区真题】一个三位数，个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上是最小的奇数，这个三位数是( )。
7．英英在班级的学号是一个两位数，它比25大，比30小，它还是一个数的9倍，她的学号是( )。
8．如果用12个小正方形拼成一个长方形，有( )种拼法。
12 的全部因数有( )。
9．将56 分解质因数：( )。
10．两个质数的积是35，这两个质数分别是( )和( )。
11．在括号里填上合适的质数。
( )－( )= 11 ( )＋( )= 25( )＋( )= 24 ( )＋( )= 30二、判断。
(对的画“√”，错的画“×”。
每题1分，共5分)1．两个质数的和一定是偶数。
( ) 2．一个数既是2的倍数又是3的倍数，它一定是6的倍数。
( ) 3．10是2.5的4倍，所以10是2.5的倍数，2.5是10的因数。
( ) 4．把30分解质因数是30 = 5×6。
( ) 5．【潍坊市真题】两个相邻的自然数一个是质数，另一个一定是合数。
( )三、选择。
(将正确答案的字母填在括号里。
每题1分，共6分)1．【高密市期末】如果自然数a是自然数b的倍数，那么a( )b。
A．一定大于B．一定小于C．大于或等于D．等于2．1、3、5 都是30 的( )。
青岛版六三制小学五年级上册数学第六单元 因数与倍数 教案 1 因数和倍数
1 因数和倍数⏹教学内容教材第88-91页，因数与倍数。
⏹教学提示在这节课先揭示整数的概念，再利用整数认识因数和倍数，而是让学生根据实际情境列出乘法算式，利用乘法来认识倍数与因数。
在找一个数的倍数时，也是让学生运用除法的知识，探索找一个数的倍数的方法。
教材提出“可以怎样排队”的问题。
利用整数乘法认识倍数与因数，以整数乘法算式为例说明倍数与因数的含义，让学生通过小组合作，探究不同的解题方法，指导学生利用原有的乘除法知识，探究找一个倍数的方法，总结出一个数的倍数最小的是本身，没有最大的倍数，并提醒学生，在探究因数和倍数的时候，一般不讨论0。
引导学生体会一般可以用乘法算式来找一个数的倍数，要注意引导学生的有序思考，并逐步让学生领会到一个数的倍数的个数是无限的。
⏹教学目标知识与能力结合具体情境，利用乘法认识倍数和因数。
过程与方法探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
情感、态度与价值观培养学生综合应用的意识和能力。
⏹重点、难点重点、难点了解倍数和因数的意义。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：创设情境1、谈话引人师：同学们喜欢开运动会吗？运动会上的团体操表演非常好看，那么接下来我们一起来看看运动会上团体操排练时，队型排列出现了一些问题，想让同学们帮忙解决这个问题。
2、出示情境图（1）学生活动：仔细观察情境图，获取图中信息。
全班进行交流（2）学生活动：分一分。
你能提出什么问题？学生先单独活动，教师帮助有困难的学生。
全班进行交流（3）学生汇报，提出问题。
教师引导学生对队形如何排列进行提问。
设计意图：通过讨论学生感兴趣的话题引入本课的例题，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。
（二）探究新知：1.解决：可以怎样排队2.学生列算式说明倍数和因数的含义2 x 6 = 123 x4 = 12 1 x 12 = 12（1）说明含义，2和6是12的因数；12是2和6的倍数。
青岛版六三制五年级上册数学期末测试卷及含答案(名校卷)
青岛版六三制五年级上册数学期末测试卷及含答案一、选择题(共5题，共计20分)1、已知：a是97的因数，那么（）。
A.a只能是1B.a只能是97C.a是1或972、下面的交通标识，哪些是对称图形？（）A. B. C.3、一个三位数是2、3、5的倍数，这个三位数最小是（）A.100B.105C.1204、下列属于旋转现象的是（）。
A.钟表的摆动B.小鸟的飞翔C.汽车向前行驶D.国旗的升降5、果园有32棵梨树，是苹果树的4倍，苹果树有（）棵.A.7棵B.8棵C.9棵二、填空题(共8题，共计24分)6、在26、12和13这三个数中，________是________的倍数，________是________的因数。
7、图形旋转有三个关键要素，一是旋转的________，二是旋转的________，三是旋转的________。
8、________的2倍是12，12的2倍是________，12是2的________倍。
9、将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够________，这样的图形叫作________。
折痕所在的这条直线叫作它的________。
10、在7和14这两个数中，________是________的倍数。
11、一个平行四边形的底是2.5m，高是2m，它的面积是________m2，与它等底等高的三角形的面积是________m 。
12、一个两位数是5的倍数，各个数字的和是8，这个两位数是________或________．13、400的2倍是________，400是2的________倍，400个2是________。
三、判断题(共4题，共计8分)14、1是所有非0自然数的因数。
（）15、一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。
（）16、在一个平行四边形内画一个最大的三角形，三角形面积总是这个平行四边形面积的一半。
（）17、是否正确：。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、求阴影部分面积（单位：厘米）．19、求未知数x．3x﹣0.6×4=4.8：x= ：．五、作图题(共2题，共计10分)20、在下面的方格纸上分别画一个平行四边形、一个三角形、一个梯形，使它们的面积与图中长方形的面积相等。
青岛版六三制小学五年级上册数学第六单元 因数与倍数 教案 2、5的倍数的特征
2、5的倍数的特征⏹教学内容教材第92-95页，2和5的倍数的特征。
⏹教学提示这节课是在学生在学习了因数、倍数的基础上进行教学的，也是我们后面学习最大公因数、最小公倍数的基础，也是后面学习通分和约分的必要前提。
教材的安排是先认识2的倍数的特征，再认识5的倍数的特征，最后认识奇数和偶数，这样安排符合学生的认知规律。
对于2、5的倍数的具体的特征，则引导学生在观察、交流的基础上自己归纳。
2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。
本节课是在学生学习了倍数和因数的基础上进行教学的，并为后面学习3的倍数的特征奠定基础。
⏹教学目标知识与能力让学生经历2、5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。
过程与方法能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
在观察、猜测和讨论的过程中，提高探究问题的能力。
情感、态度与价值观在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。
⏹重点、难点重点理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。
难点会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；会判断一个自然数是偶数还是奇数。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：练习本、1-100的数字表格。
教学过程（一）新课导入：师：我们学校最近在举行阳光体育运动活动，同学们踊跃参加，咱们一起去看一看都有哪些比赛项目吧。
（出示情境图）观察情境图，你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？学生提出的问题预设：（1）跳圆圈舞的共有多少人？（2）跳圆圈舞的可以派多少人？……设计意图：创设情境，让学生提出问题，提高学生的问题意识。
（二）探究新知：1. 学习2的倍数的特征（1）跳交谊舞可以派多少人？学生可能列举很多不同的数（如6、8、20、14、98）师：你能用学过的知识用一句话概括可以派多少人参加呢？学生可能说是2的倍数，也可能说是双数等。