高中英语音标教学课件(完美版)
音标教学课件(完美版
音标教学课件(完美版一、教学内容本课件主要依据《新概念英语》第一册第六章“Smile, Please”进行设计，详细内容涵盖元音音素[i:]和[i]的发音区别及练习，辅音音素[p]和[b]的发音练习，以及相关单词和句型的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音[i:]和[i]的发音要领，并能准确区分和运用。
2. 让学生掌握辅音[p]和[b]的发音要领，并能准确区分和运用。
3. 培养学生运用所学音标和单词进行简单句型交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音[i:]和[i]的发音区别，辅音[p]和[b]的发音区别。
2. 教学重点：音标的发音要领，单词和句型的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：音标卡片、单词卡片、句型卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用书、练习册、音标卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生注意歌词中的音标[i:]和[i]，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领，并进行示范。
3. 实践情景引入：设计一个简单的生活场景，让学生用所学的音标和单词进行交流。
4. 例题讲解：讲解单词和句型的发音，引导学生注意音标的发音要领。
5. 随堂练习：让学生跟读单词和句型，并进行角色扮演，提高学生的发音和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领。
2. 板书重点单词和句型，注明音标。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的音标和单词编写一个简单的对话。
2. 答案：（1）单词发音：[i:] see, sit；[i] big, pig。
（2）示例对话：A: Can you see the big pig?B: Yes, I can see it. The pig is sitting near the tree.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
高一英语入学音标教学完整版 课件(共64张)
[au]
先发 [ a ]音，然后滑向[ u ] 音； 双唇逐渐收成圆形，并把舌后 部稍稍抬起； 发音前长后短，前重后轻； 发音时声带振动。
41
[au] 下面这些字母及组合发这个音
ow cow how now down crowd
allow
ou out house ground
around mouse loud sound our
11
/æ /
发音要领： 1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比 /e/更低； 2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至 上下齿之间容纳食指和中指的宽度。
12
发音字母 a
map hat fat bad mad back man hand thank
Do not let the cat out of the box.
θð sz ʃʒ tʃ dʒ
双唇紧闭，气流突然 爆发而出 /p/声带不振动 /b/声带振动
pen map sport
当清辅音在重读音 节中处于/s/音 后，则浊化。
bed big about
pb
td kg fv
θð sz ʃʒ tʃ dʒ
舌尖抵上齿龈，气流 爆破而出 /t/声带不振动 /d/声带振动
ŋ
通过双唇时略有摩擦。
h want twice white
l
r
双唇成扁平，气流从舌 与硬腭的缝隙间通过。
w yes you new j
64
天机不可泄露。
Marry your match.
和相匹配的人结婚。
Many sands will sink a ship.
积沙沉舟。
13
[ə:]
舌放平，舌尖轻抵下齿底部， 舌中部略抬起；
高中英语课件-英语音标教学课件
/eɪ/
例词：
face rain cake wait
/aɪ/
例词：
sky kite write bicycle
/ɔɪ/
例词：
boy boil noise coin
/ǝʊ/
例词：
coast throw boat toe
• 10.Miss Mo, she’s tall.She has a dog, it’s small. She likes walking and riding a horse.
Consonants（辅音）
-plosives（爆破音）
/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/
/p/
/aʊ/
例词：
cow house mouth loud
/ɪǝ/
例词：
ear deer zero beard
/eǝ/
例词：
hair share pear chair
/ʊǝ/
例词：
tour poor pure sure
你能说出所有的双元音吗?
/eɪ/, /aɪ/, /ɔɪ/, /ǝʊ/,
/aʊ/, /ɪǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/
/ɜ:/
例词：
girl bird work turn
/ə/
例词：
teacher picture breakfast doctor
/ʌ/
例词：
cup run jump flood
Vowels（元音） -pure vowels（单元音）
后元音： /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
课件国际音标教学课件完整版pptx
01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年，由英国的H~斯维斯特倡议，由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。
后经多次修订，最通用的是1979年修订的方案。
音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时，舌位、唇形、开口度始终不变，如有变动，则发出其他元音。
01双元音发音时，由两个元音音素组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
02前元音发音时，舌位最高点都在舌前部，发音时舌尖轻触下齿背。
03中元音发音时，舌位最高点都在舌中部，发音时舌头后缩，舌尖离开下齿背。
04后元音发音时，舌位最高点都在舌后部，发音时舌根抬起，靠近软腭。
05摩擦音发音时，气流在口腔中受到阻碍，通过狭窄的缝破擦音发音时，先爆破后摩擦，即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节，通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。
单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征，判断单词的重音位置。
如多音节单词中，通常重音落在倒数第三个音节上。
单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素，正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。
音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。
一般来说，一个元音音素可以构成一个音节，而一个辅音音素则不能单独构成音节。
音节的定义单词发音的基本单位，由一个或几个音素组成。
音节的作用音节是单词发音的基础，正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。
音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调，表示肯定或完结的语气。
音标教学课件(完美版课件
音标教学课件(完美版课件一、教学内容本课件依据《英语语音》教材第三章“音标学习”部分，详细内容包括48个基本音素的发音要领，长短元音、清浊辅音的分类及其发音特点，以及音标在单词中的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音方法，能够准确区分各音素。
2. 培养学生利用音标进行单词拼读和记忆的能力。
3. 提高学生的英语语音水平，为日后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：音素的准确发音及各音素之间的区分。
教学重点：48个音素的发音方法、音标在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：音标教学课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、音标卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段英语动画片，让学生模仿片中角色的发音，引出音标学习的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍48个音素的发音要领，辅以课件展示，让学生直观地了解各音素的口型、舌位等发音特点。
3. 例题讲解（15分钟）以单词为例，讲解音标在单词中的拼读规则，让学生学会利用音标进行单词发音。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音标发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 小组竞赛（10分钟）设立小组竞赛，让学生在紧张的氛围中巩固所学音标知识。
对学生的发音进行点评，指出共性问题，给予针对性的建议。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写48个音标，每个音标写5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多模仿、多练习，提高音标发音的准确性。
同时，推荐一些英语语音学习资料，如音标学习网站、手机应用等，方便学生自主学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入中动画片的选择及使用方法。
2. 理论讲解中音素的发音要领和口型、舌位的准确性。
3. 例题讲解中音标拼读规则的详细阐述。
4. 随堂练习中教师的巡回指导和发音纠正。
5. 作业设计中拼读练习的布置及答案的提供。
音标教学课件(共73张PPT)_2精选全文
/eǝ/-/εǝ/
例词：
hair bare pear chair
短语：
millionaire’s theirs mayor’s parents square chairs careful librarian
例句：
A: Where is my pen? B: It’s over there on the chair. A: Thank you. It’s really there.
例句：
A: He always arrives work early. B: But he wasn’t early this morning. A: You weren’t early either.
/ǝ/
例词：
teacher picture breakfast welcome
短语：
a glass of water a quarter to seven brothers and sisters a book about China
例句：
A: Would you like coffee or tea?
B: Tea, please.
A: OK. I have tea, too.
/ɪ/- /i/
例词：
pin ship hill chicks
短语：
a big ship
fifty pictures
Miss Smith interesting films
A: Is she milking the cow? B: Yes, she is. A: Is the cow in he house? B: No. She is on the dairy farm.
/ɪǝ/-/iǝ/
高中英语-高中音标教学(共45张PPT)
au: because
13
发音要领：
/ɔ:/
1、舌尖离开下齿；舌后部抬得比/ɒ/略高。压低并
后缩。
2、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。
3、注意长度不要发得太短。
al: small wall talk tall
or:short more horse
au: autum/nɔ:/ August bought warm
1
12个单元音 长元 [a:] [ә:] [i:] [ɔ:] [u:]
音
元 音
8个双元音
短元 [Λ] [ә] [i] [ɔ] [u] [æ] [e]
音
[ai] [ei] [ɔi] [iә ] [eә ] [uә ] [au] [әu]
清辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [∫] [t∫] [tr] [θ] [ts]
arm art hard fast last class
father
12
/ɒ/
发音要领： 1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。 2、双唇稍稍收圆。 3、可先发/ɑ:/音，然后将舌身再稍稍向后缩，双 唇稍稍收圆（不要突出），即可发出/ɒ/。
o: hot lost lot box dollar
a: want wash
shirt skirt bird turn earn term
10
/ ʌ/
发音要领： 1、舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端
两侧触下齿，开口程度和/æ /相似。双唇 向两旁平伸。
supper lunch come mother love above
11
/ɑ:/
发音要领：1、舌尖离开下齿；口张大， 身压低并后缩。 2、双唇呈扁型。
高中英语国际音标教学课件-最新
• Reading • Peter keeps his seat clean. Caesar paints Peter’s
seat green. • 彼得保持他的座位干净。凯撒把彼得的座位漆成绿色。 • Do you see the green leaves of each tree in the field? • 你看到田野中每棵树上的绿叶了吗？ • Do you agree,if you are free,to come to tea with me
mad /mæ d/
adj. 疯狂的
cash /kæʃ/
n. 现款
apple /'æpəl/
n. 苹果
family /ˈfæməlɪ/
n.பைடு நூலகம்家庭
rabbit /'ræbɪt/
n. 兔子
happy /'hæpɪ/
adj. 幸福的
hat /hæ t/
n. 帽子
pack /pæ k/
n. 包装
dad /dæ d/
c、字母o在非重读音节中发/ə/,例词：
today /tə'deɪ/
n. 今天
second /'sekənd/
n. 秒
actor /'æktə/
n. 男演员
d、字母u在非重读音节中发/ə/,例词：
support /sə'pɔːt/
vt. 支持
suggest /sə'dʒest/
vt. 提议
autumn /'ɔːtəm/
check /tʃek/ bed /bed/ net /net/ ten /ten/ friend /frend/ send /send/ guess /ges/ electric /ɪ'lektrɪk/ fresh /freʃ/
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[’mʌtn] [’menju:] [pəʊst] [dʒɪrɑ:f] [’tæksɪ] [ həʊm]
[skeɪt] [frentʃ] [strɪkt] [’neɪtʃə] [dɔktə] [rɪ’pɔ:tə]
[’fraɪdɪ] [rɪ’ǀæks] [’eəpɔ:t] [’kæbɪdʒ ] [kænədə] [’sʌbweɪ]
22
•[ i:] • [ɔ:] •[a:] •[u:] • [3:]
23
• [i:] • [ɔ:] •[a:] •[u:] • [3:]
24
• [i:] • [ɔ:] •[a:] •[u:] • [3:]
25
• [i:] • [ɔ:] •[a:] •[u:] • [3:]
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• [pi:] [bi:] [did] [pet] • [ti:d] [gi:] [ki:] [pit] • [ted] [ti:] [tæ p] [pæ d] • [bed] [pen] [get]
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浊化：如果（s）音后有清辅音，就把清辅音发成浊
辅音
St Sp Sk
节。
• Eg: ease/i:z/ •ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuneasy/Λn’i:zi/。
• Banana / b ə ’n Λ n ə / 86
• meet [mi:t] 遇见 glad [glæ d] 高兴的
• pen [pen]钢笔
men [men] 男人
• ten [ten] 十
pet [pet] 宠物
• team [ti:m] 团队 me [mi:] 我
• net [net] 网络
bee [bi:] 蜜蜂
• debt [det] 债务 it [it ] 它
• keep [ki:p] 保持 bad [bæ d] 坏的
• cat [kæ t] 猫
87
重音
• 重读音节 • 在英语中， 双音节或多音节的词，每一个
词都有一个读得特别响亮的音节， 叫做重 读音节。 • 重读音节在词典中有明确的标注
音节
• 什么是音节：音节是最小的语言片断 • 通常是一个元音加上一个或几个辅音字母构成 • 单独一个元音也能成为一个音节。 • 例如： • [ə]，[zed]，[sit]， • 各包含一个音节
• Easy /‘i:zi/ • 包含两个音节。
• /bju:tiful/ • 单词根据所含音节数目可以分为单音节词、双音节词多音
• /ә/
42
• /æ / • /e/ • /I/ • • /Λ/
• /ә/
43
• /æ / • /e/ • /I/ • • /Λ/
• /ә/
44
45
46
47
•
•
双元音
48
•/e/
/I/
49
• /Λ/
/I/
50
•
/I/
51
/Λ/
52
/ә/
53
/I/
/ә/
54
/e/
/ә/
55
•短元音
30
31
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33
34
35
36
37
• /æ / • /e/ • /I/ • • /Λ/
• /ә/
38
拼读练习
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•[ i:] • [ɔ:] • [a:] • [u:] • [3:]
40
•[ i:] • [ɔ:] • [a:] • [u:] • [3:]
41
• /æ / • /e/ • /I/ • • /Λ/
/ә/
56
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拼读练习
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国际音标
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连滑：前面的音刚发出来就立刻 滑向后方的音
bl- fl- cl- pl- gl-
br- fr- cr- pr- gr-
sm- sn- sl-
sw- -st -sk -sp
• 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 • 发音声带振动的辅音称为浊辅音。
7
• 国际音标四十八，元音二十辅二八。
8
辅音音标
9
10
11
12
13
14
元音音标 ---长元音
15
16
17
18
19
[3:]
20
•[ i:] • [ɔ:] •[a:] •[u:] • [3:]
21
拼读练习
student skate sport
84
• /p/在s后浊化成/b/，如 • spring英音：[spriŋ]， • speak英音：[spi:k]； • /t/在s后浊化成/d/，如 • stay英音： [stei]； • /k/在s后浊化成/g/， • school英音：[sku:l]。
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不懂国际音标！
2
Ask and answer:
为什么要学习音标？
？？？
3
发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能 力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读 英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚 实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中 小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需 要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正 了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。
4
拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记 了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆 方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大 的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。 记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使 得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚 至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上， 能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
5
音素和国际音标
1．什么是音素：字母在单词中的发音。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅
音音 素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
6
• 元音和辅音的定义： • 发音时声带振 动，呼出的气流通过口
腔时不受阻碍，这样形成的语音称为 元音。
• 不论声带振动与否，发音时呼出的气 流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍， 这样形成的语音称为辅音。
英语国际音标
-----Dragon
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老 师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。 可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实 例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大 学阶段也会出现！ 为什么出现如此情况呢？