【新教材】《琵琶行》课件-部编版高中语文必修上册
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 沉 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 思 冷涩凝绝 自伤身世 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 悲
愤
激越雄壮
强烈控诉
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲
曲终 曲终收拨
3.听者陶醉
东船西舫(fǎng)悄无言，惟见江心秋月
白。
• 东边西边的船舫里都静悄悄没人说话， • 只看见一轮秋月在江心里闪耀银波。
歌、行、引是古代歌曲的三 种形式，后成为古代诗歌的 一种体裁。
（引：李贺《李凭箜篌引》）
2、 小序简要地概括了全诗的内容,交代了写诗 的时间、背景、缘由、动机，
并确立了诗歌的主题：同情琵琶女，控诉社会 现实，抒发内心苦闷、失意之情。
诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入 化，对音乐的描写可谓千古绝唱。
• 移近船只，请那个人相见。添酒、挑灯， 又摆上酒宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
• 再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着 琵琶，遮住半边脸庞。
2.演奏名曲
聆听琵琶声
[提问]听了本文的朗读，我们恐怕更多的是对琵
琶女的命运掬一把同情泪。的确，琵琶女的命运 令世人感叹。朗读然后思考： 我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉 到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
• ——伤悲（明写、略写）
琵琶女三次演奏
第一次(暗写)：诗人送客闻琴
“醉不成欢惨将别”(暗示沦落)
“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)第二
次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写)
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意”“同是天涯沦落 (点明主旨)
人”
第三次(明写)“照
感我此言”“却坐促弦”(略写)
二、旋律的变化：嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、声暂歇、 铁剂突出。 有急有缓，张弛有度。
三、听众的反应：未成曲调先有情、此时无声胜有声、东船西 舫悄无言 听众如痴如醉
• 闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将 分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。
• 忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘 记了回去，客人也不肯起身。
• 二.江上聆听琵琶曲
• 1.邀见弹奏琵琶的女子
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
• 跟着声音轻声地询问是什么人在弹琵琶， 琵琶声停止了，要回答又有些迟疑。
2、文章最后写道：“座中泣下谁 最多，江州司马青衫湿。”请问是 什么使与弹奏者本不是同一阶层的 白居易产生如此深切的共鸣而老泪 纵横呢？
文中一共描写了三次弹奏
• 第一次：“主人忘归客不发” • ——惊异（暗写、略写）
• 第二次：“东船西舫悄无言，唯 见江心秋月白”
• ——沉醉（明写、详写）
• 第三次：“满座重闻皆掩泣”、 “江州司马青衫湿”
• 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌 诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌 的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者， 也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
• 作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文 学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一 起均是白居易的代表作品。
解题
1、 关于歌、行、引: 《琵 琶行》原作《琵琶引》。白 居易还有《长面烘托)
一.江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客，枫叶荻（dí）花秋瑟
瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
• 晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在 秋风里沙沙抖动。
• 主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想 喝，却没有音乐助兴。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓 （pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮 然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于 穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。
• 元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的 一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人 弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。 问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、 穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只 好嫁给一个商人。
遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时 欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出 官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有
迁谪意。
• 我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏 完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景； 可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！ 我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安 于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪 的味道，
[明确]整个曲调可以分为四个部分：
“前奏曲”，“欢乐曲”，“沉思曲”，“悲愤 曲”。
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 前
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 奏 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 曲
低沉抑郁
孤单凄凉
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 欢 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐 急切轻快 深情回忆 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 曲
琵琶行
（并序）
白居易
作者简介
• 白居易，中唐著名现实主义诗人 ，字乐天，晚年号香山居士 。 二十九岁中进士，官至左拾遗( 谏官)。有“兼济天下”的理想 ，屡次上书针砭时弊。写下了《 新乐府》、《秦中吟》为代表的 “讽喻诗”，反映了劳动人民的 痛苦生活，揭露了统治阶级的腐 朽和罪恶。
• 由于得罪了唐宪宗和官僚集团， 被贬为江州司马。
音乐描写的特色
• 琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更 加如火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳 暂明”之感：
• 1、用喻拟声：8个比喻。 • 2、双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈
嘈、切切。
感受琵琶女弹奏技艺之高超——角度、方法 一、弹奏的动作：转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨 当心划 动作娴熟连贯而有节奏
因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命 曰《琵琶行》。
• 因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字 （实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶 行》。
背景 秋夜 送别
人物 琵琶女 诗人
事件 奏 自叙 作诗 曲 身世
• 听课文朗读，思考下列两个问题： 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙 的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹 奏了几次？用文中的诗句回答听者 的感受是什么？
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8-3《琵琶行》课件(共39张PPT) 统编版语文必修上册.ppt
• 官职的任免升降常用词语集释 • 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 • 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 • 3.擢:提升官职。 • 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 • 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 • 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 • 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 • 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 • 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
忧愁和怨恨暗暗滋生
突然 溅射 突然冲出
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出
乐曲结束 弹奏弦乐时所
用的拨工具
船 静悄悄的
刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，
用拨子在琵琶的中部划过 四弦，是一曲结束时经常
庄重的颜容
唯见江心用到秋的月右白手手。法。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识， 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐
音乐是沟通诗人和琵琶女 情感的桥梁
再
创作一首新诗
好久
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，
夸张
犹抱琵琶半遮面。
译文
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声 响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴 的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着 一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘忘记了回去，客人也不想动身。 寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有 些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆 起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着 脸面。
8-3《琵琶行(并序)》课件(共39张PPT) 统编版高中语文必修上册
A. 描述音乐的起源 B. 描述音乐的历史 C. 描述音乐的感召 D. 描述音乐的演变 答案：C 解析：白居易通过琵琶女的演奏让叙述者产生共鸣， 展现了音乐作为情感交流的桥梁，使人们能够在音乐 中找到情感的共通之处。
15. 白居易在《琵琶行并序》中如何运用环境描写增 强情感？
A. 用自然景观描写 B. 用社会背景描写 C. 用音乐氛围描写 D. 用人文历史描写 答案：A 解析：环境描写中融合自然景观，如“月明”及 “风声”，营造出一种悲凉的氛围，与诗人的内心情 感形成共鸣，增强了作品的感染力。
2. 在《琵琶行并序》中，白居易用“我闻琵琶已叹 息”来表达什么？
A. 对音乐的热爱 B. 对琵琶女的同情 C. 对生活的感慨 D. 对友谊的渴望 答案：C 解析：“我闻琵琶已叹息”表现了白居易对琵琶曲 的深刻感受，进而引发了他对自己人生遭遇的感慨， 展现出诗人内心的悲凉。
3. 《琵琶行并序》中的“千呼万唤始出来”一句中， 千和万的使用有什么意义？
11. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这句诗所 表达的意象是？
A. 音乐的优美 B. 音乐的激烈 C. 音乐的对比 D. 音乐的柔和 答案：C 解析：这句诗通过对大弦与小弦声音的对比，展现 了琵琶曲调的丰富性，体现了音乐的多样性及其带来 的情感波动。
12. 《琵琶行并序》在艺术表现上有哪些特点？ A. 语言简练 B. 叙述生动 C. 情感丰富 D. 结构松散 答案：C 解析：作品情感丰富，借助音乐的描绘表现了深刻 的内心感受，增强了作品的表现力和感染力，使读者 能深刻体会作者的情斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，
这 刚刚、才
创作
歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》
一共
概述小序的内容及作用
内容：交代了故事发生的时间、地点、人物， 概括琵琶女的身世，交代写作缘由及写作动机。
15. 白居易在《琵琶行并序》中如何运用环境描写增 强情感？
A. 用自然景观描写 B. 用社会背景描写 C. 用音乐氛围描写 D. 用人文历史描写 答案：A 解析：环境描写中融合自然景观，如“月明”及 “风声”，营造出一种悲凉的氛围，与诗人的内心情 感形成共鸣，增强了作品的感染力。
2. 在《琵琶行并序》中，白居易用“我闻琵琶已叹 息”来表达什么？
A. 对音乐的热爱 B. 对琵琶女的同情 C. 对生活的感慨 D. 对友谊的渴望 答案：C 解析：“我闻琵琶已叹息”表现了白居易对琵琶曲 的深刻感受，进而引发了他对自己人生遭遇的感慨， 展现出诗人内心的悲凉。
3. 《琵琶行并序》中的“千呼万唤始出来”一句中， 千和万的使用有什么意义？
11. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这句诗所 表达的意象是？
A. 音乐的优美 B. 音乐的激烈 C. 音乐的对比 D. 音乐的柔和 答案：C 解析：这句诗通过对大弦与小弦声音的对比，展现 了琵琶曲调的丰富性，体现了音乐的多样性及其带来 的情感波动。
12. 《琵琶行并序》在艺术表现上有哪些特点？ A. 语言简练 B. 叙述生动 C. 情感丰富 D. 结构松散 答案：C 解析：作品情感丰富，借助音乐的描绘表现了深刻 的内心感受，增强了作品的表现力和感染力，使读者 能深刻体会作者的情斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，
这 刚刚、才
创作
歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》
一共
概述小序的内容及作用
内容：交代了故事发生的时间、地点、人物， 概括琵琶女的身世，交代写作缘由及写作动机。
高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行(并序)》课件
艳压群芳 京城名倡
门庭若市
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
风光无限
对照
弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
如今：
年长色衰 门前冷落
九江商妇
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌 曲的三种情势，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽 名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种 具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自 由，情势都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
• 《琵琶行》是我国文学史上一首抒情色彩很浓 的长篇叙事诗，它是白居易感伤诗的代表作。
琵琶行
并序
白居易
音乐是人类共同的语言。古今 中外因为音乐编织出无数佳话。一 千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲 千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风， 清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏 着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，打湿了历史的 脸庞，永远都无法抹去。
所谓新乐府，是相对古乐府而言的。诗歌革新
新 乐
运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等
府 所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》
运 动
和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察
时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的
பைடு நூலகம்
乐府题目咏写时事，故名新乐府。
创作变化
时期
生活特点
诗歌特点
门庭若市
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
风光无限
对照
弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
如今：
年长色衰 门前冷落
九江商妇
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌 曲的三种情势，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽 名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种 具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自 由，情势都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
• 《琵琶行》是我国文学史上一首抒情色彩很浓 的长篇叙事诗，它是白居易感伤诗的代表作。
琵琶行
并序
白居易
音乐是人类共同的语言。古今 中外因为音乐编织出无数佳话。一 千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲 千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风， 清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏 着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，打湿了历史的 脸庞，永远都无法抹去。
所谓新乐府，是相对古乐府而言的。诗歌革新
新 乐
运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等
府 所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》
运 动
和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察
时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的
பைடு நூலகம்
乐府题目咏写时事，故名新乐府。
创作变化
时期
生活特点
诗歌特点
8.3《琵琶行(并序)》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态 炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重 色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中找到心灵慰藉，让萍水相 逢成为了心灵知音，就是因为他们有着相似的人生际遇。
那么，作者与琵琶女究竟有着 怎样相似的人生遭遇呢？
年轻借时 曲抒怀年老时
互文举例 1、烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） 翻译：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 2、将军百战死,壮士十年归。（乐府诗《木兰辞》） 翻译：将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死 沙场，有的凯旋"。 3、秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） 翻译：“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。
命酒：叫（手下人）摆酒 使：让 快：畅快 漂沦：漂泊沦落
酒：名作动，摆酒 悯然：忧郁的样子 出官：（京官）外调
恬然：淡泊宁静的样子
为：创作 长句：指七言诗
凡：总共
言：字
迁谪：贬官降职或流放 歌：名作动，作歌 命：命名，题名
1、诗前的小序交代了哪些内容？
合 作
交代了时间、地点、人物和故事概况，点明写作动机，并 为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。
古
小令：58字以内
代
词（诗余/长短句） 中调：59-90字
诗 歌
长调：91字以上
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》，“行” 是乐曲的意思。
白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式， 后成为古代诗歌的一种体裁。
白居易(772--846)，字乐天，自号
香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一 杰出的现实主义诗人、文学家、新乐 府运动的倡导者。他主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。”并将这 一主张付诸自己的诗歌创作实践。
作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中找到心灵慰藉，让萍水相 逢成为了心灵知音，就是因为他们有着相似的人生际遇。
那么，作者与琵琶女究竟有着 怎样相似的人生遭遇呢？
年轻借时 曲抒怀年老时
互文举例 1、烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） 翻译：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 2、将军百战死,壮士十年归。（乐府诗《木兰辞》） 翻译：将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死 沙场，有的凯旋"。 3、秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） 翻译：“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。
命酒：叫（手下人）摆酒 使：让 快：畅快 漂沦：漂泊沦落
酒：名作动，摆酒 悯然：忧郁的样子 出官：（京官）外调
恬然：淡泊宁静的样子
为：创作 长句：指七言诗
凡：总共
言：字
迁谪：贬官降职或流放 歌：名作动，作歌 命：命名，题名
1、诗前的小序交代了哪些内容？
合 作
交代了时间、地点、人物和故事概况，点明写作动机，并 为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。
古
小令：58字以内
代
词（诗余/长短句） 中调：59-90字
诗 歌
长调：91字以上
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》，“行” 是乐曲的意思。
白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式， 后成为古代诗歌的一种体裁。
白居易(772--846)，字乐天，自号
香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一 杰出的现实主义诗人、文学家、新乐 府运动的倡导者。他主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。”并将这 一主张付诸自己的诗歌创作实践。
8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言，唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢，不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ，秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》:江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏， 同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。 元和 十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一 种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言，唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢，不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ，秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》:江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏， 同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。 元和 十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一 种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
部编版必修上册8.3琵琶行 课件(共17张ppt)
音乐特点
拟
粗重深沉
声
柔美细腻
词
圆润清脆
、 比
婉转流利
喻
低沉抑郁
、
激越响亮
通 感
高亢激昂
将抽象的音乐变为可感的形象
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声
思，似诉平生不得意。
序曲
前奏
倾诉悲情 曲
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复
挑，初为霓裳后六幺。
欢乐
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘。
第一 乐曲
急切愉快
曲
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝 绝，凝绝不通声暂歇。
第二 幽愁暗恨
乐曲
沉 思 曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆
迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
激越雄壮
悲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
愤
曲终 曲终收拨 曲
03 04 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤贬谪
朗读第三、四段，梳理和比较琵琶女和诗人身世，思考诗人为
后期由于得罪了朝廷官僚，被扣上越职奏事的罪名， 先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马。
白居易
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济 有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一 片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的 闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书 请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。 五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
任务一：理清行文思路，概括每段内容大意。
利用课文注解，梳通文意
壹 月夜江头送友人 贰 江上聆听琵琶曲 叁 歌女倾诉身世苦 肆 同病相怜伤贬谪 伍 重闻琵琶青衫湿
8.3《琵琶行(并序)》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册
学习任务3 2019年上海高考作文题：“倾听了不同国家的音 乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对中国 味有了更深刻的感受”，中国民族音乐因其悠久 的历史、独特的器乐以及丰富的演奏方式而闻名 世界。琵琶作为传统的民族乐器，有着美妙的音 色，而在白居易笔下更是充满魅力，请你根据本 文所描写的琵琶声，以具体语句为例，谈谈这音 乐之所以令人着迷的原因。
白 居 易 （772年－846年）
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着“为 以讽喻诗为主。代
（入仕---贬江 州司马）
民请命”“兼济天下”的宗旨。表作品为《卖炭翁》 《观刈麦》
后期
是他“独善其身”的时期，以 以闲适诗和感伤诗
（贬江州司马 儒家“乐天知命”、道家“知 为主。感伤诗：
学习任务2 任务1：诵读诗歌，理解文意，将《琵琶行》改写 为七言古诗。
任务2：寻找关键词，揣摩演绎，将《琵琶行》改 写为现代诗。
任务3：吟诵诗歌，组合歌词，选择乐曲，将现代 诗吟唱出来。
学习任务2 任务1：诵读诗歌，理解文意，将《琵琶行》改写 为七言古诗。 浔阳江头夜送客，秋江枫叶月萧瑟。 江上聆听琵琶曲，江月茫茫忘忧烦。 歌女自诉身世苦，少小得意老伤怀。 同病相怜感谪迁，重闻琵琶湿青衫。
• 大弦嘈嘈如急雨， • 小弦切切如私语。 • 嘈嘈切切错杂弹， • 大珠小珠落玉盘。 • 间关莺语花底滑， • 幽咽泉流冰下难。 • 银瓶乍破水浆迸， • 铁骑突出刀枪鸣。 • 四弦一声如裂帛。
（粗重急促）
（亲切细柔）
（错落有致） （清脆圆润） （婉转优美） （低沉凝涩）
（激越雄壮） （高亢激昂）
学习任务1 自主查找资料，结合以下材料，用200字以内的语言，以白居 易的口吻叙述自己被贬至江州的经历。
新教材-琵琶行课件—高一语文部编版必修上册PPT
翰林学士、左赞善大夫。因直言极谏，贬江州司马。后 被召为主客郎中。太和年间，任太子宾客及太子少傅。 会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。有 “兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新 乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动 人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
（其文）
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的 “同是天涯沦落人”之恨。
思考2：
文章最后写道：“座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。”请问是什么使与 弹奏者本不是同一阶层的白居易产生 如此深切的共鸣而老泪纵横呢？ 试着用原诗句回答。
思考2：
？ 产生共鸣的原因：
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
琵琶女的身世
谪居（zhé）
05 通读全文 纠正字音 木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。
（形容词作动词，被浸湿) 内容上看，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。 整顿衣裳（cháng） 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天 形容词的活用 商人重利轻别离 “并”是和、附上加上的意思 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 (形容词作动词，重，看重； “并”是和、附上加上的意思 （名词作状语，在梦里)
➢ “闻舟中夜弹琵琶者……铮铮然有京 都声” 与第2自然段照应。
➢ “问其人，……转徙于江湖间”和第 3自然段照应。
➢ “予出官二年，……是夕始觉有迁谪 意”和第4自然段照应。
三、朗读课文，思考下列问题：
小组活动：概括每段内容?
1 试着为每一个自然段起一个小标题？
第一段：送客 第二段：听曲 第三段：倾诉 第四段：感伤 第五段：重闻
（其文）
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的 “同是天涯沦落人”之恨。
思考2：
文章最后写道：“座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。”请问是什么使与 弹奏者本不是同一阶层的白居易产生 如此深切的共鸣而老泪纵横呢？ 试着用原诗句回答。
思考2：
？ 产生共鸣的原因：
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
琵琶女的身世
谪居（zhé）
05 通读全文 纠正字音 木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。
（形容词作动词，被浸湿) 内容上看，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。 整顿衣裳（cháng） 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天 形容词的活用 商人重利轻别离 “并”是和、附上加上的意思 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 (形容词作动词，重，看重； “并”是和、附上加上的意思 （名词作状语，在梦里)
➢ “闻舟中夜弹琵琶者……铮铮然有京 都声” 与第2自然段照应。
➢ “问其人，……转徙于江湖间”和第 3自然段照应。
➢ “予出官二年，……是夕始觉有迁谪 意”和第4自然段照应。
三、朗读课文，思考下列问题：
小组活动：概括每段内容?
1 试着为每一个自然段起一个小标题？
第一段：送客 第二段：听曲 第三段：倾诉 第四段：感伤 第五段：重闻
8.3琵琶行并序ppt课件58张_统编版高中语文必修上册
• ní cháng sè zhà bèng bó fǎng
• 霓 裳 冷涩 乍
迸帛
舫
• di à n b ì ōu y ā
zh āo zh ā
• 钿头银篦 呕 哑
嘲哳
快读诗歌，疏通文意。
一、解释划线词语：
1、左迁九江郡司马； 2、明年秋； 3、因为长句 ； 4、歌以赠之； 5、凡六百一十六言；
6、教坊；7、秋娘； 8.善才
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
• 另外流露出一种潜藏在内心深处的愁 与恨，
• 这时候没有声音，却比有声音的更激 动人心。
银瓶乍破水浆迸(bèng)，铁骑突出刀枪 鸣。
曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛(bó)。
• 突然间，音乐又起，就像银瓶猛然破裂， 水浆喷涌而出；又像那披甲的骑兵想突破 重围而刀枪齐鸣。
琵琶行
胡孺
人子
能解
唐 玄
诵
吟
宗琵 长
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
解题
• 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形
式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
* 这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽 然经历、地位不同，但都有着共同的不 幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、 凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同 情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷 现实的强烈不满完全融合在一起了。正 因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意 义的典型情绪，所以能够在历史的长河 中激起广泛的同情。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
8.3《琵琶行》(课件)高一语文(统编版必修上册)
重闻琵琶青衫湿 第5段 写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下
浔阳江边闻琵琶 国潮新风尚 韵味郁东方
暗
浔阳江头夜送客， 环境描写：
写
枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
第
主人下马客在船， （互 文）
一 次
举酒欲饮无管弦。 埋下伏笔，并和后文“地僻无音乐”照应 演
奏
醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦落）
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 女
➢ “寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”…… 出
这一系列的动词，从中可以看出作者心情如
何？
急切、欣喜。
场
➢ 琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 “？ 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有满腹辛 象 酸心事。
国潮新风尚 韵味郁东方
琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？ 分别演奏了什么曲子？
拟声词，形容声音的轻细急促 像泉水一样又冷又涩不能畅流 形容遇塞不畅的流水声
泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时
形容乐声由流畅变为滞塞难通
内心深藏的忧愁和怨恨
溅射 急速冲出
无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦
突然
说话的声音
一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
全诗可分为几部分，每一部分写了什么内容？
浔阳江边闻琵琶 秋夜江边送客忽闻琵琶声
“浔阳江头夜送客……主人忘归客不发”
江上聆听琵琶曲 邀见歌女、弹奏名曲、闻者陶醉
“寻声暗问弹者谁……唯见江心秋月白”
歌女倾诉身世苦 第3段 琵琶女自叙身世：少年欢乐、老年沦落、悲苦心境
同病相怜伤迁谪 第4段 作者政治上的失意的感慨
浔阳江边闻琵琶 国潮新风尚 韵味郁东方
暗
浔阳江头夜送客， 环境描写：
写
枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
第
主人下马客在船， （互 文）
一 次
举酒欲饮无管弦。 埋下伏笔，并和后文“地僻无音乐”照应 演
奏
醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦落）
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 女
➢ “寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”…… 出
这一系列的动词，从中可以看出作者心情如
何？
急切、欣喜。
场
➢ 琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 “？ 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有满腹辛 象 酸心事。
国潮新风尚 韵味郁东方
琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？ 分别演奏了什么曲子？
拟声词，形容声音的轻细急促 像泉水一样又冷又涩不能畅流 形容遇塞不畅的流水声
泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时
形容乐声由流畅变为滞塞难通
内心深藏的忧愁和怨恨
溅射 急速冲出
无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦
突然
说话的声音
一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
全诗可分为几部分，每一部分写了什么内容？
浔阳江边闻琵琶 秋夜江边送客忽闻琵琶声
“浔阳江头夜送客……主人忘归客不发”
江上聆听琵琶曲 邀见歌女、弹奏名曲、闻者陶醉
“寻声暗问弹者谁……唯见江心秋月白”
歌女倾诉身世苦 第3段 琵琶女自叙身世：少年欢乐、老年沦落、悲苦心境
同病相怜伤迁谪 第4段 作者政治上的失意的感慨