届高考生物大一轮复习 第七章 遗传、变异与进化单元检测卷-课件
第七章遗传、变异与进化(时间：45分钟满分：100分)1．(6分)(2016·河南周口一模)如图表示果蝇体细胞内一条染色体发生了变异，①②代表染色体，下列说法中正确的是( )A．果蝇的缺刻翅是基因b丢失造成的B．①和②构成一对同源染色体C．该变异能导致新基因的形成D．①和②都能被龙胆紫溶液染色解析：选D。
分析图形可知，果蝇的缺刻翅是染色体缺失造成的，缺失的染色体区段含基因b，A错误；①和②是同一条染色体发生缺失变化前后的情况，B错误；该变异属于染色体结构变异中的缺失，不能形成新基因，C错误：①和②都是染色体，都能被龙胆紫溶液染成紫色，D正确。
2．(6分)(2016·湖南怀化二模)下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是( )A．单倍体生物体的体细胞内都没有同源染色体B．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组解析：选C。
同源四倍体的单倍体中含有两个染色体组，有同源染色体，故A错误；21三体综合征患者21号染色体为三条，多的一个为染色体个别的增添，故B错误；人的初级卵母细胞中的一个染色体组中由于在复制时可能出现基因突变或在减数第一次分裂前期发生交叉互换，从而出现等位基因，故C正确；多倍体通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体加倍，但不一定均加倍，D错误。
3．(6分)(2016·河南南阳第一次联考)引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。
以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是( )①蝇的白眼②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒③八倍体小黑麦的出现④人类的色盲⑤玉米的高茎皱形⑥人类的镰刀型细胞贫血症A．①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤解析：选C。
①是基因突变，②是基因重组，③是染色体变异，④是基因突变，⑤是基因重组，⑥是基因突变，故C项正确。
4．(6分)(2016·北京东城期末)下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体。
以下分析不正确的是( )A．图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种B．突变体Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变C．突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜直接观察到D．突变体Ⅲ中基因A和a的分离符合基因的分离定律解析：选D。
正常细胞产生的雄配子有四种类型，为AX、AY、aX、aY，A项正确；突变体Ⅰ中A基因变成a，形成的原因是基因突变，B项正确；突变体Ⅱ是染色体变异形成的，染色体变异能通过显微镜观察到，C项正确；突变体Ⅲ中A和a位于非同源染色体上，不遵循基因的分离定律，属于染色体结构变异，D项错误。
5．(6分)(2016·山东名校联盟高三期末统考)果蝇2号染色体上的两对等位基因完全连锁无互换，其中A基因(翻翅)或B基因(星状眼)纯合后，均能使果蝇胚胎致死。
在翻翅星状眼雌雄果蝇自交产生的F1中，只有两种表现型，F1自由交配产生F2。
下列叙述正确的是( )A．亲本的基因型为B．F1中基因型为aabb的个体占1/2C．F2中基因型为AaBb的个体占1/2D．F1至F2中，显性基因频率增高解析：选C。
根据题意知，亲本的基因型为，A项错误；因A或B纯合致死，F1中AABB(死亡)∶AaBb∶aabb＝1∶2∶1，所以基因型为aabb的个体占1/3，B项错误；F1的配子有2种，AB＝1/3，ab＝2/3，F2中，AABB＝1/9(死亡)，AaBb＝2×1/3×2/3＝4/9，aabb＝2/3×2/3＝4/9，C项正确；因AA或BB致死，F1至F2中，显性基因频率降低，D项错误。
6．(6分)(2016·石家庄模拟)下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c 三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。
有关叙述正确的是( )A．c基因碱基对缺失，属于染色体变异B．在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在a、b之间C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，属于基因突变D．基因与性状之间并不都是一一对应关系解析：选D。
c基因碱基对缺失，属于基因突变，A项错误；四分体时期的交叉互换，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，不在同一条染色体上的不同区段进行，B项错误；Ⅰ、Ⅱ是无遗传效应的序列，其中碱基对的替换，不属于基因突变，C项错误；有的基因可能影响多个性状，有的性状突变受多对基因控制，D项正确。
7．(6分)下图表示利用二倍体西瓜(2N)培育出三倍体无籽西瓜(3N)过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是( )A．①过程中染色体复制两次细胞分裂一次B．②过程可能产生突变和基因重组C．图中只包含有两个不同的物种D．三倍体无籽西瓜可能产生极少量可育的配子解析：选A。
①过程中染色体复制一次，细胞未分裂，导致染色体数目加倍，A错误；②过程为杂交，减数分裂产生配子过程可能产生突变和基因重组，B正确；图中二倍体和四倍体杂交产生不可育的三倍体，故图中有二倍体西瓜和四倍体西瓜两个物种，C正确；三倍植株减数分裂时，由于联会紊乱，不能产生正常配子，但也有可能产生极少量可育的配子，D正确。
8．(6分)(2016·河北邯郸摸底)将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少( )A．单倍体，48 B．二倍体，24C．四倍体，48 D．四倍体，24解析：选A。
花药里的花粉粒只有体细胞中的一半染色体，将花药进行离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是单倍体的二倍，为48条，A正确。
9．(6分)(2016·云南玉溪一中期末)某小岛上有两种蜥蜴，一种脚趾是分趾性状(游泳能力弱)，由显性基因W表示；另一种脚趾是联趾性状(游泳能力强)，由隐性基因w控制。
下图显示了自然选择导致蜥蜴基因库变化的过程，对该过程的叙述正确的是( )A．基因频率的改变标志着新物种的产生B．当蜥蜴数量增加，超过小岛环境容纳量时，将会发生图示基因库的改变C．当基因库中W下降到10%时，两种蜥蜴将会发生生殖隔离，形成两个新物种D．蜥蜴中所有基因W与基因w共同构成了蜥蜴的基因库解析：选B。
基因频率的改变标志着生物发生了进化，生殖隔离的出现才标志着新物种的产生，A项错误；当蜥蜴数量超过小岛环境容纳量时，剧烈的种内斗争使适宜环境的基因频率上升，不适宜环境的基因频率下降，从而发生图示基因库的改变，B项正确；基因库中W的基因频率下降到10%，表示生物进化了，但并不能成为两种蜥蜴将会发生生殖隔离的依据，C项错误；蜥蜴的基因库不但包括基因W与基因w，还包括蜥蜴的其他基因，D项错误。
10．(6分)下图是物种形成的一种模式。
物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。
在此过程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。
下列有关叙述正确的是( )A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一种物种D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种解析：选B。
判断是不是一个物种的标准是：两个种群间能否随机交配并产生可育的后代。
基因频率不同只能说明生物发生了进化，不一定产生生殖隔离，形成新物种。
新物种的形成一般先经过长期地理隔离而后产生生殖隔离，但经过地理隔离不一定就产生生殖隔离。
没有地理隔离时，由于c和d基因库的差别也可产生生殖隔离。
11．(13分)(2016·北京海淀期末)油菜容易被胞囊线虫侵染造成减产，萝卜具有抗线虫病基因。
(1)自然界中，油菜与萝卜存在____________，无法通过杂交产生可育后代。
(2)科研人员以萝卜和油菜为亲本杂交，通过下图所示途径获得抗线虫病油菜。
注：方框中每个大写英文字母表示一个染色体组。
①F1植株由于减数第一次分裂时染色体不能____________，因而高度不育。
用秋水仙素处理使染色体____________，形成异源多倍体。
②将异源多倍体与亲本油菜杂交(回交)，获得BC1。
BC1细胞中的染色体组成为____________(用字母表示)。
用BC1与油菜再一次杂交，得到的BC2植株群体的染色体数目为____________。
③获得的BC2植株个体间存在胞囊线虫抗性的个体差异，其原因是不同植株获得的____________不同。
(3)从BC2植株中筛选到胞囊线虫抗性强的个体后，使其抗性基因稳定转移到油菜染色体中并尽快排除萝卜染色体的方法是____________。
解析：(1)油菜和萝卜属于不同的物种，存在生殖隔离，不能进行杂交产生可育后代。
(2)①由图可知F1基因型为ACR，没有同源染色体，故在减数第一次分裂时不能正常配对联会。
而用秋水仙素处理能使染色体数目加倍，形成异源多倍体。
②图中BC1由异源多倍体(AACCRR)和油莱(AACC)杂交，其基因型为AACCR。
BC1(AACCR)与油菜(AACC)再次杂交得BC2，因BC1(AACCR)中R基因组无同源染色体，故在减数分裂中移向细胞哪一极是随机的，最终形成的不同配子中的染色体数为19(只有AC基因组的染色体)～28(含有ACR基因组的所有染色体)之间，而油菜产生的配子(AC)的染色体数为19，所以得到的BC2植株群体的染色体数为38～47。
③R基因组使植株表现抗线虫病，因此不同植株中的R基因组的染色体不同，导致BC2植株个体间存在胞囊线虫抗性的差异。
(3)筛选BC2植株中胞囊线虫抗性强的个体与油莱(AACC)多代杂交，可以不断提高抗线虫病基因在子代中的含量和稳定性。
答案：(1)生殖隔离(2)①联会(数目)加倍②AACCR38～47 ③R(基因组)的染色体(3)与油莱多代杂交(回交)12．(13分)(2016·山东青岛质检)二倍体观赏植物蓝铃花的花色(紫色、蓝色、白色)由三对常染色体上的等位基因(A、a，E、e，F、f)控制，下图为基因控制物质合成的途径。
请分析回答下列问题：(1)研究发现有A基因存在时花色为白色，则基因A对基因E的表达有____________作用。
(2)选取纯合的白花与紫花植株进行杂交，F1全为紫花，F2中白花、蓝花、紫花植株的比例为4∶3∶9，请推断图中有色物质Ⅱ代表____________(填“蓝色”或“紫色”)物质，亲本白花植株的基因型是____________，将F2中的紫花植株自交，F3中蓝花植株所占的比例是____________。
适用于新教材2024版高考生物一轮总复习第7单元生物的变异与进化第28讲生物的进化课件新人教版
(2)生物多样性形成的原因分析 ①从分子水平看:
②从进化角度看:物种多样性与生态系统多样性主要是生物的 不定向 变异与 定向 选择在进化过程中共同作用的结果。 旁栏边角 (必修2 P119小字)捕食者的存在为什么能够增加物种多样性? 提示:捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或少数几 种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的生存腾出空间。
易错辨析 (1)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。(必修2 P121正文)
(×) (2)生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。 (必修2 P121正文)( × ) (3)最早的光合生物产生的氧气为好氧生物的出现创造了前提条件。(必修 2 P121正文)( √ ) (4)生物进化的过程实际上是生物与无机环境协同进化的过程。(必修2 P123正文)( × )
解析:农田害虫群体中本身存在着或强或弱的抗药性变异,在有毒农药长期 的自然选择作用下,农田害虫的抗药性得到了积累加强。长颈鹿经常努力 伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长是拉马克用进废 退、获得性遗传的观点的体现。变异是不定向的,环境对变异起选择作用, 北极熊的体色是与环境一致的白色,是长期自然选择的结果。野兔的保护 色和鹰锐利的目光,是它们长期互相选择的结果。
易错提醒 正确理解达尔文自然选择学说的两个注意点
(1)环境因素的作用会提高突变的频率,但任何情况下变异都是不定向的, 所以环境不能起到定向诱导变异的作用,它的作用是对不定向的变异进行 定向选择。 (2)在运用达尔文自然选择学说分析问题时,要注意“变异在前,选择在后”的 思路。
主题二 现代生物进化理论
答案:A 解析:基因库是一个生物种群的全部等位基因的总和,甲、乙两种耧斗菜属 于两个种群,A项错误。
2024版高考生物一轮复习教材基础练第七章生物的变异与进化第2节生物的进化教学课件
教材素材变式
教材素材变式
2 斑马的染色体数为22对,驴的染色体数为31对,斑马和驴杂交产生的后代兼具斑马和驴的特征,俗称“ 斑驴”。下列说法正确的是 A.“斑驴”是一个新物种 B.“斑驴”体内没有可以联会的同源染色体 C.“斑驴”的出现说明斑马和驴不存在生殖隔离 D.“斑驴”不可育是由于其减数分裂过程中同源染色体联会紊乱
教材素材变式
3 如图所示,以长颈鹿的进化为例来说明达尔文的自然选择学说。以下说法不正确的是 A.长颈鹿个体之间许多性状存在差异,如颈和前肢的长短 B.当生物产生后代的数量超过生存环境所能承受的数量时往往会引起生存斗争 C.颈和前肢长一些的个体,在生存斗争中容易得到食物而生存并繁殖 D.自然选择是定向的,使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展
答案
2.B由题可知,“斑驴”体内有一组来自斑马的染色体(22条)和组来自驴的染色体(31条),没有同源染色 体,在减数分裂过程中不能联会,因此,“斑驴”是不可育的,基丕属于新物种,A、D错误,B正确。生殖隔 离是指不同物种之间一般不能相互交配,即使交配成功,也不能产生可育的后代的现象,“斑驴”不可育, 说明斑马和驴存在生殖隔离,C错误。
答案
3.D 由于可遗传变异的存在,种群中的个体之间许多性状存在差异,如长颈鹿的颈和前肢的长短,A正确。 每种生物都有过度繁殖的倾向,但由于资源是有限的,所以当生物产生后代的数量超过生存环境所能承 受的数量时往往会引起生存斗争,B正确。自然选择决定生物进化的方向,颈和前肢长一些的个体,在生 存斗争中容易得到食物而生存并繁殖,C正确。生物的变异是不定向的,自然选择是定向的,自然选择使 长颈鹿个体朝着适应环境的方向发展,D错误。
高考生物大一轮复习配套课件：第七单元_生物的变异、育种和进化7-1
答案 B
初中生物课件
2．(2015·四川卷)M 基因编码含 63 个氨基酸的肽链。该基因发生插入 突变，使 mRNA 增加了一个三碱基序列 AAG，表达的肽链含 64 个氨基酸。 以下说法正确的是( )
答案 D
初中生物课件
[技巧点拨] “三看法”判断基因突变与基因重组 1．一看亲子代基因型 (1)如果亲代基因型为 BB 或 bb，则引起姐妹染色单体 B 与 b 不同的原 因是基因突变。 (2)如果亲代基因型为 Bb，则引起姐妹染色单体 B 与 b 不同的原因是基 因突变或交叉互换。 2．二看细胞分裂方式 (1)如果是有丝分裂中染色单体上基因不同，则为基因突变的结果。 (2)如果是减数分裂过程中染色单体上基因不同，可能发生了基因突变 或交叉互换。
A．甲细胞表明该动物发生了基因突变 B．乙细胞表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生基因突变 C．丙细胞表明该动物在减数第一次分裂时发生交叉互换 D．甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代
初中生物课件
解析 据题干中甲、乙、丙是同一个二倍体动物的几个细胞分裂图分 析可知：甲图表示有丝分裂后期，染色体上基因 A 与 a 不同，是基因突变 的结果；乙图表示减数第二次分裂后期，其染色体上基因 A 与 a 不同，没 有同源染色体交叉互换的特征，只能是基因突变的结果；丙细胞也属于减 数第二次分裂后期图，基因 B 与 b 所在的染色体颜色不一致，则染色体上 基因 B 与 b 不同是交叉互换造成的。甲细胞分裂产生体细胞，产生的变异 一般不遗传给后代。
高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异与进化课件 浙科
使用建议
(4)重视实验探究：本单元有关低温诱导染色体数目 加倍、调查研究人类遗传病的发病率和遗传方式、自然选 择对种群基因频率变化的影响的实验探究都应该引起重视。 要求学生明确实验的原理、步骤以及需要注意的问题，并 能独立进行实验探究、分析评价。
2．课时安排：本单元分为5讲，建议用14课时完成， 每讲各用2课时，单元卷、滚动卷和讲评各1课时。
第七单元 生物的变异与进化
第18讲 基因突变和基因重组 第19讲 染色体畸变 第20讲 生物变异在生产上的应用 第21讲 生物的进化 第22讲 遗传与人类健康 考能专项提升4 生物的遗传、变异、育种与进化
高考纵览
知识点
2010
2011
2012
基因突 变、基
基因 突变
基因 重组
课标全国 卷第6题(选 择)、福建卷 第5题(选择)
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第18讲 基因突变和基因重组
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考纲要求
1.基因重组(Ⅰ) 2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)
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第18讲 基因突变和基因重组
• —— 知 识 梳 理 ——
• 一、生物的变异类型
• •
1．不遗传的变异原因：由________的改变引起的。 2．可遗传的变异原因：_环__境_条__件__、________和
2010
安徽卷第31 题(非选择)
2011
2012
江苏卷第 28题(非选择)
广东卷第27 题(非选择)
浙江卷第6 题(选择)、天 津卷第7题(选 择)、广东卷 第28题(非选
择)
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高考纵览
知识点
现代生 物进化 理论及 其由来
生物 的进
化
基因频 率和基 因型频 率的计
人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第七单元 生物的变异、育种与进化 生物的变异、育种与进化
单元质检卷七生物的变异、育种与进化(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)1.下列有关生物变异的说法,正确的是( )A.某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种变化属于染色体数目的变异C.DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变D.亲代与子代之间,子代与子代之间出现了各种差异,是因为受精过程中进行了基因重组2.下列关于基因突变和染色体结构变异的叙述,正确的是( )A.基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都能用光学显微镜观察3.(山西太原模拟)家蚕(2n=56)的性别决定方式为ZW型,我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制,将13 000多个基因定位在家蚕染色体DNA上。
下列说法错误的是( )A.家蚕位于Z和W染色体上所有基因的遗传都属于伴性遗传B.分析家蚕基因组,应测定29条染色体上DNA的碱基序列C.利用辐射的方法诱导常染色体上的基因片段转移到W染色体上,属于基因突变D.雄蚕体细胞中最多可含有4条Z染色体,雌蚕次级卵母细胞中最多可含2条W染色体4.(四川宜宾适应性考试)果蝇性染色体组成XX、XXY的个体为雌性,XY、XYY、XO(缺少一条性染色体)的个体为雄性,其余类型在胚胎时期死亡。
已知果蝇的红眼基因(R)和白眼基因(r)仅位于X染色体上。
将正常红眼雄果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,子代中出现了一只白眼雌果蝇。
对此现象的分析错误的是( )A.父本在形成配子的过程中,基因R突变成了基因rB.父本在形成配子的过程中,基因R所在染色体片段缺失C.父本XY未分离,子代白眼雌果蝇的基因型为X r OD.母本在形成配子的过程中,同源染色体XX未分离5.箭竹可以通过无性生殖繁殖后代,也可以进行有性生殖,但在开花结实后会死亡。
高考生物一轮总复习第7单元基因突变及其他变异生物的进化第3讲生物的进化课件
向。
()
(3)高茎豌豆与矮茎豌豆杂交出现的3∶1性状分离比的过程可以为进
化提供原材料。
()
(4)生物进化的方向与基因突变的方向一致。
()
(5)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。
()
(6)生物的种间竞争是一种选择过程。
()
(7)环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变。
()
【答案】(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)√ (7)√
(4)通过对长颈鹿的进化历程的分析，你能否解释达尔文自然选择学 说中遗传变异和自然选择的关系？__________________________。
【答案】(1)提示：有差异，说明变异是不定向的 (2)提示：生存 机会不相等，颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而 得以生存并繁殖，食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起 到了选择作用 (3)提示：①拉马克观点解释：拉马克认为，长颈鹿在旱 季缺乏青草的时期就会用它的长脖子去吃高处的树叶，这样长期“使 用”，久而久之脖子就更长了(用进废退)，然后遗传给了下一代(获得性 遗传)。
【答案】(1)都能。染色体数目变异必然引起染色体上基因数目的变 化，进而引起种群基因频率的变化，染色体结构的变异也会引起种群基 因频率的变化
(2)自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然选择的 结果：从生物个体角度看，导致生物个体生存或死亡；从基因角度看， 导致控制某特定性状的基因的频率上升或下降
【答案】(1)提示：突变和基因重组、自然选择及隔离。①是突变和 基因重组，②是自然选择，③是地理隔离，④是生殖隔离
(2)提示：因为在生物繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相 传，因此，研究生物的进化时仅仅研究个体是否与环境相适应是不够的， 还必须研究种群基因组成的变化
2024届高考生物一轮复习第七单元生物的变异和进化第2课时基因突变和基因重组课件苏教版
根据B项分析可知，正常情况下，细胞②和③中各有两条染色体含有 32P(分布在非同源染色体上)，但由于细胞①中发生了H和h的交叉互换， 而发生交叉互换的染色单体上不确定是否含有32P，故细胞②和细胞 ③中含有32P的染色体数可能相等也可能不相等，C错误。
6.下列描述属于基因重组引起的变异类型的是
①S型肺炎链球菌中控制荚膜生成的转化因子进入R型肺炎链球菌中，
姐妹染色单体上出现的应该是相同的基因，现在 出现A、a，可能是基因突变，也可能是同源染色 体非姐妹染色单体之间发生交叉互换，导致了A或 a与染色体上其他非等位基因的重组，A错误； 若发生的是显性突变，则说明该细胞的基因型为AAAaBBbb，则该 初级精母细胞产生的配子基因型为AB、aB、Ab和Ab，也可能是AB、 AB、Ab和ab，B错误；
3.基因突变可能导致细胞癌变 (1)理论：原癌基因和抑癌基因发生变突导致癌症。 ①原癌基因编码产生的蛋白质能够调控 细胞周期 ，控制细胞_分__裂__和___ 生长 的进程。 ②抑癌基因编码产生的蛋白质可以 抑制细胞异常增殖 ，从而潜在抑制 细胞癌变。
易错 提醒
a.原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因。 b. 不 是 只 有 癌 细 胞 中 才 存 在 原 癌 基 因 和 抑 癌 基 因 ， 正 常 细 胞 中 的 DNA上也存在原癌基因和抑癌基因。 c.原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用。 d.并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。
⑤遗传性：若发生在配子中，将 遵循遗传规律传递给后代 。若发生 在体细胞中，一般 不能遗传 ，但有些植物可通过 无性生殖 遗传。 ⑥可逆性：正常生物的一个野生型基因A可以突变为基因a，基因a又 可以突变为野生型基因A，我们把A→a、a→A的过程分别称为_正__向__突__变__ 和回复突变 。回复突变说明基因突变具有可逆性。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、进化、遗传与人类健康 单元综合提升课件 浙科
(1)请用杂交育种的方法表示出育种 过程？(画出遗传图解并作相应的文 字说明) (2)若要缩短育种年限，获得该优良 品种，请用合适的育种方法表示出 育种过程。(画出遗传图解并作相应 的文字说明)
(3)我们在食用经杂交育种得到的西瓜 时，不得不频频吐出西瓜籽，带来一些 不悦，如何解决这种麻烦呢？如何才能 真正做到“吃西瓜不吐西瓜籽”？ (4)育种工作者想只利用早熟(A)不抗病 (R)的西瓜品种甲来获得抗病的植株， 你认为可行吗？如果可行，采用什么方 法？
(3)已知水稻的抗病(B)对不抗病(b)为显 性，假定现有三个水稻纯合品种：矮秆 易染病、高秆易染病、高秆抗病(控制 水稻株高的基因用A、a表示)。请你选 用其中的亲本在较短时间内选育出矮秆 抗病的新品种，用遗传图解表示选育过 程，并作简要说明。
(4)如果你选育的矮秆抗病的新品种在生 产上使用多年后，有少数植株表现为高 秆，另有少数植株表现为不抗病，你应 采取何种方法去除这两种类型的植株， 使后代一致表现矮秆抗病的特征？
单元综合提升
重点题型归纳——遗传变异原理在育 种中的应用
【典例】普通小麦中有高秆抗病(TTRR) 和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性 状的基因分别位于两对同源染色体上。实 验小组利用不同的方法进行了如下三组实 验：
请分析回答下列问题。 (1)B组所运用的育种方法为________， F2中能稳定遗传的矮秆抗病植株所占比 例为___________________________。 (2)最不容易获得矮秆抗病小麦新品种 的方法是_______组，原因是______。
2．(2012·宁波市高三调研)水稻是重要 的农作物，科学育种能改良水稻性状， 提高产量。甲硫磺酸乙酯(EMS)能使鸟 嘌呤(G)变为7乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤 不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配 对，从而使DNA序列中G—C碱基对转 换成G—T碱基对。
2025高考总复习一轮生物学配人教版(适用于新高考新教材)ppt 第7单元 生物的变异和进化 第27
考点二 基因重组
夯实基础•精研教材 1.基因重组的概念
真核 控制不同性状
2.基因重组的类型 (1)自由组合型:减数分裂Ⅰ后期,随着非同源染色体的自由组合,位于
非同源染色体 上的 非等位基因 也自由组合而发生重组(如下图)。
(2)互换型:在四分体时期(减数分裂Ⅰ前期),位于同源染色体上的等位基因 有时会随着 非姐妹染色单体 之间的互换而发生交换,导致染色单体上 的基因重组(如下图)。
解析 Ⅰ、Ⅱ为非基因片段,也可能发生碱基的增添、缺失和替换,但不属 于基因突变,A项正确;基因突变具有普遍性是指基因突变普遍存在于各种 生物中,基因a、b、c均可能发生基因突变,体现了基因突变的随机性,B项 错误;一个细胞周期中,间期基因突变频率较高,主要是由于间期发生DNA 复制,C项错误;题图中控制白眼与红宝石眼的基因是同一条染色体上的基 因,不是等位基因,D项错误。
考向三 围绕细胞癌变的原理、特点及防治,考查社会责任 5.(2023·广东卷)中外科学家经多年合作研究,发现circDNMT1(一种RNA分 子)通过与抑癌基因p53表达的蛋白结合诱发乳腺癌,为解决乳腺癌这一威 胁全球女性健康的重大问题提供了新思路。下列叙述错误的是( C ) A.p53基因突变可能引起细胞癌变 B.p53蛋白能够调控细胞的生长和增殖 C.circDNMT1高表达会使乳腺癌细胞增殖变慢 D.circDNMT1的基因编辑可用于乳腺癌的基础研究
解析 基因突变发生在减数分裂Ⅰ前的间期,减数分裂Ⅰ前期发生同源染色 体的非姐妹染色单体间的片段互换,A项错误;该细胞含有同源染色体,为初 级卵母细胞,通过不均等分裂的方式产生次级卵母细胞和第一极体,B项错 误;该细胞最终只能产生一种配子,其他三个是极体,C项错误;形成卵细胞 的过程中发生了交叉互换以及非同源染色体的重新组合,均属于基因重组, 分别发生在减数分裂Ⅰ的前期和后期,D项正确。
2025届高中生物学一轮复习：单元检测七 生物的变异和进化(含解析)
单元检测七 生物的变异和进化一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，共50分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
)1．(2024·南京高三月考)紫外线可使同一条DNA链上相邻的嘧啶碱基形成二聚体，生物体内存在切除修复机制，可以使碱基恢复到正常状态，其机理如图所示。
下列叙述错误的是( )A．DNA切除修复机制普遍存在于细菌和动植物细胞中B．DNA损伤引发的变异可为生物进化提供原材料C．酶A、酶B都可以参与DNA分子中磷酸二酯键的形成D．控制酶A合成的基因缺陷可能会引发细胞癌变2．(2022·湖南，5)关于癌症，下列叙述错误的是( )A．成纤维细胞癌变后变成球形，其结构和功能会发生相应改变B．癌症发生的频率不是很高，大多数癌症的发生是多个基因突变的累积效应C．正常细胞生长和分裂失控变成癌细胞，原因是抑癌基因突变成原癌基因D．乐观向上的心态、良好的生活习惯，可降低癌症发生的可能性3．某野生型水稻叶片为绿色，由基因C控制，在培育水稻优良品种的过程中发现了两个叶片为黄色的突变体。
突变体1是基因C突变为C1所致，且基因C1纯合幼苗期致死；突变体2是基因C突变为C2所致，且基因型C1C2表现为黄色。
下列说法正确的是( )A．在决定黄色这一表型时，基因C1表现为隐性B．突变体1连续自交3代，F3成年植株中黄色叶植株占7/9C．突变体1和突变体2杂交，若子代中绿色∶黄色＝1∶1，说明基因C2是隐性突变D．突变体叶片为黄色是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状的结果4．某种单基因遗传病在甲、乙两个家庭中的遗传如图。
已知该致病基因有P1和P2两个突变位点，任一位点(包含两个位点)的突变都会导致原基因丧失功能成为致病基因。
已知探针1可检测P1突变位点，探针2不能检测P1突变位点。
下列说法正确的是( )A．该病为伴X染色体隐性遗传病B．甲、乙两个家庭致病基因的突变位点相同C．8号个体一定为纯合子D．3号个体和8号个体婚配，生出具有两个检测条带孩子的概率为1/25．果蝇的性别是由早期胚胎的性指数决定的，即X染色体的数目与常染色体组数的比例(X∶a)。