【新教材】部编版七年级语文上册《纪念白求恩》ppt课件
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
12 纪念白求恩/
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，·一·个纯粹的人，·一·个有道德的人，·一·个脱离了低级 趣味的人，·一·个有益于人民的人。
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分 析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一 组排比句，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。
毛泽东在《纪念白求恩》中，多处运用了夹叙夹议的 写作方法来记叙白求恩的事迹，高度赞扬了白求恩的精神 品质。请你试着用这种写作方法写一段话。
（《成熟的稻谷会弯腰》） A．举例论证 比喻论证 B．道理论证 比喻论证 C．举例论证 对比论证 D．对比论证 道理论证
12 纪念白求恩/
【参考答案】 C
本题考查的是论证方法的判定。第④段列举了雪松的例 子，故运用了举例论证，同时也将雪松和梧桐进行比较，故 运用了对比论证。故选C。
12 纪念白求恩/
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
（3）答题模式
运用排比的修辞方法，整齐优美，富有气势，抒发 了……的强烈感情（或使……观点更鲜明）。
12 纪念白求恩/ 真题演练
（中考真题）本文的语言极具特色。结合上下文，从修辞的 角度分析下列句子（画线处）的表达效果。
⑩假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行 疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上 迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清 劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙， 竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕， 那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿， 纵使不读书也“要得”。
三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层 次之间是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往。 第二层（后四句）：论述学习白求恩精神的意义。 第一层按时间顺序，先后说了会面和通信。第二层从“我”的 心情扩大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫无自私 自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明向白求恩学习的意 义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
12 纪念白求恩/ 真题演练
（中考真题）下列对第④段运用的论证方法判断准确的一项是 _____
④你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰， 低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是说“大雪压青松，青 松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪 而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低 错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。
课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙 述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后 进行总结，号召大家向白求恩同志学习。
12 纪念白求恩/
二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品 质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手 法的表达效果。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
12 纪念白求恩/
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 “极端的负责任”
“极端的热忱” “满腔热忱”
“对技术精益求精”
不少的 人
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算， 然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道”
（《书房的窗》节选）
12 纪念白求恩/
【参考答案】 运用了排比的手法，使句子有韵律、充满节奏感，描写
出风、雨、雪使得光线不再朴素，墙边的疏竹会有美丽的光 影。
12 纪念白求恩/
五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章， 如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、 聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》 等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优 秀品质？哪一点对你触动最大？
作用是运用正反对比论证比单从正面说理，论 证更有力，观点更鲜明。
（2）对比论证的两种基本类型
12 纪念白求恩/
①纵比，是指时间上的前后时期、事物 的前后阶段的对比。 ②横比，是指同类事物间的对比。
（3）考查形式
12 纪念白求恩/
判断文句、文段或文章的论证方法并分析其作用。 （4）答题模式
运用对比论证，通过……与……的对比，突出证明 了……观点或分论点，进而论证了……这一中心论点，使论 证更加有力。
白求恩毫不利己、专门利人的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热忱；以医疗为职业，对技术精益 求精。
对技术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中能做到 精益求精，我的学习成绩一定会更上一层楼。今后，我一定要学习 白求恩大夫这种精神，努力提高学习成绩。
小练笔
12 纪念白求恩/
七年级语文上册
12 纪念白求恩/
12 纪念白求恩
思考探究
12 纪念白求恩/
一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
第1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“鄙 薄技术工作以为不 足道、以为无出路”
12 恩的高贵品质显得更加突出， 更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了 向白求恩学习的必要性。
12 纪念白求恩/ 命题点 对比论证
（1）概念和作用
对比论证是正反对比论证的简称，也称比较法， 是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间 的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
12 纪念白求恩/
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，·一·个纯粹的人，·一·个有道德的人，·一·个脱离了低级 趣味的人，·一·个有益于人民的人。
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分 析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一 组排比句，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。
毛泽东在《纪念白求恩》中，多处运用了夹叙夹议的 写作方法来记叙白求恩的事迹，高度赞扬了白求恩的精神 品质。请你试着用这种写作方法写一段话。
（《成熟的稻谷会弯腰》） A．举例论证 比喻论证 B．道理论证 比喻论证 C．举例论证 对比论证 D．对比论证 道理论证
12 纪念白求恩/
【参考答案】 C
本题考查的是论证方法的判定。第④段列举了雪松的例 子，故运用了举例论证，同时也将雪松和梧桐进行比较，故 运用了对比论证。故选C。
12 纪念白求恩/
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
（3）答题模式
运用排比的修辞方法，整齐优美，富有气势，抒发 了……的强烈感情（或使……观点更鲜明）。
12 纪念白求恩/ 真题演练
（中考真题）本文的语言极具特色。结合上下文，从修辞的 角度分析下列句子（画线处）的表达效果。
⑩假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行 疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上 迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清 劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙， 竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕， 那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿， 纵使不读书也“要得”。
三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层 次之间是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往。 第二层（后四句）：论述学习白求恩精神的意义。 第一层按时间顺序，先后说了会面和通信。第二层从“我”的 心情扩大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫无自私 自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明向白求恩学习的意 义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
12 纪念白求恩/ 真题演练
（中考真题）下列对第④段运用的论证方法判断准确的一项是 _____
④你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰， 低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是说“大雪压青松，青 松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪 而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低 错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。
课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙 述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后 进行总结，号召大家向白求恩同志学习。
12 纪念白求恩/
二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品 质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手 法的表达效果。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
12 纪念白求恩/
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 “极端的负责任”
“极端的热忱” “满腔热忱”
“对技术精益求精”
不少的 人
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算， 然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道”
（《书房的窗》节选）
12 纪念白求恩/
【参考答案】 运用了排比的手法，使句子有韵律、充满节奏感，描写
出风、雨、雪使得光线不再朴素，墙边的疏竹会有美丽的光 影。
12 纪念白求恩/
五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章， 如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、 聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》 等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优 秀品质？哪一点对你触动最大？
作用是运用正反对比论证比单从正面说理，论 证更有力，观点更鲜明。
（2）对比论证的两种基本类型
12 纪念白求恩/
①纵比，是指时间上的前后时期、事物 的前后阶段的对比。 ②横比，是指同类事物间的对比。
（3）考查形式
12 纪念白求恩/
判断文句、文段或文章的论证方法并分析其作用。 （4）答题模式
运用对比论证，通过……与……的对比，突出证明 了……观点或分论点，进而论证了……这一中心论点，使论 证更加有力。
白求恩毫不利己、专门利人的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热忱；以医疗为职业，对技术精益 求精。
对技术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中能做到 精益求精，我的学习成绩一定会更上一层楼。今后，我一定要学习 白求恩大夫这种精神，努力提高学习成绩。
小练笔
12 纪念白求恩/
七年级语文上册
12 纪念白求恩/
12 纪念白求恩
思考探究
12 纪念白求恩/
一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
第1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“鄙 薄技术工作以为不 足道、以为无出路”
12 恩的高贵品质显得更加突出， 更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了 向白求恩学习的必要性。
12 纪念白求恩/ 命题点 对比论证
（1）概念和作用
对比论证是正反对比论证的简称，也称比较法， 是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间 的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
12 纪念白求恩/ 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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13 纪念白求恩 课件(共25张PPT) 2024-2025学年语文部编版(2024)七年级上册
210 01
结构梳理
《纪念白求恩》
第1段 第2段 第3段 第4段
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神 。 号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
总结全文。叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习 白求恩的重大意义。
210 01
研读课文
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记， 但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时 代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工 作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正 时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人”的谆谆教导，洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
课堂小结
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而 写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉 痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
210 01
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
210 01
作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
结构梳理
《纪念白求恩》
第1段 第2段 第3段 第4段
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神 。 号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
总结全文。叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习 白求恩的重大意义。
210 01
研读课文
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记， 但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时 代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工 作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正 时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人”的谆谆教导，洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
课堂小结
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而 写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉 痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
210 01
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
210 01
作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
第13课《纪念白求恩》课件(共20张PPT) 统编版语文 七年级语文上册
第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很 悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后 议。先叙 述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法
最新部编版七年级上册语文七年级上册语文教材课件 12.《纪念白求恩》(人教版) (共29张PPT)精品课件
最新部编版七年级上册语文
2.各段内容之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体 表现（也就是全文的分论点）。文章从四 个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神， 并号召全党学习他这种真正的共产主义精 神（即是中心论点）
课文2、学习他毫不利已，专门利人的精神。
心胸、气量、见识等不开阔。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真
正、名副其实。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
初读课文，整体感知
1．试找出各段的重点句，用横线划出，
并用“这一节赞扬了‘
的精
神’”的句式把它表达出来。
2．归纳各段落的主要内容，并分析各 段内容要点之间的联系。
第一段重点句：
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个 方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增 强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋 溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。
最新部编版七年级上册语文
写作特色
1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
他是国际主义战士，加拿 大共产党员，著名的胸外 科医师。1938年到中国工 作，为中国人民的解放事 业做出了卓越的贡献，他 曾经说过，手术台就是我 的阵地，他就是——
最新部编版七年级上册语文
人物简介
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义 战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年 “卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率 领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中 国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染 中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓 疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一 句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事 业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志 写下了《纪念白求恩》这篇文章。
2.各段内容之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体 表现（也就是全文的分论点）。文章从四 个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神， 并号召全党学习他这种真正的共产主义精 神（即是中心论点）
课文2、学习他毫不利已，专门利人的精神。
心胸、气量、见识等不开阔。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真
正、名副其实。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
初读课文，整体感知
1．试找出各段的重点句，用横线划出，
并用“这一节赞扬了‘
的精
神’”的句式把它表达出来。
2．归纳各段落的主要内容，并分析各 段内容要点之间的联系。
第一段重点句：
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个 方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增 强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋 溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。
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写作特色
1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
他是国际主义战士，加拿 大共产党员，著名的胸外 科医师。1938年到中国工 作，为中国人民的解放事 业做出了卓越的贡献，他 曾经说过，手术台就是我 的阵地，他就是——
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人物简介
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义 战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年 “卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率 领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中 国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染 中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓 疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一 句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事 业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志 写下了《纪念白求恩》这篇文章。
部编版语文七年级上册 第12课 纪念白求恩 课件(共41张PPT)
论点：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精,神和共产主义精神
纪
念 论 分论点一：国际主义精神
白 证 分论点二：毫不利己专门利人的精神
求
分论点三：对技术精益求,精的精神
恩
结论：要学习他毫无自私自利之,心的精 神
1．文章开头为什么从白求恩生平事迹入手？ 首先，这篇文章是为了纪念白求恩而写的，当时白求恩在晋察冀工 作，很多人还不知道他，所以必须先做介绍；其次用简洁的语言交代白 求恩来华帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的事实论据； 再次，由事例引出下文议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易 于接受。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、 论据和论证。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争而不幸以身殉 职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，号召全党同志 学习他的共产主义精神，同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【解析】B.“拈”应读“niān”。
2．下列词语中没有错别字的一项是
(D )
A．谥号 荟萃 微不足道 麻木不人
B．谴责 实践 忍峻不禁 满腔热忱
C．拥护 出路 争研斗艳 自私自利
D．悲痛 高明 精益求精 冷冷清清
【解析】A.“麻木不人”应为“麻木不仁”；B.“忍峻不禁”应为“忍
俊不禁”；C.“争研斗艳”应为“争妍斗艳”。
(1)第①句关联词使用有误，修改意见：把把““即即使使””改改为为““无无论论””。 (2)第③句有语病，修改意见：删删去去““食食品品””。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见：将将句句号号放放在在引引号号内内。
《纪念白求恩》ppt课件
学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可贵，
我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业要 求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个 高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，一个有益于人民的人。
学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一个对你的触 动最大？
白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最 大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更 满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习。
课堂小结
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经 历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以 及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党 员学习他的这种精神。
“对技术精益求精”
“见异思迁”“鄙 薄技术工作以为不 足道、以为无出路”
4.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有什 么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
5.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
课堂检测
4.依据课文内容,选择恰当的词语填空。 (1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不 佩服(佩服 钦佩 信服),没有一个不为他的精神所感动。 (2)对于他的死,我是很 悲痛(悲伤 沉痛 悲痛)的。
七年级—部编版—语文—第四单元
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板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职
义精神
纪
中国人的事业——自己的事业
共 产
念 毫不利己 对工作——极端负责任
部编版七年级上语文12纪念白求恩PPT课件
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
部编版七年级上语文12纪念白求恩PPT 课件
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医
疗为职业，对技术精益求精。” 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精
字词 句 夹叙夹议
对比 衬托 语言 小结 练习 朗读
十受不后个民什共都本殖地产白线条无的切才人我狭义表志拈轻再起漠党有所过医种职对技也他要这精趣多加来外的么产要主民求路、资能们隘。现对轻替，不员一感白生真业务于是给他学点神味远阶术白岁拿到国解精主学义地无恩。线阶美本打，的民在人怕别喜关党个动求正系一我死可习出万级工求白我白了大五人放神义习国产同我。级主倒解族他民重一欢心员从不恩工共对统班个来封，见发就里的作恩求 和求，共台事的这家民阶志们我联义帝放际主对打自前佩晋医作产技中见极过信他毫人是有?解不以同恩白这恩为产山毫业精种的级是中们合、国世主义工极把当算吹麻至线服察生一术，异好许无就能道来放。志同求是同了党工无当神精解要实国起德家主界义和作端重前。，木少回冀的定他思多还很自可力个到斗不满毫志恩国志帮和作利，神产放拥践共来国的义狭担出生不没边治无要者益迁教信悲私以有高中争少腔足不是同际是助美，己他每。阶斗护了产一的无民这隘极热子先怕仁能有区疗不学求医训知痛感自变大尚人益国道利加志主个中国不的自一列级争资这党切要、产解族就爱端忱推替人。算和为习精术可他利小，于世己拿只义医国共幸动己个宁要，本一员资和意阶放是的。给自点家这说军亲之白神；收大人去界对以专大见的生的产以机中主拥殖条也本日大级我人负每己力不种个到民眼感求。在很对因现深心有但，年革工而为门共过精，抗 党 身 ， 事 国 义 护 民 列 要 主 本 利 联 们 责 个 家 打 就 知 人 纯 白 为 看 动 恩 整 高 于 没 在 。 的 只 一 脱春 命 作 是 无利产 一神他日 的 殉 把 业 共 认 殖 地 国 宁 实 义 合 。 用 任 ， 算 觉 道 其 粹 求 他 凡 过 同 个 明 一 忙 有 大 我 精 于 要 离 人上 才 不 冷 出人党 面，以战 派 职 中 ， 产 为 民 半 家 主 践 国 、 以 起 这 自 得 。 实 的 恩 亲 白 每 志 八 班 们 神 人 有 纯 了到 能 负 冷 路的员 。这医争 遣 。 国 这 党 ： 地 殖 的 义 家 英 及 来 族 就 反 际 对 己 然 了 不 共 ， 精 身 求 一 路 鄙 仅 纪 大 民 粹 低延 胜 责 清精， 后是疗， 一 人 是 员 资 半 民 无 路 的 国 和 对 主 同 挑 后 不 产 没 神 受 恩 个 这 军 薄 回 于 念 家 从 点 级安 利 任 清神五 来为， 。，
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
部编版七年级上语文12纪念白求恩PPT 课件
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医
疗为职业，对技术精益求精。” 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精
字词 句 夹叙夹议
对比 衬托 语言 小结 练习 朗读
十受不后个民什共都本殖地产白线条无的切才人我狭义表志拈轻再起漠党有所过医种职对技也他要这精趣多加来外的么产要主民求路、资能们隘。现对轻替，不员一感白生真业务于是给他学点神味远阶术白岁拿到国解精主学义地无恩。线阶美本打，的民在人怕别喜关党个动求正系一我死可习出万级工求白我白了大五人放神义习国产同我。级主倒解族他民重一欢心员从不恩工共对统班个来封，见发就里的作恩求 和求，共台事的这家民阶志们我联义帝放际主对打自前佩晋医作产技中见极过信他毫人是有?解不以同恩白这恩为产山毫业精种的级是中们合、国世主义工极把当算吹麻至线服察生一术，异好许无就能道来放。志同求是同了党工无当神精解要实国起德家主界义和作端重前。，木少回冀的定他思多还很自可力个到斗不满毫志恩国志帮和作利，神产放拥践共来国的义狭担出生不没边治无要者益迁教信悲私以有高中争少腔足不是同际是助美，己他每。阶斗护了产一的无民这隘极热子先怕仁能有区疗不学求医训知痛感自变大尚人益国道利加志主个中国不的自一列级争资这党切要、产解族就爱端忱推替人。算和为习精术可他利小，于世己拿只义医国共幸动己个宁要，本一员资和意阶放是的。给自点家这说军亲之白神；收大人去界对以专大见的生的产以机中主拥殖条也本日大级我人负每己力不种个到民眼感求。在很对因现深心有但，年革工而为门共过精，抗 党 身 ， 事 国 义 护 民 列 要 主 本 利 联 们 责 个 家 打 就 知 人 纯 白 为 看 动 恩 整 高 于 没 在 。 的 只 一 脱春 命 作 是 无利产 一神他日 的 殉 把 业 共 认 殖 地 国 宁 实 义 合 。 用 任 ， 算 觉 道 其 粹 求 他 凡 过 同 个 明 一 忙 有 大 我 精 于 要 离 人上 才 不 冷 出人党 面，以战 派 职 中 ， 产 为 民 半 家 主 践 国 、 以 起 这 自 得 。 实 的 恩 亲 白 每 志 八 班 们 神 人 有 纯 了到 能 负 冷 路的员 。这医争 遣 。 国 这 党 ： 地 殖 的 义 家 英 及 来 族 就 反 际 对 己 然 了 不 共 ， 精 身 求 一 路 鄙 仅 纪 大 民 粹 低延 胜 责 清精， 后是疗， 一 人 是 员 资 半 民 无 路 的 国 和 对 主 同 挑 后 不 产 没 神 受 恩 个 这 军 薄 回 于 念 家 从 点 级安 利 任 清神五 来为， 。，
第12课《纪念白求恩》课件部编版语文七年级上册
定,爱好不专一。贬义词,用在此处不合语境。
类文迁移
运用本课所学的“圈点勾画语句——概括各部分大意——理 清作者思路”的方式，默读主题丛书中《怀李叔同先生》一篇。 思考以下问题：
1.《怀李叔同先生》将李叔同先生的一生分为几个部分？是 按什么顺序来写的？
2.李叔同先生最大的特点是什么？结合文本，说说作者是如 何表现这一特点的？
）
B．鄙薄（bì） 派遣（qiǎn） 消灭（mǐn） 见异思迁（qiān
）
C．纯洁（cuì） 休憩（qì） 埋怨（mái） 否极泰来（pǐ）
【答案】A
D．B惬项意，（“鄙x”i读è）bǐ。狭C项隘，（“埋ài”）读má抨n。击D（项，pē“n惬g）”读q振iè。聋发聩（kuì）
课堂检测
2．下面词语的感情色彩完全一致的一项是（ ）
“满腔的热忱” “对技术精益
恩
求精”
不 “不少的人对工作不负责任，
少 拈轻怕重，把重任子推给人家，
“见异思
的 自，然后再替别人打算。 漠不关心，麻 出了一点力就觉得了不起，喜 痹不仁”
术工作以为不 足道、以为无
欢自吹，生怕人家不知道。”
出路”
“白求恩不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手 术器械，最宝贵的是，他带来了高深的医疗技术，惊人的组 织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。
他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个 伤病员，他们大部分是在平型关战斗中负伤的。第二周白求 恩大夫就开始施行手术。四个星期的连续工作，使147个伤病 员很快又带着健康的身体回到前线。”
第四单元
·人生的意义与价值 ·默读——理清作者思路
默读
·第三单元——把握文章内容，了解文章大意，关重 视点语句。
类文迁移
运用本课所学的“圈点勾画语句——概括各部分大意——理 清作者思路”的方式，默读主题丛书中《怀李叔同先生》一篇。 思考以下问题：
1.《怀李叔同先生》将李叔同先生的一生分为几个部分？是 按什么顺序来写的？
2.李叔同先生最大的特点是什么？结合文本，说说作者是如 何表现这一特点的？
）
B．鄙薄（bì） 派遣（qiǎn） 消灭（mǐn） 见异思迁（qiān
）
C．纯洁（cuì） 休憩（qì） 埋怨（mái） 否极泰来（pǐ）
【答案】A
D．B惬项意，（“鄙x”i读è）bǐ。狭C项隘，（“埋ài”）读má抨n。击D（项，pē“n惬g）”读q振iè。聋发聩（kuì）
课堂检测
2．下面词语的感情色彩完全一致的一项是（ ）
“满腔的热忱” “对技术精益
恩
求精”
不 “不少的人对工作不负责任，
少 拈轻怕重，把重任子推给人家，
“见异思
的 自，然后再替别人打算。 漠不关心，麻 出了一点力就觉得了不起，喜 痹不仁”
术工作以为不 足道、以为无
欢自吹，生怕人家不知道。”
出路”
“白求恩不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手 术器械，最宝贵的是，他带来了高深的医疗技术，惊人的组 织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。
他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个 伤病员，他们大部分是在平型关战斗中负伤的。第二周白求 恩大夫就开始施行手术。四个星期的连续工作，使147个伤病 员很快又带着健康的身体回到前线。”
第四单元
·人生的意义与价值 ·默读——理清作者思路
默读
·第三单元——把握文章内容，了解文章大意，关重 视点语句。
第13课《纪念白求恩》课件(共34张ppt)2024—2025学年统编版语文七年级上册
知识链接
议论文常识
1.议论文三要素：论点、论据、论证 2.论点包括：分论点和中心论点 3.论据主要有：事实论据和道理论据 4.论证方法：道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证
第一部分(1-3)
赞扬白求恩的国际主义精神、 毫不利己专门利人的精神、对 技术精益求精的精神，号召每 一个共产党员向白求恩学习。
第二部分(4)
表达对白求恩的悼念之情，阐述 学习白求恩精神的重大意义，再 次号召全党向白求恩学习。
第一段
第二段 第三段 第四段
白
求 恩
1.国际主义精神，共产主义精神。 并列
学习目标
1.积累字词，了解白求恩其人其事；理清课文的 写作思路，把握段落之间的联系。（重点）
2.学习叙议结合和对比手法的运用。 3.学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，
提升道德修养境界。
必记字词
派遣 （qiǎn ） 殉职 （ xùn ） 狭隘 （ ài ） 晋察冀（ jì ） 鄙薄 （bǐbó ）
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明， 由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第二段分三个层次，每一层都是先叙后议。 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每 个共产党员都要学习他。 第二层：拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求 恩精神的必要性。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，号召 全体共产党员学习白求恩的精神。
业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精
神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习
这种精神。
设问
先叙后议
自问自答，既启发读者的思考，又巧妙地从对白求 恩事迹的介绍过渡到对其精神的评价，同时精辟地 阐述国际主义精神。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩课件(幻灯片18张)
纯 粹（ cuì ） 热 忱（ chén ） 派 遣（ qiǎn ） 鄙 薄（ bǐ ）
二、记一记
（l）满腔热忱：心里充满真诚和热情。 （2）漠不关心：形容对人或事物冷漠，一点儿也不
关心。
（3）纯
粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课 指真正、名副其实。
（4）低级趣味：无聊而不高尚的乐趣。
1.本文是什么结构？ 总—分—总。
1939年11月12日，伟大的国际主义战士白求 恩为了中国人民的解放事业不幸以身殉职，去世 于中国河北唐县黄古口村。12月21日，毛泽东同 志写下了光辉著作《纪念白求恩》。白求恩“毫 不利己专门利人”的精神成为一座不朽的丰碑， 鼓励中国人民不断取得胜利，走向光辉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、读一读
以身殉职 （ xùn ） 狭 隘 （ ài ） 拈轻怕重 （ niān ） 见异思迁 ( qiān )
（3）第3段“白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先 简叙白求恩对技术的钻研和其医术的高明，由此及 彼联系两种“一班人”给以批评教育。 （4）第4段“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先 叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
2.作者的写作目的是什么？结合文章标题回答。 学习白求恩同志的共产主义精神。毛泽东同
志将其精神核心概括为毫无自私自利之心的精神。
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈 课文是怎样夹叙夹议的。 2.记叙文与议论文中的叙与议有何不同？
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈 课文是怎样夹叙夹议的。 （1）第1段“白求恩同志是加拿大共产党员…… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精 神。 （2）第2段可分三层，每一层都是先叙后议。
部编版七年级语文上册12.纪念白求恩课件
文体知识
一.议论文定义：
是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作 者见解和主张的一种常用文体。 二.议论文的特点: 1.周密的逻辑性。 2.语言的准确鲜明性。 3.以议论为主要表达方式。
三.议论文三要素: (一)论点:
1.定义：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。 2.位置: 题目、篇首、篇中、篇尾。 3.特点: 简洁、准确、鲜明。
对于他的死，我很悲痛。
语气更沉重，浑厚的表达了一种沉痛哀悼的心 情。
双重否定句的运用，表现了“ 千锤百炼，一字不移”的语言特 色。
如“从前线回来的人说到白求 恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动”。双重否 定句叙述了反应白求恩毫不利己 专门利人精神的实例，比一般肯 定句语意更强烈，给人留下深刻 印象。
小 结
这篇议论文运用夹叙夹议的写 法，既能使读者由表及里的认 识白求恩同志，又能使读者懂 得向白求恩同志学习什么，为 什么要向他学习。此外文章还 运用对照手法，正面介绍和侧 面介绍，语言生动简洁，说服 力强。
一、基础扫描练
1. 请根据注音写出相应的汉字。
热chén( 忱) niān( 拈)轻怕重
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。” 第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。”
默读课文、理清课文结构（完成练习一） 全文一共有四个自然段，紧扣每段要旨，文章可以概括为：
第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利 人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精 的精神。 第四部分：号令全党学习白求恩同志毫无自 私自利之心的精神。
白 他到延安、到晋察冀、到冀中等，跋涉数千里，迎着炮弹声 做手术，前后施行手术上千例，检查伤员无数。仅齐会战斗